UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS

FACULTAD DE INGENIERÍA

PROYECTO CURRICULAR DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

ESTADÍSTICA INFERENCIAL Y DISEÑO DE EXPERIMENTOS

ANÁLISIS ESTADÍSTICO

DOCENTE

LUIS ALFONSO PEÑA FLÓREZ

PRESENTADO POR

JESSICA MARCELA LADINO 20152015234

LAURA DANIELA SALAMANCA 20152015085

Bogotá DC

2019
 CONTENIDO

Pág.

1. Introducció n 3
2. Resumen: 3
Palabras clave: 4
Abstract: 4
3. Objetivos 4
Objetivo general. 4
Objetivos específicos. 4
4. MARCO TEÓ RICO 4
Métodos estadísticos: 5
Aplicaciones de la Estadística 5
5. RESULTADOS 5
6. ANÁ LISIS DE RESULTADOS 7
Aná lisis de los datos género 8
Aná lisis de los datos edad 9
Aná lisis de los datos RH 11
Aná lisis de los datos localidad 12
Aná lisis de los datos peso 14
Aná lisis de los datos ingreso semanal 15
Aná lisis de los datos tiempo que gasta en una actividad 18
Aná lisis de los datos índice de satisfacció n 20
7. CONCLUSIONES 22
8. BIBLIOGRAFÍA 22
 1. INTRODUCCIÓN

En una sociedad en continuo cambio, la estadística ha jugado un papel primordial

en este desarrollo, al proporcionar herramientas metodoló gicas generales para
analizar la variabilidad, determinar relaciones entre variables, diseñ ar de forma
ó ptima experimentos, mejorar las predicciones y la toma de decisiones en
situaciones de incertidumbre.

Uno de los objetivos de la Estadística es el de describir las principales

características de un amplio conjunto de datos, de forma que estas medidas
reflejan lo má s fielmente las principales peculiaridades de dicho conjunto. A esta
rama de la Estadística se la denomina Estadística Descriptiva.

Otro de los objetivos de la Estadística es estudiar có mo sacar conclusiones

generales para toda la població n a partir del estudio de una muestra, y el grado de
fiabilidad o significació n de los resultados obtenidos; esta rama se denomina
Estadística Inferencial.

2. RESUMEN

En este trabajo vamos a utilizar algunas nociones teó ricas desarrolladas en clase
de estadística y probabilidad y estadística inferencial, que nos van a resultar de
utilidad para analizar las grá ficas y demá s datos arrojados acerca de una muestra
de 284 personas sacada de una població n de un total de 1080 personas, con datos
como facultad, peso, edad, sexo, etc. Ademá s, estos datos obtenidos van a ser de
gran ayuda a la hora de analizar y describir el comportamiento de cada variable,
para una vez tener todos los cá lculos, dar predicciones y posibles soluciones.

En nuestro trabajo, hablaremos de todos los cá lculos realizados en Excel y

planteamos predicciones y conclusiones cuya finalidad es decidir el tamañ o ó ptimo
de la muestra, estimar el intervalo de confianza, y así obtener los resultados de la
muestra para estimar los valores de toda la població n má s fá cilmente. Nuestro
interés se centra en la prá ctica de nosotros como estudiantes para resolver,
primero el problema matemá tico que se basa en realizar todos los cá lculos
necesarios, y, seguidamente el aná lisis o interpretació n que se le puede dar a dicha
muestra, y en concreto en su elaboració n e interpretació n de grá ficos para la toma
de decisiones.
Palabras clave: Aná lisis estadístico, variables, muestra, població n, grá ficos,
interpretació n, predicció n, solució n, cá lculos.

Abstract: In this paper we will use some theoretical notions developed in statistics
and probability class and inferential statistics, which will be useful to analyze the
graphs and other data thrown about a sample of 284 people taken from a
population of a total of 1080 people, with data such as faculty, weight, age, sex, etc.
In addition, these data obtained will be of great help when analyzing and
describing the behavior of each variable, for once having all the calculations, giving
predictions and possible solutions.
In our work, we will talk about all the calculations made in Excel and we propose
predictions and conclusions whose purpose is to decide the optimal size of the
sample, estimate the confidence interval, and thus obtain the results of the sample
to estimate the values of the entire population more easily. Our interest focuses on
the practice of us as students to solve, first the mathematical problem that is based
on performing all the necessary calculations, and then the analysis or
interpretation that can be given to said sample, and specifically in its preparation
and interpretation of graphics for the seizure taking.
Keywords: Statistical analysis, variables, sample, population, graphics,
interpretation, prediction, solution, calculations.

3. OBJETIVOS

Objetivo general:
● Realizar el aná lisis de una base de datos, con ayuda de una muestra de 284
personas, sacada con ayuda de la fó rmula de tamañ o ó ptimo, por medio de
todo lo visto en clase sobre comprensió n de grá ficas estadísticas, datos
arrojados por las fó rmulas, tamañ o ó ptimo de la muestra e intervalos de
confianza para al finalizar dar algunas conclusiones acerca del
comportamiento de toda la població n.

Objetivos específicos:
● Escoger de una població n de 1080 personas una muestra de 284 personas
para realizar las estimaciones correspondientes, este tamañ o se obtuvo,
escogiendo el mayor valor de los tamañ os ó ptimos de cada variable.
● Recordar có mo hacer un aná lisis estadístico en Excel.
● Recoger algunos grá ficos elaborados y analizarlos para ver en
comportamiento de cada variable.
● Observar las relaciones que existen entre las variables.
● Realizar conclusiones sobre el comportamiento de la base de datos.
 4. MARCO TEÓRICO

Estadística inferencial o Inferencia estadística estudia có mo sacar conclusiones

generales para toda la població n a partir del estudio de una muestra, y el grado de
fiabilidad o significació n de los resultados obtenidos.
Muestreo probabilístico
Consiste en elegir una muestra de una població n al azar. Podemos distinguir
varios tipos de muestreo:
Muestreo aleatorio simple
Para obtener una muestra, se numeran los elementos de la població n y se
seleccionan al azar los n elementos que contiene la muestra.
Muestreo aleatorio sistemático
Se elige un individuo al azar y a partir de él, a intervalos constantes, se eligen los
demá s hasta completar la muestra.
Muestreo aleatorio estratificado
Se divide la població n en clases o estratos y se escoge, aleatoriamente, un nú mero
de individuos de cada estrato proporcional al nú mero de componentes de cada
estrato.

Tamaño muestral:
El tamañ o muestral juega el mismo papel en estadística que el aumento de la lente
en microscopía: si no se ve una bacteria al microscopio, puede ocurrir que: 
- La preparació n no la contenga
- El aumento de la lente sea insuficiente.
Para decidir el aumento adecuado hay que tener una idea del tamañ o del objeto.
Del mismo modo, para decidir el tamañ o muestral: 
i) En un problema de estimació n hay que tener una idea de la magnitud a estimar y
del error aceptable. 
ii) En un contraste de hipó tesis hay que saber el tamañ o del efecto que se quiere
ver.

Estimación de parámetros
En general, de las variables experimentales u observacionales no conocemos la fpd.
Podemos conocer la familia (normal, binomial,) pero no los pará metros.
Para calcularlos necesitaríamos tener todos los posibles valores de la variable, lo
que no es posible.
La inferencia estadística trata de có mo obtener informació n (inferir) sobre los
pará metros a partir de subconjuntos de valores (muestras) de la variable.
Estadístico: variable aleatoria que só lo depende de la muestra aleatoria elegida
para calcularla. 
Estimación: Proceso por el que se trata de averiguar un pará metro de la població n
representado, en general, por q a partir del valor de un estadístico llamado
estimador y representado por 
El problema se resuelve en base al conocimiento de la "distribució n muestral" del
estadístico que se use. 
¿Qué es esto? Concretemos, p.e. en la media (m). Si para cada muestra posible
calculamos la media muestral ( ) obtenemos un valor distinto (  es un
estadístico: es una variable aleatoria y só lo depende de la muestra), habrá por
tanto una fpd para  , llamada distribució n muestral de medias. La desviació n
típica de esta distribució n se denomina error típico de la media. Evidentemente,
habrá una distribució n muestral para cada estadístico, no só lo para la media, y en
consecuencia un error típico para cada estadístico. 
Si la distribució n muestral de un estadístico estuviera relacionada con algú n
pará metro de interés, ese estadístico podría ser un estimador del pará metro.[1]

Aplicaciones de la Estadística

La estadística es un potente auxiliar de muchas ciencias y actividades humanas:

sociología, psicología, geografía humana, economía, etc.

La estadística está relacionada con el estudio de proceso cuyo resultado es má s o

menos imprescindible y con la finalidad de obtener conclusiones para tomar
decisiones razonables de acuerdo con tales observaciones.

El resultado de estudio de dichos procesos, denominados procesos aleatorios,

puede ser de naturaleza cualitativa o cuantitativa y, en este ú ltimo caso, discreta o
continua.

Son muchas las predicciones de tipo soció logo, o econó mico, que pueden hacerse a
partir de la aplicació n exclusiva de razonamientos probabilísticos a conjuntos de
datos objetivos como son, por ejemplo, los de naturaleza demográ fica.

Las predicciones estadísticas, difícilmente hacen referencia a sucesos concretos,

pero describen con considerable precisió n en el comportamiento global de grandes
conjuntos de sucesos particulares. Son predicciones que, en general, no
acostumbran resultar ú tiles.
Para saber quién, de entre los miembros de una població n importante, va a
encontrar trabajo o a quedarse sin él; o en cuales miembros va a verse aumentada
o disminuida una familia concreta en los pró ximos meses. Pero que, en cambio
puede proporcionar estimaciones fiables del pró ximo aumento o disminució n de la
tasa de desempleo referido al conjunto de la població n; o de la posible variació n de
los índices de natalidad o mortalidad.

5. RESULTADOS

A continuació n se presentan los resultados obtenidos con cada una de las variables
Tabla 3
Resultados Facultad
Administració 36,267605
n 103 6
32,042253
Ingeniería 91 5
31,690140 Resultados Libros leídos
Derecho 90 8
n 284
Tabla 1

Resultados genero
Hombre 165 58,10%
Mujer 119 41,90%
n 284
Tabla 2

Resultados Hermanos

Tabla 4
Resultados Calificaciones
 Tabla 8
Tabla 5
Resultados trabajo Resultados estatura
Trabajan Cantidad  
Si 104 36,6197183
No 180 63,3802817
n= 284  
Tabla 6
Resultados Calificaciones Icfes

Tabla 9

Resultados peso en Kg
Tabla 7
Resultados edad
 Tabla 10

6. ANÁLISIS DE RESULTADOS

De acuerdo con la informació n y resultados obtenidos en Excel, podemos realizar

un aná lisis por cada una de las variables a evaluar.

1. Análisis de los datos de Facultad:

En la siguiente variable a observar se evidencia que la mayoría de las personas

encuestadas hacen parte de la facultad de administració n. Del aná lisis de datos no
se puede concluir si la distribució n es leptocú rtica, mesocurtica o platicú rtica,
puesto que la variable analizada es de tipo cualitativa y no se cuenta con los datos
necesarios.
Para esta variable no se halló diagrama de caja y bigotes puesto que este diagrama
se emplea para representació n grá fica de variables cuantitativas, y esta variable es
de tipo cualitativas.

● Diagrama de barras

Diagrama 1

El diagrama de barras muestra que de las 284 personas encuestadas, 103

personas se encuentran inscritas en la facultad de administració n, siendo
esta facultad la que cuenta con mayor nú mero de personas inscritas,
mientras que para la facultad de ingeniería se encuentran inscritas 91
 personas, y por ú ltimo se encuentran 90 personas en la facultad de
derecho, como se observa en el diagrama 1.

● Diagrama de sectores

Diagrama 2

El diagrama de sectores indica que el mayor porcentaje de personas inscritas en

una facultad es de 36.2676% para administració n, seguido de un 32.0422% de
la facultad de ingeniería y por ultimo encontramos la facultad de derecho con un
31.6901%, lo cual quiere decir que hay má s personas inscritas en
administració n seguido de ingeniería y por ú ltimo de la facultad derecho, sin
embargo, las proporciones en estas dos ú ltimas facultades son muy equilibradas.

2. Análisis de los datos genero

La variable del género que poseen las personas encuestadas, es una variable de
tipo cualitativa, se observa que la mayoría de las personas inscritas en esta
universidad son hombres, seguido de mujeres. Como se muestra a continuació n en
los diagramas 3, y 4.

● Diagrama de barras
 Diagrama 3

En el diagrama de barras se evidencia que de la muestra de la població n tomada

de 284 personas, 165 personas fueron hombres, mientras que mujeres se
encuestaron 119, esto puede deberse al azar en la muestra que se toma.

● Diagrama de sectores

Diagrama 4

El diagrama de sectores indica que el 41,9% de la muestra de personas

encuestadas son mujeres y el otro 58,1% son hombres, lo cual quiere decir que
se encuestaron má s hombres que mujeres, sin embargo, las proporciones no se
alejan mucho una de la otra.

3. Análisis de los datos número de hermanos

Con lo que respecta a la variable de nú mero de hermanos que posee cada una de
las personas de la muestra encuestada, se puede observar que la mayoría de las
personas no tiene ningú n hermano, el aná lisis de la moda nos indica que de las 284
personas encuestadas; 76 no posee ningú n hermano. El pertinente aná lisis nos
indica que los datos recolectados son heterogéneos puesto que el coeficiente de
variació n tiene un valor del 71,51%.
En esta distribució n existen muy pocos valores altos respecto a los demá s, puesto
que la media es mayor que mediana y la mediana mayor que la moda por
consiguiente se infiere que existe una asimetría positiva o distribució n con sesgo
positivo.
Como el valor obtenido en la curtosis es de -0.662 (véase tabla 3) entonces se
infiere que la distribució n es apuntada o leptocú rtica o existe una alta
concentració n de los datos.
En la tabla 3 se observa que la desviació n está ndar es de 3.770700 por lo tanto los
puntos está n lejos de la media.

● Diagrama de caja y bigotes

Diagrama 5
El diagrama de caja y bigotes indica que no se encontraron valores atípicos de las
personas encuestadas, también muestra que el número mínimo de hermanos que
tienen las personas encuestadas es ninguno, y el máximo es de 12

● Diagrama de barras

Diagrama 6
En el diagrama de barras se evidencia que la mayoría de personas encuestadas
de la muestra no tiene ningú n numero de hermanos, por esto se dice que la
moda de la muestra es no tener hermanos con un valor de 76 personas, sin
embargo se encuentra también que varias de las personas tienen también 2 y 6
hermanos con 52 y 29 personas respectivamente, mientras que 7 y 12 hermanos
tienen la menos parte de los encuestados con un total de 2 y 1 persona.

● Diagrama de sectores

Diagrama 7

Con ayuda del diagrama de sectores se puede observar que el 26,76% de las
personas encuestadas de la muestra no tiene ningú n hermano, siendo el má s
comú n, seguido de esto el 18,3% de las personas que poseen dos hermanos, y
luego el 13,73% de las personas que tienen 3 hermanos, también se observa que
no existen personas encuestadas con 9, 11 o má s de doce hermanos.

Intervalo de confianza

Imagen 1.
Los limites inferior y superior del intervalo de confianza del 95% son 5,246741
y 5,2987504, respectivamente. Este resultado se interpreta como que los
intervalos obtenidos con este método al 95% contendrá n el verdadero valor
esperado de la media poblacional en la variable nú mero de hermanos.
4. Análisis de los datos número de libros leídos

La distribució n encontrada para la variable de nú meros de libros leídos por las

personas encuestadas de la muestra, es una distribució n con sesgo positivo, puesto
que como se puede observar en el aná lisis de datos de la variable (Tabla 4)
X>Me>Mo, por consiguiente en la distribució n existen muy pocos valores altos
respecto a los demá s.

Junto con esto se observa que existe una alta concentració n de los datos, puesto
que el valor de la curtosis es menor a 0, como se evidencia en la tabla 4. Aparte de
esto el coeficiente de variació n nos indica con un valor de 99,40% que los datos
son heterogéneos.

En la tabla 4 se muestra que la desviació n está ndar tiene un valor de 3,9571 por lo
tanto los puntos está n cercanos de la media, aparte de esto se observa un nivel de
confianza que muestra que el 2,5142 de la misma població n producirá n intervalos
de confianza que incluirá n el pará metro de població n.

 Diagrama caja y bigotes

Diagrama 8

El diagrama de caja y bigotes para la variable de libros leídos, muestra que existe
una asimetría a la derecha donde se evidencia que la mayoría de las personas lee
pocos libro, y el diagrama no muestra valores atípicos.

● Diagrama de barras
 Diagrama 9

El diagrama de barras nos proporciona informació n muy importante, puesto que

se puede observar que la mayoría de personas lee 2 libros al añ o, mientras que
una pequeñ a parte de la muestra encuestada varios libros como 11 o 12, o
ningú n libro.

● Diagrama de sectores

Diagrama 10

El diagrama de sectores nos muestra los porcentajes de las personas que leen
cierto nú mero de libros, se evidencia que el 27,11% de las personas lee dos libros
al añ o, mientras que el 20,42% lee 6 libros, y el menor porcentaje es del 1,05% que
corresponde a solo 3 personas de las 284 encuestadas que leen 11 libros al añ o.

Intervalo de confianza

Imagen 2.
Los limites inferior y superior del intervalo de confianza del 95% son
5,72269004 y 5,77730996, respectivamente. Este resultado se interpreta como
que los intervalos obtenidos con este método al 95% contendrá n el verdadero
valor esperado de la media poblacional en la variable libros.

5. Análisis de los datos promedio calificación matemáticas

En los datos del promedio de calificació n de matemá ticas obtenida por los
encuestados, se observa que cumple una distribució n con sesgo positivo puesto
que existe una asimetría positiva porque los valores hallados para la media son
mayores que la mediana y la moda, como se puede observar en la tabla 5.
Ademá s de esto la distribució n tiene baja concentració n de datos es decir que es
platicú rtica porque su valor del coeficiente de variació n es de 0,28344897(mayor a
0).
Como se observa en el tabla 5, la desviació n está ndar posee un valor de 0,957326
al ser un valor pequeñ o los puntos de la variable se encuentran cerca de la media.
Los datos analizados son heterogéneos puesto que su coeficiente de variació n es
mayor a 25% y se acerca a la unidad como se observa en la tabla de aná lisis de
datos para dicha variable, por otro lado se puede observar que existe para esta
variable un nivel de confianza que muestra que el  3.33% de la misma població n
producirá n intervalos de confianza que incluirá n el pará metro de població n.

● Diagrama de caja y bigotes

Diagrama 11
En el siguiente diagrama de caja y bigotes indica que el valor mínimo obtenido
por los encuetados e matemá ticas es de 1,6, y el má ximo es de 5 (el má s grande
posible), también se muestra que no hay valores atípicos. El rango intercuartil
de 1,55 deja ver que hay una buena distribució n de los datos.
Junto con esto se infiere que el 25% de los datos son menores o iguales a 2,6 y el
75% de los datos tienen valores iguales o menores a 4,15.

● Diagrama de barras

Diagrama 12

El diagrama de barras (diagrama 12) muestra que de las 284 personas

encuestadas el promedio de calificació n de matemá ticas má s comú n es de 3,6 en
donde se encuentran 41 personas, mientras que el resto de las personas
encuestas no tienen una tendencia similar en la calificació n.

● Diagrama de sectores
 Diagrama 13

Gracias al diagrama de sectores se puede observar que el mayor porcentaje del

diagrama se lo lleva un 14,43% que como se mencionaba en el anterior aná lisis
corresponde a aquellas personas que obtuvieron una calificació n de 3,6 en el
examen.

Intervalo de confianza

Imagen 3
Los limites inferior y superior del intervalo de confianza del 95% son
3,37081246 y 3,38402625, respectivamente. Este resultado se interpreta como
que los intervalos obtenidos con este método al 95% contendrá n el verdadero
valor esperado de la media poblacional en la variable calificaciones matemá ticas.

6. Análisis de los datos trabajo

La variable trabajo al ser de tipo cualitativa; no permite concluir si la distribució n

es leptocú rtica, mesocurtica o platicú rtica y no se cuenta con los datos necesarios.

Se puede observar mediante los grá ficos expuestos a continuació n (diagrama 14 y

15) que la mayoría de los estudiantes no se encuentra trabajando actualmente, se
podría inferir que dedican todo su tiempo a estudiar y tienen alguna ayuda
econó mica que les evita tener que trabajar.

● Diagrama de barras
 Diagrama 14
El diagrama de barras no indica que de las 284 personas encuestadas de la
muestra la mayoría de ellas no cuenta con un trabajo actualmente con una
cantidad de 180 personas, mientras que el resto de las personas (104) si lo posee
actualmente.

● Diagrama de sectores

Diagrama 17

Diagrama 15

El diagrama de sectores se evidencia que la mayor proporció n de la grá fica

corresponden a las personas que no poseen actualmente un trabajo con 63,38 en
comparació n de aquellas que si poseen un trabajo con un 36,61%.

7. Análisis de los datos Calificación Icfes

Para la variable de los datos obtenidos en la calificació n Icfes de cada una de las
personas encuestadas, se tomaron en cuanta los valores obtenidos en la tabla 7
mediante el respectivo calculo por la herramienta de Excel.

Se observa que existe una distribució n con muy pocos valores altos respecto a los
demá s, entonces la asimetría es a la derecha o asimetría positiva o distribució n con
sesgo positivo. En éstas condiciones: X>Me>Mo. Como se puede observar en el
diagrama 20.
El coeficiente de variació n muestra que los datos analizados son homogéneos
puesto que su valor es menor al 25% como se puede observar en la tabla nú mero 7
con un valor del 14%

Con respecto a la desviació n está ndar podemos observar que los puntos se
encuentran lejos de la media puesto que el valor que se observa en la tabla 7 es de
44,91

El coeficiente de curtosis indica que la distribució n es platicú rtica puesto que

existe una baja concentració n de los datos porque el valor que se muestra en la
tabla 7 es negativo (-0,3398).

Existe un nivel de confianza del 5.24% que indica que este valor de la misma
població n producirá n intervalos de confianza que incluirá n el pará metro de
població n.

● Diagrama de caja y bigotes

Diagrama 16

El diagrama de caja y bigotes del diagrama 19, indica los valores mínimos y máximos
obtenidos por las personas encuestadas en el examen Icfes, donde el menor puntaje
obtenido es de 240 puntos y el más alto es de 420 puntos, no se encuentran valores
atípicos en los datos obtenidos mediante las encuestas, el 25% y 75% de los datos se
encuentran en valores menores o iguales a 281,25 puntos y 367,5 puntos
respectivamente.
También se observa que los datos se encuentran con una buena distribución puesto
que el valor del rango intercuartil es de 86,25 puntos (un valor grande para el rango
de datos)
● Diagrama de barras
 Diagrama 17
El diagrama de barras muestra que de las 284 personas encuestadas, la mayoría
de ellas tuvo un puntaje de 320 con 40 personas, por ende como se muestra en la
tabla 7 la moda es de 320, el puntaje menos comú n obtenido por los encuestados
es de 335 con un total de 2 personas, en el diagrama de barras observamos el
tipo de distribució n señ alado en la introducció n del aná lisis a esta variable.

Gráfica de sectores

Diagrama 18

El diagrama de sectores muestra que el mayor porcentaje es de 14% y

corresponde a las personas que obtuvieron un puntaje de 320 puntos, y el resto
de datos del puntaje de icfes se encuentran distribuidos entre el 0,7% con 335
puntos y el 14,08%

Intervalo de confianza
 Imagen 4
Los limites inferior y superior del intervalo de confianza del 95% son 318,31676
y 318,93677, respectivamente. Este resultado se interpreta como que los
intervalos obtenidos con este método al 95% contendrá n el verdadero valor
esperado de la media poblacional en la variable icfes.

8. Análisis de los datos edad

Para el aná lisis de la variable de Edad recogida en la encuesta realizada, es visible

que los datos tiene una distribució n simétrica (véase diagrama 23) debido a que se
cumple que: X=Me=Mo (ver tabla 8).

Junto con esto se obtuvo que el valor de la curtosis es 0,14, por lo tanto la
distribució n es leptocú rtica y existe una alta concentració n de los datos.

Con respecto al coeficiente de variació n encontrado, se puede inferir que los datos
analizados son homogéneos puesto que se obtuvo un valor del 14,12% menor al
requerido (25%) para asegurar que lo son.

La desviació n está ndar al tener un valor pequeñ o; muestra que los datos está n
agrupados cerca de la media.

 El 0.47% de la misma població n producirá n intervalos de confianza que incluirá n

el pará metro de població n.
● Diagrama de caja y bigotes
 Diagrama 19

En la grá fica de caja y bigotes que se puede observar en el diagrama 22 de la

variable edad, podemos observar que la persona que menos edad tiene de las
personas encuestadas es 15 añ os y la que tiene má s edad es de 32 añ os, también
podemos observar que los datos son asimétricos puesto que no se observa una
concentració n considerable de datos en algú n sentido.

Q1: El 25% de los datos es menor o igual a 18,75 añ os de edad

Q3: El 75% de los datos es menor o igual a 26,25 añ os de edad

El rango intercuartil es de 7,5 añ os de edad, este sirve para describir la

dispersió n de los datos.en este caso el rango es grande es decir se encuentran
personas de todas las edades. Los datos está n dispersos entre las edades.

● Diagrama de barras

Diagrama 20
El diagrama de barras muestra que de las 284 personas encuestadas, 52
personas tienen 20 añ os (siendo este dato la moda de la variable edad), y la edad
menos comú n entre las personas encuestadas es de 25 añ os con 3 personas que
reportan esta edad, gracias al diagrama de barras se puede observar la
distribució n de los datos.

● Diagrama de sectores
 Diagrama 21
El diagrama de sectores muestra el mayor porcentaje de los encuestados tiene
20 añ os, mientras que el resto de datos se encuentra distribuidos de manera
simétrica alrededor de la moda.

Intervalo de confianza

Imagen 5
Los limites inferior y superior del intervalo de confianza del 95% son
20,5813258 y 20,6369841, respectivamente. Este resultado se interpreta como
que los intervalos obtenidos con este método al 95% contendrá n el verdadero
valor esperado de la media poblacional en la variable edad.

9. Análisis de datos Estatura

Con lo que respecta a la variable de Estatura, se puede observar que existen muy
pocos valores bajos respecto a los demá s, entonces, la distribució n tiene sesgo
negativo. Puesto que cumple las condiciones donde la media es menor que la
mediana y esta menor que la moda, como se observa en los valores de la tabla 9
de los resultados.

Los datos analizados son homogéneos ya que el valor del coeficiente de

variació n es de 4,53% (menor al 25%)

También se observa que la distribució n es platicú rtica y hay una baja

concentració n de los datos puesto que los datos presentan una curtosis de 0.84,
un valor mayor a 0

Con respecto a la desviació n está ndar que tiene un valor de 7.5497 y al ser
pequeñ o indica que los puntos se encuentran agrupados cerca de la media de los
datos.

 Diagrama de caja y bigotes

 Diagrama 22

La grafica de caja y bigotes representada en el diagrama 22 nos indica los

valores mínimos y má ximos de los datos tomados de la estatura de los
encuestados, siendo 140 cm la persona con menos estatura y la de mayor
estatura con 190 cm, también es visible que para esta variable no se encuentran
datos atípicos.

El 25% de los datos es menor o igual a 155,75 cm, y el 75% de los datos
obtenidos se encuentra en el rango de menor o igual a 172,5, el rango
intercuartil obtenido tiene un valor de 16,85 y este nos indica una buena
dispersió n de los datos.

 Diagrama de barras

Diagrama 23
En el diagrama de barras podemos observar que existen dos estaturas que son
las má s comunes entre las personas encuestas, por ende las variable de estatura
es bimodal, siendo esta 168 cm y 165 con 28 personas cada una, también se
puede observar en el diagrama de barras la distribució n con sesgo negativo, y se
observa que las estaturas menos comunes entre las 284 personas encuestadas
son de 140, 183, 190.

Diagrama de sectores
 Diagrama 24

En el diagrama de sectores se puede observar igual que en la grafica anterior

que dos valores de la variable analizada tienen el mismo porcentaje de personas
encuestadas por consiguiente es una avriable bimodal, se puede ver que la
distribucion de los demas datos es homogenea puesto que sus valores de
porcentaje no difieren mucho unos de otros.

Intervalo de confianza

Imagen 6

Los limites inferior y superior del intervalo de confianza del 95% son
166,233112 y 166,337311, respectivamente. Este resultado se interpreta como
que los intervalos obtenidos con este método al 95% contendrá n el verdadero
valor esperado de la media poblacional en la variable estatura.

10. Análisis datos peso

Para la variable del peso de las personas encuestadas, se encontró que en la

distribució n existen muy pocos valores altos respecto a los demá s, entonces la
asimetría es positiva o distribució n con sesgo positivo, puesto que como indica
la tabla 10, el valor de la media es mayor que el de la mediana y la moda.

También se observa mediante el valor de la curtosis que la distribució n es

leptocú rtica y contiene alta concentració n de los datos porque su valor es
positivo y mayor a 0 (0.071)

Estos datos son heterogéneos dado que el coeficiente de variació n es de 43.90%,

al ser la desviació n está ndar un nú mero pequeñ o como se observa en la tabla 10
demuestra que los puntos está n agrupados cerca a la media.

 Diagrama de caja y bigotes

 Diagrama 25
En el diagrama 25 de caja y bigotes podemos observar que el peso mínimo entre las
personas encuestadas es de 46 kg, y el má ximo es de 88 kg, junto con esto se ve el 25%
y 75% de los datos obtenidos se encuentran entre valores menores o iguales a 58,75 kg
y 79,25 kg respectivamente. El rango intercuartil hallado posee un valor de 20,5 kg lo
que indica que existe una buena dispersió n de los datos, también se observa que en los
datos obtenidos mediante las encuestas; no se encuentran datos atípicos.

 Diagrama de barras

Diagrama 26

En el diagrama de barras se puede observar que la mayoría de las personas tiene

un peso de 60kg puesto que mediante la encuesta se registró que 36 personas
poseen este peso actualmente, mientras que los pesos menos comunes entre los
encuestados se encuentran en los extremos de la grá fica donde se ubican los
valores má s pequeñ os (delgadez) y los valores má s grandes (obesidad).

De igual manera gracias a la grá fica de barras se observa la distribució n con

sesgo positivo (inclinació n hacia la izquierda).

Diagrama de sectores
 Diagrama 37

Como se observa en el diagrama de sectores el peso con mayor porcentaje de

personas encuestadas es de 60 kg con 36 personas, seguido de 70 kg con 27
personas, los demá s datos se encuentran distribuidos de manera similar alrededor
de la media, el peso menos comú n entre las personas es de 83 y 87 kg.

Intervalo de confianza

Imagen 7

Los limites inferior y superior del intervalo de confianza del 95% son
66,0601779 y 66,1863009, respectivamente. Este resultado se interpreta como
que los intervalos obtenidos con este método al 95% contendrá n el verdadero
valor esperado de la media poblacional en la variable peso.

11. Análisis con ayuda de las tablas dinámicas en Excel

Tabla 11

Según la tabla 11 podemos interpretar que las mujeres tienen un peso promedio
mayor que el de los hombres, con una diferencia de 10.4333588 kg, además de esto
podemos decir que el peso mínimo de hombres y mujeres es igual y por último que el
peso máximo que se evidencia en la muestra lo tiene una mujer con 88 kg.
Tabla 12

Según la tabla 12 que muestra la relación entre facultad y libros leídos podemos
concluir que en la muestra arroja que el mayor promedio de libros leídos se encuentra
en la facultad de derecho, seguido de la facultad de administración. Además, se
evidencia que en administración hay personas de la muestra que no leen libros y que
el máximo de libros leídos en todas las facultades es de 12.

Tabla 13

Según la tabla 13 en la muestra encontramos personas sin hermanos y con un máximo

de hermanos en los hombres de 12 y en las mujeres de 8, sin embargo, en promedio
las mujeres tienen mas hermanos con una diferencia de 0,181105.

Tabla 14

Según la tabla 14 en promedio las mujeres son mas altas que los hombres con una
diferencia de 1,939, a la vez observamos que los hombres tienen un rango de estatura
mas alto que el de las mujeres, esto se debe a la dispersión de los datos, y para
finalizar observamos que la persona mas baja es una mujer con 140 cm y la persona
mas alta es un hombre con 190 cm.

Tabla 15
Según la tabla 15 la mínima calificación ICFES obtenida en la muestra es de 240 la
misma para todas las facultades y la máxima de 420 con el mismo comportamiento.
Según l tabla el promedio de calificaciones ICFES más alto se encuentra en la faculta
de derecho y el mas bajo es el de la facultad de ingeniería con una diferencia de
3.5169.
Tabla 16

Según la tabla 16 el promedio mas alto de calificaciones matemáticas se encuentra en

la facultad de derecho seguido por la facultad de administración y por último la
facultad de ingeniería con una diferencia entre el mayor y el menor de 0,124045, esto
puede deberse a que los profesores son más exigentes a la hora de calificar con los
estudiantes de ingeniería en las áreas básicas como matemáticas. Además, la menor
calificación encontrada en la muestra de 284 personas es de 1,6 en la facultad de
derecho y la mayor calificación es de 5 en la facultad de ingeniería.

Tabla 17

Según la tabla 17 en la facultad de administración de empresas se encuentra la mayor

cantidad de personas que actualmente trabajan con 103 personas, seguido de la
facultad de ingeniería con 91 personas y por ultimo la facultad de derecho con 90
personas.

Tabla 18

Según la tabla 18 los hombres son los que mayor cantidad de personas que
actualmente trabajan con 165 personas, seguido de las mujeres con 119 personas.

Tabla 19
Según la tabla 18 en promedio las mujeres leen mas libros que los hombres con una
diferencia de 0,0861, sin embargo se observa que tanto los hombres como las mujeres
leen un máximo de 12 libros, y por ultimo se concluye que la persona que menos lee
libros es una mujer.
Tabla 20

Según la tabla 20 el promedio de edad en todas las facultades es muy cercano siendo
el mayor promedio de edad en la facultad de derecho y el menor en la facultad de
administración, con una diferencia de 0,4006. La edad mínima es de 15 y en todas las
facultades se encuentran personas de 15 años, además la máxima edad es de 32.

Tabla 21

Según la tabla 21 las mujeres tienen un mayor promedio de calificaciones de

matemáticas con una diferencia a la de los hombres de 0,0203, asi mismo se observa
el mismo comportamiento en las calificaciones de ICFES, las mujeres superando a
los hombres con una diferencia de promedio de 6,26.

Tabla 22

Según la tabla 22 el mayor promedio de edad es el de los hombres con una diferencia
de 0,203, tanto los hombres como las mujeres tienen un mínimo de edad de 15 años y
un máximo de 32 años.

7. CONCLUSIONES

Como se pudo observar en el presente trabajo, los datos conseguidos nos dan como
conclusió n lo siguiente:

Se concluye que es indispensable realizar los cá lculos de estadística descriptiva

para calcular las diferencias de medias y de proporciones, así como también el
intervalo de confianza para cada variable.

Por otro lado, se concluye que el nivel de confianza utilizado, en este caso 95%
indica que si extraemos un numero determinado de muestras, con el 95% de los
intervalos de confianza encontrados a partir de esas muestras, se encontrará el
valor del pará metro que buscamos y el 5% restante no lo tendrá .

En las variables facultad, genero y trabajo fue necesario realizar una funció n de
condició n en el programa utilizado, ya que la opció n de la encuesta eran atributos
que no se podían analizar de la misma forma que las demá s.

En la mayoría de ítem a evaluar la desviació n está ndar es grande, esto quiere decir
que la població n se encuentra bastante dispersa.

Los datos obtenidos en cada variable son independientes de los demá s, pues no se
tiene un patró n a seguir, sin embargo las relaciones entre algunas variables
encontradas por método de tablas diná micas en Excel, permiten realizar
conclusiones acerca del comportamiento de la muestra .

Se infiere para las 10 variables utilizadas a un intervalo de confianza de 95% que

es necesario el calculo de una muestra de 284 encuestados, este dato fue calculado
por medio de la varianza y es de suma importancia para saber en tamañ o de la
muestra piloto.

8. BIBLIOGRAFÍA

[1] La estadística Recuperado de internet el 18 de mayo de 2018, de:

http://www.monografias.com/trabajos91/acerca-estadistica/acerca-
estadistica.shtml

[2] Aná lisis de grá ficos estadísticos elaborados en un proyecto de aná lisis de datos
Recuperado de internet el 18 de mayo de 2018, de:

http://www.ugr.es/~batanero/pages/ARTICULOS/trabajomasterPedro.pdf

[3] Aná lisis descriptivo y exploratorio de datos Recuperado de internet el 18 de

mayo de 2018, de:

https://www.uv.es/friasnav/SPSSanalisisdescriptivo.pdf

Normas apa sexta edició n Documento pdf del centro de estudios Javeriano