ESCUELA: ____________________________________________________ C.C.T.

: ______________________ TURNO: _______________

GRADO: 3° GRUPO: _____
SEMANA 37
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA – TERCER GRADO

Argumentación de la planeación de clases correspondiente a la semana 37:

Descripción del contexto interno y externo de la escuela:
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Diagnóstico del grupo:
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Fundamento de las estrategias de enseñanza-aprendizaje utilizadas:

Las actividades que se van a desarrollar a lo largo de este bloque:
 Están basadas en el modelo constructivista, mismo que pone la acción como medio para el logro del aprendizaje. Este modelo educativo
tiene la firme intención de que sea el sujeto quien construya o reconstruya su propio conocimiento a partir de su experiencia y tomando
como referencia las enseñanzas anteriores.
 Permitirá que los alumnos desarrollen diversas competencias que benefician directamente en la formación integral de los estudiantes,
para ello, todas las actividades parten de la experiencia del alumnado con la finalidad de equilibrar el aprendizaje de conceptos,
procedimientos y actitudes.
 Orientan el aprendizaje hacia la solución de problemáticas generadas en el contexto, más que en la adquisición estricta de saberes.
La metodología de enseñanza- aprendizaje trabajada a lo largo del bimestre, permitirá el rompimiento del equilibrio inicial de los alumnos, dando
paso a la producción de un aprendizaje significativo, el cual tiene lugar en el momento en el que los estudiantes aprender a poner en juego los
nuevos contenidos y los conocimientos que ya posee.
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El conocimiento teórico no es suficiente para servirse de la lengua, sino que se requiere de la interacción, por ello, a lo largo del bimestre se
permitirá a los alumnos estar en constante comunicación con sus compañeros de clase, pues esto permitirá razonar sobre sus acciones, organizar
su pensamiento, tener acceso al conocimiento, comprender los acontecimientos sociales y orientarse a partir de criterios que permitan la
reflexión y la colaboración. En esta materia (Español) la comunicación juega un papel de suma importancia pues su efectividad requiere de la
interacción entre todos los miembros del grupo y que el intercambio de ideas les permita actuar como interlocutores competentes.
A lo largo de las sesiones se irán ajustando las estrategias metodológicas, tomando como referencia la organización mental y los esquemas
intelectuales de los alumnos.
La inclusión es un tema de relevancia en el ámbito educativo, por ello las actividades planeadas para el desarrollo del currículo permiten
responder a la diversidad de las necesidades de los alumnos, lo que abrirá las puertas `para que las clases se desarrollen en un ambiente con
mayor participación.

Estrategias de evaluación:
La evaluación supone una manera de conocer y relacionarse con el medio, con el fin de favorecer cambios que optimicen, en este caso, la
educación. Desde una perspectiva funcional, es un proceso que permite evidenciar el proceso de aprendizaje y una de las cosas que determinan
su efectividad es que sean procesos que pasen casi por desapercibidos y que, por lo tanto, los alumnos no se den cuenta de que están siendo
evaluados a cada instante, es por ello que en la planeación siguiente se proponen evaluaciones de tipo cualitativa, en donde el docente pueda ir
observando y registrando los avances en los aprendizajes a lo largo del desarrollo de las actividades.
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BLOQUE Hacia una ciudadanía informada, comprometida y participativa

PROYECTO LOS ADOLESCENTES: SUS DESAFÍOS Y OPORTUNIDADES EN SU LOCALIDAD, PAÍS Y EL MUNDO
PROPÓSITOS Que los alumnos seleccionen un tema de investigación.
Que los alumnos se den a la tarea de la búsqueda de información, en la manera que ellos elijan.
COMPETENCIAS A Respeto y valoración de la diversidad
DESARROLLAR Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad
Participación social y política
EJES Persona
Ética
Ciudadanía

CONTENIDO APRENDIZAJES ACTIVIDADES REFERENCIA

ESPERADOS

Desafíos y oportunidades de desarrollo de los Propone y participa INICIO L.T.1 pág.

adolescentes ante el impacto de la globalización en: en acciones que Los alumnos, por equipos de máximo 6 integrantes, elegirán un
estudio, trabajo, salud, deporte, cultura, comunicación, contribuyan a mejorar tema de investigación que se relaciones con alguno de los señalados
economía, recreación, participación social y política. las oportunidades de en la columna de CONTENIDO.
desarrollo personal y
Problemas de la vida económica, social, política y cultural social que existen DESARROLLO
de la comunidad que afectan la vida de los adolescentes. para los adolescentes Una vez que han elegido el tema comenzarán la investigación, esta
en su localidad, podrá ser bibliográfica, basada en documentales, notas periodísticas,
Participación en la formulación de alternativas de solución entidad, país y el entrevistas o como el equipo lo decida.
a los problemas que afectan a los adolescentes y la mundo.
sociedad. Participación de los adolescentes ante Durante esta semana se dedicarán a la búsqueda de información,
situaciones políticas, sociales y culturales en el marco del misma que analizarán durante la siguiente semana.
respeto a la ley y los derechos humanos.

EVALUACIÓN
Evaluación formativa:
 Valore la participación de los alumnos a lo largo de las sesiones.
 Valore el cómo se desempeñan los alumnos durante la actividad en equipo.
 Verifique que los alumnos realicen la búsqueda de información requerida.

1
Libro de Texto (La referencia de la página para el Libro de Texto no se ha colocado debido a que cada Entidad tiene diferentes ediciones)
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