.

the topic is : professions

students: step 8
Goal: to know vocabulary about profession and describe what do they do in their jobs.
hability: speaking
activities: after work and practice  vocabulary about professions, the students  will make a
descrption where they have to answer easy question about jobs.
the student can choose the job that they prefer and after that make the activity. the teacher can
help the students making some example before begin the activity writing some ideas on the
board.
First, the teacher make a graphic organizer for example
 student name  character name   job little details
 (example) carlos  frank  firefighter- wears yellow
unifor, likes to help people,
works in a fire station
     
QUESTIONS.
1. what is your job? What type of work do you do?
2. what do you do at work?
3. where do you work? ( describe the building or location)
4. what kinds of people and other things do you see at work?
5. Is your work dangerous? boring? fun? dificult? interesting?
6. what do you like about ypur job? What do you dislike?
7. did you go to special school or training course for your job?
example...
My name is Frank , and I am a firefighter....hmmm What do I do at work? I fight fires. I put
water on fires...... 
 
classmates and teacher I hope it is well!
see you soon...
 

El tema es: profesiones.

estudiantes: paso 8
Objetivo: conocer el vocabulario sobre la profesión y describir qué hacen en
sus trabajos.
Habilidad: hablar.
actividades: después de trabajar y practicar el vocabulario sobre las
profesiones, los estudiantes harán una descripción en la que tienen que
responder preguntas fáciles sobre los trabajos.
El alumno puede elegir el trabajo que prefiera y después realizar la actividad.
el profesor puede ayudar a los alumnos a dar algunos ejemplos antes de
comenzar la actividad escribiendo algunas ideas en la pizarra.
Primero, el profesor hace un organizador gráfico por ejemplo

TEMA: Las profesiones

OBJETIVO: Reconocer y asimilar el vocabulario sobre las profesiones para

así, resolver los ejercicios escritos propuestos, lo que permite mejorar las
habilidades de comunicación a través de la expresión escrita y la
jerarquización para la organización de las informaciones sobre los
contenidos temáticos propuestos.

HABILIDAD: Writing.

MATERIALES: Los materiales que se utilizarán dentro de la actividad son:

 Fotocopias de los ejercicios.

 Lapiceros.
 Frisos decorativos alusivos a las profesiones.

ACTIVIDADES: El docente realiza un breve repaso sobre el vocabulario

sobre las profesiones vistas en clases anteriores, mientras va colocando los
frisos alusivos al tema y así va aclararando las dudas de los estudiantes,
continua con la explicación de la actividad que se va a desarrollar, toma una
fotocopia como ejemplo para realizar las instrucciones necesarias para su
resolución.

Indica que en el ejercicio 1 se debe observar cada una de las imágenes y al

lado escribir correctamente el nombre de dicha profesión.

Pasando al ejercicio 2 se debe resolver de forma acertada el crucigrama de

palabras referente a los nombres de las profesiones que allí se encuentren,
luego entrega a cada uno de los estudiantes la fotocopia de los ejercicios
para dar inicio a la actividad.

La siguiente es la hoja de los ejercicios a resolver:

 EXERCISES

1. Write next to each image the name of each profession:

2. Solve the word crossword

THEME: The professions

OBJECTIVE: Recognize and assimilate the vocabulary about the professions

so to say, solve the written exercises, the means of communication, the
written communication and the hierarchy of the information on the thematic
contents proposed.

SKILL: Writing.

MATERIALS: The materials that will be used within the activity are:

• Photocopies of the exercises.

• Pencils.
• Decorative friezes alluding to the professions.

ACTIVITIES: The teacher makes a brief review of the vocabulary about the
professions seen in previous classes, while placing the friezes allusive to the
subject and thus clarifying the doubts of the students, continuing with the
explanation of the activity that will be developed, Take a photocopy as an
example to carry out the necessary instructions for its resolution.

Indicates that in exercise 1 you should observe each of the images and next
write correctly the name of that profession.

Moving on to exercise 2, the crossword of words referring to the names of

the professions that are found there must be solved correctly, then give each
of the students a photocopy of the exercises to start the activity.

The following is the sheet of the exercises to solve:

I share my didactic activity regarding the chosen skill