PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Número de sesión

N° 1 1/4

Grado: 5° sec
Área: Computación
UNIDAD: N°. 01

TÍTULO DE LA UNIDAD: “Cuidando la biodiversidad

preservamos la vida”
TÍTULO DE LA SESIÓN
 Reconociendo la importancia de la inclusión con Excel.

 ESTANDARES DE APRENDIZAJE:

1. GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONOMICO Y SOCIAL:

Los cambios tecnológicos, sociales y económicos de las últimas décadas han transformado
significativamente las características del mundo del trabajo. Así, la forma de acceder o de generarse
un empleo y desempeñarse con éxito en esta esfera de la vida humana es distinta hoy y continuara
en constante cambio, reconfigurándose y proponiendo nuevos retos para los egresados de la
Educación Básica.

INDICADOR:
 Reconoce la diferencia cuando implementar las funciones de
búsqueda en BUSCARV y BUSCARH.
.
SECUENCIA
MEDIOS Y
METODOLÓGIC ACTIVIDADES
MATERIALES
A

 Se indagara con preguntas a los alumnos sobre el  Pizarra y

tema a desarrollar si tienen conocimiento sobre plumones.
INICIO las funciones “BUSCARV Y BUSCARH”.  Proyector.
 Se explicará acerca de la función a trabajar y en  computadoras
que me puede ayudar en mi vida futura.

 Desarrollo del tema N° 9 del módulo 3 en la

plataforma INFOPUC.  Internet.
PROCESO  Identificando los LOGROS al culminar la sesión.  Computadora.
 Identificando la función “BUSCARV Y BUSCARH”.  proyector
 Desarrollo de la aplicación 3.1 y 3.2.

 Preguntas acerca del tema.  Computadora.

CIERRE  Video explicativo y detallado acerca del tema en  Proyector.
mención.
 PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Número de sesión
N° 4 4/4

Grado: 4° sec
Área: Computación
UNIDAD: N°. 01

TÍTULO DE LA UNIDAD: “Convivamos con amor y

responsabilidad”
TÍTULO DE LA SESIÓN
 Aplicando funciones lógicas mientras conoce y reconoce sus
derechos individuales y colectivos.

 ESTANDARES DE APRENDIZAJE:

2. GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONOMICO Y SOCIAL:

Los cambios tecnológicos, sociales y económicos de las últimas décadas han transformado
significativamente las características del mundo del trabajo. Así, la forma de acceder o de generarse
un empleo y desempeñarse con éxito en esta esfera de la vida humana es distinta hoy y continuara
en constante cambio, reconfigurándose y proponiendo nuevos retos para los egresados de la
Educación Básica. En este escenario, el propósito es favorecer el acceso de los estudiantes a la
educación superior o al mundo laboral a través de un empleo dependiente, independiente o
autogenerado, y a través del desarrollo de las habilidades, conocimientos y actitudes que le
permitan al estudiante proponer y llevar a la práctica alternativas de solución frente a necesidades o
problemas económicos o sociales. Con este fin, desarrolla la gestión de técnicas que les permitan
afianzar su potencial y aumentar sus posibilidades de empleabilidad en función de sus intereses
personales y procurando el desarrollo de su entorno.

INDICADOR:
 Configura las funciones lógicas empleando funciones anidadas
SECUENCIA
MEDIOS Y
METODOLÓGIC ACTIVIDADES
MATERIALES
A

 Se indagara con preguntas a los alumnos sobre el  Pizarra y

tema a desarrollar “funciones lógicas”. plumones.
INICIO  Se explicará acerca de la sesión de aprendizaje y  Proyector.
el procedimiento a realizar sobre las funciones  computadoras
lógicas.

 Desarrollo de la sesión n° 1 del módulo n° 2 en la

plataforma INFOPUC.  Internet.
PROCESO  Identificando los LOGROS al culminar la sesión.  Computadora.
 Identificando la función SUMA, PROMEDIO,  proyector
MAX, MIN.
  Computadora.
 Preguntas acerca del tema.
CIERRE  Proyector.
 Video explicativo y detallado acerca del tema en
mención.