SESIÓN DE APRENDIZAJE

Fecha : 1 de abril SESIÓN DE APRENDIZAJE

Área : COMUNICACION Fecha : 1 de abril

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO Área : COMUNICACION

Lee diversos Infiere e Dice de qué tratará, cómo
tipos de texto en interpreta continuará o cómo terminará el COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO
lengua materna información del texto a partir de las ilustraciones o A
texto escrito. imágenes que observa antes y Realiza trazos verticales.
Crea proyectos Explora y experimenta
durante la lectura que realiza.
desde los
lenguajes
artísticos
RECURSOS
PROCESO DE
APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA Y
TÉCNICAS
Tema: comprensión de lectura Caja RECURSO
INICIO PROCESO DE
De una caja mágica cada niño y niña mágica APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA SY
TÉCNICAS
sacará una imagen. Imágenes
Tema: trazos verticales Caja
Para ello el niño debe mencionar que INICIO mágica
En una caja mágica la profesora les mostrará
están haciendo los patitos y elegirán un Papel
unas líneas y les preguntaras hacia qué
posible título para el cuento de hoy. Y la
dirección están.
profesora preguntará
¿qué están haciendo?
¿en dónde están?
¿con quienes están?
PROCESO Escuchan el cuento que leerá la Ficha de
profesora. Responden: trabajo
¿Cómo eran los patitos del cuento? ¿A Crayolas PROCESO Trabajamos la ficha de trabajo con plumón Ficha de
dónde se fueron? ¿Cómo se sintieron? trabajo
grueso siguiendo el modelo.
SALIDA Todos los niños responden: Diálogo Plumones
¿Qué hicimos hoy? de colores
¿Cómo lo hicimos? SALIDA Todos los niños responden: Diálogo
¿Les gusto? ¿Qué hicimos hoy?
¿Cómo lo hicimos?
¿Les gusto?
 Fecha : 2 de abril

Área : CIENCIA Y TECNOLOGIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Fecha : 2 de abril COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Construye su Se valora a sí Reconoce las partes de su cuerpo; las
Área : MATEMATICA identidad. mismo. diferencia de los otros.
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Resuelve Usa estrategias y Establece relaciones entre los
problemas de procedimientos de objetos de su entorno según sus
cantidad. estimación y características perceptuales al
PROCESO DE RECURSOS
cálculo. comparar: alto – bajo. APRENDIZAJE
SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA Y TÉCNICAS
Tema: Mi cara Lamina
PROCESO DE RECURSOS
INICIO
APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA Y TÉCNICAS La profesora presenta un video de praxias.
Tema: alto – bajo Caja Donde utilizaremos todas las partes de Praxias
INICIO mágica
Jugar al juego “Simón dice” saltan como nuestra cara para realizarlo.
conejos, bailan, reírse y se agrupan de dos. Papel Repetimos los ejercicios con caras gracias
Cada niño debe medirse con su pareja varias veces.
espalda con espalda. Luego, realizamos pequeñas adivinanzas
Este juego se repetirá varias veces. sobre las diferentes partes de la cara, por
ejemplo: son dos y sirven para ver ¿Qué es?
PROCESO Observan la lámina y comentan lo que ven. Ficha de
Mencionan las partes de la cara que le falta a trabajo
cada niño.
Recortan las partes de la cara y lo pegan donde
corresponda.
SALIDA Todos los niños responden: Diálogo
PROCESO Observan la ficha de trabajo: ¿Cuál es la Ficha de ¿Qué hicimos hoy?
torre más alta? ¿Cuál es la torre más baja? trabajo ¿Cómo lo hicimos?
Marcan con X la torre más alta y encierran la Crayolas ¿Les gusto?
más baja.

SALIDA Todos los niños responden: Diálogo

¿Qué hicimos hoy?
¿Cómo lo hicimos?
¿Les gusto?

SESIÓN DE APRENDIZAJE
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
Fecha : 3 de abril

Área : PSICOMOTRIZ

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

RECURSOS Y
Se desenvuelveSECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA
Se expresa Realiza acciones y juegos, deTÉCNICAS
manera
de maneraPSICOMOTRIZ
ACTIVIDAD corporalmente.
: Reptando y rodandoautónoma, como correr,Colchoneta
saltar, trepar,
autónoma
 Asambleaa o inicio: Se informa a los niñosrodar,sobredeslizarse, a Conos
hacer
la actividad giros, patear y
través de su lanzar pelotas, etc.
realizar. Reptaran debajo de la barra, utilizaremos 3 par de conos. En Barras
los que expresa
motricidad.
Y luego rodaran por la colchoneta. sus emociones, Hojas.
explorando las
posibilidades de
 Desarrollo o actividad motriz: los niños harán todo el circuito. su Crayolas.
cuerpo con relación
al espacio, la superficie y los objetos,
 Relajación: inspiran profundo, apnea, expiran.
regulando su fuerza, velocidad y con
 Expresión grafico plástica: Dibujan en una hoja lo que hicieron.
cierto control de su equilibrio.
 Cierre: ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿Te gustó?

SESIÓN DE APRENDIZAJE
RECURSOS
Fecha : 3 de abril PROCESO DE
APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA Y
TÉCNICAS
Área : MATEMATICA Tema: Abierto - cerrado Caja
INICIO mágica
Jugamos a realizar diferentes movimientos
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
con las manos. Acompañamos con música. Papel
Resuelve Usa estrategias y Establece relaciones
Utilizamos los objetos del aula para entre los objetos de su
problemas de procedimientos de entorno según sus características
identificar cuando está abierto y cerrado.
forma, movimiento estimación y perceptuales al comparar.
y localización cálculo.

PROCESO Comentan lo que observan en la ficha. Ficha de

Marcan con X las manos cerradas y trabajo
encierran las manos abiertas. Lápiz
SALIDA Todos los niños responden: Diálogo
¿Qué hicimos hoy?
¿Cómo lo hicimos?
¿Les gusto?
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
Fecha : 3 de abril SESIÓN DE APRENDIZAJE
Área : MATEMATICA Fecha : 3 de abril
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO Área : COMUNICACION
Resuelve Usa estrategias y Establece relaciones entre los
problemas de procedimientos de objetos de su entorno según sus
cantidad. estimación y características perceptuales al COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO
cálculo. comparar. A
Crea proyectos Explora y experimenta Realiza trazos verticales.

RECURSOS
desde los
PROCESO DE lenguajes
APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA Y
TÉCNICAS artísticos
Tema: figura – fondo Caja
INICIO mágica
Salir con los niños al patio y jugar
libremente. Papel
RECURSOS
Presentar la lámina del libro en grande PROCESO DE
APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA Y
Pedir a los niños que con tizas de colores TÉCNICAS
delineen las siluetas y nombren las figuras Tema: trazos verticales Caja
INICIO mágica
que descubrieron. En una caja mágica la profesora les mostrará
unas líneas y les preguntaras hacia qué Papel
dirección están.

PROCESO Observan la ficha de trabajo: ¿Qué figura Ficha de

es? trabajo
Plumones PROCESO Trabajamos la ficha de trabajo con plumón Ficha de
Delinean las siluetas con plumones de
diferentes colores y verbalizan que figuras grueso siguiendo el modelo. trabajo
Plumones
encontraron.
de colores
Colorean las figuras que encontraron. SALIDA Todos los niños responden: Diálogo
SALIDA Todos los niños responden: Diálogo
¿Qué hicimos hoy?
¿Qué hicimos hoy?
¿Cómo lo hicimos?
¿Cómo lo hicimos?
¿Les gusto?
¿Les gusto?
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
Fecha : 4 de abril SESIÓN DE APRENDIZAJE
Área : MATEMÁTICA Fecha : 4 de abril
COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO Área : COMUNICACION
A
Resuelve Usa estrategias y Establece relaciones entre los objetos
problemas de procedimientos de de su entorno según sus COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO
cantidad. estimación y cálculo. características perceptuales al A
comparar. Crea Explora y Realiza trazos verticales.
proyectos experimenta
desde los
PROCESO DE RECURSOS Y lenguajes
APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA TÉCNICAS artísticos
Tema: figuras escondidas Figuras
INICIO geométricas
La profesora elabora figuras geométricas
grandes en cartulinas de color rojo, las
esconde en diferentes lugares del aula y
pide a los niños y niñas que las busquen.

PROCESO Encuentran las cinco figuras que se han Ficha de

perdido en el fondo del mar y las trabajo
encierran. Plumones de
colores
SALIDA Todos los niños responden: Diálogo
¿Qué hicimos hoy?
¿Cómo lo hicimos?
¿Les gusto?
 RECURSO
PROCESO DE
APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA SY
TÉCNICAS
Tema: trazos verticales Caja
INICIO mágica
En una caja mágica la profesora les mostrará
unas líneas y les preguntaras hacia qué Papel
dirección están.
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Fecha : 5 de abril

Área : MATEMATICA
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Resuelve Usa estrategias y Se ubica a sí mismo y ubica objetos PROCESO Trabajamos la ficha de trabajo con plumón Ficha de
problemas de procedimientos en el espacio en el que se grueso siguiendo el modelo. trabajo
forma, para orientarse en encuentra; a partir de ello, organiza Plumones
movimiento y el espacio. sus movimientos y acciones para de colores
localización. desplazarse. Utiliza expresiones, SALIDA Todos los niños responden: Diálogo
como juntos – separados, que ¿Qué hicimos hoy?
muestran las relaciones que ¿Cómo lo hicimos?
PROCESO DE establece entre su cuerpo, el RECURSO ¿Les gusto?
APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA SY
espacio y los objetos que hay TÉCNICAS
en el
entorno. Caja
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Tema: juntos – separados
INICIO mágica
Nos vamos todos al patio y la profesora les Fecha : 5 de abril
indica moverse libremente. Luego les Papel
brindara a cada niño pañuelos rojos y Área : PERSONAL SOCIAL
verdes.
La profesora
PROCESO dará consignas: todos los niños RECURSOS Y
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
con DE
pañuelos SECUENCIA
rojos DE LA
juntos al centro delESTRATÉGIA
patio TÉCNICAS Construye su identidad, Participa activamente Practica la manera correcta
APRENDIZAJE
como persona humana, y con agrado en de santiguarse.
y los niños con pañuelos verdes separados
Tema: santiguarse Caja mágica amada por Dios, digna, prácticas propias de la
INICIO
alrededor. Fichas léxicas
La profesora les mostrara una libre y trascendente, confesión religiosa.
Realizar preguntas: ¿todos los niños están
imagen de la manera correcta de comprendiendo la doctrina
juntos? santiguarse y lo practicamos todos de su propia religión,
Lograr que los niños verbalicen sus abierto al dialogo con las
juntos. que le son cercanas.
respuestas.
PROCESO Ficha
Comentan
PROCESO lo que
Enobservan
la ficha deentrabajo
la fichaenumeran
de la de Ficha de trabajo
trabajo: ¿Qué animales son? ¿Dónde están trabajo Papel crepé
forma correcta de persignarse.
juntos? ¿Y separados?
. Crayolas
SALIDA TodosSALIDA
los niños Todos
responden:
los niños responden: Diálogo Diálogo
¿Qué hicimos hoy? ¿Qué hicimos hoy?
¿Cómo lo hicimos? ¿Cómo lo hicimos?
¿Les gusto? ¿Les gusto?
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
Fecha : 8 de abril

Área : COMUNICACION
SESIÓN DE APRENDIZAJE
COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO
Fecha : 8 de abril A
Se comunica Infiere e interpreta Deduce características de personas,
Área : MATEMATICA oralmente en información del texto personajes, animales y objetos.
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO su lengua oral
Resuelve Comunica su Establece relaciones entre las materna.
problemas de comprensión formas de los objetos que están en
forma, sobre las formas y su entorno y las formas geométricas
movimiento y relaciones que conoce, utilizando material
localización. geométricas. concreto. RECURSO
PROCESO DE
APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA SY
TÉCNICAS
RECURSO Tarjetas
PROCESO DE Tema: Semejanzas
APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA SY INICIO
TÉCNICAS Entregar a los niños diferentes tarjetas con léxicas
Tema: El círculo y el cuadrado Caja imágenes de frutas. Luego, indicarles que se
INICIO mágica
La profesora pegara en la pizarra un circulo y pongan de pie y pedirles que, al sonido del
un cuadrado grande, luego a cada niño le Papel silbato, se agrupen los que tienen las
entregará una cantidad de formas y ellos imágenes semejantes.
tendrán que pegan donde corresponda. PROCESO Observan la ficha de trabajo, Ficha de
Marca con X las figuras semejantes al trabajo
modelo. Plumones
de colores
SALIDA Todos los niños responden: Diálogo
¿Qué hicimos hoy?
PROCESO Comentan lo que observan: ¿Qué formas Ficha de ¿Cómo lo hicimos?
tienen? ¿Todas las figuras tienen la misma trabajo ¿Les gusto?
forma? Crayolas
Rellenar en los círculos y los cuadrados
plastilina de color.
SALIDA Todos los niños responden: Diálogo
¿Qué hicimos hoy?
¿Cómo lo hicimos?
¿Les gusto?
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
Fecha : 8 de abril SESIÓN DE APRENDIZAJE
Área : COMUNICACION Fecha : 9 de abril
COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO
A
Área : MATEMATICA
Crea Explora y Realiza trazos horizontales.
proyectos experimenta COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO
desde los A
lenguajes Resuelve Comunica su Establece relaciones entre las formas de
artísticos problemas de comprensión los objetos que están en su entorno y las
forma, sobre las formas y formas geométricas que conoce,
RECURSO
PROCESO DE movimiento y relaciones utilizando material concreto.
APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA SY
TÉCNICAS localización. geométricas.
Tema: trazos horizontales Caja
INICIO mágica RECURSO
En una caja mágica la profesora les mostrará PROCESO DE
SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA SY
Papel APRENDIZAJE
unas líneas y les preguntaras hacia qué TÉCNICAS
dirección están. Tema: El triángulo Caja
INICIO mágica
La profesora entregará a los niños brochetas
de madera y plastilina y les comentará que Papel
hoy haremos una figura con tres lados. Y con
ayuda de la plastilina debemos unirlo. Para
ello la profesora les mostrará un modelo.

PROCESO Trabajamos la ficha de trabajo con plumón Ficha de

grueso siguiendo el modelo. trabajo
SALIDA Todos los niños responden: Diálogo
¿Qué hicimos hoy?
¿Cómo lo hicimos? PROCESO Comentan lo que observan: ¿Qué formas Ficha de
¿Les gusto? tienen? ¿Todas las figuras tienen la misma trabajo
forma? Crayolas
Rellenar con escarcha verde los triángulos.
SALIDA Todos los niños responden: Diálogo
¿Qué hicimos hoy?
¿Cómo lo hicimos?
¿Les gusto?
 SESIÓN DE APRENDIZAJE Área : CIENCIA Y TECNOLOGIA

Fecha : 9 de abril COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Construye su Se valora a sí Reconoce sus preferencias y
Área : CIENCIA Y TECNOLOGIA identidad. mismo. características; las diferencias de
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO los otros.
Construye su Se valora a sí
Reconoce las partes de su cuerpo;
identidad. mismo. las diferencia de los otros
mediante palabras, acciones,
PROCESO DE
SECUENCIA DE LAgestos
ESTRATÉGIA
o movimiento.
RECURSOS PROCES
APRENDIZAJE Y TÉCNICAS RECURSOS
O DE
Tema: Mi cuerpo Lamina SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA Y
APRENDI TÉCNICAS
INICIO
Realizamos diferentes movimientos ZAJE
identificando a los niños y niñas que muevan Tema: Mi cuerpo: por adelante y por detrás Lamina
cada una de las partes de su cuerpo. INICIO Al ritmo de una canción propuesta por la
Con la ayuda de una melodía instrumental maestra, los niños realizan diferentes
suave la profesora pide a los niños que actividades físicas, como correr, saltar en un
muevan las diferentes partes de su cuerpo al pie, reptar, etc.
Pedir a los niños que al ritmo de la música se
compás de la música.
muevan las partes de su cuerpo según se
Entonamos la canción “mueve tu cuerpo” indique.
PROCESO Observan la lámina y comentan. Ficha de Jugar con los niños “Simón dice” para
Responden: ¿Cuáles son las partes del cuerpo? trabajo
Recortan las piezas del rompecabezas por las identificar las partes de su cuerpo.
líneas punteadas. PROCES Observan la ficha de trabajo y comentan lo Ficha de
Arman el rompecabezas y lo pegan en una hoja. O que ven. trabajo
SALIDA Todos los niños responden: Diálogo Reconocen cuales son las partes del
¿Qué hicimos hoy? cuerpo del niño por delante y detrás
Encierran el pecho y marca con X la
¿Cómo lo hicimos?
barriga y la espalda del niño.
¿Les gusto? SALIDA Todos los niños responden: Diálogo
¿Qué hicimos hoy?
¿Cómo lo hicimos?
¿Les gusto?

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Fecha : 9 de abril
 SESIÓN DE APRENDIZAJE SESIÓN DE APRENDIZAJE
Fecha : 10 de abril Fecha : 10 de abril

Área : COMUNICACIÓN Área : COMUNICACION

COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO

A
Se comunica Infiere e interpreta Deduce características de personas,
oralmente en información del texto personajes, animales y objetos.
su lengua oral
materna.
COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO
A
Resuelve Comunica su RECURSO
Establece relaciones entre las formas de
PROCESO DE
problemas
APRENDIZAJEde SECUENCIA
comprensión DE
los LA ESTRATÉGIA
objetos que están en su entorno SyYlas
TÉCNICAS
forma, sobre las formas y formas geométricas que conoce,
Tema: Semejanzas Tarjetas
movimiento
INICIO y relaciones utilizando material concreto.
localización. Entregar a los niños diferentes tarjetas con
geométricas.
léxicas SESIÓN DE APRENDIZAJE
imágenes de verduras. Luego, indicarles que
se pongan de pie y pedirles que, al sonido RECURSO
Fecha : 10 de abril
PROCESO DE
APRENDIZAJE SECUENCIA
del silbato, DE LA
se agrupen losESTRATÉGIA
que tienen las SY
TÉCNICAS Área : MATEMATICA
imágenes semejantes.
PROCESO Tema: El rectángulo Patio
INICIO Observan la ficha de trabajo, Ficha de
Salimos Cinta de
Marca con X lasyfiguras
al patio se desplazan libremente.
semejantes al trabajo
colores
Pedir a los niños que formen un rectángulo,
modelo. Plumones
RECURSO
ayudándose mirando el suelo. de colores PROCESO DE
SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA SY
APRENDIZAJE
SALIDA Caminaremos
Todos los niños porresponden:
el borde del rectángulo Diálogo TÉCNICAS
varias
¿Quéveces.
hicimos hoy? Tema: trazos horizontales Caja
INICIO mágica
Luego
¿Cómo seloleshicimos?
proporciona bloques lógicos y En una caja mágica la profesora les mostrará
se¿Les
les gusto?
pide a los niños que separen los que unas líneas y les preguntaras hacia qué Papel
tengan forma de un rectángulo. dirección están.
PROCESO Comentan lo que observan: ¿Qué formas Ficha de
tienen las figuras? ¿Has visto objetos que trabajo
tengan esa misma forma en el aula? Crayolas
Nómbralas.
Encierran de diferentes crayolas las figuras
que tengan forma rectangular. COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
SALIDA Todos los niños responden: Diálogo CreaPROCESO
proyectos Trabajamos
Explora y la ficha de Realiza
trabajotrazos
con plumón Ficha de
horizontales.
¿Qué hicimos hoy? grueso siguiendo el modelo. trabajo
desde los experimenta
¿Cómo lo hicimos? SALIDA Todos los niños responden: Diálogo
lenguajes
¿Les gusto? artísticos ¿Qué hicimos hoy?
¿Cómo lo hicimos?
¿Les gusto?
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
Fecha : 11 de abril
SESIÓN DE APRENDIZAJE Área : COMUNICACIÓN
Fecha : 10 de abril

Área : PSICOMOTRIZ
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Se desenvuelve Se expresa Realiza acciones y juegos, de manera
de manera corporalmente. autónoma, como correr, saltar, trepar,Y
RECURSOS
SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA
autónoma a rodar, deslizarse, hacer giros, TÉCNICAS
patear y
través de suPSICOMOTRIZ: Torre de vasos lanzar pelotas, etc. En los Colchoneta
ACTIVIDAD que expresa

motricidad. o inicio: Se informa a los niños
Asamblea sobre la actividad
sus emociones, a Conos
explorando las
realizar. Arman una torre de vasos, baseposibilidades
de 3, luego ydeal final 1. Barras
su cuerpo con relación
Luego pasaran por debajo de la vara yal saltaran Hojas.
espacio,dentro de los y los
la superficie objetos,
círculos. Crayolas.
regulando su fuerza, velocidad y con
 Desarrollo o actividad motriz: los niños harán todo
cierto el circuito.
control de su equilibrio.
 Relajación: inspiran profundo, apnea, expiran.
 Expresión grafico plástica: Dibujan en una hoja lo que hicieron.
 Cierre: ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿Te gustó?
RECURSOS
PROCESO DE
APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA Y
TÉCNICAS
Tema: trazos horizontales Caja
INICIO mágica
En una caja mágica la profesora les
mostrará unas líneas y les preguntaras Papel
hacia qué dirección están.

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Crea proyectos desde Explora y Realiza trazos horizontales.
los lenguajes experimenta
artísticos
PROCESO Trabajamos la ficha de trabajo con Ficha de SESIÓN DE APRENDIZAJE
plumón grueso siguiendo el modelo. trabajo
SALIDA Todos los niños responden: Diálogo Fecha : 11 de abril
¿Qué hicimos hoy?
Área : COMUNICACION
¿Cómo lo hicimos?
¿Les gusto?
 COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO
A
Se comunica Infiere e interpreta Deduce características de personas,
oralmente en información del texto personajes, animales y objetos.
su lengua oral
materna.
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Fecha : 11 de abril

Área : CIENCIA Y TECNOLOGIA

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

SESIÓN DE APRENDIZAJE Construye su Se valora a sí Reconoce las partes de su cuerpo;
identidad. mismo. las diferencia de los otros.
Fecha : 11 de abril

Área : MATEMATICA
PROCESO DE RECURSOS
COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA Y TÉCNICAS
A Tema: Mi hombros, codos y rodillas Lamina
Resuelve Comunica su Establece relaciones entre las formas de INICIO Canción
La profesora les mostrará el cuerpo de un
problemas de comprensión los objetos que están en su entorno y las niño. Comentaremos cuales son las partes
forma, sobre las formas y formas geométricas que conoce, de nuestro cuerpo y con la ayuda de la
movimiento y relaciones utilizando material concreto.
canción “La batalla del movimiento”
localización. geométricas.
moveremos las diferentes articulaciones,
RECURSO
PROCESO DE como rodillas, codos y hombros.
APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA SY
TÉCNICAS PROCESO Observan al lamina y reconoce los hombros, Ficha de
Tema: El rombo Caja los codos y las rodillas. trabajo
INICIO mágica
La profesora entregará a los niños brochetas Encierran con plumón verde los hombros,
de madera y plastilina y les comentará que Plastilina
Broquetas con azul los codos y con rojo las rodillas.
hoy haremos una figura con cuatro lados. Y SALIDA Todos los niños responden: Diálogo
con ayuda de la plastilina debemos unirlo. ¿Qué hicimos hoy?
Para ello la profesora les mostrará un ¿Cómo lo hicimos?
modelo. ¿Les gusto?
PROCESO Comentan lo que observan: ¿Qué formas Ficha de
tienen? ¿Todas las figuras tienen la misma trabajo
forma? Crayolas
Marcan con X los rombos.
SALIDA Todos los niños responden: Diálogo
¿Qué hicimos hoy?
¿Cómo lo hicimos?
¿Les gusto?
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
Fecha : 12 de abril
SESIÓN DE APRENDIZAJE Área : MATEMATICA

Fecha : 12 de abril
COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO
Área : PERSONAL SOCIAL A
Resuelve Comunica su Establece relaciones entre las formas de
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
problemas de comprensión los objetos que están en su entorno y las
Convive y participa Participa en Interactúa con diversas personas
PROCESO DE RECURSOS Y forma, sobre las formas y formas geométricas que conoce,
democráticamente
APRENDIZAJE SECUENCIA DE
en la acciones que LA ESTRATÉGIA
del ámbito familiar, comunal
TÉCNICASy
religioso, tomando parte de las movimiento y relaciones utilizando material concreto.
búsqueda del bien Tema: Díapromueven
del niñoelperuanoactividades. Caja mágica localización. geométricas.
INICIO
común. bienestar común. Fichas léxicas
La profesora les enseña una imagen de
niños de la costa, sierra y selva y la
bandera del Perú.
Comenta que hoy celebramos a los RECURSO
PROCESO DE
niños peruanos. APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA SY
TÉCNICAS
Tema: El óvalo Caja
INICIO mágica
La profesora les comentará que hoy
hablaremos del ovalo y les mostrará un Plastilina
dibujo de la figura. Broquetas
Luego le entregará a cada grupo papelógrafo
en blanco con plumón y ellos dibujaran
PROCESO Colorean libremente la ficha de trabajo. Ficha de trabajo
Comentamos lo importante que significa ser Papel crepé
libremente óvalos.
peruano. PROCESO Comentan lo que observan: ¿Qué formas Ficha de
SALIDA Todos los niños responden: Diálogo tienen? ¿Todas las figuras tienen la misma trabajo
¿Qué hicimos hoy? forma? Crayolas
¿Cómo lo hicimos? Encierra las figuras de forma ovalada.
¿Les gusto? SALIDA Todos los niños responden: Diálogo
¿Qué hicimos hoy?
¿Cómo lo hicimos?
¿Les gusto?
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
Fecha : 12 de abril SESIÓN DE APRENDIZAJE
Área : COMUNICACIÓN Fecha : 12 de abril

COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO Área : PERSONAL SOCIAL

A
Se comunica Infiere e interpreta Deduce características de personas, COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
oralmente en información del texto personajes, animales y objetos. Construye su identidad, Participa activamente Comprende y verbaliza el
su lengua oral como persona humana, y con agrado en significado de las palmas de
materna. amada por Dios, digna, prácticas propias de la olivo.
libre y trascendente, confesión religiosa.
RECURSO comprendiendo la doctrina
PROCESO DE
APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA SY de su propia religión,
TÉCNICAS
abierto al dialogo con las
Tema: Semejanzas Tarjetas que le son cercanas.
INICIO léxicas
Entregar a los niños diferentes tarjetas con
imágenes de prendas de vestir. Luego,
indicarles que se pongan de pie y pedirles
que, al sonido del silbato, se agrupen los que
tienen las imágenes semejantes.
PROCESO Observan la ficha de trabajo, Ficha de
Marca con X las figuras semejantes al trabajo
modelo. Plumones
de colores
SALIDA Todos los niños responden: Diálogo
¿Qué hicimos hoy?
¿Cómo lo hicimos?
¿Les gusto?
 PROCESO DE RECURSOS Y
APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA TÉCNICAS
Tema: Domingo de Ramos Palmas
INICIO
La profesora les cuenta la historia
SESIÓN DE APRENDIZAJE sobre la entrada de Jesús a Jerusalén
(Marcos 1: 1-10).
Fecha : 15 de abril

Área : MATEMATICA

COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO

A
Resuelve Comunica su Establece relaciones entre las formas de
problemas de comprensión los objetos que están en su entorno y las
forma, sobre las formas y formas geométricas que conoce,
movimiento y relaciones utilizando material concreto. PROCESO Rasgan serpentina verde y lo pegan en las Ficha de trabajo
localización. geométricas. palmas de olivo. Serpentina
SALIDA Todos los niños responden: Diálogo
¿Qué hicimos hoy?
RECURS
¿Cómo lo hicimos?
PROCESO DE OS Y ¿Les gusto?
APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA TÉCNICA
S
Tema: Figuras geométricas Caja
INICIO mágica
Jugamos en el salón con los bloques
lógicos construyendo diferentes figuras. Plastilina
Broqueta
s
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Fecha : 15 de abril

Área : COMUNICACION
PROCESO Comentan lo que observan: ¿Qué formas Ficha de
tienen? ¿Han visto algunos objetos que trabajo
tengan la misma forma? Nómbralos, Crayolas
SALIDA Todos los niños responden: Diálogo COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
¿Qué hicimos hoy? Crea proyectos desde Explora y Realiza trazos horizontales.
¿Cómo lo hicimos? los lenguajes experimenta
¿Les gusto? artísticos
 RECURSOS
PROCESO DE
APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA Y
TÉCNICAS
Tema: trazos perpendiculares Caja
INICIO mágica
En una caja mágica la profesora les
mostrará unas líneas y les preguntaras Papel
SESIÓN DE APRENDIZAJE
hacia qué dirección están.
Fecha : 16 de abril

Área : MATEMATICA

COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO

A
Resuelve Usa estrategias y Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el PROCESO Ficha de
Trabajamos la ficha de trabajo con
problemas de procedimientos espacio en el que se encuentra; a partir trabajo
plumón grueso siguiendo el modelo.
forma, para orientarse en de ello, organiza sus movimientos y
SALIDA Todos los niños responden: Diálogo
movimiento y el espacio. acciones para desplazarse. Utiliza
localización. expresiones, como entre, que muestran ¿Qué hicimos hoy?
las relaciones que establece entre su ¿Cómo lo hicimos?
cuerpo, el espacio y los objetos que hay ¿Les gusto?
en el entorno.

PROCESO DE RECURSOS Y
APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA TÉCNICAS
Tema: Entre Caja mágica
INICIO Plastilina
Trabajamos en el patio con los niños y
pedirles que jueguen libremente. Broquetas SESIÓN DE APRENDIZAJE
Fecha : 16 de abril

Área : COMUNICACION

PROCESO Comentan lo que observan: ¿Qué Ficha de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

dibujos aparecen en la lámina? trabajo Crea proyectos desde Explora y Realiza trazos horizontales.
¿Cuántos niños hay? Crayolas los lenguajes experimenta
SALIDA Todos los niños responden: Diálogo artísticos
¿Qué hicimos hoy?
¿Cómo lo hicimos?
¿Les gusto?
 RECURSOS
PROCESO DE
APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA Y
TÉCNICAS
Tema: trazos perpendiculares Caja
INICIO mágica
En una caja mágica la profesora les
mostrará unas líneas y les preguntaras Papel
SESIÓN DE APRENDIZAJE
hacia qué dirección están.
Fecha : 16 de abril

Área : MATEMATICA

COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO

A
Resuelve Usa estrategias y Establece relaciones de medida en PROCESO Ficha de
Trabajamos la ficha de trabajo con
problemas de procedimientos situaciones cotidianas y usa expresiones, trabajo
plumón grueso siguiendo el modelo.
forma, para orientarse en como ancho – angosto.
SALIDA Todos los niños responden: Diálogo
movimiento y el espacio.
localización. ¿Qué hicimos hoy?
¿Cómo lo hicimos?
¿Les gusto?

PROCESO
PROCESO DE DE RECURSOS Y RECURSOS Y
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
SECUENCIA
SECUENCIA DE LADE LA ESTRATÉGIA
ESTRATÉGIA TÉCNICAS
TÉCNICAS
Tema:Tema:AnchoDiferencias
- angosto Caja mágica
Caja mágica SESIÓN DE APRENDIZAJE
INICIOINICIO Plastilina
Plastilina
Salir alEntregar
patio cona los niños ediferentes
invitarles
Broquetas
Broquetas Fecha : 17 de abril
tarjetas
a caminar con imágenes de juguetes.
libremente.
Luego,
Caminaran enindicarles que se pongan
caminos anchos y de Área : COMUNICACIÓN
angostospie varias
y pedirles que, al sonido del
veces.
PROCESO silbato, se agrupen
Comentan lo que observan. los que tienen las
Ficha de COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO
Pegar imágenes
retazos dediferentes.
papeles de colores trabajo A
PROCESO en el camino
Comentan lo que observan.
ancho. CrayolasFicha de Se comunica Infiere e interpreta Deduce características de personas,
trabajo oralmente en información del personajes, animales y objetos.
Encierran la figura
Marca con X el camino angosto. que es diferente al
su lengua texto oral
SALIDA Todos modelo.
los niños responden: DiálogoCrayolas
materna.
SALIDA ¿Qué hicimos
Todos los niños responden:
hoy? Diálogo
¿Cómo¿Qué hicimos hoy?
lo hicimos?
¿Cómo lo hicimos?
¿Les gusto?
¿Les gusto?
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
Fecha : 17 de abril
SESIÓN DE APRENDIZAJE Área : MATEMATICA
COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO
Fecha : 17 de abril
A
Área : COMUNICACION Resuelve Usa estrategias y Establece relaciones de medida en
problemas de procedimientos de situaciones cotidianas y usa expresiones,
cantidad. estimación y como grueso – delgado.
cálculo.
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Crea proyectos desde los Explora y Realiza trazos
lenguajes artísticos experimenta horizontales.

RECURSOS
PROCESO DE
APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA Y
TÉCNICAS
Tema: trazos perpendiculares Caja
INICIO mágica
En una caja mágica la profesora les mostrará
unas líneas y les preguntaras hacia qué Papel
dirección están.

PROCESO Trabajamos la ficha de trabajo con plumón Ficha de

grueso siguiendo el modelo. trabajo
SALIDA Todos los niños responden: Diálogo
¿Qué hicimos hoy?
¿Cómo lo hicimos?
¿Les gusto?
PROCESO DE RECURSOS Y
APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA TÉCNICAS
Tema: Grueso - delgado Caja mágica
INICIO Plastilina
La profesora les entrega una imagen a
cada niño para luego pegar en la Broquetas
pizarra donde corresponda: grueso y
delgado.

PROCESO Comentan lo que observan: ¿Los Ficha de

objetos de cada grupo tienen el trabajo
mismo grosor? Crayolas
Une con líneas los objetos delgados
de cada grupo.
Marca con X los objetos gruesos.
SALIDA Todos los niños responden: Diálogo
¿Qué hicimos hoy?
¿Cómo lo hicimos?
¿Les gusto?
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
Fecha : 12 de abril

Área : PERSONAL SOCIAL SESIÓN DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO Fecha : 17 de abril
Construye su identidad, Participa activamente Comprende y verbaliza el
como persona humana, y con agrado en significado de las palmas de Área : PSICOMOTRIZ
amada por Dios, digna, prácticas propias de la olivo.
libre y trascendente, confesión religiosa. COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
comprendiendo la doctrina Se desenvuelve Se expresa Realiza acciones y juegos, de manera
de su propia religión, de manera corporalmente. autónoma, como correr, saltar, trepar,
abierto al dialogo con las autónoma a rodar, deslizarse, hacer giros, patear y
que le son cercanas. través de su lanzar pelotas, etc. En los que expresa
motricidad. sus emociones, explorando las
PROCESO DE RECURSOS Y posibilidades de su cuerpo con relación
APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA TÉCNICAS al espacio, la superficie y los objetos,
Tema: Pascua Palmas regulando su fuerza, velocidad y con
INICIO
La profesora les cuenta la historia del cierto control de su equilibrio.
huevo de pascua.

RECURSOS Y
SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA TÉCNICAS
ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ: Mundo con aros Aros
 Asamblea o inicio: Se informa a los niños sobre la actividad a
realizar. Saltan dentro y fuera de los aros, como si fuera un
mundo.
PROCESO Decoran libremente su huevo de pascua. Ficha de trabajo  Desarrollo o actividad motriz: los niños harán todo el circuito.
Plumones  Relajación: inspiran profundo, apnea, expiran.
SALIDA Todos los niños responden: Diálogo  Expresión grafico plástica: Dibujan en una hoja lo que hicieron.
¿Qué hicimos hoy?  Cierre: ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿Te gustó?
¿Cómo lo hicimos?
¿Les gusto?
 SESIÓN DE APRENDIZAJE COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO
A
Fecha : 22 de abril Se comunica Infiere e interpreta Deduce características de personas,
oralmente en información del personajes, animales y objetos.
Área : CIENCIA Y TECNOLOGIA su lengua texto oral
materna.
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Indaga mediante Analiza datos e Obtiene información sobre las
métodos científicos información. características y relaciones de
para construir sus seres vivos a mediante la PROCESO DE RECURSOS Y
PROCESO DE
conocimientos. SECUENCIA DE LAobservación
ESTRATÉGIA
RECURSOS
y exploración:Y TÉCNICAS
La APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA TÉCNICAS
APRENDIZAJE
Tema: La vista vista. Lamina Tema: Poema – La Tierra Caja mágica
INICIO INICIO Plastilina
La profesora elabora figuras a color en un Canción La profesora les mostrará el poema en
tamaño grande. Broquetas
papelógrafo y lo coloca en la pizarra. Luego
cada niño tendrá la sombra de cada figura. Luego cada niño tendrá que
Finalmente tendrán que identificar a que memorizarse con ayuda de la
animal pertenece. profesora.
PROCESO Dramatizan el poema para poder Ficha de
PROCESO Ficha de memorizarlo con mayor facilidad. trabajo
Observan al lamina y comentan lo que ven.
trabajo Crayolas
Une con crayola azul el ojo con los objetos SALIDA Todos los niños responden: Diálogo
que nos permiten utilizar el sentido de la
¿Qué hicimos hoy?
vista.
SALIDA
¿Cómo lo hicimos?
Todos los niños responden: Diálogo
¿Les gusto?
¿Qué hicimos hoy?
¿Cómo lo hicimos?
¿Les gusto?

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Fecha : 22 de abril

Área : COMUNICACIÓN
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
Fecha : 23 de abril SESIÓN DE APRENDIZAJE
Área : CIENCIA Y TECNOLOGIA Fecha : 24 de abril
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Indaga mediante Analiza datos e Obtiene información sobre las Área : COMUNICACIÓN
métodos científicos información. características y relaciones de
COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO
para construir sus seres vivos a mediante la
A
conocimientos. observación y exploración: El
oído. Se comunica Infiere e interpreta Deduce características de personas,
oralmente en información del personajes, animales y objetos.
su lengua texto oral
materna.
PROCESO DE RECURSOS
APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA Y TÉCNICAS PROCESO DE RECURSOS Y
APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA TÉCNICAS
Tema: El oído Lamina
INICIO Canción Tema: Semejanzas y diferencias Caja mágica
Escuchan un Cd con sonidos INICIO
Entregar a los niños diferentes Plastilina
onomatopéyicos de animales e indicar a los
tarjetas con imágenes de juguetes. Broquetas
niños que lo identifiquen.
Dialogamos sobre las situaciones que Luego, indicarles que se pongan de
podrían dañar su audición. pie y pedirles que, al sonido del
Mencionamos los cuidados que son silbato, se agrupen los que tienen las
necesarios para conservar la salud de imágenes diferentes.
PROCESO Comentan lo que observan. Ficha de
nuestros oídos.
PROCESO Ficha de Encierran la figura que es diferente al trabajo
Observan al lamina y comentan lo que ven.
trabajo modelo. Crayolas
Identifican los objetos con los que podemos
SALIDA Todos los niños responden: Diálogo
usar nuestro sentido de la audición y lo
encierran. ¿Qué hicimos hoy?
SALIDA Todos los niños responden: Diálogo ¿Cómo lo hicimos?
¿Qué hicimos hoy? ¿Les gusto?
¿Cómo lo hicimos?
¿Les gusto?
 COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Indaga mediante Analiza datos e Obtiene información sobre las
SESIÓN DE APRENDIZAJE métodos científicos información. características y relaciones de
para construir sus seres vivos a mediante la
Fecha : 24 de abril conocimientos. observación y exploración: El
gusto.
Área : MATEMATICA
COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO
A PROCESO DE RECURSOS
APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA Y TÉCNICAS
Resuelve Usa estrategias y Establece relaciones entre los objetos de
Tema: El gusto Lamina
problemas de procedimientos de su entorno según sus características INICIO
Vendamos a los niños y hacemos que Canción
cantidad. estimación y perceptuales al comparar.
cálculo. prueben diferentes sabores, como, un limón,
un caramelo y una papita frita, para que
PROCESO DE RECURSOS Y puedan diferenciar entre ácido, dulce y
APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA TÉCNICAS
Caja mágica
salado.
Tema: Sombras
INICIO Plastilina
La profesora le mostrará en un
papelógrafo sombras de animales. Broquetas
Luego le entregará a cada niño un
animal y ellos tendrán que identificar
a que sombra pertenece.
PROCESO Retiran los stickers y lo pegan según Ficha de
correspondan. Siguen las instrucciones de la trabajo
profesora.
SALIDA Todos los niños responden: Diálogo
PROCESO Ficha de ¿Qué hicimos hoy?
Observan la lámina: ¿Qué son las
trabajo ¿Cómo lo hicimos?
figuras negras?
Crayolas ¿Les gusto?
Une con una línea cada animal con su
sombra.
SALIDA Todos los niños responden: Diálogo
¿Qué hicimos hoy?
¿Cómo lo hicimos?
¿Les gusto?

SESIÓN DE APRENDIZAJE
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Fecha : 24 de abril

Área : CIENCIA Y TECNOLOGIA Fecha : 25 de abril

 Área : MATEMATICA
COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO
A
Resuelve Usa estrategias y Establece relaciones entre los objetos de
problemas de procedimientos de su entorno según sus características
cantidad. estimación y perceptuales al comparar.
cálculo.

PROCESO DE RECURSOS Y
APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA TÉCNICAS
Tema: Absurdos Caja mágica
INICIO Plastilina
La profesora les mostrará una escena
con muchos absurdos, cada niño Broquetas
deberá identificar y marcan con X los
absurdos.

PROCESO Observan la lámina: ¿ven algún Ficha de

absurdo? trabajo
Marcan con X los absurdos que Crayolas
encuentren. RECURSOS
PROCESO DE
SALIDA Todos los niños responden: Diálogo APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA Y
TÉCNICAS
¿Qué hicimos hoy?
Tema: trazos oblicuos Caja
¿Cómo lo hicimos? INICIO mágica
En una caja mágica la profesora les
¿Les gusto? Papel
mostrará unas líneas y les preguntaras
hacia qué dirección están.
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Fecha : 25 de abril

Área : COMUNICACION

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

PROCESO
Crea proyectos desde Trabajamos
Explora y la ficha de Realiza
trabajotrazos Ficha de
con oblicuos.
los lenguajes plumón grueso siguiendo el modelo.
experimenta trabajo
artísticosSALIDA Todos los niños responden: Diálogo
¿Qué hicimos hoy?
¿Cómo lo hicimos?
¿Les gusto?
 SESIÓN DE APRENDIZAJE COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Indaga mediante Analiza datos e Obtiene información sobre las
Fecha : 25 de abril métodos científicos información. características y relaciones de
para construir sus seres vivos a mediante la
Área : CIENCIA Y TECNOLOGIA conocimientos. observación y exploración: El
tacto.
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Indaga mediante Analiza datos e Obtiene información sobre las
métodos científicos información. características y relaciones de PROCESO DE RECURSOS
para construir sus seres vivos a mediante la APRENDIZAJE
SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA Y TÉCNICAS
conocimientos. observación y exploración: El Tema: El tacto Lamina
olfato. INICIO Canción
Jugamos con los niños a adivinar que objeto
es, con los ojos vendados. Los objetos deben
PROCESO DE RECURSOS tener diferente textura: suave, áspero, duro,
APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA Y TÉCNICAS
rugoso y blando.
Tema: El olfato Lamina
INICIO Canción
Vendamos a los niños y hacerles oler
diferentes aromas: un perfume, un queque,
una flor y un trozo de cebolla, etc. Luego
preguntar: ¿Qué órgano es el que nos
permite percibir los olores? PROCESO Observa la lamina, luego pega en cada dedo Ficha de
una textura diferente según la indicación de trabajo
tu maestra:
- Suave: algodón
- Áspero: lija
- Liso:
- Cartulina plastificada
PROCESO Observar la lámina y comentan lo que ven. Ficha de - Rugoso: cartulina corrugada
Colorean los olores agradables y encierran trabajo
- Duro: un frejol
los olores desagradables. SALIDA Todos los niños responden: Diálogo
SALIDA Todos los niños responden: Diálogo ¿Qué hicimos hoy?
¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo lo hicimos?
¿Cómo lo hicimos? ¿Les gusto?
¿Les gusto?

SESIÓN DE APRENDIZAJE
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Fecha : 26 de abril
Fecha : 29 de abril
Área : CIENCIA Y TECNOLOGIA
Área : MATEMATICA
 COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO
A
Resuelve Usa estrategias y Establece relaciones entre los objetos de
problemas de procedimientos de su entorno según sus características
cantidad. estimación y perceptuales al comparar.
cálculo.

PROCESO DE RECURSOS Y
APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA TÉCNICAS
Tema: Absurdos Caja mágica
INICIO Plastilina
La profesora les mostrará una escena
con muchos absurdos, cada niño Broquetas
deberá identificar y marcan con X los
absurdos.

PROCESO Observan la lámina: ¿ven algún Ficha de

absurdo? trabajo
Marcan con X los absurdos que Crayolas
encuentren.
SALIDA Todos los niños responden: Diálogo
¿Qué hicimos hoy?
¿Cómo lo hicimos? RECURSOS
PROCESO DE
APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA Y
¿Les gusto? TÉCNICAS
Tema: trazos diagonales cruzados Caja
SESIÓN DE APRENDIZAJE INICIO
En una caja mágica la profesora les mágica
mostrará unas líneas y les preguntaras Papel
Fecha : 29 de abril
hacia qué dirección están.
Área : COMUNICACION

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Crea proyectos desde Explora y Realiza trazos diagonales
los lenguajes experimenta cruzados.
PROCESO Trabajamos la ficha de trabajo con Ficha de
artísticos
plumón grueso siguiendo el modelo. trabajo
SALIDA Todos los niños responden: Diálogo
¿Qué hicimos hoy?
¿Cómo lo hicimos?
¿Les gusto?
 SESIÓN DE APRENDIZAJE PROCESO DE
RECURSOS
APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA Y
TÉCNICAS
Fecha : 30 de abril Tema: trazos diagonales cruzados Caja
INICIO mágica
Área : MATEMATICA En una caja mágica la profesora les
mostrará unas líneas y les preguntaras Papel
COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO hacia qué dirección están.
A
Resuelve Usa estrategias y Establece relaciones entre los objetos de
problemas de procedimientos de su entorno según sus características
cantidad. estimación y perceptuales al comparar.
cálculo.

PROCESO DE RECURSOS Y PROCESO Trabajamos la ficha de trabajo con Ficha de

APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATÉGIA TÉCNICAS
plumón grueso siguiendo el modelo. trabajo
Tema: Sombras Caja mágica
INICIO SALIDA Todos los niños responden: Diálogo
La profesora le mostrará en un Plastilina
Broquetas ¿Qué hicimos hoy?
papelógrafo sombras de animales.
¿Cómo lo hicimos?
Luego le entregará a cada niño un
¿Les gusto?
animal y ellos tendrán que identificar
a que sombra pertenece.

PROCESO Observan la lámina: ¿Qué son las Ficha de

figuras negras? trabajo
Une con una línea cada animal con su Crayolas
sombra.
SALIDA Todos los niños responden: Diálogo
¿Qué hicimos hoy?
¿Cómo lo hicimos?
¿Les gusto?

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Fecha : 30 de abril

Área : COMUNICACION
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Crea proyectos desde Explora y Realiza trazos diagonales
los lenguajes experimenta cruzados.
artísticos