TAREA 4

Tarea 4 - Sustentación Unidades 1, 2 o 3

validez de argumentos
Johana Yelitza Mojica Vargas
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Grupo: 200611_157

Notas del autor

Johana Yelitza Mojica Vargas, Facultad de Ingeniería, Universidad Nacional

Abierta y Distancia
Este trabajo ha sido realizado por la propia alumna

Este trabajo debe ser dirigido a Juan Pablo Obando, Universidad Nacional Abierta y
Distancia

Contacto: jymojicav@unadvirtual.edu.co
TAREA 4

Ejercicio 1: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante revise

en el Entorno de Conocimiento (Unidad 2), la siguiente referencia:

 Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. (pp. 14 - 29). México, D.F.,

México: Larousse - Grupo Editorial Patria.

Una vez realizada la lectura, desarrolle el ejercicio propuesto.

Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará una serie de situaciones en contextos reales,

las cuales deberán ser analizadas por el estudiante para el desarrollo del
ejercicio 1.

B. Se realizó una encuesta los estudiantes de Lógica Matemática, a

acerca de sus preferencias en el uso de las redes sociales y se
obtuvieron los siguientes resultados:
 60 prefieren Facebook,
 25 prefieren twitter,
 10 prefieren Instagram,
 2 prefieren las tres redes sociales,
 10 prefieren Facebook y twitter,
 2 prefieren Facebook e Instagram
 4 prefieren twitter e Instagram,
 4 no tiene preferencia por ninguna red social

A partir de la situación planteada dar respuesta las siguientes

preguntas:

 ¿Cuántos estudiantes prefieren únicamente Instagram?

TAREA 4

 ¿Cuántos estudiantes prefieren únicamente twitter?

 ¿Cuántos estudiantes prefieren Facebook e Instagram?
 ¿Cuántos estudiantes fueron encuestados?

A partir de la situación planteada dar respuesta las siguientes

preguntas:

 ¿Cuántos estudiantes prefieren únicamente Instagram? / = 10

TAREA 4

 ¿Cuántos estudiantes prefieren únicamente twitter? / = 25

 ¿Cuántos estudiantes prefieren Instagram y Facebook? / = 4

TAREA 4

 ¿Cuántos estudiantes fueron encuestados? / = 117

Los estudiantes encuestados fueron 117

TAREA 4

Ejercicio 2: Métodos para probar la validez de un argumento

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante revise
en el Entorno de Conocimiento (Unidad 3), la siguiente referencia:

D. Cardona, T. S. A. (2010). Lógica matemática para ingeniería de

sistemas y computación. (pp. 78 - 99). Ediciones Elizcom,
Madrid.

Una vez realizada la lectura, desarrolle el ejercicio propuesto.

Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará la expresión simbólica, las premisas y la

conclusión de un argumento para el desarrollo del ejercicio 2.:

b. Expresión simbólica:

[ ( p ∨q ) ∧ ( p → r ) ∧ ( q → s ) ⋀ (¬ r)] → s

Premisas:
P1: p ∨q
P2: p →r
P3: q → s
P4: ¬ r

Conclusión: s

A partir de la expresión simbólica seleccionada, el estudiante deberá:

TAREA 4

 Definir las proposiciones simples, tendrá la libertad de definirla

bajo una descripción basada en un contexto, el que se solicita es
un contexto académico.

P: camilo estudio para el examen de lógica matemática

q: aprobó el examen

r: gano la materia de lógica matemática

s: vio la web conferencia de lógica matemática

 Remplazar las variables expresadas simbólicamente y llevarlas al

lenguaje natural. Las proposiciones simples deben ser de autoría
de cada estudiante, por lo que de encontrar proposiciones iguales
entre estudiantes se considerara como copia y se tomaran las
medidas correctivas estipuladas por la UNAD

Camilo estudio para el examen de lógica matematica

 Generar una tabla de verdad con el simulador Lógica UNAD a

partir del lenguaje simbólico (El estudiante encontrará la Guía
para el uso de recursos educativos Simulador Lógica UNAD, en el
Entorno de Aprendizaje Práctico, así como el link de acceso al
recurso)
TAREA 4

 Generar una tabla de verdad manualmente a partir del lenguaje

simbólico (En Word, Excel o foto del desarrollo manual).
TAREA 4

 Resultado de la tabla de verdad: TAUTOLOGÍA

 Demostración de la validez del argumento mediante las leyes de la

inferencia lógica

Premisas:
TAREA 4

P1: p ∨q
P2: p →r
P3: q→s
P4: ¬r

Conclusión: s