ATENCIÓN EDUCATIVA A ALUMNOS CON

APTITUDES SOBRESALIENTES

ASIGNATURA:
Atención a las Aptitudes Sobresalientes

ASESOR:
Carlos Jesús Alegría Rivera.

GRUPO:
MEE18AL

ALUMNA:
Dulce María Guadalupe Armenta Bracamontes.

Coroneo, Guanajuato a 19 de Enero 2020.

DEFINICIÓN

APTITUDES

GRUPO
SOCIAL Y
EDUCATIVO
 CONCEPTOS BÁSICOS A CONSIDERAR

Capacidad que
resulta de la
suma de las
PROVEE DE HERRAMIENTA
1. funciones
NECESARIAS PARA
sociales,
INTELIGENCIA DESARROLLARSE EN SU
físicas,
AMBIENTE
afectivas y
cognitivas de
las personas.

Habilidad para
trabajar con
FACTORES QUE
ideas, hechos y
INTERVIENEN: FLUIDEZ, 2. materiales en
FLEXIBILIDAD,
CREATIVIDAD forma novedosa,
ORIGINALIDAD Y
inusual o
ELABORACIÓN.
excepcional en
muchas áreas.

CIENTIFICO-
TECNICO.
° Áreas lógico-matemáticas (física,
HUMANISTA- química, biología y geografía).
SOCIAL. 3.
CAMPOS DEL ° Forma Personal de lo que piensa, siente,
ARTISTICO- apreciación. (Música, danza, artes
EXPRESIÓN. QUE HACER
HUMANO visuales y teatro).
ACCIÓN Diferentes formas de actividad física,
MOTRIZ. juego, predeporte, deporte.
 TALENTO
clasificación Capacidades desarrolladas o las
destrezas.

TALENTO
ESPECÍFICO

Conjunto de competencias que le

permiten dominar la información
de un área concreta. Requiere de
instrumentos adecuados propios
de cada área.

SUPERDOTACIÓN

Hace referencia a la capacidad

natural o las aptitudes.
 Conceptos afines al de Aptitudes Sobresalientes

PRECOZ PRODIGIO SUPERDOTADO

• Desarrollo cognitivo, • Actividad fuera de lo • Persona que posee
social, psicomotriz o común para su edad cualidades que
de comunicación a y condición. exceden de lo
una edad más Desarrollar normal, en especial
temprana de la productos que condiciones
usual. llaman la atención intelectuales.
• “VELOCIDAD EN EL en un campo
DESSRROLLO EN LOS especifico.
PRIMEROS AÑOS DE VIDA”
• MEMORIA, LENGUAJE,
ARTES.
 CONCEPTOS BÁSICOS

• Estimulo de aptitudes especificas que no tiene una identidad

propia.
INTELIGENCIA • CAPACIDAD QUE RESULTA DE LA SUMA DE LAS
FUNCIONES ESPCIALES, FÍSICAS, AFECTIVAS Y
COGNITIVAS DE LA PERSONA.

• Necesidad de incorporar el desarrollo de creatividad,

capacidad de organización, relación, motivación, actitudes
positivas hacia los demás, etc.
• PERSONALIDAD-CARÁCTER=funcionamiento emocional
INTELIGENCIA del cerebro.
• Se construye de 5 dimensiones: conocimiento de las
EMOCIONAL propias emociones, capacidad de controlar las emociones,
capacidad de motivarse a sí mismo, reconocimiento de las
emociones ajenas y capacidad para controlar las
relaciones.
 Los niños (as) con aptitudes sobresalientes son niños que
requieren primero que nada que se confié en ellos, se les
de la oportunidad de experimentar, descubrir y crecer.
Pero sobre todo de ser felices, no exigiéndoles
demasiado, toar en cuenta su sentir (emociones,
sentimientos, gustos, pasatiempos, actividades o deportes
favoritos).
Se requiere trabajar en la inteligencia emocional de estos
y todos los demás niños, ya que por muchas habilidades,
capacidades o aptitudes que este tenga en una , varias o
todas las dimensiones, Si este no desarrolla el aspecto
emocional, puede que algunas de sus Necesidades
Educativas Especificas , se conviertan en Necesidades
Educativas Especiales y esto obstaculizar su enseñanza-
aprendizaje.

Reflexión:
“Requerimos hablarles con los valores, emociones,
reconocimiento y ejemplos”
Requerimos que nuestra intervención sea tomando en
cuenta los 3 contextos y este a la vez se base en:
Prestar atención a sus emociones, ejercer los valores,
toma de decisiones personales, manejo del estrés,
empatía, responsabilidad personal, solución de conflictos,
autoaceptación, dinámicas de grupo, conciencia de uno
mismo, dominar los sentimientos entre otras, etc.
Para concluir solo me queda decir el gran impacto que
ejercemos en nuestros niños o alumnos, si nos enfocamos
en tomar en cuenta todos sus aspectos, necesidades o
barreras, así como también el reconocimiento de sus
habilidades y capacidades. Ya que esto generara en ellos
una mayor seguridad, confianza y buena autoestima. YA
QUE LA FALTA DE ESTA SE VE HOY EN DÍA MUY
PRESENTE Y LOS LLEVA A LA TOMA DE DECIONES EN
CONTRA DE SU INTEGRIDAD O LA DESSU
COMPAÑEROS , MAETROS O COMUNIDAD.

Bibliografía
ATENCIÓN EDUCATIVA A ALUMNOS CON APTITUDES SOBRESALIENTES. (s.f.). En GUÍA PARA ORIENTAR A LAS FAMILIAS (págs. 24-31).
MEXICO: SEP. Recuperado el 17 de ENERO de 2020

SALMERON VILCHIZ, P. (s.f.). EVOLUCIÓN SOBRE LOS CONCEPTOS DE INTELIGENCIA . PLANTEAMIENTOS ACTUALES DE LE INTELIGENCIA
EMOCIONAL PARA LA ORIENTACION EDUCATIVA. En U. D. GRANADA (Ed.). ME, MADRID, ESPAÑA: EDUCACION XXI. Recuperado el 16 de
ENERO de 2020