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GRADO NOVENO
PRIMER
PERIODO
FORMATO No. 1: AREA MATEMATICAS
MAT-1.2 Retroalimentación. 2
ESTRUCTURA CONTENIDOS DE TEMAS
SECCION: Fundamental NIVEL: Básica secundaria GRADOS: 9
UNIDAD: CONJUNTO DE LOS NUMEROS ENTEROS CODIGO: MAT-2 PERIODO: PRIMERO
CODIGO: TEMATICAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 TOTAL
MAT-1 GENERALIDADES 36
OBJEATIVO GENERAL:
Evidenciar los conocimientos previos que poseen los estudiantes acerca de las generalidades, relaciones
y operaciones con el conjunto numérico de los reales
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Implementar una actividad que me permita indagar sobre los conocimientos básicos que
poseen los estudiantes referente al conjunto de los números naturales: definición, relaciones y
operaciones.
Adoptar una actividad que permita empezar la propuesta de la secuencia didáctica y que
potencialice el manejo del conjunto de los números reales, su conformación, relaciones y
operaciones.
ACTIVIDADES METODOLOGICAS:
LOGROS:
Resuelve problemas y simplifica cálculos usando propiedades y relación de los números reales y
operaciones entre ellos.
INDICADORES DE LOGROS:
Reconoce la diferencia entre los números que pertenecen a uno u otro conjunto numérico
Reconoce las propiedades que cumplen las operaciones dentro de los diferentes sistemas
numéricos
Realiza operaciones entre distintos conjuntos
ACTIVIDADES METODOLOGICAS:
Exploración de conocimientos previos frente a las temáticas presentadas, video: “La línea de tiempo
laboral del abuelo”, socialización del video anterior mediante el análisis y respuesta de cinco preguntas al
respecto; Presentación de situaciones de la vida cotidiana que pueden ser representadas con números
ente reales; conceptualización de las temáticas, a través de ejemplos demostrativos, ejercicios y
problemas; practica de los conocimientos adquiridos a través de manipulación de materiales, ejercicios
de aplicación en el cuaderno, desarrollo de trabajos en grupo, actividades de evaluación.
INDICADORES DE LOGROS:
ACTIVIDADES METODOLOGICAS:
PROGRAMACIÓN
SEGUNDO
PERIODO
MAT-1.1 Propiedades 4 4
MAT-2.1 Propiedades 4 4
MAT-3.1 Propiedades 4 4
MAT-4 Ecuación en Z 4 4 8h
Da razones para afirmar por qué ciertos números enteros pueden reemplazarse por
términos desconocidos en expresiones matemáticas que contengan valores absolutos.
Usa una recta numérica para proponer un camino que permite encontrar dos números
dados algunas relaciones entre ellos.
Halla la diferencia entre números enteros, establece cada sustracción con la adición del
opuesto del sustraendo.
Indica las coordenadas de un sitio geográfico o reconoce que lugar corresponde a unas
coordenadas.
-5 -3 0 1
Comprende que a − (+b) = a − b, que a + (−b) = a − b y que a − (−b) = a + b. Por
ejemplo:
+4 hacia la derecha hacia la izquierda 4 − 2 es lo mismo que 4 −
4 − (+2) (+2) y 4 + (−2), − 2 = 2
0 2 4
-2 dirección opuesta
1 − (− 3) es lo mismo que +1 3.
hacia la izquierda
1 − (-3)
4 + (-2) se mantiene la dirección opuesta
PROGRAMACIÓN
TERCER
PERIODO
MAT-1.1 Elementos 1
MAT-1.2 Clasificación 1
MAT-2 TRIANGULOS 8h
MAT-2.1 Generalidades 2 2
MAT-2.2 Exploración del teorema de Pitágoras 2 2
MAT-3 CUADRILATEROS 8h
MAT-3.1 Propiedades 2 2
MAT-2 ANGULOS 6h
MAT-2.2 Construcción 4
LOGROS:
Formulo y resuelvo problemas aplicando las propiedades de los números racionales y sus operaciones.
INSICADORES DE LOGRO:
ACTIVIDADES METODOLOGICAS:
Valoro la geometría como herramienta para comprender las situaciones del entorno.
INSICADORES DE LOGRO:
ACTIVIDADES METODOLOGICAS:
INDICADORES DE LOGRO:
ACTIVIDADES METODOLOGICAS:
MAT-3.1 4
MAT-3.2 4
MAT-3.3 4
MAT-3.3 4
MAT-3.4 4
OBJEATIVO GENERAL:
Evidenciar los conocimientos previos que poseen los estudiantes acerca de las generalidades, relaciones
y operaciones con el conjunto numérico de los naturales.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Implementar una actividad que me permita indagar sobre los conocimientos básicos que
poseen los estudiantes referente al conjunto de los números naturales: definición, relaciones y
operaciones.
Adoptar una actividad que permita empezar la propuesta de la secuencia didáctica y que
potencialice el manejo del conjunto de los números naturales, su conformación, relaciones y
operaciones.
ACTIVIDADES METODOLOGICAS:
LOGROS:
Escoge una referencia numérica que sirva como punto de partida para expresar
información útil en situaciones relativas.
Usa una recta numérica para proponer un camino que permite encontrar dos números
dados algunas relaciones entre ellos.
ACTIVIDADES METODOLOGICAS:
LOGROS:
INDICADORES DE LOGROS:
ACTIVIDADES METODOLOGICAS: