1 Aritmética 1ro Sec - I

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO COLEGIO PRE UNIVERSITARIO
COLEGIO PARTICULAR
“CORAZON DE JESUS PIONERO DE LA
COLEGIOCIENCIA”
PARTICULAR
“CORAZON DE JESUS PIONERO DE LA
CIENCIA”
Primer Año
Primer Año
Satélite de comunicaciones SYNCOM

El satélite de comunicaciones Syncom 4 fue lanzado desde la lanzadera espacial Discovery.
Los satélites de comunicaciones modernos reciben señales de la Tierra, las amplifican y las
retransmiten, suministrando datos por redes de televisión, telefax, teléfono, radio y redes
digitales por todo el mundo. El Syncom 4 sigue una órbita geoestacionaria (es decir, gira al
mismo tiempo que la Tierra, manteniendo una posición aproximadamente constante sobre la
superficie). Este tipo de órbita permite la comunicación ininterrumpida entre estaciones
terrestres.
Aritmética Aritmética
ÍNDICE
PÁG.
ÍNDICE
 Potenciación y Radicación en Z.
HISTORIA DE LA ARITMÉTICA.................................................................................... 7
 Número fraccionario y su clasificación.
CONJUNTOS NUMÉRICOS............................................................................................ 11
 Número Decimal
NUMERACIÓN................................................................................................................ 21
ADICIÓN........................................................................................................................ 37  Teoría de la Divisibilidad
SUSTRACCIÓN............................................................................................................... 46  Criterios de la Divisibilidad

MULTIPLICACIÓN.......................................................................................................... 53  Número Primo y Compuesto65
DIVISIÓN...................................................................................................................... 59
80
TEMA: HISTORIA DE ARITMÉTICA Los Griegos a diferencia de los Babilonios, utilizaron las letras de su
alfabeto como símbolos, para representar números, entre los personajes
griegos que aportaron al desarrollo de la aritmética fueron:
GENERALIDADES
El hombre, con su ingenio, hace posible hacer realidad la construcción  Pitágoras:
grandes edificios, puentes, carreteras, etc. Esto es posible por que Contribuyo al uso de los números irracionales, la teoría de las
organiza sus ideas y los representa con símbolos matemáticos. A través de proporciones, etc.
estos símbolos nos comunicamos, lo interpretamos y nos da una idea clara de
lo que se quiere hacer con la opción de modificar, ampliar o simplemente
 Platón:
comunicar la idea a los demás. Queda claro entonces que la matemática es
Creador del método analítico para la resolución de problemas.
una ciencia es muy importante para la evolución, desarrollo modificación de
lo que esta en nuestro entorno.
 Euclides:
Así pues la matemática tiene ramas diferentes, una de ellas en esta en Escribe su famoso “Elementos” (320) a C.), en el que trata temas sobre:
esta oportunidad a la aritmética. Aritmética, Álgebra, Geometría, y Trigonometría.
La Aritmética es una ciencia que se encarga del estadio de los números.  Hindúes:
Su aplicación se da desde que se hacían intercambios, hace mucho tiempo Les corresponde el mérito de haber utilizado el sistema decimal hasta
atrás. su máximo progreso; ya que fueron los Mayas (en América ) y los
Sumerios (en Mesopotamia) los primeros que utilizaron el valor de
Al inicio se utilizaban los dedos de la mano, posteriormente hubo la
posición y cero en la escritura.
necesidad de emplear piedras, gramos de trigo, nudos hechos en cuerda,
pedazos de corteza, etc.
 Hacia el año 1050 el famoso sabio hindú Mahaviya publica su famoso
La primera evidencia histórica de esta ciencia se da los antecedentes “Lilabati” donde usa el valor de posición y el cero, siendo el verdadero
de los Caldeos Asirios, Los Sumerios, que nos indican el conocimiento de un iniciador de un consistente sistema decimal de numeración.
sistema numérico que data de 3500 años A. C. Los Egipcios dedican dieron
gran aporte por sus avances de ingeniería en la construcción de las  Los Árabes:
pirámides allá por los 3200 a.C. El más antiguo libro de matemática fue el La especial ubicación geográfica y el progreso de la navegación
Papiro de Rmind (1700 a.C.), estos utilizaron sistemas decimal. favorecieron a un notable intercambio comercial entre árabes e hindúes.
Posteriormente, aquellos que introdujeron el importante concepto de
Los árabes aprendieron el sistema numérico hindú y resultaron así sus
posición de un símbolo, con lo que podían representar valores mayores
portadores a Europa; por eso al sistema que usamos actualmente – el que
utilizaron la base 10 y dieron a conocer el símbolo cero en forma primitiva,
llevaron los árabes a Europa – se llama indo – arábigo o también decimal.
son Los Babilonios.
Aritmética 7 8 Aritmética
Difusión del saber matemático en Europa:

 Fibonacci:
Divulgo el sistema indo – arábigo en toda Europa desterrando al sistema
LA CARRERA PROFESIONAL DE
numérico de los romanos (1200)
FARMACIA Y BIOQUÍMICA
 Widman:
Alemán (1489) introduce los signos matemáticos más (+) y menos (–)
 Regiomontano (1470):
Introduce nociones sobre los números decimales.
 John Neper (1550 – 1616):

Crea los logaritmos
 Fermat (1601 – 1665)

Verdadero impulsor del estudio de los números en base a geniales
concepciones.
 Martínez Guiajano, Juan Ortega, Gaspar Lax de Moya fueron españoles

que contribuyeron a mejorar el ambiente matemático de la época.
El químico farmacéutico, como miembro de las profesiones
 Euler, Lagranje, Legendre, Gauss, etc., fueron algunos de los grandes médicas del equipo de salud, es el especialista del medicamento,
matemáticos creadores de la aritmética actual. alimento y tóxico, con sólida formación científica, tecnología y
humanística, con capacidad ejecutiva y de liderazgo.
Ámbito de Trabajo:
EL HOMBRE ES UNA MIRADA; EL RESTO ES Industria farmacéutica, centros hospitalarios, clínicas,
SÓLO CARNE. PERO AL VERDADERA MIRADA farmacias, laboratorios bromatológicos, microbiológicos y
ES LA QUE VE AL AMIGO. FUNDE TU CUERPO farmacológicos. Industrias químicas, fármaco químicas,
ENTERO EN TU MIRADA, VETE HACIA LA alimentarías y cosméticos. Centros de investigación y docencia.
VISIÓN, VETE HACIA LA VISIÓN....
DYALAY–AL–DIN–RUMI
TEMA: CONJUNTOS NUMÉRICOS
¿SABÍAS QUÉ...
Aritmética 9 10 Aritmética
6. Conjunto de los Números Imaginarios, Se obtiene de extraer raíces a

Los conjuntos que estudian el curso aritmética según la teoría de cantidades negativas, son de la forma:
conjuntos son los siguientes: PAR
A =i
Unidad Imaginaria: i  1 (notación de Gauss)
1. Conjunto de los Números Naturales (N), son únicamente los enteros Luego A  A . i
positivos.
N = {1, 2, 3, 4, ........................ n} Ejemplo: 4  4 . 1
= 2. i
2. Conjuntos de los Números Enteros (Z), son aquellos que resultan de la
unión de los naturales y la diferencias de dichos números: 7. Conjunto de los Números Complejos, Se denomina número complejo a la
Z = {-n, ......, –2, –1, 0, 1, 2 ........., n} suma de un número real con un número imaginario.
0  Z° ; Z = {Z–, Z°, Z+ } a  bi
# Complejo (c) = Parte imaginaria
3. Conjunto de Números Racionales (Q), son aquellos que provienen del Parte real
cociente de 2 números enteros donde el denominador es diferente de
cero. Esquema de Clasificación de los Números
Q = {x/x = a /b. a  b  Z; b  0 } Naturales
Enteros Enteros Ceros (Z°)
Racionales
 (Z)
Luego: Q= fraccionar ios Reales (Q) Fraccionarios
Negativo
(Z-)
Decimales (Exacto , P . puro , P . mixto ) (R) Irracionales
 Complejos (Q')
(C)
Imaginarios
4. Conjunto de Números Irracionales (Q')
(I)
Esta formado:
- Radicales inexactos : 2, 3 7 , 1 / 2 ........
Luego:
- Números trascendentes : , e, .............
NZQRC Q ∩ Q' = 
Q ∪ Q' = R R ∩I =
5. Conjunto de los Números Reales (R)
R∪I=C
Esta formado por la unión de los números racionales e irracionales.
R = Q ∪ Q| donde: R–:Reales
R+: Reales positivos
12
Aritmética 11 Aritmética
PROBLEMAS PARA LA CLASE D) 3

8 es un número C) Na D) Co
imaginario turales mplejos
1. Si “m” es un número entero 4. ¿Cuál es el mayor número E) 4i es un número complejo E) Im
par. ¿El cuál de las alternativas entero de –2, 7? aginarios
nos representa siempre un
número par? 7. Si a < 0 y b = -3, entonces el 11. El resultado de “x” en
A) B) C)
producto de a . b pertenece a 3x 1
-3 2 –2  es un número
los números 2 5
A) B) C) D) E)
3m+3 7m+2 4m+7 3 –1 A) Nat B) Ent A) En B) Ra
D) E)
urales ero tero cional
3m+5 6m+7 C) Ima D) Reales Positivos C) Irr D) I
5. Si a < 0  b > 0 entonces a – b, ginarios acional maginario
dará un resultado: E) R. E) Co
2. Si “n ” es un número par ¿Cuál Negativos mplejo
de las siguientes es un número
A) Siempre negativo
impar?
B) Un número natural 1 12. Al sumar 0,7 con 1,3
8. Si: x = + 2 entonces
C) Un número entero 2 obtendremos un número:
A) B) C)
D) Un número racional diremos que x es un número:
2k 2k+1 k-1 A) R B) I
D) E) E) Un número Irracional
A) En B) N eales maginario
7k ByC tero atural C) I D) C
C) Ra D) Ir rracional omplejo
6. Luego de resolver la siguiente cional racional E) Entero Negativo
3. Cual de las siguientes ecuación: E) Ne
relaciones es correcta. 3x + 4 = -5
2 gativo
sus soluciones pertenecen a
¿POR QUÉ
A) –5 es un número natural
2
los números ENSUCIAS
9. Qué número entero se
B) 5 + 3i es un número real TU MUNDO?
encuentra entre 5,5 y 6,5
C) 7 es un número A) Re B) En
irracional ales teros A) B) C)
3 2 5 E) Si multiplicamos racional acional ntero

D) E) DPTO. DE PUBLICACIONES entero podrían darse el E) I
6 4 “Manuel caso de obtener número maginario
Scorza” entero.
V.L.E.B.
10. Respecto a los números que se
encuentra entre 4 y 5
podíamos afirmar que son SI NUNCA ABANDONAS LO QUE ES
números IMPORTANTE PARA TI, SI TE IMPORTA TANTO

QUE ESTÁS DISPUESTO A LUCHAR PARA
OBTENERLO, TE ASEGURO QUE TU VIDA ESTARÁ
A) Ent B) Raci
LLENA DE ÉXITO. SERÁ UNA VIDA DURA,
ero onal PORQUE LA EXCELENCIA NO ES FÁCIL PERO
C) Ima D) Irra VALDRÁ LA PENA.
ginarios cional
E) B y R. BACH
D
13. Indicar la proposición 14. El número real que le sigue a 2

13 14 incorrecta: es:
15
A) La suma de 2 números A) 2, B) 2,
enteros nos da otro 2 00001
entero. C) 3 D) 2, CLAVES
B) El producto de dos 02
números racionales nos da E) Indeterminado
la posibilidad de obtener
un número entero. 1. B 6. E 11. A
C) El producto de 2 números 15. Si los lados de un triángulo
racionales dos da siempre son:2, 1 y 5 , al sumar sus 2. E 7. C 12. A
un entero lados nos resulta un número
D) Al sumar dos números 3. C 8. C 13. C
complejos existe la A) I B) N
posibilidad de obtener un rracional atural 4. C 9. D 14. E
número imaginario C) R D) E
5. A 10. E 15. A A) n + 2 B) n - 5 C) 2n + 7 D) Entero negativo

D) 3n + 1 E) B y D E) Entero positivo
3. ¿Cuál de las siguientes

6. Si:
alternativas es incorrecta?
a  un número entero
A) 9 Resulta ser un negativo

número Real b  un número real
B) –2 es un número entero Son producto nos resulta un
1 número ..............
C) + 3 es un número
2
racional A) Real B) Imaginario
D) 3 + 4i es un número C) Racional D) Entero
complejo E) No se puede determinar
E) Todas son incorrectas.
PROBLEMAS PARA LA CASA 7. ¿Cuál de las siguientes 9. Si: x > 0 y y < -2. se deduce
relaciones es correcta? que xy + yx es:
16
1. Si los “m” es un número entero 4. El menor número real que le
A) –62 es un número natural
par. ¿Cuál de las alternativas sigue a 3 es:
B) 6 + 4i es un número real A) Siempre positivo
nos representa siempre un
C) –0,484950 .. es un número B) Puede ser cero
número impar? A) 3,3 B) 3,0001 C) 4 racional C) Siempre negativo
D) 3,03 E) 3,00001 D) Puede ser positivo
A) 2m + 6 B) m + 1 C) m – 2 D) 3
 8 es un número
D) m + 8 E) m + 8 imaginario
1 5
5. ¿Si a < 0 y b < 0 entonces a . b E) resolver  su 10. ¿Cuál de los enunciados es
2 2
resulta un número resultado es un entero falso?
2. Si “m” es un número impar.
¿Cuál de las alternativas
A) –52 un número entero
siempre representa un número A) Real negativo
8. Al sumar 0,2 con 2,8 B) 41/2 es irracional
par? B) Imaginario
obtendremos un número C) 3.5 es racional
C) Real positivo D) 5 + 3i es imaginario
E) –0,345 es un real 4. E 9. C
A) Entero B) Imagina
rio 5. C 10. D
C) Complej D) Racional
o
E) AyD
TU ERES MI HERMANO PORQUE ERES UN SER HUMANO

Y AMBOS SOMOS HIJOS DE UN ÚNICO ESPÍRITU
SANTO; SOMOS IGUALES Y ESTAMOS HECHOS DE LA
MISMA TIERRA. ERES MI COMPAÑERO EN EL SENDERO
DE LA VIDA Y MI AYUDA PARA COMPRENDER EL
SIGNIFICADO DE LA VERDAD OCULTA. ERES HUMANO Y
ESTO BASTA PARA QUE TE AME COMO HERMANO...
KAHIL GIBRÁN
¿SABÍAS QUÉ...
LA CARRERA PROFESIONAL DE 19
17 18
MICROBIOLOGÍA Y PARASITOLOGÍA
CLAVES
1. B 6. A
2. E 7. E
3. A 8. E
Número
Es el primero y básico de los conceptos matemáticos y nos permite
cuantificar los objetos de la naturaleza.
Numeral
Es la representación simbólica o figurativa del número.
Ejemplo: 15, XV, 24 – 1

6, VI, 22 + 2, 32 – 3
SISTEMA DE NUMERACIÓN
El Microbiólogo Parasitólogo estudia los microorganismos y los Concepto
parásitos, considerando sus aspectos morfológicos, bioquímicos, Es un conjunto de reglas, principios y convenios que se utilizan para
moleculares, evolutivos taxonómicos, así como sus interrelaciones representar y expresar a los llamados numerales
entre sí, con otros organismos y el medio ambiente.
Es un estudio profesional con criterio científico, tecnológico y Principios:
humanístico; con capacidad de aplicar los conocimientos de la
 Del Orden
microbiología y parasitología para el control de plagas y enfermedades
Toda cifra de un numeral posee un determinado orden el cual empieza
que afectan al hombre, animales y plantas; así como para la prevención
y el control de la contaminación. Aplica sus conocimientos de la de uno y se encuentra a la derecha a izquierda.
ingeniería de diseños y procesos para la explotación industrial de
microorganismos benéficos. Ejemplo:
Evalúa y califica la calidad microbiológica de materias primas,
6 5 4 3 2 1  Orden
insumos empleados en la producción de alimentos, bebidas, cosméticos,
fármacos, etc. Numeral: 2 7 3 9 7 5
Posee capacidad de gestión empresarial y de organización de
proyectos de inversión, producción y de servicios. Lugar
1 2 3 4 5 6
(Lectura)
 De la Base
TEMA: NUMERACIÓN
Es un numeral referencial que nos indica como debe agruparse las
cantidades para formar las órdenes de un numeral en cierto sistema 21
de
20 numeración.
Concepto
Es la parte de la Aritmética que se encarga del estudio de la correcta Ejemplo
formación, lectura y escritura de los números. 342 n  base
“Nos indica que se agrupará de “n” en “n” en dicho sistema”
- La base toma valores enteros y positivos mayores o iguales que 2  Principales sistemas de numeración
n  2 o sea n = {2, 3, 4, 5, .........}
Base Sistema de Numeración Cifras
- Entonces la base mínima: n= 2
Veamos en forma grafica: representa el número 16 en base 3 2 Binario o Dual 0,1
3 Temario 0, 1, 2
4 Cuartenario 0, 1, 2, 3
5 Quinario 0, 1, 2, 3, 4
6 Senario y Sexanario 0, 1, 2, ........... 5
7 Heptanario 0, ..........., 6
8 Octanario 0, ..........., 7
O sea que: 16 = 121(3) 9 Nonario 0, ...........; 8
Otro ejemplo: representar el número 17 en base 5
10 Decimal o Decuplo 0, ..........., 9
11 Undecimal 0, ..........., 9, (10)
12 Duodecimal 0, ..........., 9(10), (11)
Son frecuencia se estila utilizar las siguientes letras parea denotar

algunas cifras:
Alfa   10 Gamma   2 Epsilon   14
 De las cifras:
Beta   11 Delta   13
Las cifras cumplen las siguientes condiciones
- Pertenecen a Z (cifras  Z)
 Representación Literal de Numerales:
- Son menores que la base (cifras < n)
- La cifra máxima es una unidad menor que la base - Numeral de 3 cifras de base “n” : abc (n )
cifra = (base - 1) - Numeral de 4 cifras de base “n” : abcd (n )
- Toman valores enteros menores que la base. - ab : numeral de 2 cifras:
22 Si la base “n”; se pueden utilizar en las cifras - (10, 11, 12, ................ 98, 99)
23
- abc : numeral de 3 cifras: (100, 101, 102 ........... 998, 999)
0, 1, 2, 3, 4, ............., (n – 1) máxima cifra - aaa : numeral de 3 cifras iguales:
(111, 222, 333, ..........., 999)
cifra significativa - 18 ab : numeral de 3 cifras que empiezan en 18.
cifra no significativa (1800, 1811, 1812, .......)
- a( a  1)( a  2) Numeral de tres cifras consecutivas. (123; 456; O sea que:

567.....) 127(8) = 87
OBSERVACIONES:
1. LA PRIMERA CIFRA DE UN NUMERAL DEBERÁ SER SIGNIFICATIVA B. Descomposición Polinómica
(DIFERENTE DE CERO)
Ejemplo:
2. TODO AQUELLO QUE ESTÉ ENTRE PARÉNTESIS EN EL LUGAR DE LAS
CIFRAS, REPRESENTA UNA DE ELLAS Convertir 324(6) a base 10
3. SE DENOMINA NUMERAL CAPICÚA A AQUEL QUE LEÍDO DE
IZQUIERDA A DERECHA O VICEVERSA SE LEE IGUAL.
EJEMPLO: 33; 454; 777: 7887
aa , aba , abba Resolución
324(6) = 3 . 62 + 2 . 61 + 4
CAMBIOS DE BASE EN Z: = 108 + 12 + 4
Caso N° 1: De base “n” a base 10 existen tres métodos: = 124
- Ruffini O sea que: 324(6) = 124
- Descomposición polinómica
- Practico: sube y baja
Ejemplo:
A. M Ruffini: Convertir 542(7) a base 10
Ejemplo: Convertir 215(6) a base 10
Resolución
Resolución
542(7) = 5 . 72 + 4 . 7 + 2
= 245 + 28 + 2
= 275
O sea que:
O sea que: 215(6) = 83 542(7) = 275
Ejemplo
C. M. Practico: Sube y Baja
24 Convertir 127(8) a base 10. Convertir 215(6) en base 10 25
O sea que:
215(6)= 83
Convertir 542(7) en base 10
Ejemplo: Convertir 500 a base 9

O sea que:
215(6)= 83
Caso N° 2: De la base 10 a base “n”

El único método es el de divisiones sucesivas
Caso N° 03: De base “n” a base “m”
Ejemplo: Convertir 152(7) al sistema de numeración undecimal
Resolución
Resolución
A. Convertir 152(7) a base 10
Osea 152(7) = 86

B. Halla el número 86 convertir a base 11 a través de divisiones sucesivas.
26
Ejemplo: convertir 401(6) a base 4
27
A)
Resolución
a>2  a<4
 2<a<4. a=3 .
B)
Ejemplo N° 02: Hallar “m” si 200(m) = 102(4)
Resolución
Luego:
401(6)  1501(4)
RESUMEN: 2<m<4. m=3 .

DE BASE “N” A BASE “M”
PASO A: DONDE “N” A BASE “10”
PASO B: DE BASE 10 A BASE M
Ejemplo N° 03: Hallar “m”
(DIVISIONES SUCESIVAS)
144(6) = 224(m)
Resolución
PROPIEDAD FUNDAMENTAL:
Dado: abc (n )  pqr (m ) 4<m<6

Si: abc  pqr  n < m m = 5
Si: abc  pqr  n > m PROBLEMAS APLICATIVOS
1. Convertir el desarrollo a base 5.
Ejemplo N° 01: Hallar “a”
2 . 53 + 1 . 5 2 + 2 . 5 + 4
Siendo:
28 abc ( 4 )  2 pr ( 7 )
Resolución
Analicemos:    
2 . 81
Luego tenemos:

1 . 73 + 4 . 7 + 3
5. Convertir el desarrollo a base 11

Resolución
10 . 113 + 9 . 112 + 10 . 11 + 3
Analicemos
Resolución
Analicemos:

2 . 34 + 1 . 33 + 10
Resolución Pero sabemos que:   10.

Luego:
 9  3(11)
O sea:
4. Convertir el desarrollo a base 8

29 30 5 . 8 + 17
5
PROBLEMAS PARA LA CLASE
31
Resolución 1. Convertir a base 10, cada caso: 6. Hallar “a + b ” si se cumple:
Analicemos ab6(8) = 3232(4)
5 . 85 + 17 A) 341( B) 100 Rpta.
5) 001(2)
C) 203 D) 107( Rpta.

(4) 8)
7. Si los numerales están 11. Hallar “n

correctamente escritos: n   15. Hallar: “a + b + c” si le cumple:
 n n  1  4  (a  1)(a  1)(a ) (3)  bc
2. Convertir a base 3, cada caso: 210(a); 21b (5) ; 1aa (b ) 2
Hallar “a . b”
A) 107 B) 706 Rpta. Rpta.
C) 908 D) 24 Rpta.
1
12. Hallar “P” 16. Si:
P  N = 3 . 84 + 4 . 83 + 7 . 82 + 35;
8. Si los numerales están  P (P  4) (8) como se expresa N en base 8.
3. Hallar el valor de a + b + c 3
correctamente escritas
si: abc ( 7 ) = 318(9) Rpta.
705(m); 8m0 (n ) ; 2n7 Rpta.
Hallar: m + n
Rpta.
13. Hallar “a + b”, si se cumple:
Rpta. m 
 m (m  2)  ab
3 ( 6)
4. Determinar el valor de “n”
Si: nn 2 (8) = 218 9. Hallar “m/n”; si los siguientes Rpta.
numerales están correctamente
Rpta. escritos
ME PREGUNTAS ¿QUÉ ES DIOS? NO SÉ QUÉ
211(n); n 2 p ( m ) ; m 23 ( 5)
DECIRTE; LO QUE SI PUEDO AFIRMAR ES QUE
SIEMPRE SERÁ MUCHO MÁS DE LO QUE LA
5. Hallar “a + b”, si se cumple Rpta. NATURALEZA HUMANA PUEDE OFRECERTE.
7a 3 (b ) = 586(9)
Rpta. FRANCISCO JARAMILLO
10. Hallar “m” 14. Hallar “m + n + p”; si se PROBLEMAS PARA LA CASA

32 m (m  2)(m  5) ( 7 )
cumple: 33
(3a )(a  2) 3 ( 7 )  mnp 1. Convertir 215(7) a base 10 6. Hallar el valor de “a” en:
Rpta. 166(8) = 226(a)
A) 110 B) 96 C) 108 A) 4 B) 6 C) 7 A) 70 B) 60 C) 50
D) 141 E) 210 D) 141 E) 210 D) 40 E) 30
2. Convertir 218 a base 8 7. Si los siguientes numerales

estan bien escritos:
A) 316(8) B) 107(8) C) 603(8) 5mn ( p ) ; 2P ( 7 ) ; 4nq ( m ) MEJOR QUE APRENDER MUCHO,
D) 701(8) E) 306(8) Encontrar el valor de: m + p ES APRENDER COSAS BUENAS.
A) 15 B) 14 C) 13 JOSÉ FERNÁNDEZ
3. Hallar el valor de a + b + c D) 12 E) 11
si: abc (3) = 111(4)
A) 1 B) 3 C) 5 8. Hallar “m + a + n”; siendo

D) 2 E) 4 a (a  1)(a  2) ( 4)  mn CLAVES
A) 12 B) 10 C) 9
4. Hallar “a + b”; si se cumple D) 7 E) 6
a 1b (9) = 1142(7) 1. A 6. C
A) 3 B) 2 C) 4
D) 13 E) 9 9. Expresar N en base 7, siendo 2. E 7. E
N = 2 . 75 + 3 . 72 + 15
3. B 8. B
5. Hallar “p + q + n”, si se cumple A) 200041(7)
npq  8   3311  4  = 586(9) B) 40021(7) 4. D 9. D
A) 8 B) 7 C) 6 C) 30023(7)
D) 5 E) 4 D) 200321(7) 5. A 10. B
E) 123003(7)
¿SABÍAS QUÉ...
10. Hallar “a . b . p”; si el numeral
34 esta correctamente escrito LA CARRERA PROFESIONAL DE 35
P  P  FÍSICA
 P    aab ( 8)
2 3
Es decir:
25 + 12 + 10 = 47
OBSERVACIONES:
EN LA PRÁCTICA LOS SUMANDOS SE DISPONEN EN FORMA VERTICAL
Orden:
El físico estudia los fenómenos físicos de la naturaleza, la 4321
estructura y propiedades de la materia. Elabora modelos teóricos y 5678+
experimentales para explicar cualitativa y cuantitativamente el 7595
comportamiento de la materia. Diseña experimentos, construye
13273
prototipos, máquinas, patrones e instrumentos de medida, aplicando
sus principios en la solución de problemas relacionados con los procesos
industriales y de tecnología diversa. Se busca desarrollar habilidades orden procedimiento
sobre bases sólidas, capacidad analítica y crítica que le permita al
futuro físico tomar decisiones adecuadas al mundo globalizado en que
vivimos normalmente. La formación que recibe un físico, tanto en física 
como en matemática y en otras ciencias básicas, lo capacidad para
dedicarse a una carrera en investigación científica, y actividad
profesional en física del medio ambiente, física, ciencias de la salud y
áreas tecnológicas afines, incluyendo áreas alejadas como telemática y
finanzas. 
TEMA: ADICIÓN 
37
36
Dados los 2 o más cantidades llamados sumandos la operación adición 
consiste en reunir dichas cantidades en un sola llamada suma, la cual tiene

tantas unidades como todos los sumandos juntos. orden
29 . 30
3 2 18 S = 1 + 2 + 3 + .....................+ 29 = 2
4 3 58 + S = 435
3 6 78
2. Suma de los “n” primeros números impares
1 0 2 48
2
A 1
. S = 1 + 3 + 5 + ......... + A =  2  .
orden procedimiento  
Casos particulares
 S = 1 + 3 + 5 + ......... + (2n - 1)  S = n2
S= 1 + 3 + 5 + …………… + (2n + 1  S = (n+ 1)2
Ejemplo: Hallar “S”
2
 23  1 
 S = 1 + 3 + 5 + ... + 23 =  2 
S = 144
 3. 1 + 4 + 3 = 8 = 108 3. Suma de los cuadrados de los “n” primeros números naturales

consecutivos
Aplicación 1 S = 12 + 22 + 32 + .............. + n2
Si: . a + b + c = 8 . n (n  1)(2n  1)
. S= .
6
Calcular:
abc 5  bca 5  cab 5 Ejemplo: Hallar “S”
S = 12 + 22 + 32 + ....... + 202
20(20  1)(2 . 20  1)
Aplicación 2 S= 6
Calcular a. b . c si: 20 . 21 . 41
a 3c  c 4a  3b 8  1c 35 S= 6
Principales Sumatorias S = 2870
1.
38 Suma de los “n” primero números naturales 4. Suma de los “n” primeros cubos perfectos consecutivos
n (n  1)  n (n  1) 
2
39
. S = 1 + 2 + 3 + 4 + ......... + n = . . S = 13 + 23 + 33 + ........ + n3 =   .
2  2 
Ejemplo: Hallar “S” Ejemplo: Hallar S
S = 13 + 23 + 33 + ............ + 193
 19 . (19  1) 
2
Rpta.
S=  
 2 
7. Efectuar: 415(7) + 362(7) +
S = (190) 2
2. Si: 254(7)
S = 36100
a 1  a 2  a 3  ............  a 8  6bc
hallar: “a + b + c” Rpta.
Rpta.
FIBRA ÓPTICA 8. Hallar la suma de las cifras de
A. si:
3. Si: A = 1 + 2 + 3 + ....... + 50 A = 101 + 102 + 103 + ..... + 180
B = 1 + 3 + 5 + ......... + 49
Hallar ”A – B” Rpta.
Rpta.
9. Hallar: MNO  XYZ  ABC
Sabiendo que:
O + Z + C = 18
4. Si: W = 1 + 4 + 9 + 16 + .... + 121
N + Y + B = 15
E = 1 + 8 + 27 + 64 + ....+ 8000
M+ X + A = 12
Hallar: W + E
Rpta.
Rpta.
Los cables de fibra óptica suponen una alternativa a los
voluminosos cables de cobre para las telecomunicaciones. En las
redes de comunicaciones se emplean sistemas de láser con fibra 10. Hallar: “a . b” si:
5. Si: a 4X  7ba  9x 9
óptica. Por el ojo de esta aguja pasan fácilmente varias fibras ab (5)  ba ( 6)  aa ( 7 )  bb (8) =
Calcular: a + b + X
ópticas. 74
Rpta.
Rpta.
PROBLEMAS PARA LA CLASE

11. Si: ab 9  4bb  mm 3 14. Calcular “x”
40 Hallar: “a . b . m” 1 + 3 + 5 + ...... + (2x +1)41= 42
1. Si: a + b + c = 14 6. Efectuar: 312(5) + 442(5)
1600
Hallar: abc  bca  cab
Rpta.
Rpta.
Rpta
A) 1819 B) 1919 C) 2001 A) 1998 B) 1990 C) 1888

12. Si: 15. Sumar: D) 2109 E) 2009 D) 1988 E) 1999
1a  2a  3a  .................  9a  mn 76 + 66 + 666 + 6666 +.....+ 6. Si:
Hallar: “m + n + a” 666
   ...
66 a 1  a 2  a 3  .........  a 9  5bc
66 cifras
2. Calcular: a . b . c. Si se sabe Hallar: “a . b . c”
Rpta.
que a + b + c = 14. Además: A) 240 B) 360 C) 280
Rpta.
ab  ca = 125 D) 160 E) 320
13. Calcular:
S = 0,1 + 0,2 + 0,3 +.....+ 3 A) 90 B) 128 C) 105
D) 54 E) 100 7. Si: (a + b)2 = 49
Hallar: ab  ba  aa  bb
Rpta.
A) 144 B) 124 C) 136

3. Hallar el valor de “x” si: en:
D) 184 E) 154
1 + 3 + 5 + ... + x = 9801
A) 199 B) 197 C) 179 8. Calcular:

D) 99 E) 89 465(8) + 274(8) + 777(8)
A)1260(8) B) 1570(8)
C)1760(8) D) 1670(8)
4. Si: A18  3B 7  42C = 1710 E) 2516(8)
Hallar: A . B . C
A) 220 B) 270 C) 240
D) 280 E) 290
9. Hallar la suma de las cifras A 10. Sabiendo que:

Si: x + y = 14; p + q = 15; z +
43
n = 13
PROBLEMAS PARA LA CASA A = 0,1 + 0,2 + 0,3 + 0,4 + .... +
Calcular:
10
zyp  nxq
1. Si: a + b + c = 19 5. Si: x + y + z = 18
Hallar: abc  cab  bca Calcular: zyx  xzy  yxz A) 1 B) 4 C) 7 A) 1455 B) 1405 C) 1545
D) 9 E) 10 D) 1440 E) 1555
CLAVES
1. D 6. A
2. D 7. E
3. B 8. C
El odontólogo trata las afecciones y enfermedades buco–
4. B 9. E dentales y conexas. Desarrolla acciones de carácter integral, de
diagnóstico, prevención, promoción, tratamiento, recuperación,
5. A 10.A rehabilitación y administración de salud del sistema
estomatognático, tanto a nivel individual como de la comunidad.
Ámbito de Trabajo:
Sector salud, servicios de sanidad, hospitales militares –
CUALQUIER COSA QUE VALGA LA PENA HACERSE
policiales, clínicas, policlínicos, servicios odontológicos, centros
BIEN, VALE LA PENA HACERLA DESPACIO.
educativos, seguros, empresas industriales, consultorios
GIPSY ROSE LEE particulares e instituciones odontológicas.
¿SABÍAS QUÉ...
TEMA: SUSTRACCIÓN
44 LA CARRERA PROFESIONAL DE
ODONTOLOGÍA 45
Dados los 2 números llamados minuendo y sustraendo la operación
sustracción hace corresponder un tercer número llamado diferencia tal que
sumado con el sustraendo da como resultado el minuendo.
Es decir: El complemento aritmético de un número entero positivo es igual a la

. M–S=DM=S+D . cantidad de unidades que le falta a dicho número para ser igual a una unidad
del orden inmediato superior a su cifra de mayor orden. Ejemplo:
Términos:
CA (7) = 101 - 7 = 3
“M” es el minuendo
CA (24) = 102 – 24 = 76
“S” es el sustraendo
“D” es la diferencia CA (750) = 103 – 750 = 250
Ejemplo: Luego: dado el número “N” de “k” cifras

En base 10:
. CA(N) = 10k – N .
6305 –
3278
2027
Forma Práctica para Calcular el CA
Cifra de las unidades – Cifra de las decenas A partir de la derecha del numeral se resta la primera cifra
10 + 5 – 8 = 7 10 – 1 – 7= 2
significativa de la base, y de la (Base –1)
Cifra de las centenas – Cifra de las millares

2–2=0 5–3=2

En base 7:
5327 –

2647
2357 
Cifra de 1er. Orden : 7 + 2 – 4

Cifra de 2do. Orden : 7 + 2 – 6 = 3 Propiedades:
46
Cifra de 3er. Orden : 4 – 2 = 2 47
1. Dado: ab  ba  pq ; donde: a > b
Se cumple p + q = 9
COMPLEMENTO ARITMÉTICO (CA) 2. Dado: abc  cba  pqr ; donde: a > c

Se cumple: q = 9
P+r=9 respuesta la suma de cifras

6. Hallar “m + n + p”, si
3. a = b; c = d  a  c = b  d Rpta. abc  cba  mpn
4. (PAR)  (PAR) = (PAR) Rpta.

(PAR) + (IMPAR) = (IMPAR) 2. La suma de los tres términos
(IMPAR) + (IMPAR) = (PAR) de una sustracción es de 240.
si el sustraendo es la tercera 7. Hallar “m . p”; si
parte del minuendo. Hallar el cdu  udc  4mp
CA de la diferencia.
TELÉFONO DE GRAHAM BELL
Rpta.
Rpta.
8. Si se cumple que:
3. Hallar la suma de los
abc  cba  xy 8
complementos aritméticos de
los siguientes números: además: abc  cba = CA
29, 794, 812, 1750 (8264)
hallar: “a + b + c”
Rpta.
Rpta.
Alexander Graham Bell construyó este prototipo de teléfono en 1875. El
aparato consistía en una bobina, un brazo magnético y una membrana tensada. 4. Si el C. A. de a 8b es 5c4,
Cualquier sonido producía una vibración en la membrana y, por consiguiente, del hallar a + b + c 9. Calcular: 4123(5) – 2042(5)
brazo magnético. El movimiento del imán inducía en la bobina una corriente
eléctrica variable. Esta señal eléctrica se convertía de nuevo en sonido
mediante un aparato idéntico en el otro extremo del circuito. Rpta. Rpta.
PROBLEMAS PARA LA CLASE 10. Dar a +b + c en: 13. Hallar: “a + b + m”

48 6236(7) – 5664(7) = abc ( 7 ) Si CA ( a 3b ) = 7m 2
49
1. En una sustracción, el 5. Si: abc  cba  5mn , hallar
minuendo es el quíntuple de la “m + n” Rpta.
Rpta.
diferencia. Si el sustraendo es
igual a 400. Hallar la Rpta.
diferencia. Dar como
11. Si: pqr  rqp  tel m  Dar como respuesta la suma de D) 66 E) 7

Hallar:tel  ele  ttl
14. Si: CA (345) =   np
2 sus cifras
Hallar: “m + n + p”
Rpta. A) 3 B) 8 C) 11 5. Si: abc  cba  2mn . Hallar
Rpta. D) 9 E) 10 C.A. ( nm )
12. Hallar el complemento A) 24 B) 79 C) 21

aritmético del menor número 15. Si CA (465) = x y z 2. La suma de los tres términos D) 54 E) 97
impar de 3 cifras diferentes Hallar “x + y + z” de una sustracción es 320. Si
Siendo: xyz  xy  zxy
el sustraendo es la cuarta
Rpta. 6. Calcular la suma de cifras de
parte del minuendo. Hallar el C.
Rpta. abc , si abc  cba 2xy,
A. de la diferencia.
además abc  cba = 1535
A) 120 B) 160 C) 200

A) 10 B) 16 C) 20
D) 640 E) 880
D) 14 E) 21
3. Hallar la suma de los 7. La suma de los términos de

complementos aritméticos de una resta es 480. La
los siguientes números: diferencia es la mitad del
986; 72; 1 sustraendo. Dar la diferencia.
A) 28 B) 42 C) 51 A) 80 B) 150 C) 180
D) 6 E) 50 D) 160 E) 70
8. Hallar el complemento 10. Si se cumple:

PROBLEMAS PARA LA CASA aritmético del mayor número C.A. (a 2b 7 )  6m 2n . 51
50 impar de 3 cifras diferentes Hallar: a + b + m + n
1. En una sustracción, el 4. Si: el C.A. de 7ab es m35 ;
minuendo es el triple de la hallar “a + b + c” A) 10 B) 11 C) 12 A) 10 B) 15 C) 20
diferencia. Si el sustraendo es D) 13 E) 14 D) 17 E) 14
igual a 38. Hallar la diferencia. A) 13 B) 22 C) 16
A  A  ..........  A
O sea: P = A . B =         
9. Calcular: 10101(8) – 7777(8) B "Veces "
A) 222(8) B) 102(8) C) 312(8) Donde:

D) 444(8) E) 100(8) M : multiplicando
Factores
m : multiplicador
P : producto
Ejemplo:
CLAVES Multiplicar: 235 . 25
Procedimiento:
1. E 6. B
Multiplicando  275 *
Factores Multiplicador  35
2. E 7. A
Producto parcial  1375
Producto
3. C 8. D 2do producto parcial  825
Parciales
Producto total  9625
4. A 9. B
OBSERVACIONES:
5. C 10.C CUANDO EL ENUNCIADO DE UN PROBLEMA NOS DIGA: “HALLAR LA SUMA
DE LOS PRODUCTOS PARCIALES”, SE PROCEDE DE LA SIGUIENTE
MANERA:
1375  1ER PRODUCTO PARCIAL
825  2DO PRODUCTO PARCIAL
2200
TEMA: MULTIPLICACIÓN 1. Si : abc . 7 = ...........6

Entonces c = 8
52 53
Es una operación directa, donde dados dos números “M” “m” llamados 2. Si: abc . 4 = .............2
multiplicando y multiplicador respectivamente, se halla un tercer número 3
“P” llamado producto. Entonces c =
8
Rpta.
3. Se cumple: Rpta.
(# impar) (........5) = ..........5
(# par) (..........5) = ...............0 6. El producto de dos números
2. Determinar un número que que se diferencian en 5
4. Se cumple: multiplicado por 11 aumente en unidades es 150. Hallar la
................ 0
880 suma de las cifras del mayor
n(n + 1) = 1 ................. 2
................. 6 de dichos números.
Rpta.
Rpta.
3. Calcular a + b + c + d, si:
abc . 7 = d 422
7. El producto de tres enteros
consecutivos es 720, hallar la
Rpta.
suma de dichos números
4. En una multiplicación, si el Rpta.

multiplicando aumenta en 15
unidades el producto aumenta
en 420 unidades. Calcular el 8. Si: abc . 63 = ......746
multiplicador inicial. Hallar: “a + b + c”
Rpta. Rpta.
PROBLEMAS PARA LA CLASE 9. Si: abc . a = 2618 12. Si abc . 9 = ...... 384
abc . c = 1496 Hallar: “a + 2b + 3c” 55
54 Si se cumple que:
1. 5. Escribiendo un cero a la Hallar: abc x a0c
abc .a = 1916 Rpta.
derecha de un número entero,
abc .b = 3353 se ha aumentado este número Rpta.
Hallar la suma de cifras del en 648. ¿Cuál es este número?
13. Hallar el C.A de abc
producto abc . ab
10. José multiplica un número por sabiendo que: .......... abc . 7 producto: abc . 27 derecha, hallándose así un
50, pero al hacerlo se olvida de = ......... 461 producto que se diferencie
poner el cero a la derecha, A) 10 B) 13 C) 18
del verdadero en 216 ¿Cuál es
hallándose así un producto que Rpta. D) 21 E) 27
el número?
se diferencia de verdadero en
11610. ¿Cuál es el número?
14. Hallar la suma de los 2. Determinar un número que A) 5 B) 8 C) 6
Rpta. productos parciales del multiplicado por 7 aumente en 66 D) 9 E) 7
siguiente producto
C.A (27) . C.A. (874) A) 11 B) 14 C) 10
D) 17 E) 9
11. Calcular a + b + c + d, si: 6. El producto de res enteros
Rpta.
abcd . 27 se obtiene como
consecutivos es 6, hallar la
suma de sus productos
3. Calcular: a + b + c + d suma de dichos números:
parciales en número que
15. Si abc . 4 = ............... 8 Si: abc . 7 = d 192
termina en 2662
y mnc . 5 = ............... 0
Hallar el valor de “C” A) 15 B) 16 C) 17 A) 7 B) 9 C) 12
Rpta. D) 15 E) 20
D) 18 E) 19
Rpta. 7. Si: C.A.  ac   b
.......... .abc . 3 = ................
4. En un multiplicación, si el
NO SE MIDE EL AMOR POR EL NÚMERO DE multiplicador aumenta 6 unidades 245
CARICIAS, SINO POR LA FRECUENCIA CON QUE UNO el producto se incrementa en
Y EL OTRO SE COMPRENDEN 1644. Calcular el multiplicando A) 1 B) 50 C) 56
H. SPENCER D) 55 E) 14
A) 274 B) 254 C) 264
D) 216 E) 374
PROBLEMAS PARA LA CASA 8. Determinar un número que al 10. Calcular: a + b + c + d

multiplicarlo por 47. comete el Si: abc1  3  2abc 57
56 Si se cumple que:
1. 5. Jessica, multiplica un número error de colocar los productos
abc . 2 = 836 y por 30, pero al hacerlo se parciales uno exactamente A) 10 B) 12 C) 15
abc . 7 = 2926 debajo de otro obteniendo así D) 20 E) 23
olvida de poner el cero a la
Hallar la suma de cifras del 4235. dar como respuesta la
suma de sus cifras

. Dd=q . D=d.q
A) 14 B) 16 C) 18
D) 15 E) 17 DPTO. DE PUBLICACIONES D : dividendo
“Manuel d : divisor; d  0
Scorza” q : cociente
9. Si: abc . 999 = ......... 784 V.L.E.B.
Hallar a + b + c División Entera:
Es un caso particular de la división en la que el dividendo, divisor y cociente
A) 10 B) 9 C) 8 son número enteros; en este caso se recurre a un cuarto términos llamado
D) 7 E) 6 residuo.
D d r : residuo
r q
CLAVES puede ser:
1. Exacta (residuo = 0)
1. C 6. C Ejemplo: 45 9  45 = 9(5)
0 5
2. A 7. C En general
D d  D = dq
3. D 8. B 0 q
4. A 9. B 2. Inexacta (residuo > 0)

a) Por defecto
5. B 10. D Ejemplo: 67 9  67 = 9(7) + 4
4 7
TEMA: DIVISIÓN En general
D d  . D = dq + r . ; d  Z
59
58 r q
Es una operación binaria que consiste en que dados dos enteros, el
Donde: 0 < r < d
primero llamado dividendo y el segundo llamado divisor, encontrar un
q : cociente por defecto
tercero llamado cociente.
r : residuo por defecto
b) Por exceso EINSTEIN

Ejemplo: 67 9  67 = 9(8) – 5
5 8
Él mismo escribió: «Nuestra experiencia nos justifica en la confianza de
que la Naturaleza es concreción de las ideas matemáticas más sencillas.»
En general: D d  D = dqe – re dZ+ Cuando tuvo que elegir las ecuaciones tensoriales capaces de dar cuenta de su
re qe teoría de la gravitación, entre todos los sistemas capaces de cumplir los
requisitos necesarios optó por el más sencillo, y a continuación los publicó, con
plena confianza (como en cierta ocasión le dijo al matemático John G. Kemeny)
Donde: 0 < re < d de que «Dios no hubiera dejado escapar una oportunidad así de hacer tan
qe : cociente por exceso sencilla la Naturaleza». Se ha opinado que los enormes logros de Einstein han
re : residuo por exceso sido expresión intelectual de una compulsión psicológica de sencillez, que Henry
David Thoreau expuso en Walden como sigue: «¡Sencillez, sencillez, sencillez!
Hágame caso, que sus asuntos sean como dos o tres, no como cientos o millares.
Propiedades de la división inexacta No haga por contar un millón, sino media docena, y lleve su contabilidad en una
1. qe = q + 1 uña.» En su biografía de Einstein, Peter Michelmore refiere que «el dormitorio
de Einstein parecía la celda de un monje. No había en él cuadros ni alfombras...
Se afeitaba sin muchos miramientos, con jabón de fregar. En casa solía ir
2. rmax = d – 1
descalzo. Tan sólo cada dos o tres meses dejaba que Elsa (su esposa) le
descargara un poco la pelambrera... Pocas veces encontraba necesaria la ropa
3. r +re = d interior. También dejó de lado los pijamas. y más tarde los calcetines. "¿Para
qué sirven?", solía preguntar. "No producen más que agujeros." Elsa llegó a
perder la paciencia un día en que lo pilló cortando de codo abajo las mangas de
Alteración de la división por multiplicación
una camisa nueva. Su explicación fue que los puños requieren botones o gemelos
Ejemplo: y es necesario lavarlos con frecuencia, total, una pérdida de tiempo». «Toda
D .3 posesión», decía Einstein, «es una piedra atada al tobillo.» Las ecuaciones de
67 9 d.3 201 27 Newton tuvieron que ser, a su vez, modificadas por Einstein; y en nuestros días
hay físicos—Robert Dicke entre ellos—que consideran insuficientes las
4 7 12 7
ecuaciones de gravitación einstenianas y creen que habrán de ser modificadas y
transformadas en otras más complejas.
x3
En general PROBLEMAS PARA LA CLASE

Si:
60 D d  Dn dn 61
r q rn q 1. Al dividir 427 entre 4; hallar la 5. El residuo de la división de
suma del cociente por exceso, cierto número entre 13 es 11,
el residuo máximo y el residuo pero si dicho número se divide
entre 11, el cociente aumenta
por defecto. en 1 y el resto disminuye en 1. Rpta.

hallar el número Rpta.
Rpta.
Rpta. 10. En una división inexacta, el resto
es mínimo, el divisor es igual al 14. Al dividir un número entre 5 el
2. Hallar la suma de cifras del cociente y el dividendo es 785. residuo es 3 y al dividirlo entre 8
6. Si el divisor es 7 y el resto Hallar el cociente el residuo es 6. Si los cocientes se
dividendo si el divisor es 15 y
por exceso es 4. ¿Cuál es el diferencian en 9. ¿Qué residuo se
el cociente 7. Además el resto
resto por defecto? Rpta. obtendría al dividir el número
es máximo
entre 7?
Rpta.
Rpta.
11. En una división de números Rpta.
enteros, el resto es 45, hallar el
7. La suma de dos números es
dividendo sabiendo que es mínimo
3. Si el divisor es igual a 19, el 110, si se divide el mayor
y que el cociente vale 2 15. Cuál es el mayor entero tal que al
cociente por exceso igual a 8 y entre el menor, el cociente es
dividendo entre 50 da un residuo
el residuo el menor valor 12 y el residuo 6. hallar la
Rpta. que es igual al triple del cociente.
posible. Hallar la suma de diferencia de dichos números.
cifras del dividendo Rpta.
Rpta.
12. Al efectuar una división entera
Rpta. por defecto y por exceso, se
8. Al dividir 62 entre 8, hallar la observó que el residuo por
suma del cociente por defecto defecto, el residuo por exceso, 16. Al dividir 511 entre N se obtuvo
4. Luego de dividir 47 entre 3. más el cociente por exceso el cociente por defecto y el 31 de cociente y un residuo
hallar la suma de los términos más el residuo por exceso. divisor, en ese orden, eran máximo. Hallar la suma cifras de
de la división números consecutivos. “N”
Rpta. Determinar el dividendo.
Rpta. Rpta.
Rpta.
9. Si 124 es dividido entre cierto 13. El resto por defecto, es resto por
62
número se obtiene 17 de exceso, el cociente por defecto y PROBLEMAS PARA LA CASA
cociente y 5 de resto. Hallar el divisor de una división están en
63
dicho número progresión aritmética de razón 5. 1. El cociente por exceso es 25, el 5. Al dividir “N” entre 73 se
calcular el dividendo divisor 15 y el residuo por obtiene 21 de cociente y un
defecto 6. hallar el dividendo residuo máximo. Hallar la mayor ?

suma de cifras de “N” A) 24 B) 15 C) 7
A) 360 B) 366 C) 371 A) 23 B) 41 C) 59 D) 11 E) 9
D) 354 E) 371 D) 87 E) 91
A) 10 B) 11 C) 12
D) 14 E) 15
2. En una división exacta, al dividir 9. El resto por defecto, el resto
P entre 121 el cociente es el por exceso el cociente por
triple de la suma de cifras del 6. Al efectuar una división defecto y el divisor de una
divisor. ¿Qué número es P? entera se observó que el división están en progresión
dividendo es 348, el cociente aritmética de razón 7. Calcular
A) 1442 B) 1552 C) 1352 el dividendo
es 8 y el residuo la mitad del
D) 1453 E) 1452
cociente. Hallar el divisor
A) 112 B) 110 C) 100
D) 90 E) 80
3. Al dividir “N” entre 48 se A) 37 B) 45 C) 32
obtiene 17 de cociente y un D) 43 E) 48
residuo mínimo. Hallar “N”
CLAVES
A) 812 B) 817 C) 742 7. La suma de dos números
D) 852 E) 848
enteros positivos es 902, su 1. B 6. D
cociente es 19 y el resto, el
4. Si el dividendo es 62, el mayor posible. ¿Cuál es la 2. E 7. A
cociente y residuo por defecto diferencia de dichos números?
son 5 y 2 respectivamente. 3. B 8. D
¿Cuál es el divisor?
A) 816 B) 859 C) 749
4. A 9. A
D) 826 E) 815
A) 12 B) 12 C) 14
D) 15 E) 16 5. C 10. A
8. La diferencia de dos números 10. Luego de dividir 110 entre 7.

64 es 64 y la división del mayor hallar la suma del cociente por 65
entre el menor da cociente 3 y exceso, residuo máximo y el
por residuo 18. ¿cuál es el residuo por exceso

1 Aritmética 1ro Sec - I

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SUSTRACCIÓN............................................................................................................... 46  Criterios de la Divisibilidad

Difusión del saber matemático en Europa:

 John Neper (1550 – 1616):

 Fermat (1601 – 1665)

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6. Conjunto de los Números Imaginarios, Se obtiene de extraer raíces a

PROBLEMAS PARA LA CLASE D) 3

3 2 5 E) Si multiplicamos racional acional ntero

números IMPORTANTE PARA TI, SI TE IMPORTA TANTO

13. Indicar la proposición 14. El número real que le sigue a 2

5. A 10. E 15. A A) n + 2 B) n - 5 C) 2n + 7 D) Entero negativo

3. ¿Cuál de las siguientes

A) 9 Resulta ser un negativo

TU ERES MI HERMANO PORQUE ERES UN SER HUMANO

Ejemplo: 15, XV, 24 – 1

Son frecuencia se estila utilizar las siguientes letras parea denotar

- a( a  1)( a  2) Numeral de tres cifras consecutivas. (123; 456; O sea que:

Convertir 542(7) en base 10

Ejemplo: Convertir 500 a base 9

Caso N° 2: De la base 10 a base “n”

Ejemplo: Convertir 431 a base 4

Ejemplo: convertir 401(6) a base 4

Ejemplo N° 02: Hallar “m” si 200(m) = 102(4)

RESUMEN: 2<m<4. m=3 .

Dado: abc (n )  pqr (m ) 4<m<6

2. Convertir el desarrollo a base 7.

5. Convertir el desarrollo a base 11

3. Convertir el desarrollo a base 3.

Resolución Pero sabemos que:   10.

4. Convertir el desarrollo a base 8

C) 203 D) 107( Rpta.

7. Si los numerales están 11. Hallar “n

10. Hallar “m” 14. Hallar “m + n + p”; si se PROBLEMAS PARA LA CASA

2. Convertir 218 a base 8 7. Si los siguientes numerales

A) 1 B) 3 C) 5 8. Hallar “m + a + n”; siendo

consiste en reunir dichas cantidades en un sola llamada suma, la cual tiene

 3. 1 + 4 + 3 = 8 = 108 3. Suma de los cuadrados de los “n” primeros números naturales

PROBLEMAS PARA LA CLASE

A) 1819 B) 1919 C) 2001 A) 1998 B) 1990 C) 1888

A) 144 B) 124 C) 136

A) 199 B) 197 C) 179 8. Calcular:

9. Hallar la suma de las cifras A 10. Sabiendo que:

Es decir: El complemento aritmético de un número entero positivo es igual a la

Ejemplo: Luego: dado el número “N” de “k” cifras

Cifra de las centenas – Cifra de las millares

Cifra de 1er. Orden : 7 + 2 – 4

COMPLEMENTO ARITMÉTICO (CA) 2. Dado: abc  cba  pqr ; donde: a > c

P+r=9 respuesta la suma de cifras

4. (PAR)  (PAR) = (PAR) Rpta.

PROBLEMAS PARA LA CLASE 10. Dar a +b + c en: 13. Hallar: “a + b + m”

11. Si: pqr  rqp  tel m  Dar como respuesta la suma de D) 66 E) 7

12. Hallar el complemento A) 24 B) 79 C) 21

A) 120 B) 160 C) 200

3. Hallar la suma de los 7. La suma de los términos de

8. Hallar el complemento 10. Si se cumple:

A) 222(8) B) 102(8) C) 312(8) Donde:

TEMA: MULTIPLICACIÓN 1. Si : abc . 7 = ...........6

4. En una multiplicación, si el Rpta.

PROBLEMAS PARA LA CASA 8. Determinar un número que al 10. Calcular: a + b + c + d

suma de sus cifras