SECUENCIA DIDIACTICA NATURALES

LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS - MICROORGANISMOS

AÑO 5TO

Fundamentación:
El propósito de esta secuencia es que los alumnos aprendan que existe una gran
diversidad de
microorganismos, y que si bien algunos de ellos pueden resultar perjudiciales, otros son
beneficiosos para la vida de los seres humanos y se los utiliza para la obtención de
numerosos
productos.
Se estudiarán los aspectos generales de los microorganismos, se hará foco en las
características de los mismos y la función que cumplen en la naturaleza resaltando su
importancia para el ser humano.
Diferenciaremos microorganismos perjudiciales y beneficiosos , relacionándolos con las
enfermedades y la alimentación humana.

Objetivos:

 Identificar la composición celular como una de las características esenciales de

todos los seres vivos.
 Establecer y explicar las diferencias entre los seres vivos unicelulares y
pluricelulares.
 Considerar los microorganismos como seres vivos, justificarlo mediante sus
funciones básicas
 Dar ejemplos de los microorganismos que son útiles para la vida humana y de
otros que son perjudiciales.
 Comparar el tamaño de los microorganismos con el de otros seres vivos
 Establecer criterios para diferenciar y clasificar a los microorganismos.
 Relacionar los conceptos estudiados mediante esquemas conceptuales.

Contenidos:

 Composición celular de los seres vivos.

 Clasificación de los seres vivos de acuerdo con la cantidad de células que los
conforman.
 Organismos no observables a simple vista: los microorganismos. Caracterización
general de los microorganismos. Los microorganismos beneficiosos. Los
microorganismos perjudiciales.
 La era bacteriológica
Situaciones de enseñanza:

 Indagación de los saberes previos en relación con la caracterización de los seres

vivos y la composición celular.
 Argumenta que los microorganismos son seres vivos al compartir las funciones
vitales básicas (nutrición, reproducción) y utiliza también los datos resultantes de
la experimentación, haciendo referencia a las condiciones adecuadas para
desarrollarse.
 Identifica microorganismos unicelulares o multicelulares, así como sus diferentes
formas y tamaños.
 Compara el tamaño de los microorganismos con otros seres vivos u objetos,
haciendo referencia a las magnitudes microscópicas.
 Argumenta sobre la importancia de algunos microorganismos para la sociedad.

Evaluación:

 Participación en la búsqueda de informaciones y en la resolución de actividades

 Elaboración de argumentos respecto de resolución de consignas y en
intercambios orales
 Autocorrección en clase de las actividades realizadas
 Cumplimiento de consignas y trabajos áulicos
 Procesual y escrita a través de un trabajo practico individual.
ACTIVIDADES:

Clase 1 – Primer momento

Comenzaremos el tema indagando las ideas previas.
Haremos un listado de seres vivos, a través del dictado de los alumnos al docente.
Una vez hecho el listado se les consultara a los alumnos si todos los seres vivos que
nombraron son iguales y el porque de su respuesta.
Se les preguntara por que son seres vivos, se espera que los alumnos vayan nombrando
las características comunes a todos ellos.

Segundo momento
Leeremos entre todos el material ¨La vida y sus características¨.
A medida que vayamos avanzando en el texto, iremos subrayando las ideas principales y
armando pequeños esquemas de contenido para luego copiar en la carpeta.

Clase 2
Hablemos de las células
¿Qué es una célula? ¿Tienen vida? ¿Se pueden ver? ¿Quiénes tienen células? ¿Las plantas
tienen células o solo los animales?
Luego de un intercambio y de reflexionar sobre las preguntas anteriores, se les brindara
un material de estudio para que luego de leer respondan el siguiente cuestionario:

1. ¿Cómo fue posible el estudio científico de las células?

2. ¿Qué establece la teoría celular?
3. ¿Por qué se dice que las células son la mínima unidad de vida?

Clase 3
Características generales de las células (Copiar en carpeta)

Si bien las células son variadas, cada una con tamaños, formas y funciones diferentes,
todas tienen algunas estructuras en común: una membrana plasmática, un citoplasma,
ribosomas y material hereditario.
  Membrana Plasmática: rodea la célula y la separa del medio externo o de otras
células. También controla la entrada y salida de sustancias (permeabilidad
selectiva)
 Citoplasma: contenido de cada célula, lo que esta en su interior. Tiene la
consistencia de un gel y en el se encuentran diferentes estructuras.
 Ribosomas: fabrican las sustancias llamadas proteínas que cumplen diferentes
funciones en la célula.
 Material Hereditario: esta formado por ADN y posee toda la información que
controla y dirige el funcionamiento de la célula.

Clase 4
Una célula o muchas? Pag 282
Primer momento
Lectura de material de estudio de forma colectiva

Segundo momento
Con el material de estudio provisto por la docente se les pedirá a los alumnos completar
el siguiente cuadro:

Cantidad de células Tipo de células Ejemplo

UNICELULARES

PLURICELULARES
Clase 5:
Niveles de organización de la Materia Viva

CELULA= Organismos unicelulares

Grupos de células de igual forma y función= TEJIDO
Dos o más tipos de tejidos se combinan para formar= ORGANOS
Los órganos en conjunto = SISTEMA DE ORGANOS

Clase 5
Los microorganismos
Se comenzará la clase con algunas preguntas referidas al tema de estudio
¿Qué son los microorganismos? ¿Se pueden ver a simple vista? ¿Dónde los podemos
encontrar? ¿Son malos o buenos para el hombre? ¿Tienen vida?
Anotaremos en el pizarrón las ideas de los alumnos para luego volver a ellas cuando
hayamos finalizado el estudio sobre los mismos.

UN MUNDO EN MINIATURA

Cuando hablamos de microorganismos, nos referimos a seres vivos tan pequeños que
solo pueden verse a través del microscopio. Aunque no podamos percibirlos a simple
vista, están presentes en todos lados, incluso, en las profundidades marinas, bajo los
hielos antárticos y hasta en áreas volcánicas.
si bien la mayoría de los organismos microscópicos son unicelulares, su estructura les
ACTIVIDAD
Con la información del texto, responde:
1. ¿Dónde se puede encontrar microorganismos?
2. ¿De qué manera se nutren?
3. ¿Cómo se reproducen? Explica cada forma de reproducción

Clase 6
Video sobre Microorganismos
https://www.youtube.com/watch?v=ucgf-FCg39g
Toma de notas acerca del video, se espera que los alumnos a través del video puedan contar:
Clasificación de los microorganismos
Lugar donde se encuentra cada uno
Condiciones en las que viven
Forma en la que nos benefician y nos perjudican
Clase 7
Los microorganismos ¿Amigos o enemigos?