ESTIMULACIÓN TEMPRANA PARA 5 AÑOS

(Motora gruesa)

Acostados en el piso: mover las mesas a la esquina, de modo que el centro quede libre

Se cogen las rodillas, (tortuga)

Hacen bicicleta
Se encogen como caracol (de pancita)
De rodillas gatean en fila de ser posible
Arrastrarse (nadar en el piso)
Lateralidad, se ponen de pie y levantan un brazo y luego el otro (izquierdo-derecho)
Hacer lo mismo con los pies (manos a la cintura- derecho-izquierdo)
Luego ambas partes (pie y brazo del mismo lado)
Saltar (derecha-izquierda)

HABILIDADES SOCIALES

Sentar a los en círculo: ponerles un video de “la niña que no se portaba bien”
https://www.youtube.com/watch?v=SKRecNeYRxI Hablar acerca de su comportamiento.

Hacer los tres tipos de comunicación: un caso donde una de las dos haya tomado un lapicero
que no es nuestro, y luego la otra quiere quitárselo pero de manera agresiva, y gritando. Luego
de manera pasiva, y finamente asertivamente. (Se habla de cuál es la manera correcta de pedir
las cosas, sin necesidad de agredir a los compañeros y a los padres)
Estimulación temprana para niños de 4 años

(Motora gruesa)

Caminar de puntitas

Caminar con el talón

Se pega una cinta en el piso y lo niños caminan por ella.

Saltar (como conejos)

Bailar. La canción de https://www.youtube.com/watch?

v=2lAQ_q6DNwU&list=RD2lAQ_q6DNwU

EXPRESANDO MIS EMOCIONES

Nos ponemos en círculo de pie, jugado al juego “el cerebro manda” nos ponemos como
ejemplo y luego voluntarios dicen “el cerebro manda a que se pongan molestos, tristes, felices,
reír, miedo, feliz, sorprendido…” les ponemos ejemplos como se ponen cuando les quitan sus
cosas, o cuando mama no es da lo que ellos quieren, cuando la docente les llama la atención.
… mencionaremos que es importante decir cómo nos sentimos, y la importancia de obedecer a
mama para que luego no nos sintamos enojados o tristes.

Finalmente el cuento: el que me dijiste.

Mira este, no se. :/

“La niña que no quería compartir sus juguetes” https://www.youtube.com/watch?

v=fbWWalfJ7Sg