Colegio Novo Mundo

Departamento de Lengua y Literatura

Profesora: Eva Valdivia Montecinos y Geraldinne López

CONTROL DE LECTURA MENSUAL: “ANTOLOGÍA POÉTICA PARA JÓVENES” – HUGO MONTES

LENGUA Y LIETARTURA – PRIMERO MEDIO
OA 4: Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión.

Nombre: ___________________________________________Curso: 1°( ) Fecha:

___/___/2019

Puntaje total: 31 puntos Puntaje obtenido: _______ Nota: __________

1. Lee los siguientes poemas de la antología y responde las preguntas presentes a continuación.
- Poemas de Amor:

Rima LIII
Gustavo Adolfo Bécquer

Volverán las oscuras golondrinas

en tu balcón sus nidos a colgar,
y otra vez con el ala a sus cristales
jugando llamarán.

Pero aquellas que el vuelo refrenaban

tu hermosura y mi dicha a contemplar,
aquellas que aprendieron nuestros nombres...
¡esas... no volverán!.

Volverán las tupidas madreselvas

de tu jardín las tapias a escalar,
y otra vez a la tarde aún más hermosas
sus flores se abrirán.

Pero aquellas, cuajadas de rocío

cuyas gotas mirábamos temblar
y caer como lágrimas del día...
¡esas... no volverán!

Volverán del amor en tus oídos

las palabras ardientes a sonar;
tu corazón de su profundo sueño
tal vez despertará.

Pero mudo y absorto y de rodillas

como se adora a Dios ante su altar,
como yo te he querido...; desengáñate,
¡así... no te querrán!
I. Preguntas de selección múltiple: Lee las preguntas presentes a continuación y selecciona la
alternativa que consideres correcta (1 punto c/1)

1.Refrenaban 2.Cuajadas:
a) Contenían a) Llenas
b) Liberaban b) Mojadas
c) Alzaban c) Húmedas
d) Aplazaban d) Rodeadas

3. Absorto: 4. Desengáñate:
a) Sordo a) Valórate
b) Sumido b) Miéntete
c) Aburrido c) Desilusiónate
d) Sentado d)Retírate

5. ¿Qué sentimiento se expresa en el poema
anterior?
a) El dolor por la muerte de su amada.
b) Tristeza, angustia y resignación ante el
recuerdo de un amor perdido.
c) Resentimiento a causa de un amor no
correspondido.
d) Desesperación por encontrar un nuevo amor.
6. ¿Qué sentido tiene dentro del poema la
repetición de la frase “esas…no volverán”?
a) Destacar la rabia y rencor que siente el
hablante.
b) Resaltar el sentimiento de resignación ante la
pérdida del amor.
c) Comparar la muerte de la amada con aquello
que no tiene retorno.
d) Poner acento en la imposibilidad de volver a
amar a alguien de la misma forma.

7. ¿A quién se dirige el hablante lírico en este

fragmento?
Pero mudo y absorto y de rodillas
como se adora a Dios ante su altar,
como yo te he querido...; desengáñate,
¡así... no te querrán!

a) Al lector.
b) A las golondrinas.
c) A su amada.
d) A Dios.

II. Preguntas de desarrollo. Contesta las siguientes preguntas cuidando la ortografía y redacción (4
puntos c/1).

8. ¿Crees que el poema logra plasmar el sentimiento de tristeza y resignación ante el recuerdo de un
amor perdido? ¿Por qué? Fundamenta con fragmentos del texto (4 puntos).
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 ROMANCE DEL CONDE NIÑO
Conde Niño, por amores
es niño y pasó a la mar;
va a dar agua a su caballo
la mañana de San Juan.
Mientras el caballo bebe
él canta dulce cantar;
todas las aves del cielo
se paraban a escuchar;
caminante que camina
olvida su caminar,
navegante que navega
la nave vuelve hacia allá.
La reina estaba labrando,
la hija durmiendo está:
-Levantaos, Albaniña,
de vuestro dulce folgar,
sentiréis cantar hermoso
la sirenita del mar.
-No es la sirenita, madre,
la de tan bello cantar,
si no es el Conde Niño
que por mí quiere finar.
¡Quién le pudiese valer
en su tan triste penar!
-Si por tus amores pena,
¡oh, malhaya su cantar!,
y porque nunca los goce
yo le mandaré matar.
9. ¿Por qué canta el Conde Niño?
a) Porque está dando agua a su caballo.
b) Para celebrar la noche de san Juan.
c) Para hacer enojar a la reina.
d) Porque está enamorado de la princesa.
11. ¿Qué tema está presente en el siguiente
fragmento?
“De ella nació un rosal blanco,
de él nació un espino albar;
crece el uno, crece el otro,
los dos se van a juntar;”
a) El amor por la naturaleza.
b) El amor no correspondido.
c) El amor más allá de a muerte.
d) El amor propio.
-Si le manda matar, madre
juntos nos han de enterrar.
Él murió a la media noche,
ella a los gallos cantar;
a ella como hija de reyes
la entierran en el altar,
a él como hijo de conde
unos pasos más atrás.
De ella nació un rosal blanco,
de él nació un espino albar;
crece el uno, crece el otro,
los dos se van a juntar;
las ramitas que se alcanzan
fuertes abrazos se dan,
y las que no se alcanzaban
no dejan de suspirar.
La reina, llena de envidia,
ambos los mandó cortar;
el galán que los cortaba
no cesaba de llorar;
della naciera una garza,
dél un fuerte gavilán
juntos vuelan por el cielo,
juntos vuelan a la par.
10. ¿Por qué la reina manda a matar al Conde
Niño?
a) Porque no le gusta cómo canta.
b) Porque está molestando a su hija.
c) Porque no quiere que ame a su hija.
d) Porque siente tristeza por su cantar.
12. ¿Qué imágenes de la naturaleza representan
a los enamorados?
a) El mar.
b) Todas las aves del cielo.
c) El rosal blanco, el espino, la garza y el gavilán.
d) El cielo.
13. ¿Crees que el amor trasciende la muerte? Fundamenta y entrega dos ejemplos de la vida
cotidiana (4 puntos).
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- Poemas de Tiempo y Muerte:

Soneto XXIII
Garcilaso de la Vega

En tanto que de rosa y azucena

se muestra la color en vuestro gesto,
y que vuestro mirar ardiente, honesto,
enciende al corazón y lo refrena;
y en tanto que el cabello, que en la vena
del oro se escogió, con vuelo presto,
por el hermoso cuello blanco, enhiesto,
el viento mueve, esparce y desordena:
coged de vuestra alegre primavera
el dulce fruto, antes que el tiempo airado
cubra de nieve la hermosa cumbre;
marchitará la rosa el viento helado.
Todo lo mudará la edad ligera
por no hacer mudanza en su costumbre.

14. ¿Cuál es el tema del poema anterior?
a) La juventud como una etapa que debe
disfrutarse antes de que llegue la vejez.
b) Disfrutar de la vida y de cada etapa de la misma.
c) El amor hacia una mujer pura.
d) La belleza de la primavera.
15. ¿Qué simbolizan los fragmentos subrayados
en el poema?
coged de vuestra alegre primavera
el dulce fruto, antes que el tiempo airado
cubra de nieve la hermosa cumbre;
marchitará la rosa el viento helado.

a) El amor y la muerte.
b) La belleza y la fealdad.
c) La juventud y la vejez.
d) La vida y la muerte.

16. ¿Qué significado tienen los versos finales?: 17. ¿Qué tópico literario encontramos en el
poema?
Todo lo mudará la edad ligera
por no hacer mudanza en su costumbre a) Homo homini lupus (el hombre es el mayor
peligro para el hombre).
a) El tiempo no se detiene, por lo tanto, la b) Amor bonus (el amor espiritual es bueno).
juventud no es eterna. c) Carpe diem (disfruta el momento).
b) La edad es algo que no tiene importancia. d) Memento mori (recuerda que algún día
c) Todos nos acostumbramos al paso del tiempo. morirás).
d) La edad no cambia las costumbres de la gente.
Avenida la Paz
Rosa Cruchaga
 Por fin, tosca Mercedes, te refinas.
Te han puesto en un cajón con indulgencias.
Y te llevan, cubierta por hortensias
que plantaste, a la tierra en que terminas.

Por fin sin reumatismo. Y no caminas

arrastrando en pantuflas tus paciencias.
Vas en hombros, hoy te hacen
reverencias:
los amos de jardines y cocinas.

Hoy tus flores barriendo las basuras.

Hoy es viernes de feria y no te apuras:
Pues nadie hoy te dirá: "te has atrasado".

Por la calle del río y del Mercado

al descanso - Mercedes que has
comprado -
En tu cesta te vas. Entre verduras...

18. Señala el contenido del poema anterior, respondiendo a las preguntas ¿De qué se trata? ¿Qué se
quiere expresar? Fundamenta con fragmentos del texto (4 puntos).
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19. ¿Crees que escribir un poema, una canción u otra forma de arte es una linda forma de despedir a
un ser querido? ¿Por qué? Fundamenta tu respuesta (4 puntos).
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