CARRERA

Educación Mención Matemática-Física

PARTICIPANTE
Joel Eduardo Javier mejía
MATRICULA
15-2438
ASIGNATURA
Sociología de la educación
FACILITADOR
Marino Cuello Ozuna
Después de investigar la temática de la unidad en la bibliografía
recomendada, se recomienda realizar las siguientes actividades:
1.1. Elabora un informe que responda las siguientes temáticas: 

1.2. La Educación y la Sociedad.Uno de los subsistema o de las

estructuras sociales que llamo la atención de los sociólogos desde el inicio
de la sociología fue la educación, la educación como fenómeno social y las
relaciones entre educación y sociedad. Durkheim fue el primero en plantear
que toda sociedad instrumenta mecanismo de transmisión para adaptar a las
nuevas generaciones a las costumbres, valores, creencias, pautas de
comportamiento, etc. valorados y permitidos socialmente.

La educación y en concreto la escuela cumple para este autor la función de

integrar a la vida social, a partir de la homogenización y de la transmisión de
valores universales y validos para todos los miembros de la sociedad. Esta
función inicial fue ampliándose en la medida que las sociedades se fueron
volviendo más complejas y la división del trabajo más especializada. La
educación dejo de ser solo transmisora o socializadora para convertirse años
más tarde, según el enfoque estructural funcionalista. En la encargada de
asignar posiciones sociales y ubicar y seleccionar a los individuos en las
diferentes posiciones sociales. Posteriormente para algunos sociólogos,
influidos por el marxismo y por Weber, la educación cumple una función de
reproducción de las relaciones de producción presentes en la sociedad,
sencillamente se convierte en palabras de Althusser en Aparato ideológico
del estado. La educación como reproductora o transformadora de las
relaciones sociales será una constante en los estudios sobre educación y
sociedad. Ahora bien ¿qué hace que la educación pueda ser considerada un
fenómeno social? La educación solo se da dentro de la sociedad, es
producto de procesos sociales más amplios, estructura y da contenido a las
relaciones sociales, forma las identidades culturales individuales y colectivas,
condiciona la vida social, las actitudes y la forma en que viven y se
relacionan los miembros de la sociedad. Por lo tanto la educación es un
fenómeno social y como tal será abordada por la sociología de la educación,
la cual es la rama de la sociología que estudia la dimensión social del
fenómeno educativo, con el fin de generar conocimientos científicos que
expliquen sistemática y ordenadamente esa realidad, partiendo de un
método riguroso que garantiza la confiabilidad de sus hallazgos, y le permita
intervenir en ella.
1.3. Aspecto Sociales de la Escuela.

La educación se efectúa siempre en el seno de una vida social. Educando y

educador realizan su encuentro en un contexto social, fuera del cual resulta
impensable toda relación entre personas. La función educacional es,
además, una forma de comunicación, una modalidad de interacción, lo cual
postula una situación social.

Toda educación ocurre, de hecho, no sólo en un contexto social, sino

también en el seno de la gran sociedad, ya que esta configura todos los
elementos.
1.4. Organización Científica de la Escuela.
El término organización escolar como ciencia hace referencia tanto a una
comunidad educativa, junto a las normas, procedimiento administrativo y
sistema de control necesarios para su funcionamiento y que denominamos
escuela, como a la disciplina académica (denominada "organización
escolar") cuyo objeto de estudio son las escuelas.

Las organizaciones escolares, es decir, los centros educativos no dejan de

ser un tipo de organización, pero con características específicas.

En el caso de la escuela, hablaríamos de la organización del sistema de

acción escuela.
En este sentido, la organización indica el conjunto formal de relaciones entre
los elementos constitutivos del sistema, es decir, aquellos elementos propios
de la escuela.

Es importante tener en cuenta la pirámide de Abraham Maslow, como aporte

científico a una organización, a la hora de ver al individuo frente a la
sociedad y a su entorno.
1.5. Sistema y Divisiones de la Pedagogía
Pedagogía Descriptiva
Si nos limitamos a señalar los elementos y factores de la educación en todas sus
formas.

Pedagogía Normativa:
Por el contrario trazamos un conjunto de normas para la actividad educativa.
La pedagogía teórica contiene el conjunto de conocimientos y de reflexiones
sobre el hecho y el proceso educativo en su evolución histórica y en su estado
presente.

A través de ella se busca:

1) La explicación total de la educación y el conocimiento, determinación y factores

que la integran.

2) La evolución de la idea educativa a través del tiempo.

La Pedagogía General o sistemática:

Se encarga de las cuestiones generales de la educación. Su objeto son los
fundamentos y los elementos y los elementos constitutivos del fenómeno
educacional como hecho y como actividad humana.
La Pedagogía General:

Filosofía De La Educación: 

1) Busca determinar los principios explicativos y constitutivos de la educación “su

esencia y su significado”.

2) Ahonda en el problema de los fines educativa con la totalidad de la vida

humana.
3) Proporciona al educador una conciencia o una actitud unitaria.

 2. Establece a través de un cuadro los vínculos y diferencias entre

sociología y pedagogía.

Sociología y pedagogía vínculos diferencias

En relación intima con la Siendo que la pedagogía
pedagogía y la estudia la educación o
sociología es que ambas formación del ser
examinan la estructura humano y la sociología
educativa de la sociedad, estudia, comprende y
las instituciones analiza la vida del ser
educativas, los hechos y humano cuando se
prácticas, influyen en el encuentra frente a un
cambio social, su control montón de individuos que
y en la movilidad social. forman grupos llamados
“Sociedad”.
3. Elabora un esquema en el que presente la organización científica de la
Escuela.

4. Presenta las ideas principales de los sistemas y pedagogía.

La idea principal es convertir la Pedagogía en Ciencia. El fundamento teórico es la

orientación filosófica basada en la metafísica y psicología.
Su idea principal es que la “instrucción se propone inmediatamente formar el
circulo de ideas en el alumno y la educación formar el carácter.

La pedagogía se construye sobre una ciencia formal de la psicología.

No concibe educación sin instrucción ni viceversa.
Conocimiento del círculo de ideas del alumno por parte del profesor.
Instrucción: todo aquello que se presenta al alumno como objeto de estudio
incluyendo el gobierno o disciplina que inculcarán la formación moral.
Educación: Establecimiento del círculo de ideas cuyas partes están enlazadas
íntimamente para absorber lo favorable y desechar lo desfavorable.

Importancia y trascendencia a la experiencia del profesor y su experiencia como

preceptor que es reflejo de la sistematización de esa experiencia.
Contenido de la educación inclinado a la expansión multilateral de los intereses de
los individuos.

2- Realización en el texto básico del ejercicio de autoevaluación de la unidad

III. Págs. 171, 172, 174 y 175

II.Coloca con una c si la proposición en cierta y una I si es incierta .justifica

tu respuesta.

1. C La educación procura instalar al niño en una sociedad determinada.

2. I La educación debe basarse necesariamente en el estudio de los
hechos sociales.
3. I La evaluación pedagógica se produce ligada a las modificaciones que
se suceden en las colectividades humanas.
4. C Los principios de organización científica pueden ser aplicados a un
centro educativo.
5. C La mayoría de las persona no conciben la escuelas como una empresa
de formación intelectual que exige técnicas especializadas

III.Haga una entrevista a 2 directores y 3 docentes con el siguiente

cuestionario.

1 ¿Por qué muchos investigadores educativos conciben la escuelas como

una empresa?

Porque al igual que las demás instituciones es organizada por embreados entre
otras cosas importantes.
2 ¿cree usted que las prácticas docentes se están realizando de formas
crítica y reflexiva?

No tan crítica pero bastante reflexiva.

¿Cuál es tu opinión sobre la educación superior en nuestro país? Es conjunto

de instituciones que de manera explícita están orientadas al logro de los fines y
objetivos de la educación superior y del desarrollo científico y tecnológico del
nuestro país.

¿Forma para ser empleado o para ser exitoso? Para uno tener éxito en la vida
hay que luchar por lo que uno quiere hay que trabajar y hacer
siempre lo mejor

EJERCIOS DE AUTOEVVALUACION DE LA UNIDAD III

Marca con una x la repuesta

¿Cuál de estas instituciones contiene el mayor grado de complejidad debido a la

diversidad de intereses que convergen en ellas?

a) la familia

b) la escuela

c) la iglesia

d) las empresas
SEGÚN LOS IDEALISTAS, LOS GRANDES CAMBIOS SOCIALES HAN SIDO
ORIGINADOS POR LAS IDEAS REVOLUCIONARIOS DE:

A) MILITARES Y SACEDOTES

B) CIENTIFICO Y MILITARES

C) GOBERNANTES Y EMPRESARIO

D) PENSADORES Y EDUCADORES

3. DE ACUERDO CON LOS REALISTA DE LA EDUCACION SON

INTRUMENTOS IDEOLOGICO.

a) la escuela

b) la familia

c) la religión

d) el estado

La educación ha de preparar al ser humano para la vida es un principio

a) pedagógico

b) antropológico

c) didáctico

d) sociológico

5. la educación es posible gracias a la interacción e independiente de.

a) los recursos didácticos

b) los medios de comunicación

c) los actores sociales del proceso enseñanza-aprendizaje