Tarea 1 - Fundamentos del concepto de aprendizaje y estilos de aprendizaje

Jhonnathan Matthaeus Aguilar Guevara 1007401780

Tutor
JAIRO MAURICIO ORTIZ

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Pregrado de Psicología
2020
 Introducción

Este trabajo busca que nos enfaticemos en el aprendizaje en el desarrollo del individuo y

su gran importancia en su desarrollo, por lo cual desde la experiencia podemos

contemplar los diferentes factores como lo son el razonamiento y la cognición, nos hace

tener claro que hay varias formas de aprender como lo puede ser cuando, ya tenemos un

conocimiento anterior de algún tema y se va a reaprender y complementar y corregir el

conocimiento, o tal vez cuando se va a aprender un tema desde cero, también

depende de la metodología que se maneje en el aprendizaje.

Hay que tener en cuenta varios factores y que cada persona aprende a su manera cada

uno

tiene falencias y fortalezas en distintos aspectos.

Por otro lado, se hace una revisión del aprendizaje según kolb para así identificar qué

tipo

de aprendizaje se tiene dependiendo de las cosas que se hacen en diversas situaciones.

 Pregunta Respuesta Individual Análisis Grupal, Discutido En El
Orientadora Argumentada Foro Colaborativo

 Jhonnathan  ¿Desde mi Después de revisar los  Jhonnathan Aguilar

Matthaeus experiencia contenidos depositados en la
Para el análisis colaborativo me
Aguilar argumento unidad 1 y algunos otros en la
gustaría conocer que opinan mis
Guevara con mis web profunda, entiendo que el
compañeros de mi respuesta acerca
propias aprendizaje para el individuo es
de que no podemos encasillar las
palabras Cual el proceso que tenemos todos
maneras de aprender
considero que para llegar adquirir o modificar
es el aporte nuestras habilidades, destrezas, Y opera mi discusión es bueno
del conocimientos, conductas o mencionar como ponemos de
aprendizaje inclusive valores. Este proceso ejemplo a la universidad se me hace
en el puede ser analizado desde muy rescatable ya que está a
desarrollo de distintas perspectivas, pues el ser adquirido métodos de aprendizaje
los humano al igual que su modernos que se actualizan cada día
individuos? personalidad, su manera de para acomodarse al modelo de
aprender es diferente y no se aprendizaje de cada uno de sus
repite. Es de ahí la existencia de estudiantes la compañera Sandra
distintas teorías del aprendizaje. hace un aporte que vale la pena
Por eso me gustaría mencionar rescatar En la UNAD se aprende a
algo que me llamo la atención de desarrollar procesos de aprendizaje,
las lecturas “En el momento mediante los trabajos colaborativos e
actual cada vez cobra mayor individuales de cada fase,
importancia el estudio del desarrollando capacidades en el
aprendizaje desde la perspectiva aumento de valor del aprendizaje a la
del alumno, que es quien otorga hora de realizar las actividades
significado y sentido a los académicas. O el de la compañera
materiales que procesa y el que Adriana que nos dice que el alumno
decide lo que tiene que gana más autonomía sobre como
aprender” [ CITATION Amb17 \l estudia y aprende, como la
3082 ], motivación juega un rol muy
importante en guiar la dirección,
Pues es que en la actualidad no
intensidad, persistencia y calidad de
se puede enseñar sin saber que
las conductas del aprendizaje en las
cada persona asimila de manera
cuales se ocupan y cuando esperan
diferente, un ejemplo de esto es
lograr un resultado de aprendizaje
los que estudiaron de modo
deseado están motivados para
presencial la secundaria y no
aprender. En conclusión, hay que
tenían las mejores calificaciones
fijarse en como este modelo de
y después de conocer modelos
aprendizaje es más efectivo que el
educativos como el de la UNAD
convencional.
obtienen mejores resultaos. como
futuros psicólogos reconocemos SANDRA PATRICIA RODRIGUEZ
que los estudios en torno al
 aprendizaje son realizados desde Para el análisis colaborativo me
la psicología pues es la que nos gustaría conocer que opinan mis
permite entender la diversidad compañeros de mi respuesta acerca
humana y más en los contextos de que no podemos encasillar las
de la enseñanza. Así que la maneras de aprender
habilidad de aprendizaje hay que
conocerla y dominarla para
llegar a los resultados esperados Y opera mi discusión es bueno
direccionando hacia el progreso mencionar como ponemos de
profesional y personal. es un acto ejemplo a la universidad se me hace
voluntario. Las personas pueden muy rescatable ya que está a
decidir que aprender según su adquirido métodos de aprendizaje
contexto, su origen, historia del modernos que se actualizan cada día
lugar en el que viven, los temas para acomodarse al modelo de
relacionados con el trabajo o aprendizaje de cada uno de sus
básicamente cualquier cosa que estudiantes la compañera Sandra
desafíe sus mentes y de lugar a hace un aporte que vale la pena
expandir sus horizontes. rescatar En la UNAD se aprende a
desarrollar procesos de aprendizaje,
mediante los trabajos colaborativos e
 Sandra  En las lecturas revisadas individuales de cada fase,
Patricia anteriormente se puede afirmar desarrollando capacidades en el
Rodríguez que el aprendizaje es la aumento de valor del aprendizaje a la
Vela capacidad innata de comportarse hora de realizar las actividades
de diferente manera de acuerdo a académicas. O el de la compañera
la experiencia de cada individuo. Adriana que nos dice que el alumno
gana más autonomía sobre como
Según Zapata (2015) es un
estudia y aprende, como la
proceso que adquiere habilidades
motivación juega un rol muy
y destrezas donde surge un
importante en guiar la dirección,
cambio de conducta para generar
intensidad, persistencia y calidad de
bienestar y se utiliza lenguaje y
las conductas del aprendizaje en las
códigos.
cuales se ocupan y cuando esperan
El aprendizaje es una habilidad lograr un resultado de aprendizaje
que desarrolla el individuo para deseado están motivados para
dar mirar valor al aprender. En conclusión, hay que
conocimiento en diferentes fijarse en como este modelo de
contextos, biológicos, aprendizaje es más efectivo que el
psicológicos, sociales, culturales, convencional.
etc.
Según Zapata (2015) “el
aprendizaje conlleva un proceso
dinámico dentro del cual el
mundo de la comprensión que
De acuerdo a lo mencionado
constantemente se extiende llega
anteriormente por el compañero
a abarcar un mundo psicológico
 continuamente en expansión”. Aguilar, se puede definir el
Pág. 74 aprendizaje como un proceso
cognitivo en el desarrollo mental del
De lo anterior se puede afirmar
ser humano, para realizar actividades
que mediante el aprendizaje se
educativas, profesionales, laborales,
adquiere inteligencia, motivación
personales, en el que existe
y autoestima
características como darle valor al
conocimiento o atribuirle un esfuerzo
mental; con estilos de aprendizaje de
En la UNAD se aprende a acuerdo a los que el individuo
desarrollar procesos de desarrolle mentalmente
aprendizaje, mediante los
trabajos colaborativos e Me parece muy importante el aporte
individuales de cada fase, del compañero Jhonnathan ya que el
desarrollando capacidades en el aprendizaje es el proceso que
aumento de valor del aprendizaje tenemos para adquirir habilidades,
a la hora de realizar las destrezas, conocimientos, conductas
actividades académicas. o valores. Me parece muy bueno el
ejemplo que nos plasma el
compañero sobre los estudiantes que
no tenían buenas calificaciones en la
secundaria que era de manera
presencial pero a diferencia de la
UNAD que es de manera virtual
tienen unos excelentes resultados;
esto nos da a entender que cada
persona adquiere un estilo de
aprendizaje diferente.

Estoy de acuerdo con la compañera

Sandra en que mediante el
aprendizaje se adquiere inteligencia,
motivación y autoestima y esto lo
 Yeidy  Revisando los documentos de la vemos reflejado en la UNAD donde
Adriana unidad 1 podemos decir que el desarrollamos procesos de
Reyes aprendizaje es el resultado de lo aprendizaje, mediante los trabajos
Carrión que hace y piensa el individuo y colaborativos e individuales de cada
se puede avanzar sobre ellos solo fase.
lo que el individuo hace para
aprender incrementando el
potencial de mejorar su
desempeño; el aprendizaje tiene
un impacto en los individuos
adquiriendo nuevos
conocimientos, conductas,
actitudes, creencias a través del
tiempo, también es el resultado
directo de como los individuos
interpretan y responden a sus
experiencias pasadas y presentes.

Cuando los individuos tienen un

conocimiento previo y es
correcto y reciben más
información sobre ese tema se
activa en el momento apropiado
generando un nuevo
conocimiento mucho más
completo dando a los individuos
que estén más capacitados para
aplicar su conocimiento de forma
efectiva y eficiente.

Un ejemplo de aprendizaje es
cuando un individuo ingresa a la
universidad se gana más
autonomía sobre como estudian
y aprenden, la motivación juego
un rol muy importante en guiar
la dirección, intensidad,
persistencia y calidad de las
conductas del aprendizaje en las
cuales se ocupan y cuando
esperan lograr un resultado de
aprendizaje deseado están
motivados para aprender.

Los estudiantes conectan lo que

aprenden con lo que ya saben,
interpretando la información que
llega y aun la precepción
sensorial, desde la perspectiva de
sus conocimientos, creencias y
 suposiciones (Vygotsky, 1978;
National Research Council,
2000)
   
   

Resultados del test

Reflexión modelo de Kolb

Nosotros como estudiantes entendemos que se aprende de diferentes maneras; tenemos

preferencias y modos únicos de cómo percibimos y procesamos la información que se

recibe de nuestros sentidos. Estas preferencias individuales son llamadas estilos de

aprendizaje. Son todas aquellas cualidades únicas que influyen en las habilidades de los

alumnos para adquirir información, para interactuar con iguales y con los que le

influyen dichos conocimientos maestros, tutores etcétera, permitiendo participar en

experiencias de aprendizaje. Por muchos años, cierta clase de investigaciones se han

estado llevando a cabo para explicar cómo estas diferencias individuales operan donde

influyeron autores Kumar, Kumar y Smart, con esto en mente sabemos que se han

diseñado varios para llegar a entender y evaluar los estilos individuales de aprendizaje y

sus dimensiones, Modelo de Kolb (1984) el cual se basa principalmente en la

experiencia del individuo; establece cuatro tipos: experiencia-concreta;

conceptualización- abstracción; experimentación activa; y observación-reflexión.

En base en esto doy a conocer la conceptualización de mis resultados donde interpreto

que mi puntuación entra en los límites establecidos de divergente lo cual quiere decir:

que me desempeño mejor en cosas concretas y en la observación reflexiva el cual es

bastante funciona por mi carrera. Uno de mis puntos más fuertes es la gran capacidad

imaginativa. me destaco porque tiendo a considerar situaciones concretas desde muchas

perspectivas. me identifico con este estilo como divergente porque soy una persona que

funciona bien en situaciones que exigen producción de ideas las principales

características del divergente que menciona el test dejado por el tutor son: Kinestésico,

aprendo con el movimiento. Soy experimental, reproduzco lo aprendido. Flexible, me

acomodo hasta lograr aprender. Creativo, tengo propuestas originales. Informal, rompo

o estoy en contra las normas tradicionales. Se me dificulta aprender cuando tengo que

adoptar un papel pasivo o analizar e interpretar datos. Cuando tienen que trabajar solo.

Mapa Mental: A partir de la lectura y comprensión de los contenidos de la unidad

1.
 Conclusiones
Cada uno tiene su propia forma de aprendizaje dependiendo de sus fortaleces a la
hora de aprender.
- El aprendizaje es memorístico, de razonamiento y también de repetición en
algunos casos.

- El test de kolb nos ayuda a entender y tener mayor información acerca de cuáles
son las formas en que nos desempeñamos mejor a la hora de aprender.

- El aprendizaje también se deriva de la metodología de enseñanza.

 Referencias

Ambrose, S. A., Bridges, M. W., & DiPietro, M. (2017). Cómo funciona el aprendizaje : 7
principios basados en la investigación para una enseñanza inteligente. Obtenido de
unidad 1 : http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=nlebk&AN=1537246&lang=es&site=eds-
live&scope=site&ebv=EB&ppid=pp_60

Mercedes López Aguado*. (19 de 02 de 2013). Los enfoques de aprendizaje. Revisión. Obtenido
de google academico : http://www.scielo.org.co/pdf/rcde/n64/n64a06.pdf

González Cabanach, R. (1997). Concepciones y enfoques de aprendizaje. Revista de

Psicodidáctica, (4), 5-39. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17517797002

Mayorga, A. (2018) El Aprendizaje, un concepto en construcción.

http://hdl.handle.net/10596/21651