Los resultados obtenidos en los últimos años en la Institución Educativa Distrital

José Consuegra Higgins deBarranquilla en el área de matemáticas son bajos para

cada uno de los componentes evaluados por el InstitutoColombiano para la
Evaluación de la Educación (ICFES) en la prueba SABER 11. Esta institución de
carácteroficial se encuentra ubicada en la calle 66 No 1F
 –
 22, en el sur occidente de la ciudad de Barranquilla, cuentacon tres jornadas y
una población de 1650 estudiantes, de los cuales 67 cursan 11° en el ciclo regular
en la jornada de la mañana.
Las causas que originan estos bajos resultados son múltiples: Una intensidad
académica de 4 horas semanalespara las tres asignaturas (pre cálculo, geometría
y estadística), la falta de recursos que despierten interés yfaciliten el aprendizaje
en el proceso de enseñanza
 –
 aprendizaje del área de matemáticas, la falta de basessólidas en conocimientos y
competencias de grados anteriores, las metodologías tradicionales con que
seenseña por parte de los docentes, el poco acompañamiento de las familias en
los procesos educativos de loseducandos debido a la falta interés o de formación
académica de los padres, la cultura imperante por el entornobarrial y generacional
que impone otros intereses a los jóvenes estudiantes y, debido a la falta de
estrategiasque los motiven, el poco tiempo que estos dedican a estudiar.
El ICFES evalúa tres componentes dentro del área de matemáticas: Numérico y
Variacional, Geométrico ymétrico y Aleatorio. De estos se ha escogido el
componente aleatorio como susceptible de mejora ya que esuno de los de más
bajo resultado en los simulacros de prueba SABER 11 que se han venido
realizando en lainstitución y a que sus contenidos y competencias son similares en
el recorrido por los temas tratados durantela básica primaria y la secundaria, lo
cual puede llevar a que los productos de este trabajo puedan serfácilmente
aprovechados por estudiantes de otros grados de la institución.
 
OBJETIVO GENERAL

Incrementar las puntuaciones obtenidas de la prueba Saber 11 en el componente

de aleatoriedad del área deMatemáticas por los estudiantes de undécimo grado de
la IED José Consuegra Higgins.
Objetivos Específicos
1. Diseñar un aula virtual de acompañamiento a la clase presencial de Estadística
en 11°.2. Establecer las competencias a desarrollar y los contenidos por aprender
por parte de los estudiantes deundécimo grado de la IED José Consuegra
Higgins.3. Diseñar y elaborar el contenido multimedial y las actividades
interactivas compatibles con el aula virtual parael desarrollo de las competencias
propensas a ser evaluadas en la prueba Saber 11 de acuerdo a los lineamientos
del Ministerio de Educación Nacional.
5. JUSTIFICACIÓN