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1.- Lee y discute.

¿Qué puedes ver en la foto de la derecha?

¿Para qué se usan?

¿Crees que son importantes para el futuro? ¿Por qué? Por qué no?

¿Cómo podrían ser utilizados para viajar?

2.- Escucha y lee

¡Un avión que podría volar para siempre!

Volando sin combustible

Después de su vuelo en globo en 1999, Bertrand Piccard prometió volar alrededor del mundo
sin usar combustible. Comenzó a construir un avión que solo usaba energía del sol. El avión
tenía que ser muy ligero y necesitaba alas largas cubiertas con paneles solares. Tomó muchos
años construir este nuevo avión. Llamó al avión Impulso Solar.

El vuelo récord

En mayo de 2011, el avión estaba listo para volar de Suiza a Bélgica, su primer vuelo
internacional. André Borschberg, el colega de Piccard, fue el piloto. Mientras Borschberg
volaba el avión, el equipo de Piccard y una gran multitud de personas llegaron al aeropuerto
de Bruselas. Fue una larga y nerviosa espera. Después de 13 horas, el avión apareció a la vista.
Blanco se estaba moviendo hacia la pista, el clima era ventoso y Borschberg tuvo que dar la
vuelta al avión. Decidieron usar una pista diferente y el avión aterrizó con seguridad.
Multitudes de personas vitorearon.

¿Un futuro sin combustible?

El avión de Piccard despegó de Suiza con poca energía en las baterías. Durante el vuelo, las
baterías se estaban cargando. ¡El avión aterrizó con más energía que cuando despegó! En
2016, Piccard voló el Solar impulse 2 y completó la primera vuelta al mundo. El viaje tomó 505
días, pero solo usó energía solar. ¿Te imaginas volar sin combustible en el futuro?

Nombre: Bertrand Piccard. Nacido: 1958

Exploradores de la familia: su abuelo era un globo y su padre era un explorador submarino.

Primer logro famoso: voló alrededor del mundo en un globo de aire caliente sin parar.

Valores

¿Por qué es importante el proyecto de Bertrand Piccard para el futuro de nuestro planeta?

¿Qué haces para ayudar a salvar la energía del planeta?

¿Qué cambios podríamos hacer en la forma en que vivimos para ahorrar más energía?

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1.- Escucha y lee. Representar.

Jess: Disfruté leyendo sobre Bertrand Piccard.

Tom: Es sorprendente que un avión pueda volar sin combustible.

Jess: Si. Piccard sugirió utilizar la tecnología para otras formas de transporte también.

Tom: En serio? Pero el avión va muy despacio.

Jess: Eso es cierto, pero. Piccard prometió hacer su avión más rápido la próxima vez.

Tom: ¿Sabías que nuestra escuela también usará energía solar?

Jess: En serio?

Tom: si. Han acordado colocar paneles solares en el techo de la escuela para ahorrar energía.

2.- Mira y aprende.

Verbos seguidos por el infinitivo o el gerundio.

Disfruté leyendo sobre Bertrand Piccard. Piccard prometió hacer su avión más rápido la
próxima vez.

3.- Lee y piensa. Escoger.

1. Algunos verbos, como disfrutar, son seguidos por un infinitivo / a gerundio.

2. Otros verbos, como promesa, son seguidos por un infinitivo / a gerundio.

Deberá recordar qué verbos usan un gerundio y qué verbos usan un infinitivo.

4.- Mira el artículo en la página 11 y el diálogo en la Actividad 1 nuevamente. ¿Son estos

verbos seguidos de un infinitivo o un gerundio?

De acuerdo Sugerir Imagina Decidir comienzo

5.- Leer y escuchar las diferentes terminaciones verbales. Pon los verbos en la columna
correcta.

Imaginado Decidido Empezado Detenido

Convenido Gustó Intentó

/d/ /Id/ /t/

6.- Agregue más verbos a cada columna en la actividad 5. Consulte con un compañero.

7.- Completa las oraciones. Pregunta y responde.

Este mes, comencé ... Este año, prometí ...

Hoy disfruté ... Esta mañana, decidí ...

Mientras trabajaba en un grupo esta semana, intenté ...

Este mes, comencé a hacer mi tarea el fin de semana. ¿Qué hay de tí?

Este mes, comencé a jugar tenis todas las semanas.

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1.- Escucha y combina. Escucha, corrige y repite.

Recepcionista Huésped Mochilero Taquilla Guardia

Centro de Información Turística Plataforma Recepción Ascensor

1.- ¿Dónde dejó la familia de Amy pasaportes?

2.- ¿Qué estaba pasando en la estación?

Escucha de nuevo. ¿Cuál de estos verbos puedes escuchar en el pasado continuo?

Jugar comienzo Ocurrir Caminar Querer soltar

Mira las fotos y recuerda.

¿Puedes recordar lo que estaba pasando en la estación?

Un hombre empujaba un carrito.

¿Qué había en el carro?

Tres maletas

Si, eso es correcto.

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1.- Lee y discute.

¿Te gusta leer sobre eventos históricos?

¿Has leído alguna historia que te ayude a aprender sobre eventos históricos? ¿Cuáles?

¿Qué sabes sobre el Titanic?

2.- Mira las fotos. ¿Quién crees que está contando la historia? Lee y encuentra.

El Titanic: primer y último viaje

Abordé el Titanic en Southampton el 10 de abril de 1912 con mi tía y mi tío. Regresamos a
Nueva York después de permanecer en Inglaterra por más de un año. El barco era lo más
hermoso que había visto en mi vida. Era enorme y lujoso.

No podía creer que estaba dentro de un barco flotando a través del océano. Había música
sonando. Vi al capitán en la cubierta, el Capitán Smith. Tenía una gran barba blanca y se
agachó y me estrechó la mano. Habló con voz profunda y prometió mostrarnos algunas de las
áreas de primera clase. Había un gimnasio, una piscina y muchos comedores.

Estaba durmiendo en nuestra cabaña cuando el Titanic golpeó el iceberg. Hubo una sacudida
repentina y la nave dejó de moverse. Un mayordomo llamó a nuestra puerta y nos dijo que nos
vistiéramos, nos pusiéramos los chalecos salvavidas y subiéramos a la cubierta.

Los ascensores no funcionaban, así que subimos las escaleras. Un oficial gritaba "mujeres y
niños primero", y la gente comenzó a subir al bote salvavidas número II. Todo sucedía muy
rápido. Nos despedimos rápidamente de mi tío y los oficiales bajaron el bote salvavidas hasta
el mar. Podía escuchar que la orquesta todavía estaba tocando.

El bote salvavidas se balanceaba de lado a lado. Fue la única vez que tuve miedo. Mientras los
botes se alejaban del barco, vimos cómo las ventanas redondas del ojo de buey del barco se
hundían una por una en el mar en calma. Yo era un chico típico de aquellos tiempos. No se nos
permitió llorar. Me acosté en el fondo del bote salvavidas y me fui a dormir. Cuando desperté,
vi los enormes icebergs blancos. Se veían hermosos, pero luego recordé los eventos de la
noche anterior.

3.- ¿Qué te parece?

Esta es una historia de ficción basada en hechos reales. ¿Qué parte de la historia es la más
interesante?

¿Qué aprendemos sobre el hundimiento del Titanic?

¿Crees que es bueno escribir sobre hechos reales a través de los ojos de alguien que estuvo
allí? ¿Por qué? Por qué no?

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1.- Mira estos titulares. ¿Cuándo crees que sucedieron los eventos? Imagina estar allí. ¿Qué
verías, escucharías y sentirías? ¿Cuál de estos eventos se describe en la Actividad 2?

El primer vuelo en globo aerostático

El primer hombre en la luna

Alemania gana el mundial

2.- Lee la cuenta para averiguar si has adivinado correctamente.

Fecha:

Era el 2 de noviembre de 1783

Introducción:

Dos hombres iban a volar sobre París en un globo aerostático por primera vez. Me permitieron
ir con mi padre y verlo despegar.

Describiendo la escena:

Todas las personas importantes de la ciudad estaban allí: el alcalde, los médicos y los
abogados. Las mujeres llevaban sombreros con grandes plumas. Me sentí muy emocionado de
estar allí. Un gran incendio en la plaza llenó el globo de aire caliente.

Describiendo usando los sentidos:

El humo olía fatal y comencé a toser. Pronto vimos el brillante globo azul y dorado, listo para
despegar.

Reflexión:

Los dos hombres se pararon en cada extremo de la canasta del globo y el globo comenzó a
levantarse lentamente. Todos aplaudían y aplaudían mientras el globo flotaba sobre el parque.

¡Se veía hermosa!

3.- Lee la cuenta nuevamente. Responde a las preguntas.

¿Quién está escribiendo la cuenta?

¿Por qué el escritor incluye una cita?

¿Qué oraciones dan una introducción al evento?

El escritor usa el pasado continuo para describir los eventos. ¿Por qué?

¿Qué sentidos usa el escritor?

¿Cómo se sintió el escritor al ver el evento?

Habilidades de escritura: verbos de los sentidos

Estos verbos ayudan a describir una experiencia. Ayudan a dar opiniones personales en relatos
de testigos oculares. Usamos estos verbos con un adjetivo. O con me gusta + un sustantivo:

Los disfraces se veían fantásticos.

El helado sabía delicioso

La música sonaba suave y hermosa.

Me sentí nervioso pero emocionado

Las flores olían a perfume.

El globo aerostático parecía una bola flotante.

4.- Mira las dos cuentas nuevamente. Encuentra ejemplos de verbos de los sentidos.

Investigue, planifique y escriba un relato de testigo ocular de un histórico incluso en la página

12 de su Libro de actividades.

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1.- Mira las fotos. ¿Qué muestran? En qué se diferencian.

2.- Escucha la conversación. ¿Alec ha estado alguna vez en el extranjero?

3.- Escucha de nuevo. Completa las cinco preguntas que Ella hace.

4.- Prepare una conversación sobre viajes en la página 13 de su Libro de actividades.

¿Te gusta viajar?

Sí.

¿Alguna vez has estado en el extranjero?

Si, he estado en Londres

¡Eso es tan interesante! Me encantaría ir a Londres

Si. ¡Fue fantástico!

Tiempo de conversación

Piensa en cómo puedes mostrar entusiasmo.

¡Eso es tan interesante!

¡Eso es genial!

¡Eso es fantástico!

Vaya al banco de canciones, página 125

5.- Lee y piensa en tu aprendizaje. que puedes hacer ahora?

Hola Julie. Gracias por todos tus mensajes. He aprendido mucho sobre tu proyecto y sobre los
viajes.

Gracias Jess. ¡Buena suerte con tu proyecto también!

Puedo describir acciones en el pasado usando me gusta.

Puedo encontrar Bélgica en un mapa y hablar sobre aviones solares.

Puedo leer y escribir un relato de testigo ocular.

Puedo tener una conversación sobre viajes.

El programa de hoy es sobre transporte. ¿Qué transporte tienes en tu ciudad? ¿Como vas a la
escuela?

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1.- Mira el video. Leer y decir verdadero o falso. Corregir la oración falsa.

1. Todos en la oficina del padre de Max caminan al trabajo.

2. La Paz, en Bolivia, es una ciudad muy plana.

3. El teleférico en San Francisco tiene un cable debajo de la carretera.

4. Muchas personas pueden sentarse en un bicitaxi.

2.- Une las palabras con las imágenes. ¿Qué forma de transporte menciona Amy en el video?

Motos Teleférico Subterráneo bicitaxi Monocarril

3.- Leer, pensar y responder.

Tener una vista equilibrada

Es importante estar equilibrado cuando está trabajando en un proyecto. Lee estos consejos.
¿Puedes pensar en más consejos?

Para cada idea, piensa en las cosas buenas

... y las cosas malas.

Tómese el tiempo para pensar en sus ideas.

Compartir opiniones

4.- Trabaja con un compañero. Piense en las cosas buenas y malas de cada forma de
transporte.

Bicitaxi Autobús Taxi Bicicleta

Los bicitaxi de ciclo son buenos para el medio ambiente.

Sí, pero solo llevan una o dos personas.

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1.- Pasado simple y pasado continuo con mientras.

Mientras: yo, él, ella (era); usted, nosotros, ellos (estábamos), pintando, comenzó a llover.

Pasado ... Estaba pintando, empezó a llover ... ahora

Usamos el pasado simple con el pasado continuo cuando una acción interrumpe otra acción en
el pasado. Recuerde que colocamos antes de la acción que comenzó primero (en el pasado
continuo)

2.- Verbos seguidos por el infinitivo o el gerundio.

Aceptó empujar el carrito.

Le gusta viajar en avión

Verbo + infinitivo Verbo + gerundio

De acuerdo Me gusta

Decidir Disfrutar

Tratar comienzo

Promesa Detener

Querer Imagina

Aprender Sugerir

Algunos verbos son seguidos por la forma infinitiva del verbo. Algunos verbos son seguidos por
el gerundio del verbo. Debes aprender qué verbos son seguidos por el infinitivo y qué verbos
son seguidos por el gerundio.

1.- Viajes aéreos.

Llegadas Salidas Cola Tarjeta de embarque

Equipaje de mano Pasajero Mostrador de facturación

Carretilla Despegar Auxiliar de vuelo Aterrizar Pista

2.- Viajes y turismo

Guardia Mochilero Plataforma Taquilla Recepcionista

Recepción Huésped Centro de Información Turística ascensor