EDUCAREMPODERANDO EN LUGARDELI MITAR PROYECTO A FAVOR DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR - PACE
EDUCAR EMPODERANDO EN LUGAR DE LIMITAR
La familia viene reprodu- ponga atención, haz algo
ciendo una forma coerciti- que no me guste, mien- va de educación para que tras estés en lo correcto, niñas y niños renuncien a puedo ignorarte". su impulso de divertirse y pasarla bien como mejor Los seres humanos nece- les parezca y adquieran el sitamos atención y si no la comportamiento acepta- podemos obtener por la do por el grupo social. buena, lo hacemos por la mala, preferimos un casti- Ponemos mucha atención go a ser ignorados. para marca el error e igno- ramos el acierto. Si el La segunda, es una gran pequeño o pequeña están sorpresa para todos, en en paz, dibujando, recor- tanto que uno de los des- tando, viendo la televisión cubrimientos más sor- o haciendo cualquier cosa prendentes acerca del aceptable, difícilmente les lenguaje mental, es que ponemos atención, pero nuestro cerebro tiende a en cuanto hacen algo con- ignorar la palabra NO. siderado inaceptable, de inmediato surge el temible El cerebro piensa en imá- ¡NOOOOOOOO! genes, se enfoca en la parte positiva de dicha Esta respuesta es inefi- orden y hace su imagen ciente por dos razones ignorando la palabra "no". principales: la primera; hacemos un reforzamien- Haz un breve ejercicio to del comportamiento para demostrar lo ante- negativo, ya que con rior. Cierra tus ojos e ima- nuestras acciones, le deci- gina un gran elefante rosa mos "si quieres que te caminando por enfrente PROYECTO A FAVOR DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR - PACE
de tu casa, NO le vayas a poner pintas ejemplo, dentro de la casa puedes jugar
moradas. con los rompecabezas, o bien, en el patio puedes jugar con la pelota. ¿Qué sucedió cuando te di la orden de Además, de que son imágenes claras a no poner pintas moradas? Surgieron de alcanzar, se forma a los hijos e hijas con inmediato ¿no es así? mayor seguridad en sí mismos y al decir- les lo que si pueden hacer, en lugar de lo La educación utiliza tanto este monosí- que no pueden hacer, les estamos em- labo, que hay criaturas, que parecieran poderando en lugar de limitarlos. llamarse NO. Sería muy interesante contar cuántas veces en un día, se le Es muy recomendable que como forma- dice no a los bebés. Incluso, es una de dores de niñas y niños nos pongamos el sus primeras palabras y el hecho parece difícil reto de siempre decirles lo que gracioso. pueden hacer, en lugar de lo que no pueden, es difícil, porque tenemos que Entonces, nos preguntaremos si tene- romper los antiguos hábitos tan condi- mos que dejar de corregirles, porque cionados para reaccionar de manera usar la palabra NO les da la idea de automática. Es recomendable lograr hacer aquello que deseamos evitar. ¿Se sustituir el hábito de decir NO, ello, les puede ocurrir cómo hacerlo sin, el traerá en consecuencia, innumerables hasta hoy, imprescindible NO? Pareciera beneficios para toda la familia y la socie- que con solo pensarlo nos sentimos des- dad. armados.
Partiendo del mismo hecho, el cerebro
piensa en imágenes y se enfoca en la parte positiva de la orden, entonces Psic. Patricia Olguín Pérez podemos usar las imágenes mentales PSI Educación para marcar el camino a seguir. En lugar de decirles: no juegues con la pelota dentro de casa, puedes decirle por