Yenith Coronado Teran Grupo.

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Línea de tiempo de los modelos pedagógicos.

Los modelos pedagógicos nos expresan de manera clara que la educación se ha venido
construyendo, desde lo más riguroso hasta el desarrollo de las capacidades para el bien y la
producción de la sociedad, teniendo en cuenta que estos avances son para el futuro de las
escuelas y el papel  que éstas desempeñan en la sociedad.
Hay que comprender que los modelos son construcciones mentales, pues casi la actividad
esencial del pensamiento humano a través de su historia ha sido la modelación; y en este
sentido construir desde varias visiones que han estructuradas para los procedimientos de la
enseñanza; pretendiendo globalizar las aportaciones de los distintos autores. El propósito
de los modelos pedagógicos, es básicamente establecer y normativizar el proceso
educativo, definiendo ante todo qué se debería enseñar, a quienes, con qué procedimientos,
a qué horas, bajo que reglamentos disciplinarios, para moldear ciertas cualidades y virtudes
en los alumnos.

El primer modelo es el llamado tradicional que apareció en el siglo XVII en Europa con el
surgimiento de la burguesía y considera que la escuela es la institución social que tiene
como meta la educación  masiva y fuente  fundamental de la información, la cual tiene la
misión de la preparación intelectual y moral de los alumnos. Sus finalidades son  la
conservación del orden de la cosas y para eso el profesor asume  el poder y la autoridad
como trasmisor esencial de conocimientos, quien exige disciplina y obediencia,
apropiándose de una imagen autoritaria que ha trascendido más allá de un siglo y
permanece hoy en día por lo que se le reconoce como escuela tradicional.

Con el paso del tiempo fueron surgiendo nuevos modelos que son constituidos como
escuela nueva, corriente mucho  más amplia para hacer de la sociedad recíproca que
reconoce ya sus valores y su estilo en lo que la escuela propone, elaborando un sistema
escolar más razonado, la escuela nueva ven en la educación seguridad donde hay que tener
una comprensión solidaria y profunda que permita solucionar de manera pacífica las
diferencias entre causas que aseguren una nueva  educación.

Esta surge teniendo como meta fundamental que la escuela nueva prepare al niño para el
triunfo del espíritu sobre la materia, respeta y desarrolla el intelecto que son propios del
niño y sobre todo que se desarrolle de manera integral en todas las facetas.

El maestro debe de jugar un papel muy distinto en la educación, la escuela  nueva es el

comienzo  del niño, permitiendo que busque nuevos contenidos de enseñanza donde él
pueda asimilar de manera directa lo que le rodea.

Puede concluirse lo que son los modelos pedagógicos y como han venido contribuyendo
dentro de la educación, claro está, con sus diferencias pero siempre con el fin de dar al
alumno lo que los autores consideran una buena educación de acuerdo a la época en la cual
cada uno de esto modelos se fueron desarrollando, buscando según estos dar los mejor, pero
al pasar del tiempo esto no sucede de esta manera ya que se observan las diferencias en
cada uno de estos y se llega a la conclusión que uno de otro es mejor y hay que cambiarlo,
pero para que se de este cambio debe de pasar cierto tiempo hasta que las nuevas
generaciones comprendan que la forma de aprendizaje es más complicada de una u otra
manera.