FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

LABORATORIO PRESENCIAL - MEDICIÓN Y CINEMÁTICA, MOVIMIENTO EN UNA

DIMENSIÓN, CANTIDADES ESCALARES Y VECTORIALES, MOVIMIENTO EN DOS
DIMENSIONESLEYES DE NEWTON, TRABAJO, POTENCIA Y ENERGÍA

Presentado al tutor:
EDWARD JIMMY JARAMILLO

Entregado por el estudiante:

JOSÉ FERNANDO GOMEZ

Código: 94.330.744
Grupo: 100413_222

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
Febrero 18 de 2.020
Palmira – Valle del Cauca
 INTRODUCCIÓN

En el desarrollo del siguiente trabajo, demuestro la apropiación de los conocimientos

adquiridos en la revisión y estudio del material y los videos de la unidad 1: Medición y
Cinemática del curso de Física General de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.
En el estudio de dicho material se hace énfasis en el uso y empleo de los principios físicos de
la cinemática para la resolución de situaciones problema, apoyados en los simuladores
virtuales y/o en línea, como lo es la aplicación hombre móvil, que permite de manera gráfica
representar la distancia (posición), la velocidad y aceleración de un ejercicio determinado,
entregando la información exacta y suficiente para el otorgamiento de soluciones a los
ejercicios propuestos en la guía de trabajo. P
1. Descripción de la actividad. Tarea 1 – Unidad 1: Medición y cinemática.

Tipo de Número de
Individual X Colaborativa X 4
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 puntos Seguimiento y evaluación del aprendizaje

Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: viernes, 13 de

sábado, 15 de febrero de 2020 marzo de 2020

2. Asignación de ejercicios de la unidad 1:

Tutor virtual asignado: Edward Jimmy Jaramillo Ortiz
Ejercicios asignados Nombres y apellido del estudiante Grupo No
Estudiante No 1 CRISTIAN EDUARDO AGUIRRE VICTORIA
Estudiante No 2 WILLEN JOHAN NINO SIERRA
Estudiante No 3
Estudiante No 4
JORGE LUIS MONTOYA RAMIREZ
JOSE FERNANDO GOMEZ
222
Estudiante No 5 JOSE EDWIN SANCHEZ CATANO
Tabla 1. Nombres y apellidos de los estudiantes y No de grupo.

Apreciado estudiante, después de identificados los ejercicios que se le asignaron, elimine el de

sus compañeros y presente el desarrollo de los mismos en el numeral 3, Enunciados y
desarrollo de los ejercicios de la tarea 1 de la unidad 1 “Medición y cinemática” del presente
documento.

Cada estudiante debe presentar en el foro los aportes, dudas y desarrollo de los ejercicios 1 al
5 y además participar en la consolidación del informe final, según el cronograma de fechas
presentado en la tabla 2:
Ejercicio
Definición del rol y cumplimiento de las funciones
propias de este.
Ejercicio 1 (simulador-video #1)
Ejercicio 1. Movimiento Unidimensional.
Ejercicio 2. Cantidades escalares y vectoriales.
Ejercicio 3. Movimiento Bidimensional.
Ejercicio 5 (explicación-video #2).
Componente colaborativo y consolidación del
informe final
Intervalo de tiempo en el que debe ser
presentado:
Definición del rol: 15 y el 21 de febrero de
2020 // Cumplimiento funciones del rol
seleccionado: 15 de febrero al 13 de marzo de
2020
15 y 21 de febrero de 2020
22 de febrero y el 03 de marzo de 2020
04 y 10 de marzo de 2020.
Comentarios a los videos # 1 y # 2 de cada
uno de sus compañeros: 15 de febrero y 10
de marzo de 2020 // Consolidación de los
aportes en el trabajo final (archivo
comprimido) y presentación del informe
final en el entorno de seguimiento y
 evaluación: 11 y el 13 de marzo de 2020
Tabla 2. Cronograma de entrega de aportes en el foro colaborativo de la unidad.

3. Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la tarea 1 de la unidad 1 “Medición y

cinemática”

A continuación, se presentan la lista de ejercicios individuales asignados por el tutor (Según la

tabla 1) a cada uno de los estudiantes que conforman el grupo colaborativo. Después de que
ubique los ejercicios que se le asignaron, elimine los ejercicios de sus compañeros.

Aclaraciones sobre la realización de los videos #1 y # 2 de los ejercicios 1 y 5:

Al inicio de la grabación del vídeo el estudiante se presenta y se muestra en primer plano ante
la cámara del computador, durante este primer momento debe presentar su documento de
identidad, se recomienda por políticas de la privacidad de la información mostrar solamente
sus nombres y apellidos, sin necesidad de presentar el número del documento. En conclusión,
mientras se realiza la explicación del ejercicio colaborativo la cámara de su computador debe
permanecer como una ventana flotante, de tal manera que el rostro del estudiante sea visible
en toda la grabación.

Respecto al ejercicio 5 (video #2), responda primero las preguntas orientadoras y luego
realice el ejercicio propuesto. De esta forma, las preguntas orientadoras le servirán de guía
para realizar el ejercicio.

Ejercicios asignados a JOSE FERNANDO GOMEZ – (Estudiante # 4)

Ejercicio 1. (simulador-video #1)

El proceso del simulador-video #1 es el siguiente.

1. Realizar la lectura Movimiento Uniforme Acelerado.

2. Utilizar el simulador El Hombre Móvil de la Universidad de Colorado1 y completar la
tabla 3.
3. Realizar un Vídeo entre 4 y 5 minutos y subirlo a un canal como youtube o similares,
donde hace las simulaciones necesarias para responder la pregunta de la tabla 5.

1. Lectura: Movimiento Uniforme Acelerado

A inicio del siglo XVII Galileo Galilei presentó los principios del movimiento uniforme y el
movimiento uniformemente acelerado. Su definición acerca de estos tipos de movimiento es la
siguiente:

Movimiento uniforme: Movimiento en el cual a intervalos iguales de tiempo corresponden

iguales distancias recorridas.

Esto es, si el movimiento es uniforme, el desplazamiento está dado por: 𝑥(𝑡) = 𝑣𝑡, (1), donde
𝑡 = 𝑡2 − 𝑡1, 𝑣 es la velocidad constante del móvil y 𝑥(𝑡) = 𝑥 (𝑡2) − 𝑥(𝑡1 ).

1
Recurso tomado de https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
Movimiento uniformemente acelerado: Movimiento en el cual variaciones iguales de velocidad
ocurren en iguales intervalos de tiempo.

Para el movimiento uniformemente acelerado tenemos que: 𝑣(𝑡) = 𝑣0 + 𝑎𝑡, (2), donde 𝑣0 es la
velocidad inicial y “a” la aceleración, ambas constantes.

Para este tipo de movimiento, principios matemáticos simples permiten determinar que el
desplazamiento viene dado por la ecuación: 𝑥(𝑡) = 𝑥0 + 𝑣0𝑡 + 1/ 2 𝑎𝑡2 (3), donde 𝑥0 es la
posición inicial (𝑥 (𝑡 = 0)).

Para profundizar se puede realizar lectura en:

http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cinematica/rectilineo/rectilineo.htm#acelerado

2. Simulador Movimiento Uniforme Acelerado

En la tabla siguiente se presentan dos tutoriales, el primero de ellos muestra el paso a paso
de cómo se utiliza el simulador y segundo explica cómo se genera el enlace de la grabación
del vídeo.
Descripción Enlace vídeo explicativo Enlace página del recurso
https://youtu.be/oMcRaxN
Simulador El Hombre Móvil oloQ http://phet.colorado.edu/es/sim
ulation/legacy/moving-man
Screencast-o-matic para la grabación https://youtu.be/QgB- https://screencast-o-
y generación del enlace del vídeo. Q7Ic-d0 matic.com/
Tabla 3. Vídeo tutoriales que explican el proceso para utilizar el simulador y para generar el enlace de grabación del vídeo.

Descripción del proceso:

a) Ingresar al simulador: http://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/moving-man y

descargarlo es un archivo con extensión .jar por eso necesitaras el pluggin de java para
poder verlo.
b) Ir a la pestaña de “gráficas” y luego asignar los valores usar la escala del tiempo en 3 s,
la de velocidad con de -10.0 m/s y la aceleración cero. Se coloca el hombre en un punto
alejado del origen X = 7 m
c) Recorra la gráfica para que detenidamente se analice como aumenta la velocidad cada
segundo. Al llegar al segundo 2 y al segundo 3.
d) Asignar los valores usar la escala del tiempo en 3 s, la de velocidad con de -10.0 m/s
hasta 10.0 m/s y la de -5.0 m/s2 hasta 5.0 m/s2. Se coloca el hombre en un punto alejado
del origen X = 7 m
e) Recorra la gráfica para que detenidamente se analice como aumenta la velocidad cada
segundo. Al llegar al segundo 2 y al segundo 3.
f) Dibuja en los primeros ejes de abajo las gráficas de velocidad-tiempo y aceleración-
tempo de un objeto alejándose hacia la derecha del punto de referencia (origen) con
una velocidad que va incrementándose a ritmo constante. En los segundos ejes
dibuja las gráficas con las mismas características, pero alejándose a la izquierda del
eje.
Alejándose hacia la derecha
Tiempo= 3 s
Posición X= 7 m
Velocidad= 10 m/s
Aceleración= 0 m/s Primera grafica

Tiempo= 3 s
Posición X= 7 m
Velocidad= 5 m/s
Aceleración= 0 m/s Segunda grafica
Alejándose hacia la izquierda
Tiempo= 3 s
Posición X= 7 m
Velocidad= -10 m/s
Aceleración= 0 m/s Tercera grafica

Tiempo= 3 s
Posición X= 7 m
Velocidad= -5 m/s
 Aceleración= 0 m/s Cuarta grafica

3. Vídeo https://youtu.be/EJ492sV1nQQ

Los requerimientos de la grabación del vídeo son los siguientes:

i. Al inicio, se presenta y se muestra en primer plano ante la cámara del computador.

Debe mostrar su documento de identidad donde se vea claramente sus nombres y
apellidos, ocultando el número del documento por seguridad.
ii. La cámara de su computador debe permanecer como una ventana flotante, de tal
manera que su rostro sea visible durante toda la grabación.
iii. El vídeo debe durar entre 4 y 5 minutos.
iv. En el vídeo graba las simulaciones realizadas para responder las preguntas de la tabla
5.

Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la lectura “Movimiento

Uniforme Acelerado” responda y justifique las preguntas asignadas en la tabla 5. Además,
copie el enlace de grabación del vídeo.

Preguntas que debe responder en el vídeo y justificar utilizando el simulador

a) ¿Qué tipo de movimiento se realiza cuando la aceleración es cero y cómo es la
trayectoria de las gráficas de posición y velocidad?
b) ¿Si el hombre móvil inicia en una posición negativa, acercarse al origen significa qué
el hombre avanzar con una velocidad positiva? Justifique su respuesta
c) ¿cuáles son la variables físicas que se pueden calcular en el movimiento uniforme
acelerado?
d) ¿qué tiene que ver la cinemática con el movimiento uniforme acelerado?
e) Explique el porqué de la trayectoria de cada una de las gráficas realizadas en el literal
del procedimiento
Respuesta (s):
a) Movimiento rectilíneo uniforme. La posición de las grafica nos muestra que la
posición tiene una pendiente descendiente a la derecha en velocidad negativa y
pendiente ascendiente ala derecha cuando la velocidad es positiva y la de
velocidad, al ser constante (siempre la misma) una recta horizontal permanente.
Ambas graficas cambian a línea horizontal cuando se llega al límite de -10 metros
o 10 metros.
b) Efectivamente, si el hombre está en una posición negativa y desea llegar al punto
de origen (puede ser cero o un número de posición positivo) debe utilizar una
velocidad positiva, puesto que en la escala si la velocidad es negativa igual su
posición, en lugar de acercarse acero u origen, el hombre se desplaza a la
izquierda quedando en un numero negativo mucho más lejano del origen cero.
c) Con aceleración constante, las variables que se pueden calcular son: velocidad
(V), velocidad inicial (Vo), Aceleración (a), tiempo (T) y tiempo inicial (To)
d) En función del tiempo: distancia o posición (X), distancia o posición inicial (Xo)
velocidad (V), velocidad inicial (Vo), Aceleración (a), tiempo (T) y tiempo inicial
(To)
Tiene que ver todo, pues la posición, la velocidad y la aceleración, son magnitudes
cinemáticas, es decir, que es una magnitud física de carácter vectorial que
expresa la distancia recorrida por un objeto por unidad de tiempo.
e) Primera grafica que se trabajó con las siguientes variables:
Tiempo= 3 s
Posición X= 7 m
Velocidad= 10 m/s
Aceleración= 0 m/s
Como la velocidad es positiva (10 m/s) y la posición también (7 mts) con un límite
de la recta de 10 mts. Se presenta una pendiente ascendente a la derecha muy
corta (vector se desplaza a la derecha), por la distancia tan pequeña entre el
hombre y el límite, y después de 0.5 segundos se vuelve rectilíneo uniforme
porque el hombre ya no se mueve.

Segunda grafica que se trabajó con las siguientes variables:

Tiempo= 3 s
Posición X= 7 m
Velocidad= 5 m/s
Aceleración= 0 m/s
Como la velocidad es positiva (5 m/s) y la posición también (7 mts) con un límite
de la recta de 10 mts. Se presenta una pendiente ascendente a la derecha muy
corta (vector se desplaza a la derecha), por la distancia tan pequeña entre el
hombre y el límite, y después de 1 segundo se vuelve rectilíneo uniforme porque
el hombre ya no se mueve.

Tercera grafica que se trabajó con las siguientes variables:

Tiempo= 3 s
 Posición X= 7 m
Velocidad= -10 m/s
Aceleración= 0 m/s
Como la velocidad es negativa (-10 m/s) y la posición es positiva (7 mts) con un
límite de la recta de -10 mts. Se presenta una pendiente descendente (vector se
desplaza a la izquierda), por la distancia entre el hombre y el límite, y después de
1.8 segundos se vuelve rectilíneo uniforme porque el hombre ya no se mueve,
pues llega al límite -10 mts.

Tercera grafica que se trabajó con las siguientes variables:

Tiempo= 3 s
Posición X= 7 m
Velocidad= -5 m/s
Aceleración= 0 m/s
Como la velocidad es negativa (-10 m/s) y la posición es positiva (7 mts) con un
límite de la recta de -10 mts. Se presenta una pendiente descendente (vector se
desplaza a la izquierda), por la distancia entre el hombre y el límite, y después de
3 segundos, el hombre llega a la posición -8 mts.

Enlace de grabación del vídeo: https://youtu.be/EJ492sV1nQQ

Tabla 5. Respuestas a las preguntas formuladas con base en el trabajo realizado en el simulador y la lectura asignada.

Ejercicio 2. Movimiento Unidimensional (Estudiante # 4)

Desde un observatorio astronómico se reportan las siguientes observaciones intergalácticas:

Nombre Galaxia Distancia [Mly*] Velocidad [km/s]

G1 2,21 1,55
G2 1,19 0,832
G3 7,03 4,92
G4 11,1 7,74
G5 0,197 0,138
G6 15,9 11,1
Tabla 6. Distancia y velocidad de cada galaxia.

*Mly son las unidades usadas en astronomía conocidas como Años Luz (en inglés Light Year
[Ly]) El prefijo M (Mega) corresponde a la potencia 106.

** Las comas equivalen a la separación de cifras decimales.

A partir de la información del anterior:

a) gráfica de Velocidad vs Distancia con los datos de la tabla. NOTA: en el momento en que
realice la gráfica en el informe, incluya su nombre en el título y coloque el origen de
coordenadas en el observatorio
b) ¿qué tipo de gráfica se obtiene? ¿Cuál es la relación entre la velocidad y la distancia?
c) A partir de la relación encontrada responda:
 1. ¿El sistema de galaxias reportado se expande o se contrae? Justifique su respuesta.
2. Una galaxia G7 viaja a 10,000 [km/s], ¿a qué distancia se encuentra?
3. Una galaxia G8 se encuentra a 18,60 [MLy], ¿a qué velocidad se mueve?
d) ¿El sistema reportado presenta aceleración? Justifique su respuesta.

Ejercicio 3. Cantidades escalares y vectoriales (Estudiante # 4)

Un pelotón de soldados utiliza un equipo terrestre computarizado a control remoto para

explorar un terreno plano y desconocido de la selva amazónica colombiana. El equipo realiza
los siguientes tres desplazamientos consecutivos:

● 62,0 m, 17,0° al oeste del norte.

● 54,0 m, 59,0° al norte del este.
● 25,0 m al norte.

Después de realizados los desplazamientos, la conexión entre el equipo y el soldado que lo

controla a distancia ha desaparecido, por lo que su superior le ordena ubicar el equipo para
enviar un escuadrón de búsqueda.

A partir de la anterior información:

A. Ubique el punto de salida del equipo terrestre como el origen de un plano cartesiano y
represente gráficamente la situación para indicar el cuadrante donde se encuentra el
equipo terrestre extraviado.
B. Presente el paso a paso que le permita determinar la ubicación y distancia exacta que
hay entre el punto de salida del equipo terrestre y el punto donde se perdió la conexión.
C. Grafique a escala los desplazamientos realizados en un mismo plano cartesiano de
manera consecutiva y el desplazamiento total (se sugiere utilizar Geogebra u otro
Software similar.)

Ejercicio 4. Movimiento Bidimensional (Estudiante # 4)

Se dispara una flecha que describe una trayectoria parabólica, de modo que su alcance
horizontal es a 5 veces el valor de su altura máxima.

a. Encuentre el ángulo de lanzamiento de la flecha.

b. Si la velocidad inicial es de 15,0 m/s determine el tiempo de vuelo de la flecha con el
ángulo hallado en la parte a.
c. Halle la altura máxima y el alcance horizontal para el ángulo de lanzamiento 47,0
grados; Manteniendo la rapidez y la gravedad constantes, ¿cómo puede obtenerse un
mayor alcance horizontal? Justifique su respuesta.

Para la solución de cada interrogante formulado es necesario incluir el procedimiento paso a

paso y la explicación detallada del mismo.

Ejercicio 5. (explicación-video #2_Estudiante # 4)

Preguntas orientadoras:
 1. ¿Cuál es la variable física y las unidades de medida que relacionan la distancia y tiempo
en un movimiento rectilíneo uniforme
2. ¿Cuál es la diferencia entre velocidad y rapidez?
3. ¿Cuál es la velocidad del contenedor en la Banda No. 2?
4. ¿Cómo se expresa la diferencia de velocidades del producto cuando pasa de las bandas,
y que tipo de velocidad es?
5. ¿En qué consiste la aceleración media y como se explica la influencia en el contenedor
cuando pasa por el sistema de bandas?

Enunciado del ejercicio: el proceso para deshidratar frutas, consiste en secar el producto
usando un horno y posteriormente ventilando para evitar que se encoja o se cambien las
propiedades del alimento. En una empresa desean usar contenedores de plástico en bandas
transportadoras para producir frutas deshidratadas en serie, se usan 3 bandas para controlar
los tiempos de exposición al calor y a la ventilación como se muestra en la imagen.

Figura 1. Representación gráfica del ejercicio 5 del estudiante 4.

Si la banda No.2 tiene una longitud de 0,416 m, y se determinó que el producto debe estar
expuesto 6,00 s para no degradarse, ¿cuál es la velocidad que debe tener la banda para
deshidratar correctamente las frutas?

La banda No. 2 está conectada con las bandas No.1 y No.3 que tienen velocidades de 0,499
m/s y 0,273 m/s respectivamente, con ello se controla velocidades de calentamiento y
ventilación, se desea conocer ¿cuáles son las aceleraciones medias a las cuales se somete el
producto cuando pasa en los puntos 1 y 2? En un tiempo de 0,364 s.
Elementos que debe contener el video del ejercicio 5 – video # 2 -

1. Lectura completa del enunciado.

2. Representación gráfica (si se requiere).
3. Indicar los conceptos que se requieren para el desarrollo del ejercicio.
4. Indicar las variables que brinda el enunciado.
5. Indicar las ecuaciones que usa y definir cada uno de los términos.
6. Indicar los despejes u operaciones algebraicas.
7. Mostrar el procedimiento paso a paso para su desarrollo
8. Análisis físico de los resultados.
Formato del video: Contenido en forma de guion técnico, especificando los elementos
necesarios para la realización del video, como imágenes, sonido y texto a mostrar en un lapso
de 5,5 min (330 segundos)

o. Escena Imagen Sonido Texto Tiemp

o
(seg)

1 Lectura completa del Cámara con ventana Presentación del Enunciado presentado 60
enunciado flotante con vista al estudiante y lectura del en ventana flotante
estudiante mostrando enunciado
identificación

2 Representación gráfica Cámara con ventana Explicación del texto Bosquejo, dibujos o 15
flotante con rostro del presentado diagramas de fuerza
estudiante y pantalla que muestren análisis
del PC realizado

3 Conceptos y Cámara con ventana Explicación del texto Conceptos teóricos y 90

presaberes flotante con rostro del presentado presaberes estudiados
estudiante y pantalla para iniciar la solución
del PC del problema

4 Variables dadas en el Cámara con ventana Explicación de las Exposición explícita de 15

enunciado flotante con rostro del variables dadas la variables dadas por
estudiante y pantalla el enunciado
del PC

5 Ecuaciones a usar y Cámara con ventana Argumentación del uso Ecuaciones físicas a 15
definir nomenclatura flotante con rostro del de ecuaciones físicas usar a partir de los
estudiante y pantalla para la solución de conceptos teóricos y
del PC este ejercicio pre saberes estudiados

6 Operaciones Cámara con ventana Explicación del texto Presentación y 90

algebraicas y despejes flotante con rostro del presentado desarrollo paso a paso
estudiante y pantalla de las operaciones
del PC realizadas

8 Análisis y conclusiones Cámara con ventana Argumentación de la Exposición explícita de 45

del resultado flotante con rostro del coherencia del las variables y
estudiante y pantalla resultado, conclusión resultado numérico
del PC de la solución obtenido y respuestas
a las preguntas
orientadoras.

9 TIEMPO TOTAL 330

El video debe ser grabado por medio de una herramienta que permita utilizar cámara, voz y
pantalla; Se sugiere Loom, Camtasia, Screencast-o-Matic. La grabación debe enfocar el rostro
durante todo el vídeo, a su vez se debe compartir pantalla donde se muestre el ejercicio en
Word con el procedimiento.
************** *******************************

************** *******************************

Ejercicios asignados a JOSE EDWIN SANCHEZ CATANO (estudiante # 5)

Ejercicio 1 (simulador-video #1)

El proceso del simulador-video #1 es el siguiente.

1. Realizar la lectura Lanzamiento de Proyectiles.

2. Utilizar el simulador Movimiento de un Proyectil de la Universidad de Colorado2 y
completar la tabla 4.
3. Realizar un Vídeo entre 4 y 5 minutos y subirlo a un canal como youtube o similares,
donde hace las simulaciones necesarias para responder la pregunta de la tabla 5.

1. Lectura: Lanzamiento de Proyectiles

El universo en el que vivimos tiene tres dimensiones espaciales. Cerca de la superficie de la

Tierra, bajo la acción del campo gravitacional terrestre, cuando un objeto se lanza con un
ángulo de inclinación con respecto a la horizontal mayor a 0° e inferior a 90°, la trayectoria
parabólica que realiza se puede describir como la composición de dos movimientos
independientes. Debido a que la atracción gravitacional siempre es hacia el centro de la tierra,
aceleración debida a la gravedad ( g=9.81 m/ s2) únicamente tiene componente vertical; por lo
tanto, el movimiento horizontal es un Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU) y el vertical es
un Movimiento Uniformemente Acelerado (MUA).

En nuestra cotidianidad hemos tenido la oportunidad de observar el movimiento parabólico,

por ejemplo, el lanzamiento de una pelota de basquetbol o el disparo de una bala de cañón.
Este tipo de movimiento es simple de analizar siempre y cuando se cumplan las siguientes
condiciones:

 La aceleración gravitatoria g es constante durante todo el intervalo de tiempo del

movimiento y siempre apunta hacia abajo (el valor de la aceleración en todos los cálculos y
laboratorios del curso se trabaja con su valor estándar de 9.81 m/s 2).
 Los efectos de la resistencia del aire sobre el objeto en movimiento son despreciables.

Con base en los dos postulados anteriores, se presenta a continuación, el análisis del
movimiento de proyectiles o tiro parabólico en dos dimensiones, tal como se muestra en la
figura 1. Se supone que en el tiempo inicial de t=0 s, un proyectil se lanza desde la posición
inicial en coordenadas cartesianas ( x 0 , y 0 ), con velocidad inicial V 0 y ángulo inicial θ con
respecto a la horizontal. Por lo tanto, se cumplen los siguientes resultados.

● Componentes rectangulares de la velocidad inicial (para t=0 s)

2
Recurso tomado de https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
V 0 x =V 0 cos θ (1)

V 0 y =V 0 sin θ (2)

Figura 4. Componentes de la velocidad en el lanzamiento de un proyectil.

● Componentes de la velocidad en cualquier instante de tiempo t

V x ( t)=V 0 cos θ=constante (3)

V y (t)=V 0 sinθ−¿ ( 4)

● El tiempo de vuelo (t v ), que es tiempo que el proyectil permanece en el aire desde que
se lanza hasta que impacta el suelo

2V 0 sin θ (5)
t v=
g

● Altura máxima que alcanza el proyectil (para t=t v /2)

2 2
( V 0 ) ( sin θ )
y Máx= y 0+ (6)
2g

● Alcance horizontal máximo (para t =t v )

2
( V 0 ) sin 2 θ
x Máx =x 0 + (7)
g

● Posición del proyectil en cualquier instante de tiempo t

 x ( t )=x 0 +V 0 x t (8)

1 (9)
y ( t ) = y 0+ V 0 y t − g t 2
2

NOTA: en todas las ecuaciones anteriores, la aceleración debida a la gravedad es g=9.81 m/ s2.

La ecuación (3) muestra que la velocidad horizontal permanece constante debido a que en esa
dirección la aceleración es nula. En cambio, la componente vertical de la velocidad
inicialmente es positiva (ver puntos P0, P1 y P2 de la figura 1) y comienza a disminuir hasta que
se hace cero (ver punto P 3 de la figura 1, este punto corresponde a la mitad del tiempo de
vuelto t v /2) y luego cambia de dirección apuntando hacia abajo (ver puntos P 4, P5 y P6 de la
figura 1).

En la figura 1 se observa que la componente horizontal de la velocidad siempre apunta hacia

la derecha con igual magnitud, es decir, su valor es siempre el mismo, independiente del
tiempo en que se mida (como lo muestra la ecuación 3). Mientras que la componente vertical
de la velocidad cambia a medida pasa el tiempo.

Si se aplica el método de sustitución entre las ecuaciones 8 y 9 para eliminar la variable

temporal, junto con las ecuaciones 1 y 2, se llega a la ecuación de una parábola en el plano.

g ( x−x 0 )2 (10)
y− y 0=(x− x0 ) tan θ− 2 2
2 V 0 cos θ

la cual determina la posición ( x , y ) del proyectil en cualquier instante y por ende la trayectoria
del proyectil. Esta expresión es de forma cuadrática y=c+ ax+ b x2, y representa la ecuación de
una parábola. Cuando la posición inicial es ( x 0=0 , y 0=0)m dicha parábola pasa por el origen.
Nótese que la trayectoria está completamente especificada si se conoce la posición inicial
( x 0 , y 0 ), la velocidad inicial V 0 y ángulo inicial θ (Bauer).3

2. Simulador Movimiento de un Proyectil

En la tabla 3 se presentan dos tutoriales, el primero de ellos muestra el paso a paso de cómo
se utiliza el simulador y segundo explica cómo se genera el enlace de la grabación del vídeo.
Descripción Enlace vídeo explicativo Enlace página del recurso
https://youtu.be/YRNwXV0 https://phet.colorado.edu/es/si
Simulador Movimiento de un Proyectil
JsD0 mulation/projectile-motion
Screencast-o-matic para la grabación https://youtu.be/QgB- https://screencast-o-
y generación del enlace del vídeo. Q7Ic-d0 matic.com/
Tabla 3. Vídeo tutoriales que explican el proceso para utilizar el simulador y para generar el enlace de grabación del vídeo.

Descripción del proceso:

3
Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=700
 a) Ingresar al simulador: https://phet.colorado.edu/es/simulation/projectile-motion
b) Ingresar a la sección Vectores.
c) Seleccionar “Resistencia del aire”, con coeficiente de arrastre de 0.47.
d) Seleccionar “Componente” y “Vectores Aceleración”
e) Completar la tabla 4 con el medidor de tiempo, distancia horizontal y altura

Parámetros Variando el diámetro Variando la masa

Ángulo de
45° 45°
lanzamiento
Velocidad inicial
18 18
(m/s)

Masa (kg) 5 1 4 7 10

Diámetro (m) 0,1 0,4 0,7 1 0,9

Altura máxima (m)                

Tiempo en la altura
               
máxima (s)
Alcance horizontal
               
máximo (m)

Tiempo de vuelo (s)                

Tabla 4. Simulaciones del lanzamiento del proyectil.

NOTA: El proceso descrito entre a) y e) no debe quedar grabado en el vídeo.

3. Vídeo

Los requerimientos de la grabación del vídeo son los siguientes:

i. Al inicio, se presenta y se muestra en primer plano ante la cámara del computador.

Debe mostrar su documento de identidad donde se vea claramente sus nombres y
apellidos, ocultando el número del documento por seguridad.
ii. La cámara de su computador debe permanecer como una ventana flotante, de tal
manera que su rostro sea visible durante toda la grabación.
iii. El vídeo debe durar entre 4 y 5 minutos.
iv. En el vídeo graba las simulaciones realizadas para responder únicamente las preguntas
de la tabla 5.

Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la lectura “Lanzamiento de

proyectiles” responda y justifique las preguntas asignadas en la tabla 5. Además, copie el
enlace de grabación del vídeo.

Preguntas que debe responder en el vídeo y justificar utilizando el simulador

a) ¿Si se incluye la resistencia del aire, el movimiento es perfectamente parabólico?
b) ¿Si se incluye la resistencia del aire, la componente horizontal de la velocidad permanece
constante?
c) ¿Si se incluye la resistencia del aire, únicamente existe una componente vertical hacia debajo
de la aceleración?
d) ¿Si se incluye la resistencia del aire, por qué al aumentar la masa, el alcance horizontal
aumenta?
e) ¿Si se incluye la resistencia del aire, por qué al aumentar el diámetro, el alcance horizontal
disminuye?
Respuesta (s):
a)
b)
c)
d)
e)
Enlace de grabación del vídeo:
Tabla 6. Respuestas a las preguntas formuladas con base en el trabajo realizado en el simulador y la lectura asignada.

Ejercicio 2. Movimiento Unidimensional (Estudiante # 5)

Desde un observatorio astronómico se reportan las siguientes observaciones intergalácticas:

Nombre Galaxia Distancia [Mly*] Velocidad [km/s]

G1 2,58 1,80
G2 1,36 0,952
G3 7,26 5,08
G4 11,2 7,83
G5 0,349 0,244
G6 15,4 10,8
Tabla 6. Distancia y velocidad de cada galaxia.

*Mly son las unidades usadas en astronomía conocidas como Años Luz (en inglés Light Year
[Ly]) El prefijo M (Mega) corresponde a la potencia 106.

** Las comas equivalen a la separación de cifras decimales.

A partir de la información del anterior:

a) Realice una gráfica de Velocidad vs Distancia con los datos de la tabla. NOTA: en el
momento en que realice la gráfica en el informe, incluya su nombre en el título y coloque
el origen de coordenadas en el observatorio
b) ¿qué tipo de gráfica se obtiene? ¿Cuál es la relación entre la velocidad y la distancia?
c) A partir de la relación encontrada responda:
1. ¿El sistema de galaxias reportado se expande o se contrae? Justifique su respuesta.
2. Una galaxia G7 viaja a 10,000 [km/s], ¿a qué distancia se encuentra?
3. Una galaxia G8 se encuentra a 18,60 [MLy], ¿a qué velocidad se mueve?
d) ¿El sistema reportado presenta aceleración? Justifique su respuesta.

Ejercicio 3. Cantidades escalares y vectoriales (Estudiante # 5)

Un pelotón de soldados utiliza un equipo terrestre computarizado a control remoto para
explorar un terreno plano y desconocido de la selva amazónica colombiana. El equipo realiza
los siguientes tres desplazamientos consecutivos:

● 63,0 m, 10,0° al oeste del norte.

● 46,0 m, 46,0 ° al norte del este.
● 22,0 m al norte.

Después de realizados los desplazamientos, la conexión entre el equipo y el soldado que lo

controla a distancia ha desaparecido, por lo que su superior le ordena ubicar el equipo para
enviar un escuadrón de búsqueda.

A partir de la anterior información:

A. Ubique el punto de salida del equipo terrestre como el origen de un plano cartesiano y
represente gráficamente la situación para indicar el cuadrante donde se encuentra el
equipo terrestre extraviado.
B. Presente el paso a paso que le permita determinar la ubicación y distancia exacta que
hay entre el punto de salida del equipo terrestre y el punto donde se perdió la conexión.
C. Grafique a escala los desplazamientos realizados en un mismo plano cartesiano de
manera consecutiva y el desplazamiento total (se sugiere utilizar Geogebra u otro
Software similar.)

Ejercicio 4. Movimiento Bidimensional (Estudiante # 5)

Se dispara una flecha que describe una trayectoria parabólica, de modo que su alcance
horizontal es a 3 veces el valor de su altura máxima.

a. Encuentre el ángulo de lanzamiento de la flecha.

b. Si la velocidad inicial es de 17,0 m/s determine el tiempo de vuelo de la flecha con el
ángulo hallado en la parte a.
c. Halle la altura máxima y el alcance horizontal para el ángulo de lanzamiento 47,0
grados; ¿Manteniendo la rapidez y la gravedad constantes, ¿cómo puede obtenerse un
mayor alcance horizontal? Justifique su respuesta.

Para la solución de cada interrogante formulado es necesario incluir el procedimiento paso a

paso y la explicación detallada del mismo.

Ejercicio 5. (explicación-video #2_Estudiante # 5)

Preguntas orientadoras:

1. ¿En qué punto de la figura fijará usted el sistema de referencia y por qué?
2. ¿Qué tipo de movimiento describe la pelota antes de ser liberada?
3. ¿Cuál es la rapidez con que sale despedida la pelota cuando es liberada en el punto A ?
4. ¿Cuáles son las magnitudes de las velocidades horizontal y vertical cuando la pelota es
liberada en A ?
 5. Una vez liberada la pelota en el punto A ¿cuáles los tipos de movimientos en las
direcciones horizontal y vertical que sufre la pelota?

Enunciado del ejercicio: en la siguiente figura se ilustra una sonda de longitud L atada a
una pelota en el extremo, la cual describe un movimiento circular de radio r y rapidez angular
constante ω. Al cabo de un tiempo Δt , la pelota es liberada cuando se encuentra en el punto
A , en donde la velocidad tangencial ⃗vT forma un ángulo θ respecto a la horizontal. A partir del
enunciado:

Figura 1. Representación gráfica del ejercicio 5 del estudiante 5.

A) Determine el alcance horizontal máximo ( x MAX en la figura) de la pelota en términos

del radio de giro r , la rapidez angular ω y el ángulo θ sobre el plano denotado como
P A.

B) ¿Qué unidades debe tener la velocidad angular ω , el radio r , y el ángulo θ si la

aceleración de la gravedad se expresa en m/s 2, con el fin de obtener la respuesta del
literal A en metros? Verifique que, efectivamente, las unidades predichas generan
una cantidad de en metros.

C) Invéntese unos valores plausibles para la rapidez angular ω, el radio de giro r y el

ángulo θ , que represente el lanzamiento de la pelota por una persona, en dónde x MAX
puede variar entre unos pocos metros y 20 metros.

D) Indique, conceptualmente, que ocurre con la distancia horizontal máxima alcanzada

en el plano denotado como PB , respecto a la calculada en literal (A), es decir, ¿es
mayor, menor o igual? e indique el porqué de su respuesta.

Elementos que debe contener el video del ejercicio 5 – video # 2 -

1. Lectura completa del enunciado.

2. Representación gráfica (si se requiere).
3. Indicar los conceptos que se requieren para el desarrollo del ejercicio.
4. Indicar las variables que brinda el enunciado.
5. Indicar las ecuaciones que usa y definir cada uno de los términos.
6. Indicar los despejes u operaciones algebraicas.
7. Mostrar el procedimiento paso a paso para su desarrollo
8. Análisis físico de los resultados.
Formato del video: Contenido en forma de guion técnico, especificando los elementos
necesarios para la realización del video, como imágenes, sonido y texto a mostrar en un lapso
de 5,5 min (330 segundos)

o. Escena Imagen Sonido Texto Tiemp

o
(seg)

1 Lectura completa del Cámara con ventana Presentación del Enunciado presentado 60
enunciado flotante con vista al estudiante y lectura del en ventana flotante
estudiante mostrando enunciado
identificación

2 Representación gráfica Cámara con ventana Explicación del texto Bosquejo, dibujos o 15
flotante con rostro del presentado diagramas de fuerza
estudiante y pantalla que muestren análisis
del PC realizado

3 Conceptos y Cámara con ventana Explicación del texto Conceptos teóricos y 90

presaberes flotante con rostro del presentado presaberes estudiados
estudiante y pantalla para iniciar la solución
del PC del problema

4 Variables dadas en el Cámara con ventana Explicación de las Exposición explícita de 15

enunciado flotante con rostro del variables dadas la variables dadas por
estudiante y pantalla el enunciado
del PC

5 Ecuaciones a usar y Cámara con ventana Argumentación del uso Ecuaciones físicas a 15
definir nomenclatura flotante con rostro del de ecuaciones físicas usar a partir de los
estudiante y pantalla para la solución de conceptos teóricos y
del PC este ejercicio pre saberes estudiados

6 Operaciones Cámara con ventana Explicación del texto Presentación y 90

algebraicas y despejes flotante con rostro del presentado desarrollo paso a paso
estudiante y pantalla de las operaciones
del PC realizadas

8 Análisis y conclusiones Cámara con ventana Argumentación de la Exposición explícita de 45

del resultado flotante con rostro del coherencia del las variables y
estudiante y pantalla resultado, conclusión resultado numérico
del PC de la solución obtenido y respuestas
a las preguntas
orientadoras.

9 TIEMPO TOTAL 330

El video debe ser grabado por medio de una herramienta que permita utilizar cámara, voz y
pantalla; Se sugiere Loom, Camtasia, Screencast-o-Matic. La grabación debe enfocar el rostro
durante todo el vídeo, a su vez se debe compartir pantalla donde se muestre el ejercicio en
Word con el procedimiento.

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