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Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Tarea 1 - Conectivos Lógicos y Teoría de Conjuntos
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Tarea 1 - Conectivos Lógicos y Teoría de Conjuntos
2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de Individu Colaborativ de 4
☒ ☐
actividad: al a semana
s
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: , unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 135 puntos Evaluación y Seguimiento
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
Competencia a desarrollar:
Unidad 1:
Lógica proposicional, tablas de verdad en proposiciones compuestas,
álgebra de proposiciones, tautologías, contradicciones, contingencias y
teoría de conjuntos
Esto quiere decir que el estudiante realizará todos los ejercicios “a” de
esta guía
Actividades a desarrollar
La tarea de esta unidad se compone de una serie de ejercicios que se
describen a continuación:
Ejercicio 1: Proposiciones
Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante
revise en el Entorno de Conocimiento (Unidad 1), las siguientes
referencias:
Rodríguez, V. R. (2013). Conjuntos numéricos, estructuras
algebraicas y fundamentos de álgebra lineal. Volumen I:
conjuntos numéricos, complementos. (pp. 19-28)
Rodríguez, H. (2017). Proposiciones y conectivos Lógicos (Valor
de verdad proposiciones compuestas). [Archivo de video]
Una vez realizada la lectura, desarrolle el ejercicio propuesto.
Descripción del ejercicio:
A continuación, encontrará los argumentos para el desarrollo del
ejercicio 1:
[ ( p ↔q ) ∧ ( r ∨ q ) ]
[( p → q)↔ ( p ∧r ) ]
[ ( p ∧q ) → ( ¬ p ∨r ) ]
d. p: Krisna es uno de los más importantes dioses de América.
q: Buda es un dios hindú.
r: El Mahabharata es la epopeya más antigua del mundo.
( p →q ) ∨ ( q → r )
[ ( p ∨q ) → ¬ ( r ↔ p ) ]
Condiciones de entrega:
Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: ejercicio
1 unidad 1_nombre del estudiante
Presentar el desarrollo de los ítems en un documento en Word
en el foro de la tarea que se encuentra en el entorno de
aprendizaje colaborativo
Nota
En el anexo 1, se establece un ejemplo modelo a seguir para dar
respuesta a los ítems planteados.
Ejercicio 2: Tablas de verdad
Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante
revise en el Entorno de Conocimiento (Unidad 1), las siguientes
referencias:
Rodríguez, V. R. (2013). Conjuntos numéricos, estructuras
algebraicas y fundamentos de álgebra lineal. Volumen I:
conjuntos numéricos, complementos. (pp. 19-28)
Amaya, H. (2016). Tablas de verdad colaborativo 2, [Video]
Condiciones de entrega:
Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: ejercicio
2 unidad 1_nombre del estudiante
Presentar el desarrollo de los ítems en un documento en Word
en el foro de la tarea que se encuentra en el entorno de
aprendizaje colaborativo
Nota
En el anexo 1, se establece un ejemplo modelo a seguir para dar
respuesta a los ítems planteados.
b.
c. .
d.
e.
a. :
b.
c.
d.
e.
A partir del diagrama de Venn-Euler que el estudiante haya
seleccionado, el estudiante deberá:
Definir los nombres de los conjuntos del diagrama de venn.
Por ejemplo:
U= Estudiantes de la ECBTI
A= Estudiantes Matriculados en Cálculo Integral
B= Estudiantes Matriculados en Lógica Matemática
C= Estudiantes Matriculados en Álgebra Trigonometría y
Geometría Analítica
La definición de los conjuntos debe ser de autoría de cada
estudiante, por lo que de encontrar conjuntos iguales entre
estudiantes se considerara como copia y se tomaran las medidas
correctivas estipuladas por la UNAD.
Con los datos dados en el diagrama de ven escogido, plantee
con sus propias palabras, un ejercicio típico de aplicación de
teoría de conjuntos, formulando los interrogantes
correspondientes a las operaciones entre conjuntos dadas a
continuación y dar las respectivas respuestas:
A ∩ B)
( A ∪ B )−( B∩ A )
( B∪ C )c
B−( A ∪C)
Condiciones de entrega:
Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera:
actividad 4 unidad 1_nombre del estudiante
Presentar el desarrollo de los ítems en un documento en Word
en el foro de la tarea que se encuentra en el entorno de
aprendizaje colaborativo
Nota
En el anexo 1, se establece un ejemplo modelo a seguir para dar
respuesta a los ítems planteados.
Entrega final
Los productos de cada uno de los ejercicios se entregarán en un único
trabajo bajo las condiciones establecidas en el apartado: Productos a
entregar por el estudiante de esta guía.
Ejercicio opcional
El estudiante podrá acceder al juego Quien quiere ser millonario con
conectivos lógicos y teoría de conjuntos, el cual se encuentra en el
Entorno de Aprendizaje Práctico. La idea, es que el estudiante de
forma amena, logre aplicar los conocimientos adquiridos en la unidad
1 en el juego y así se puede ir familiarizando con las preguntas para la
evaluación final de curso.
Este ejercicio es de carácter opcional, por lo tanto no tiene valoración
dentro del curso.
Entornos Entorno de Conocimiento. El estudiante debe acceder a
para su
los diferentes documentos bibliográficos y de apoyo
desarrollo
temático.
Entorno de Aprendizaje Colaborativo. Espacio en el que
se dan acciones de interacción y socialización
académica con los compañeros del grupo colaborativo y
el tutor asignado.
Entorno Aprendizaje Práctico. Debe ingresar a este
entorno para el uso del simulador TRUTH en el proceso
de comprobación de las Tablas de Verdad. Además, el
estudiante puede interactuar en el juego Quien quiere
ser millonario con lógica proposicional.
Entorno de Seguimiento y Evaluación. Entrega del
documento en formato WORD con la consolidación de
los ejercicios desarrollados.
Productos a Individuales:
entregar
por el Todas las tareas de este curso son Individuales.
estudiante
Planeació
n de
actividade
s para el
desarrollo No Aplica
del
trabajo
colaborati
vo
Roles a
desarrolla
r por el
estudiante
No Aplica
dentro del
grupo
colaborati
vo
Roles y
responsab
ilidades
La producción de los entregables es de tipo “individual”,
para la
por lo cual el estudiante asume la responsabilidad de una
producció
construcción propia de los conceptos y procedimientos
n de
operativos en el desarrollo de los ejercicios estipuladas
entregabl
en la presente actividad.
es por los
estudiante
s
Uso de Las Normas APA Es el estilo de organización y
referencia presentación de información más usado en el área de las
s ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que
se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
edición del Manual de las Normas APA, como referencias,
citas, elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.net/2017-edicion-6/