INFLUENCIA DE LAS CORRIENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO EN LA LABOR DOCENTE.

Pensamiento Experiencia del ámbito docente Elementos del pensamiento Reflexión sobre la influencia (positiva
Pedagógico pedagógico identificados. o negativa) de los elementos
identificados.
Antiguo La pedagogía antigua o más bien La democratización de la De manera positiva se puede reflexionar
educación, al requerir una
conocida como la educación que no todo era malo en la educación
enseñanza esencialmente
tradicional consistía en la colectiva, destinada al grupo de de aquellos tiempos, ya que permitía
personas libres, con lleva a la
conservación del orden de cosas formar alumnos disciplinados,
creación de la escuela.
y para ello el profesor asume el responsables y con valores, que en la
Preparaban a los alumnos para
poder y la autoridad como actualidad se fueron olvidando, es
ser grandes atletas para el
transmisor esencial de cuerpo y la música para el alma. importante fomentar en los alumnos los
conocimientos, quien exige valores cívicos, éticos y morales como
La educación griega tenía como
disciplina y obediencia, prioridad el deporte, espiritual, el amor, la responsabilidad, etc.
intelectual y lo artístico.
apropiándose de una imagen Preparar jóvenes físicamente y libres de
impositiva, coercitiva, paternalista Implica una enseñanza que se pensamientos, pero reflexivos y
extiende a todos los aspectos de
y autoritaria. analítico antes diversos temas.
la actividad humana, incluso la
Como docente puedo decir que actividad técnica. Comparto la importancia de la
algo rescatable de esta educación familiar, ya que ahí es donde
La educación ateniense se
pedagogía y que actualmente el niño adquiere sus primeros
refería al contenido ético y su
seguimos llevando a cabo en las conocimientos que serán la base para
valor para la formación moral.
aulas es el fomento de los su formación, donde los padres son los
 valores morales y el desarrollo de primeros educadores y luego los
sus habilidades intelectuales. Y maestros.
en las escuelas rurales con alto
grado de marginación, aun los La finalidad educativa debe contribuir a
alumnos ven a sus profesores formar a los jóvenes en el autodominio,
con admiración y respeto. haciéndolos más cultivados, reflexivos y
expresivos.
En la práctica docente puedo La fusión de los conocimientos La influencia positiva de los elementos
Edad media relacionar este tema con los de los filósofos griegos con las del pensamiento pedagógicos
conocimientos científicos y la afirmaciones de la biblia. identificados en la en la edad media,
religión, cuando en la clase de son la importancia que tenían los
historia se explica el origen del La transmisión educativa valores y las buenas costumbres,
humanismo, ya que las personas centrada en la evangelización obedientes a la palabra de Dios
no se interesaban en saber el del mundo reflejadas en la biblia.
origen y comportamiento de los En los negativos la educación orientada
fenómenos naturales, si no que La conservación de la fe y la solo a los varones, discriminando a las
se explicaba por medio de la justicia, la cultura y educación mujeres, además de que ante esta
religión, es decir, las cosas religiosa. forma de pensar la gente era más
ocurrían porque Dios así lo manipulable y se sometía a las
quería, esto ocurría en todos los decisiones de una minoría, sin
ámbitos de la sociedad, cuando mencionar la poca importancia que se le
 en el gobierno monárquico, era el dio a la investigación científica y
papa el que decidía quien tecnológica
gobernaría, marcando una fuerte
influencia del clero en las
decisiones de la vida pública.
En el nivel preescolar: Educación más práctica, De manera positiva podemos reflexionar
Renacentista Innovación en actividades lúdicas incluyendo la cultura del cuerpo que la educación actual tiene como
y retadoras que nos permitan y sustituyendo procesos actor principal los interés del ser
acercar a los alumnos a adquirir mecánicos por métodos más humano respetando el contexto en el
nuevos conocimientos a través agradables. que se desenvuelve ya que a través de
de la experimentación El arte juega un papel principal las diferentes investigaciones realizadas
acercamos a los alumnos a la en la educación. en el esta teoría podemos identificar en
reflexión de La modificación de muchas el ser humano una nueva actitud en las
ideas tradicionalistas: actividades científicas en la que la razón
 Bases para la investigación es un medio para la concepción del
científica. mundo y sus cambios de ideología
 Trascendencia en la
educación.
 Transición de la pedagoga
del humanismo.
 Igualdad y derecho a todos
 los seres humanos para
incorporarse a la educación.
A pesar de que la educación es La revolución francesa se basó Aunque el pensamiento pedagógico
laica y gratuita y sobre todo en las exigencias populares logro una educación laica y gratuita
obligatoria, aun se hace educativas. sabemos que el Estado no logró
presencia la diferencia de Se presenta alrededor de los garantizar la calidad en la educación
Moderno oportunidades y esto nos trae siglos XVI y XVII en respuesta al obligatoria de manera que los
diversos problemas dentro de modo que se vivía en esa época. materiales y métodos educativos, la
nuestras aulas. organización escolar, la infraestructura
Hoy en día la importancia de la El pensamiento se caracteriza educativa y la idoneidad de los docentes
figura docente resulta indiscutida. por el realismo. y los directivos garanticen el máximo
En el ámbito escolar el maestro Se desarrolló por la pasión de la logro de aprendizaje de los educandos”.
tiene por excelencia un papel razón y el estudio de la El estado no ha logrado garantizar una
protagonista. El espacio temporal naturaleza. escuela de calidad, y la infraestructura
en donde se mueve el maestro De humanista la educación se no son las adecuadas. Ya que existen
en cada contesto socio-histórico convirtió en científica (el muchos factores que influyen esta
asido decisivo para su conocimiento solo tenía valor calidad educativa como lo son:
planteamiento profesional. cuando preparaba para la vida y  Las ideologías.
Platón ya decía que el estado se para la acción.  La faltas de interés del alumno.
gestaba en la educación, y ello La educación ya no era  Núcleo familiar (familias
dependerá de la (educación de considerada como un medio disfuncionales)
 los educadores). para perfeccionar al hombre. Dewey (2003) nos dice “La educación
Rousseau (1712) se sorprendía La educación y la ciencia eran es un proceso que permite al hombre
de la forma de educar de los consideradas un fin en sí mismo. procurarse, a través de la sociedad
maestros a los niños de su organizada, la razón de ser de la vida
época. misma”.
La Nueva Escuela Mexicana es Desarrollo natural del niño debía La pedagogía contemporánea es de
la implementación de la nueva de aprender de sus propias gran importancia ya que contribuye en
La Nueva Escuela política educativa nacional por experiencias. El docente es ser gran medida a que los alumnos
Mexicana parte del Estado mexicano. circunstancia propiciadora de desarrollen al máximo sus habilidades y
En esta nueva escuela los ayuda. destrezas, hay más niños en las
docentes no solo debemos La escuela moderna como escuelas, el sistema contribuye a la
transmitir conocimientos si no modelo educativo. educación.
también capacidades Se aplica el método Montessori Hoy en día, en México, la Nueva
relacionados con la perspectiva “Proponía despertar la actividad Escuela Mexicana contribuirá a la
de género, las ciencias, las infantil a través de estímulo y formación del pensamiento crítico, a la
humanidades, el civismo, la promover la auto educación del transformación y al crecimiento solidario
tecnología, las lenguas niño colocando medios de la sociedad; fortalecer el tejido social
indígenas, el deporte, la adecuados de trabajo a su para evitar la corrupción, a través del
educación sexual y el cuidado del disposición” (Gadotti, Moacir. fomento de la honestidad y la integridad,
medio ambiente. 1998). además de proteger la naturaleza,
Somos guías para que alumno “Todo profesor debe dedicarse a impulsar el desarrollo en lo social,
obtenga sus propios la formación de una humanidad ambiental, económico, así como
conocimientos, con materiales y mejor” (Montessori, 1952). favorecer la generación de capacidades
métodos. “La escuela debe pretender productivas y fomentar una justa
Se evalúan los procesos de su desarrollar las funciones distribución del ingreso; y combatir las
aprendizaje. intelectuales y morales, y no causas de discriminación y violencia en
Hay una diversidad de Métodos llevar un mundo de las diferentes regiones del país,
de enseñanzas que promuevan conocimientos, que cuando no especialmente la que se ejerce contra la
“la cultura para la paz”. se olvidan, son casi siempre niñez y las mujeres, entre otras.
Concientización de los padres de conocimientos muertos, sin
familia de su importancia en la relación con la vida real.”
educación de sus hijos. (Claparade, 1958)