Guia Grado 4°

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CALDAS
MATEMÁTICAS Y GEOMETRÍA
DOCENTE: JESSICA P. CHAVES AVILA
PRIMER PERIODO
Nombre: _________________________________________
Grado: CUARTO (4to) Calificación: _________
COMPETENCIA
Establece relaciones y operaciones entre conjuntos en diferentes contextos, al igual en la

solución de ejercicios y problemas relacionados con la descomposición y el orden hasta
de nueve cifras cuya estrategia de solución requiera de las propiedades de los números
naturales y sus operaciones
TEMA INDICADOR DE
DESEMPEÑO
"MATEMÁTICAS" DESEMPEÑO
Conjuntos y
COGNITIVO: Conoce los conjuntos y sus
Relaciones
-concepto clases, al igual que el
-clases de conjuntos Reconoce los conjuntos, el sistema de numeración y
-subconjunto sistema de numeración, y de adición de numero en
-operaciones de adición por medio problemas diferentes contextos
conjunto
PROCEDIMENTAL:
Representa gráficamente
Sistema de Resuelve situaciones conjuntos y ubica cifras en
numeración problemáticas en donde se usan tabla de unidades hasta un
-concepto operaciones aditivas y millón utilizando problemas
-números de 0 a 1 representaciones graficas de de adición
´000.000 conjuntos
-ordena cifras
-descomposición de ACTITUDINAL:
cifras Asume con respeto las
opiniones de sus
Adición Interacciona con sus compañeros.
-concepto compañeros durante la clase, y Y críticas constructivas
-partes aportando sus ideas e acerca del trabajo.
-propiedades inquietudes.
-problemas con suma
ACTIVIDADES:
PRIMER PERIODO
SEMANA 1: (03 AL 07 DE FEBRERO)
Actividad 1:
Resuelve los ejercicios teniendo en cuenta la determinación y la relación de

pertenencia de conjuntos
1. Observa y responde las preguntas que se encuentran en la parte inferior el dibujo.
Rita y su mamá
están en la cocina y
van a preparar
un postre. Observa la imagen y encierra con distintos colores los conjuntos que se indican.
PRIMER PERIODO
A= {manzanas y naranjas} B= {artefactos

eléctricos} C= {objetos de vidrio}
Escribe  y  según indique cada caso:
a. Las naranjas _____ al conjunto C b. el microondas ______ al conjunto B

c. los platos _____ al conjunto A. d. las frutas _____ al conjunto A.
2. une cada conjunto con el cartel correspondiente, según estén determinados por
comprensión o extensión
3. observa los conjuntos representados en el diagrama de Venn, y subraya la respuesta correcta.

PRIMER PERIODO
Actividad 2:
1. Observa los siguientes conjuntos y coloca  o 

según corresponda
2. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
HOMEWORK:
Realiza los siguientes conjuntos según las indicaciones:
A. determinación y extensión
b. pertenece y no pertenece
c. contenencia y no contenencia
SEMANA 2: (10 AL 14 DE FEBRERO)

PRIMER PERIODO
Actividad 3:
1. Dibuja el conjunto unión "" y completa
2. observa los conjuntos y responde:
B= {letras de la palabra gatito} C= {vocales de la palabra murciélago}
a) ¿Cuáles son los elementos del conjunto B?

b) ¿Cuáles son los elementos del conjunto C?
c) representa la unión y la intersección de los conjuntos B y C
3. Marca con una "X" en el recuadro correspondiente
PRIMER PERIODO
SEMANA 3 (19 AL 20 DE FEBRERO)
Actividad 4:
1. A continuación tienes una lista de números que debes ubicar en el tablero de valor
posicional.
A) 3 746 513 B) 148 022 C) 51 206
D) 200 362 E) 6 323 F) 1 440 209
Umm Cm Dm Um CM DM UM C d U
A
B
C
D
E
F
2. Escribe el número de unidades que corresponde a cada caso.

En A: 5C = ________________ En B: 1UM = ________________
En F: 4DM = ________________ En A: 4DM = ________________
En C: 3C = ________________ En E: 3C = ________________
En A: 6UM = ________________ En F: 2C = ________________
En E: 6D = ________________ En C: 2D = ________________
3. Completa el siguiente cuadro.

N ú m e r o E s c r i t u r a d e l n ú m e r o
C u a t r o c ie n t o s u n m il c u a r e n t a .
D o s c ie n t o s v e in t e m i l d i e z .
4 0 7 2 0 0
T r e s c i e n t o s d o c e m i l q u in c e .
N o v e n t a y d o s m il c ie n .
1 3 8 0 2 0
1 6 3 1 3 5
Q u i n ie n t o s m i l q u i n ie n t o s c i n c o .
Actividad 5:1
1
2
4
0
0
3 2
2 3
T r e s c i e n t o s o c h o m il d i e c is i e t e .
N o v e n t a y c i n c o m i l t r e c e .
1 7 0 2 5
C ie n m i l c ie n t o d o s .
D o c e m i l c ie n t o c u a r e n t a y c i n c o .
PRIMER PERIODO
1. resuelve los problemas matemáticos
a. Sandra realizo la siguiente investigación

"para el año 2022 se estima que el número
de habitantes de Flandes será de 5.912.429"
Sandra le dictó la información a Sergio con algunos cambios

"es posible que para el año dos mil dos la población de Flandes sea de cinco
millones novecientos mil doscientos cuarenta y dos."
¿Qué diferencia existe entre la información planteada por Sandra al comienzo y la que le
dicto a Sergio?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b. juan represento en la tabla de posiciones ocho millones quinientos mil trecientos

veintiocho
Actividad 3:
Actividad 3:
Actividad 3:
Actividad 3:
Actividad 3:
Actividad 3:
Actividad 3:
Actividad 3:
Actividad 3:
 Evaluación
NOTA: en cada clase se desarrollaran dos exposiciones, dependiendo de la complejidad de los

temas.
VALORACION FINAL:
PRIMER PERIODO
ESCALA
DESEMPEÑO OBSERVACIÓN
VALORACIÓN
Expresa relaciones y propiedades de los números de
manera clara y las expone utilizando distintas formas
Superior 4.6 a 5.0
de representación apropiadas y uso adecuado del
lenguaje matemático.
Reconoce y aplica las relaciones y propiedades de
los números, utilizando distintas formas de
Alto 4.0 a 4.5
representación apropiada y el lenguaje matemático
adecuado.
Reconoce y aplica algunas relaciones y propiedades
Básico 3.5 a 3.9 de los números, utilizando ciertas formas de
representación y el lenguaje matemático adecuado.
Presenta dificultad para reconocer y aplicar las
relaciones y propiedades de los números, utilizando
Bajo 1.0 a 3.4
formas de representación y el lenguaje matemático
adecuado.
Nombre: _________________________________________
Grado: CUARTO (4to) Calificación: _________
COMPETENCIA:
Establece relaciones entre las formas geométricas y los objetos del
entorno comparando figuras bidimensionales de acuerdo con sus
componentes (ángulos, vértices) y características.
TEMA INDICADOR DE
DESEMPEÑO
"GEOMETRÍA" DESEMPEÑO
Rectas COGNITIVO: Identifica los elementos de
- Clases de rectas un ángulo y nombra los
Reconoce las diferencias de las
- ángulos ángulos internos de un
clases de rectas y figuras planas
polígono.
Figuras planas PROCEDIMENTAL:
- triangulo Diferencia y clasifica los
- cuadrado Clasifica ángulos y polígonos polígonos según el número
- rectángulo según sus características. de lados.
- circulo
ACTITUDINAL:
Asume con respeto las
Triangulo
Interacciona con sus opiniones de sus
- clases de triangulo
compañeros durante la clase, y compañeros.
- cuadriláteros
aportando sus ideas e Y críticas constructivas
inquietudes. acerca del trabajo.
PRIMER PERIODO
ACTIVIDADES

SEMANA 5 (02 AL 06 DE MARZO)
SEMENA 8 (24 AL 27 DE MARZO)
VALORACION FINAL:
ESCALA
VALORACIÓN
Identifica elementos, transformaciones, propiedades,
Superior 4.6 a 5.0 diversas representaciones y relaciones de los objetos
geométricos con objetos de la naturaleza.
Identifica algunos elementos, transformaciones,
Alto 4.0 a 4.5 propiedades, representaciones y relaciones de los
objetos geométricos con objetos de la naturaleza
Identifica elementos, propiedades y representaciones,
Básico 3.5 a 3.9 aunque presenta algunas dificultades para identificar
sus transformaciones.
Se le dificulta reconocer los elementos, propiedades y
Bajo 1.0 a 3.4 representaciones de objetos geométricos del plano y
del espacio.
Nombre: _________________________________________
Grado: QUINTO (5to) Calificación: _________
PRIMER PERIODO
COMPETENCIA
Identifica y aplica las propiedades que hay entre las figuras, ángulos y polígonos
para efectuar construcciones geométricas.
TEMA INDICADOR DE
DESEMPEÑO
COGNITIVO: Conoce los conjuntos y sus
Comparo y clasifico figuras clases, al igual que el
bidimensionales de acuerdo con sistema de numeración y
Ángulos y líneas sus componentes (ángulos, adición de numero en
vértices) y características. diferentes contextos
Polígonos PROCEDIMENTAL:
Nombra y clasifica un
- polígonos regulares Comparo y clasifico figuras polígono de acuerdo con las
e irregulares bidimensionales de acuerdo con relaciones entre las medidas
- triángulos sus componentes (ángulos, de sus lados y ángulo
- cuadriláteros vértices) y características.
- construcción de ACTITUDINAL: Asume con respeto las
triángulos Interacciona con sus opiniones de sus
ACTIVIDADES

VALORACION FINAL:
PRIMER PERIODO
ESCALA
VALORACIÓN
Identifica y justifica relaciones espaciales entre
figuras geométricas, diferencia figuras
Superior 4.6 a 5.0
bidimensionales y tridimensionales de acuerdo con
sus componentes.
Identifica relaciones espaciales entre figuras
Alto 4.0 a 4.5 geométricas, clasifica figuras bidimensionales y
tridimensionales de acuerdo con sus componentes.
Identifica relaciones espaciales entre algunas figuras
geométricas dimensionales y tridimensionales
Básico 3.5 a 3.9
básicas de acuerdo con sus componentes.
.
Identifica solo algunas relaciones espaciales
Bajo 1.0 a 3.4 entre figuras geométricas bidimensionales y
tridimensionales
Nombre: _________________________________________
Grado: SEXTO (6to A - B) Calificación: _________
PRIMER PERIODO
COMPETENCIA:
Reconocer los diferentes métodos usados para solucionar situaciones los números
naturales, en diferentes contextos.
TEMA INDICADOR DE
DESEMPEÑO
Sistema de COGNITIVO: Utiliza y aplica
numeración Identifica números naturales en comprensivamente
decimal y binario base dos, y el valor de posición conversiones entre diferentes
de los mismos. sistemas de numeración.
Números naturales PROCEDIMENTAL: Identifica las operaciones
- representación y que se deben realizar para
orden Resuelve problemas mediante la resolver un problema que
- operaciones con aplicación de operaciones involucran distintas
números naturales básicas entre números naturales operaciones aditivas,
- polinomios y sus propiedades. multiplicativas, potencias y
aritméticos raíces.
- potenciación ACTITUDINAL:
- Radicación Asume con respeto las
- Logaritmación Interacciona con sus opiniones de sus
- múltiplos y compañeros durante la clase, y compañeros.
divisores de un aportando sus ideas e Y críticas constructivas
numero natural inquietudes. acerca del trabajo.
- m.cm y m. C. D.
ACTIVIDADES

SEMANA 7 (16
AL 20 DE MARZO)
VALORACION FINAL:
PRIMER PERIODO
ESCALA
VALORACIÓN
Justifica procedimientos aritméticos aplicando
propiedades de las relaciones entre números
Superior 4.6 a 5.0
naturales y de las operaciones entre ellos, en
diferentes contextos.
Realiza procedimientos aritméticos aplicando las
propiedades de las relaciones entre números
Alto 4.0 a 4.5
naturales y de las operaciones entre ellos, en
diferentes contextos
Conoce y aplica las propiedades de las relaciones
Básico 3.5 a 3.9 entre números naturales y de las operaciones entre
ellos en diferentes contexto
Aplica algunas propiedades de las relaciones entre
Bajo 1.0 a 3.4 números naturales y de las operaciones entre ellos en
diferentes contextos.
Nombre: _________________________________________
Grado: SEXTO (6to A - B) Calificación: _________
COMPETENCIA:
TEMA INDICADOR DE
DESEMPEÑO
Rectas, semirrectas COGNITIVO: Justifica el uso de técnicas y
y segmentos Identifico y describo figuras y herramientas para la
- Posición relativa de cuerpos generados por cortes construcción
dos rectas rectos y transversales de objetos de figuras planas con
tridimensionales medidas dadas
Angulos PROCEDIMENTAL: Represento objetos
- medición
tridimensionales desde
Clasificación Realizo figuras a partir de las diferentes posiciones y
Según su medida clases de rectas y ángulos vistas.
Según su posición
Según suma ACTITUDINAL:
Asume con respeto las
Poligonos
Interacciona con sus opiniones de sus
- cóncavos y convexos
Clasificación
- clasificación de
polígonos
Triángulos
PRIMER PERIODO
ACTIVIDADES

VALORACION FINAL:
ESCALA
VALORACIÓN
Construye y clasifica polígonos en relación con sus
Superior 4.6 a 5.0 propiedades.
Clasifica polígonos dados en relación con sus

Alto 4.0 a 4.5 propiedades.
Clasifica triángulos y cuadriláteros en relación con
Básico 3.5 a 3.9 sus propiedades.
Se le dificulta clasificar polígonos en relación con sus
Bajo 1.0 a 3.4 propiedades.
Nombre: _________________________________________
Grado: SEPTIMO (7to A) Calificación: _________
PRIMER PERIODO
COMPETENCIA:
Utiliza los conceptos matemáticos para plantear y resolver problemas en
contextos
cotidianos
TEMA INDICADOR DE
DESEMPEÑO
Números enteros COGNITIVO:
- representación Reconozco propiedades de las Identifica claramente las
grafica relaciones entre números características del conjunto
- oren racionales y de las operaciones de los números enteros y
- valor absoluto entre ellos en diferentes racionales.
-operaciones con contextos.
números enteros PROCEDIMENTAL: Plantea y resuelve, con
precisión, operaciones
Números Resuelvo y formulo problemas aditivas y multiplicativas con
fraccionarios cuya solución requiere de la números enteros y
- operaciones con potenciación o radicación. racionales.
números ACTITUDINAL:
fraccionarios
- potenciación de
racionales Asume con respeto las
- radiación de Interacciona con sus opiniones de sus
números racionales compañeros durante la clase, y compañeros.
- Polígonos aportando sus ideas e Y críticas constructivas
aritméticos inquietudes. acerca del trabajo.
- Expresión decimal
de un numero
racional
ACTIVIDADES

PRIMER PERIODO
VALORACION FINAL:
ESCALA
VALORACIÓN
Formula, plantea y resuelve problemas en situaciones
Superior 4.6 a 5.0 aditivas y multiplicativas en diferentes contextos y
dominios numéricos (naturales, enteros y racionales).
Plantea y resuelve problemas en situaciones aditivas
Alto 4.0 a 4.5 y multiplicativas en diferentes contextos y dominios
numéricos (naturales, enteros y racionales).
Resuelve problemas en situaciones aditivas y
Básico 3.5 a 3.9 multiplicativas en diferentes contextos y dominios
numéricos (naturales, enteros y racionales).
Resuelve algunos problemas en situaciones aditivas y
Bajo 1.0 a 3.4 multiplicativas, y en algunos contextos y dominios
numéricos (naturales, enteros o racionales).
Nombre: _________________________________________
Grado: SEPTIMO (7to A - B) Calificación: _________
COMPETENCIA:
Identifica las características de los polígonos, ángulos y figuras planas en
diferentes contextos
TEMA INDICADOR DE
DESEMPEÑO
COGNITIVO:
Represento objetos Identifica y describe figuras y
tridimensionales desde cuerpos geométricos
Ángulos y figuras diferentes posiciones y vistas.
planas
PROCEDIMENTAL:
- Ángulos entre
paralelas Clasifico polígonos en relación
- circulo y con sus propiedades y aplica
transformaciones rígidas Clasifica, describe y
circunferencia
(traslaciones, rotaciones, construye polígonos en
- polígono
reflexiones) y homotecias relación con sus
Triangulo
(ampliaciones y reducciones) propiedades.
Cuadrilátero
sobre figuras bidimensionales en
Moviente en el plano situaciones matemáticas y en el
- Traslación arte.
- Rotación ACTITUDINAL: Asume con respeto las
- Reflexión Interacciona con sus opiniones de sus
PRIMER PERIODO
ACTIVIDADES

VALORACION FINAL:
ESCALA
VALORACIÓN
Clasifica, describe y construye polígonos en relación
Superior 4.6 a 5.0 con sus propiedades.
Clasifica y describe polígonos en relación con sus

Alto 4.0 a 4.5 propiedades.
Clasifica polígonos con relación a sus propiedades.
Básico 3.5 a 3.9
Presenta dificultades para clasificar polígonos con

Bajo 1.0 a 3.4 relación a sus propiedades
PRIMER PERIODO

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA CALDAS

Establece relaciones y operaciones entre conjuntos en diferentes contextos, al igual en la

SEMANA 1: (03 AL 07 DE FEBRERO)

Resuelve los ejercicios teniendo en cuenta la determinación y la relación de

1. Observa y responde las preguntas que se encuentran en la parte inferior el dibujo.

A= {manzanas y naranjas} B= {artefactos

Escribe  y  según indique cada caso:

a. Las naranjas _____ al conjunto C b. el microondas ______ al conjunto B

3. observa los conjuntos representados en el diagrama de Venn, y subraya la respuesta correcta.

1. Observa los siguientes conjuntos y coloca  o 

2. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

Realiza los siguientes conjuntos según las indicaciones:

SEMANA 2: (10 AL 14 DE FEBRERO)

1. Dibuja el conjunto unión "" y completa

2. observa los conjuntos y responde:

B= {letras de la palabra gatito} C= {vocales de la palabra murciélago}

a) ¿Cuáles son los elementos del conjunto B?

SEMANA 3 (19 AL 20 DE FEBRERO)

2. Escribe el número de unidades que corresponde a cada caso.

3. Completa el siguiente cuadro.

1. resuelve los problemas matemáticos

a. Sandra realizo la siguiente investigación

Sandra le dictó la información a Sergio con algunos cambios

b. juan represento en la tabla de posiciones ocho millones quinientos mil trecientos

NOTA: en cada clase se desarrollaran dos exposiciones, dependiendo de la complejidad de los

SEMANA 1 (03 AL 07 DE FEBRERO)

SEMANA 1 (03 AL 07 DE FEBRERO)

SEMANA 1 (03 AL 07 DE FEBRERO)

SEMANA 1 (03 AL 07 DE FEBRERO)

Clasifica polígonos dados en relación con sus

SEMANA 1 (03 AL 07 DE FEBRERO)

SEMANA 1 (03 AL 07 DE FEBRERO)

Clasifica y describe polígonos en relación con sus

Presenta dificultades para clasificar polígonos con

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a. Las naranjas _ al conjunto C b. el microondas __ al conjunto B