Colegio Espíritu Santo del Verbo Divino “El amor de Cristo nos

urge”
San Joaquín
Lenguaje y Comunicación
Profesora Carolina Alvarado

Evaluación Comprensión Lectora n°2

Lenguaje y Comunicación 6° básico

Nombre y apellido: Curso:

Objetivos de aprendizaje abordados en la unidad:
Lectura
Fecha: Puntaje ideal: Puntaje real: Nota:
Leer diversos tipos de textos, aplicando
37 estrategias de comprensión lectora.
Escritura
Expresar sus opiniones sobre un tema de manera escrita, justificando su respuesta.
Instrucciones
- Lee con atención cada texto. PUEDES SUBRAYAR, ESCRIBIR AL MARGEN O ENCERRAR dentro del texto.
- Lee con atención cada pregunta y las alternativas presentes. SI NO ENTIENDES LUEGO DE LEER A LO MENOS
3 VECES LA PREGUNTA, HACE LA CONSULTA A LA PROFESORA.
- Responde en la hoja de respuesta.
- Revisa tu prueba antes de entregarla.
- SOLO SE USA LÁPIZ GRÁFITO.

Ennegrece con lápiz gráfito la única alternativa correcta de cada pregunta.

Pregunta Alternativas 18 (A) – (B) – (C) – (D) – (E)

1 (A) – (B) – (C) – (D) – (E) 19 (A) – (B) – (C) – (D) – (E)
2 (A) – (B) – (C) – (D) – (E) 20 (A) – (B) – (C) – (D) – (E)
3 (A) – (B) – (C) – (D) – (E) 21 (A) – (B) – (C) – (D) – (E)
4 (A) – (B) – (C) – (D) – (E) 22 (A) – (B) – (C) – (D) – (E)
5 (A) – (B) – (C) – (D) – (E) 23 (A) – (B) – (C) – (D) – (E)
6 (A) – (B) – (C) – (D) – (E) 24 (A) – (B) – (C) – (D) – (E)
7 (A) – (B) – (C) – (D) – (E) 25 (A) – (B) – (C) – (D) – (E)
8 (A) – (B) – (C) – (D) – (E) 26 (A) – (B) – (C) – (D) – (E)
9 (A) – (B) – (C) – (D) – (E) 27 (A) – (B) – (C) – (D) – (E)
10 (A) – (B) – (C) – (D) – (E) 28 (A) – (B) – (C) – (D) – (E)
11 (A) – (B) – (C) – (D) – (E) 29 (A) – (B) – (C) – (D) – (E)
12 (A) – (B) – (C) – (D) – (E) 30 (A) – (B) – (C) – (D) – (E)
13 (A) – (B) – (C) – (D) – (E) 31 (A) – (B) – (C) – (D) – (E)
14 (A) – (B) – (C) – (D) – (E) 32 (A) – (B) – (C) – (D) – (E)
15 (A) – (B) – (C) – (D) – (E) 33 (A) – (B) – (C) – (D) – (E)
16 (A) – (B) – (C) – (D) – (E) 34 (A) – (B) – (C) – (D) – (E)
17 (A) – (B) – (C) – (D) – (E) 35 (A) – (B) – (C) – (D) – (E)

1
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 7.

El mito de Eco y Narciso

Eco era una joven ninfa de los bosques, parlanchina y alegre.

Con su charla incesante entretenía a Hera, esposa de Zeus,
y estos eran los momentos que el padre de los dioses griegos
aprovechaba para mantener sus relaciones extraconyugales.
Hera, furiosa cuando supo esto, condenó a Eco a no poder hablar.
Desde entonces solamente podría repetir el final de las frases que
escuchara. Muy avergonzada, Eco abandonó los bosques que solía
frecuentar, recluyéndose en una cueva cercana a un riachuelo.
Por su parte, Narciso era un muchacho precioso, hijo de la ninfa
Liríope. Cuando él nació, el adivino Tiresias predijo que si se
veía su imagen en un espejo sería su perdición, y así su madre
evitó siempre espejos y demás objetos en los que pudiera verse
reflejado. Narciso creció así hermosísimo sin ser consciente de ello,
y haciendo caso omiso a las muchachas que ansiaban que se fijara
en ellas.

Tal vez porque de alguna manera Narciso se estaba adelantando

a su destino, siempre parecía estar ensimismado en sus propios
pensamientos, como ajeno a cuanto le rodeaba. Daba largos paseos
sumido en sus cavilaciones, y uno de esos paseos le llevó a las
inmediaciones de la cueva donde Eco moraba. Nuestra ninfa le
miró embelesada y quedó prendada de él, pero no reunió el valor
suficiente para acercarse.

Narciso encontró agradable la ruta que había seguido y la repitió

cada día. Eco le esperaba y le seguía en su paseo, siempre a
distancia, temerosa de ser vista, hasta que cierta vez, un ruido
que hizo al pisar una ramita puso a Narciso sobre aviso de su
presencia. Eco palideció al ser descubierta, y luego enrojeció
cuando Narciso se dirigió a ella.
—¿Qué haces aquí? ¿Por qué me sigues?

Vocabulario:
ensimismado: pensativo, absorto.
cavilar: pensar con intención o profundidad en
algo. embelesada: cautivada, fascinada por
algo. prendada: seducida, hechizada,
maravillada.
—Aquí... me sigues... —fue lo único que Eco pudo decir, maldita
como estaba, habiendo perdido su voz.

Narciso siguió hablando y Eco nunca podía decir lo que deseaba.

Finalmente, como la ninfa que era, acudió a la ayuda de los

animales que le demostraron a Narciso el amor que Eco le
profesaba. Ella le miró expectante, ansiosa... pero su risa
helada la desgarró. Y así, mientras Narciso se reía de ella, de sus
pretensiones, del amor que albergaba en su interior, Eco moría.
Y se retiró a su cueva, donde permaneció quieta, sin moverse,
repitiendo en voz queda, un susurro apenas, las últimas palabras
que le había oído... “qué tonta... qué tonta... qué... ton... ta...”.
Y dicen que allí se consumió de pena, tan quieta que llegó a
convertirse en parte de la propia piedra de la cueva...

Pero el mal que haces a otros no suele salir gratis... y así, Némesis,
diosa griega que había presenciado toda la desesperación de Eco,
entró en la vida de Narciso otro día que había vuelto a salir a
pasear y le encantó hasta casi hacerle desfallecer de sed. Narciso
recordó entonces el riachuelo donde una vez había encontrado a
Eco, y sediento se encaminó hacia él. Así, a punto de beber, vio
su imagen reflejada en el río. Y como había predicho Tiresias,
esta imagen le perturbó enormemente. Quedó absolutamente
cegado por su propia belleza, en el reflejo. Y hay quien cuenta
que ahí mismo murió de inanición, ocupado eternamente en su
contemplación. Otros dicen que enamorado como quedó de su
imagen, quiso reunirse con ella y murió ahogado tras lanzarse a
las aguas. En cualquier caso, en el lugar de su muerte surgió una
nueva flor a la que se le dio su nombre: Narciso, flor que crece
sobre las aguas de los ríos, reflejándose siempre en ellos.

Vocabulario:
expectante: atento, preocupado, vigilante.
desgarrar: romper, despedazar, herir.
pretensiones: deseos, ambiciones, sueños.
inanición: debilidad, desfallecimiento, falta de alimento.

Mito griego adaptado como mito romano por Ovidio, en su libro

Las metamorfosis. Año 8 d.C. Recuperado el 10 de octubre de
2013, de http://dpto.educacion.navarra.es/ihpibaliabideak/
15latin_files/ElmitodeNarcisoyEco.pdf. Adaptación.
1 Según el texto, que Narciso creciera sin mirarse en un espejo significó
que él no:

A. quería ser amado.

B. sabía que era bello.
C. conocía a otras personas.
D. buscaba parecerse al resto.

2 Según el texto, ¿cómo reaccionó Narciso al enterarse del amor de Eco?

A. Se burló.
B. Se sorprendió.
C. Se alejó atemorizado.
D. Se quedó sin palabras.

3 A partir del primer párrafo del texto, ¿por qué fue castigada Eco?

A. Por distraer a Hera de vigilar a Zeus.

B. Por inventar que Zeus tenía aventuras.
C. Por contar a Hera lo que solía hacer Zeus.
D. Por proteger a Hera de los malos comentarios.

4 ¿Qué significó para Narciso el regreso al río?

A. Enfrentarse a su condena.
B. Tener miedo de la muerte.
C. Reconocer que se había equivocado.
D. Darse cuenta de que podía sentir amor.
5 Relee el siguiente fragmento.

“Tal vez porque de alguna manera Narciso se estaba

adelantando a su destino, siempre parecía estar ensimismado
en sus propios pensamientos, como ajeno a cuanto le
rodeaba.”

¿Qué término reemplaza a la palabra subrayada manteniendo su

sentido?

A. Aburrido.
B. Temeroso.
C. Desconfiado.
D. Concentrado.

6 ¿Cuál es el castigo de Eco?

A. Tener que callar sus propias palabras.

B. Enamorarse de alguien demasiado bello.
C. Aislarse de las personas viviendo en una gruta.
D. Estar obligada a moverse oculta por el bosque.

7 Considerando la lectura global y los detalles más importantes, ¿qué tipo

de texto es el leído?

A. Un cuento pues narra acontecimientos ficticios.

B. Un texto dramático pues los personajes tienen diálogos.
C. Una fábula pues los personajes son animales que hablan.
D. Un mito pues los personajes tienen poderes sobrenaturales.
Lee y observa el siguiente texto y responde las preguntas 8 a 13.

Desde el 1 de julio
hasta el 31 de agosto

¿Tienes un proyecto artístico para tu

colegio o liceo?
¡¡POSTULA!! El Consejo Nacional de la Cultura y las Artes
financia proyectos de hasta 250.000 pesos.
Si tienes un proyecto artístico que quieras desarrollar
en tu establecimiento educacional participa a través
del centro de alumnos, agrupación cultural o colectivo
artístico. Existen dos líneas de postulación disponibles:

1. Iniciativas inéditas.
2. Iniciativas de fase de continuidad.

Descarga las bases en

www.estaciondelasartes.com
www.cultura.gob.cl
8 ¿Qué información se puede descargar en www.estaciondelasartes.com?

A. Las bases del concurso.

B. Los inscritos al concurso.
C. Las iniciativas del concurso.
D. Los ganadores del concurso.

9 Según el texto, los 250 mil pesos corresponden al:

A. dinero que se debe haber invertido en el proyecto.

B. premio para los mejores participantes del concurso.
C. financiamiento máximo que se puede recibir al ganar.
D. monto con que el establecimiento debe contar para participar.

10 Si una de las categorías es “iniciativas en fase de continuidad”,

¿qué
quiere decir “iniciativas inéditas”?

A. Que ya fueron realizadas con éxito.

B. Que se encuentran en su fase final.
C. Que buscan una nueva oportunidad.
D. Que es primera vez que se presentan.

11 ¿Qué requisito se debe cumplir para participar en el concurso?

A. Tener un proyecto artístico.

B. Ser parte del centro de alumnos.
C. Haber ganado un concurso similar.
D. Ser estudiante de la carrera de Arte.

12 ¿A quiénes está dirigido el afiche?

A. A niños que les guste escribir y dibujar.

B. A centros de alumnos de colegios o liceos artísticos.
C. A escolares que quieran realizar proyectos artísticos.
D. A liceos o colegios que cuenten con una agrupación cultural.
13 ¿Qué información entrega la ilustración del afiche?

A. El concurso busca premiar proyectos novedosos.

B. El concurso financia un proyecto por disciplina artística.
C. Los proyectos artísticos se relacionan con el colegio o liceo.
D. Los proyectos deben abarcar varias disciplinas artísticas a la vez.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 14 a 18.

Fin del Mundo

El día del fin del

mundo será limpio
y ordenado
como el cuaderno del mejor alumno.
El borracho del
pueblo dormirá en
una zanja, el tren
expreso pasará
sin detenerse en la
estación, y la banda
del Regimiento
ensayará
infinitamente
la marcha que toca hace veinte años en la plaza.
Solo que algunos niños
dejarán sus volantines
enredados en los
alambres telefónicos,
para volver llorando a
sus casas sin saber qué
decir a sus madres y yo
grabaré mis iniciales
en la corteza de un tilo
pensando que eso no sirve
para nada. Los evangélicos
saldrán a las esquinas a
cantar sus himnos de
costumbre.
La anciana loca paseará con su
quitasol. Y yo diré: “el mundo no
puede terminar porque las
palomas y los gorriones siguen
peleando por la avena en el
patio”.

Jorge Tellier. (1963). POEMAS del PAÍS de

NUNCA JAMÁS.Santiago: Colección El Viento en LA LLAMA
dirigida por Armando Menedín.
14 Según el hablante, ¿por qué no puede acabarse el mundo?

A. Porque la vieja loca se pasea con su quitasol.

B. Porque los niños vuelven a sus casas llorando.
C. Porque las palomas y gorriones se pelean la avena.
D. Porque el tren seguirá de largo al pasar por la estación.
15 Según el texto, ¿quién lleva repitiendo la misma acción durante años?

A. El hablante.
B. El borracho del pueblo.
C. El grupo de evangélicos.
D. La banda del Regimiento.

16 A partir del poema, ¿qué opción caracteriza al hablante?

A. Es indiferente.
B. Es observador.
C. No tiene sueños.
D. No tiene sentimientos.

17 A partir del texto, ¿qué se puede inferir sobre el día del fin del mundo?

A. Será un día aburrido y solitario.

B. Será un día lleno de actividades.
C. Será un día como cualquier otro.
D. Será un día extraño para los niños.

18 En la última estrofa del texto, ¿qué marcan las comillas?

A. Los deseos del hablante.

B. Una explicación del poema.
C. Un comentario del resto del poema.
D. Las palabras dichas por el hablante.
Lee atentamente y responde las preguntas 19 a 25.

El Morado: Hielo a pasos de la capital

Desde Santiago puedes llegar hasta el glaciar de San Francisco en un paseo de solo un día.
Ingresado el 29 julio, 2013 | Por fbonati

¿Un glaciar cerca de Santiago al que se puede

llegar? Esa es la pregunta que se hacen muchas
personas cuando se enteran sobre la existencia
del glaciar San Francisco, má s conocido como
El Morado. La respuesta es positiva, ya que a
algo má s de dos horas de viaje desde la capital
se encuentra este Monumento Natural, que se
ha convertido en una de las principales rutas de
trekking cerca de Santiago.
Junto con dar la posibilidad de llegar a casi
tocar un hielo glaciar, lo bueno de este paseo
es que entrega un gran paisaje durante todo el
trayecto, permitiendo que aquellas personas
que no puedan hacer el recorrido completo
igual logren disfrutar con las montañ as y su sentarse unos minutos y comenzar a apreciar
colorido. los colores del entorno, notando que el morado
domina la escena.
El recorrido
Má s adelante en el sendero, a unos cinco
La caminata comienza en las oficinas de la kiló metros desde el inicio, se encontrará n con
Conaf, hasta donde se puede llegar en auto. A la laguna Morales, donde puede llegar a ver
partir de ahí comienzan 8 kiló metros de especies como el pato juarjual o el piuquén.
sendero hasta el glaciar.
Luego de tomar aire y programar bien la cá mara
Para los que vayan por primera vez deben tener de fotos, se puede emprender el ú ltimo trayecto,
en cuenta que el comienzo del trayecto hasta el glaciar mismo. Durante el camino, al
demanda energía y ganas, ya que cuenta con costado del río, se ve el glaciar San Francisco, el
una pendiente que pese a no mostrar gran cerro del mismo nombre y el cerro El Morado.
dificultad, es mayor al promedio de todo el
paseo. Sin embargo, también ayuda, ya que tras No es recomendable acercarse al glaciar, pese a
ella, el resto de la caminata se hace bastante que sea una gran tentació n. Tal como advierten
má s fá cil. en la oficina de Conaf, en cualquier momento
puede caer algú n rodado o desprendimiento de
Entre descanso y descanso hay que darse hielo.
tiempo para mirar hacia atrá s e ir apreciando
las primeras postales que nos entrega el Recomendaciones
camino: una gran panorá mica del valle es el
Si bien el trayecto no es técnico ni presenta
premio.
grandes dificultades, sí es recomendable ir con
Superando la subida, se encontrará n con el sitio un calzado có modo y apropiado para caminar
de Aguas Panimá vidas, donde hay vertientes
con aguas minerales. Este es un buen lugar para
sobre tierra y piedras.
Los 16 kiló metros en total (ocho de ida y otros
ocho de vuelta) implican un promedio de 5
horas de caminata, las cuales se pueden alargar
si se toma con calma, lo que es recomendable.
Junto con el calzado, conviene llevar ropa
liviana (en caso de buen tiempo) que cumpla
funciones de cortar el viento. Ademá s, se
aconseja llevar agua y alimentos para
mantenerse activo durante el paseo.
IMPORTANTE
Recuerda que el sector abre sus puertas
entre octubre y marzo, ya que las nevadas
del invierno hacen complejo recorrer el
lugar.
Valor ingreso público: adulto $1500; niños
$500 hasta 15 años; adultos mayores,
entrada liberada.

Vocabulario:
trekking: palabra en inglés que denomina las actividades de caminata, excursión y senderismo
que se hacen fuera de la ciudad.

Recuperado el 10 de octubre de 2013, de http://www.guioteca.com/outdoor/el-morado-

hielo-a-pasos-de-la-capital/ Adaptació n

19 Según el texto, ¿por qué no hay que acercarse mucho al glaciar?

A. Porque es muy difícil salir de ahí.

B. Porque está protegido del público.
C. Porque alguien puede caerse al río.
D. Porque un hielo puede desprenderse.

20 Siguiendo las indicaciones, ¿qué es lo que se ve al lograr pasar la gran

subida?

A. Laguna Morales.
B. Cerro El Morado.
C. Aguas Panimávidas.
D. Cerro San Francisco.

21 A partir de la lectura, ¿qué hace especial a este paseo?

A. Su clima.
B. Sus paisajes.
C. Su extensión.
D. Su complejidad.
22 ¿Qué información desconocida por muchos se da a conocer en el
texto?

A. Hay lugares muy interesantes para hacer trekking cerca de

Santiago.
B. El trekking es una actividad exclusiva para deportistas
experimentados.
C. El recorrido al glaciar es un paseo que muy pocas personas han
hecho.
D. Conaf está preocupada por mantener estos lugares con menos
visitantes.

23 A partir de la lectura, ¿qué es bueno conocer sobre el recorrido para no

desanimarse?

A. Los cerros tienen muchos colores.

B. La subida inicial es la más pesada.
C. El paseo tarda más de lo esperado.
D. El glaciar solo puede verse de lejos.

24 ¿Qué información entrega el recuadro al final del texto?

A. Cuándo ir y cuánto vale ir.

B. Cómo llegar y a qué hora ir.
C. Quiénes pueden ir y qué deben llevar.
D. Por qué vale la pena ir y cómo prepararse.

25 ¿Qué tipo de texto es el leído?

A. Narrativo, pues relata qué sucede en un lugar.

B. Informativo, pues entrega datos sobre un lugar.
C. Instructivo, pues enseña paso a paso a ir a la montaña.
D. Persuasivo, pues busca convencer de recorrer la montaña.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 26 a 31 y A.

¿Cómo hacer helado de chocolate?

Cuando hace calor nada más entretenido que preparar helados caseros. Es una actividad diferente
que podemos hacer en casa, y después refrescarnos tomándolos en familia o con los amigos.

Utensilios: Materiales a utilizar:

• 1 batidor manual • 2 tazas de crema
• 3 fuentes (de • 1 ½ taza de chocolate en polvo dulce
vidrio, de metal y • 2 kilos de hielo
de plástico) • 1 kilo de sal
• 1 bolsa con
cierre
hermético

Como recipiente para los helados se pueden usar moldes para jaleas, paletas especiales para
helados caseros o simplemente vasos plásticos con un palo de helado.

PASOS A SEGUIR

fuente metálica
crema

• Poner en el congelador por 1 hora la crema • Juntar la crema y el chocolate en polvo en la

y la fuente metálica vacía. fuente de vidrio, y batir hasta que quede
una consistencia tan espesa, que al dar
vuelta la fuente, la mezcla no se caiga.

¿Sabías?

Con el hielo y la sal se puede hacer un buen sistema de enfriamiento, mucho más rápido y
que dura por más tiempo. La explicación que dan a este fenómeno es que la sal necesita
energía para disolverse, y la obtiene absorbiendo el calor del agua, por eso rápidamente
desciende de temperatura.
• Poner la mezcla de la crema • En la fuente de plástico • Esperar 1 hora hasta
y el chocolate en la bolsa poner el hielo y la sal. Sobre que la mezcla tenga
con cierre. esto asentar la fuente una
• Esparcirla estirando la metálica (recién sacada del consistencia cremosa, pero
bolsa, para sacarle todo el congelador), y dentro de ella no dura.
aire y que quede sellada al estirar la bolsa plástica con • Para servir, se saca el
vacío. el helado. helado de la bolsa.
• Terminar cubriendo la bolsa
con más hielo.

A la hora de servir:
 El helado puede servirse en conos de barquillo haciendo bolitas con una cuchara tibia.
 También puede cortarse en cuadrados y comerse como postre acompañado de frutas frescas.
 Para hacerlo más divertido, se le pueden agregar mostacillas de colores, chispas de
chocolate, almendras o coco rallado.

Hágalo Usted Mismo. Recuperado el 10 de octubre de 2013, de http://www.hagaloustedmis-

mo.cl/data/pdf/fichas/co-is03_hacer%20helados.pdf Adaptación.

26 ¿Cómo se sabe que la crema y el chocolate están bien batidos?

A. Al terminar de batir, la fuente se congela.

B. Al batir la mezcla, la fuente se pone dura.
C. Al congelar la fuente, la mezcla queda dura.
D. Al dar vuelta la fuente, no se cae la mezcla.
27 ¿Por qué la fuente metálica debe congelarse?

A. Porque así se logra hacer el hielo.

B. Porque así la sal enfría la fuente de plástico.
C. Porque así se reduce el tiempo de preparación.
D. Porque así mantiene helada la mezcla de la bolsa.

28 Relee el siguiente fragmento.

“Esperar 1 hora hasta que la mezcla tenga una consistencia cremosa,

pero no dura.”

¿Con cuál de los siguientes términos se relaciona la palabra

subrayada?

A. Temperatura.
B. Textura.
C. Forma.
D. Sabor.

29 ¿Después de qué paso se entrega un consejo sobre el sistema de

enfriamiento del helado?

A. Helar.
B. Batir.
C. Enfriar la mezcla.
D. A la hora de servir.

30 En el paso 3, ¿qué función cumple la siguiente figura en la tercera

imagen?

A. Mostrar cuánto demora mezclar los ingredientes.

B. Advertir el tiempo máximo de duración del helado.
C. Destacar la cantidad de tiempo que se debe esperar.
D. Informar el tiempo total que toma hacer la preparación.
31 El texto leído es un instructivo porque:

A. detalla los ingredientes que contiene un plato.

B. enseña a preparar un alimento de principio a fin.
C. relata las dificultades que pueden surgir al cocinar.
D. comparte consejos sobre la preparación de un postre.

A En el mundo moderno existen muchas opciones para comprar

alimentos preparados, con múltiples alternativas de sabores y precios.
Considerando eso, ¿cuál es el valor que tiene hacer helado uno mismo?
Fundamenta tu respuesta utilizando el texto leído.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 32 a 35.

Amelia Earhart
(Atchinson, 1898 - Pacífico Sur, 1937)

Aviadora norteamericana. Se hizo célebre por ser la primera mujer en

realizar la travesía del Atlá ntico en solitario y la primera persona en volar
con éxito entre la isla de Hawaii y el territorio continental de Estados Unidos.
Cursó estudios superiores en la Universidad de Columbia (Nueva York) y
completó su formació n en los cursos de verano de la Universidad de Harvard.
Durante la Primera Guerra Mundial sirvió como enfermera en un hospital de
campañ a canadiense y posteriormente trabajó como asistente social en
Boston (Massachussetts).
Saltó a la fama cuando, el 17 y 18 de junio de 1928, se convirtió en la primera
mujer en realizar como pasajera la travesía del Atlá ntico, en un avió n que
recorrió los 3.200 kiló metros que distan entre Terranova y Gales. Ese mismo
añ o realizó varios vuelos en solitario a través de Estados Unidos. En 1931
contrajo matrimonio con el afamado editor y explorador George Palmer
Putnam, pero decidió conservar su apellido de soltera, a pesar de que las
mujeres estadounidenses adoptan el apellido de su marido al casarse.
Entre el 20 y el 21 de mayo de 1932 realizó en solitario la travesía del
Atlá ntico. Fue la primera mujer en completar sin acompañ antes este peligroso
viaje, proeza que no había vuelto a producirse desde el histó rico vuelo de
Charles A. Lindbergh en 1927. Earhart estableció entonces una nueva marca

Vocabulario
proeza: hazañ a o acció n valerosa.
de velocidad, al alcanzar Irlanda desde Estados Unidos en apenas trece horas
y cincuenta minutos. Fue galardonada por el Congreso de Estados Unidos
con la Cruz Distinguida de Vuelo, la primera otorgada a una mujer. Su
celebridad le permitió promover el uso comercial de la aviació n y defender,
desde
una postura feminista, la incorporació n de las mujeres a este nuevo
campo profesional.
En enero de 1935 llevó a cabo en solitario la travesía entre Honolulú (Hawaii)
y Oakland (California), recorriendo una distancia superior a la existente entre
Estados Unidos y Europa. Fue la primera piloto en completar con éxito este
difícil viaje sobre aguas del Pacífico, ya que los anteriores intentos habían
concluido en desastre. A fines de ese mismo añ o estableció un nuevo récord
de velocidad, volando sin escalas entre Ciudad de México y Nueva York en
algo má s de catorce horas.
En 1937 anunció que intentaría dar la vuelta al mundo utilizando una ruta
distinta a la habitual en estas travesías. En efecto, los viajes en avió n
alrededor del mundo se habían desarrollado, hasta entonces, en cortas etapas
a través de los cielos del hemisferio norte. Earhart intentaría, junto a su
copiloto
y navegante, el capitá n estadounidense Frederick J. Noonan, circunvolar
el globo siguiendo la línea del ecuador, en un bimotor Lockheed Electra.
Iniciaron el viaje el 1 de junio de 1937, volando desde Miami hasta Sudamérica,
de allí a Á frica y posteriormente a las Indias Orientales.
Tras haber completado 33.000 kiló metros en treinta días, má s de los dos
tercios de la travesía, su avió n desapareció en medio de un temporal el 2 de
julio, cuando realizaban la penú ltima etapa del viaje, que habría de llevarles
desde Lae (Nueva Guinea) a la isla Howland, junto a Australia. La desaparició n
de Amelia Earhart y de su experto copiloto fue motivo de numerosas y a
menudo fantá sticas especulaciones, pero hasta hoy día se desconocen las
circunstancias del accidente y el lugar exacto donde este se produjo.
Poco después de su desaparició n, su marido publicó un libro basado en el
diario de vuelo del ú ltimo viaje de Amelia.

Vocabulario
celebridad: fama.
circunvolar: volar alrededor.
bimotor: avió n que funciona con dos motores.
especulaciones: ideas que se piensan y proponen sin una base real.

Recuperado el 11 de octubre de, http://www.biografiasyvidas.com/biografia/e/earhart.htm

32 Según el texto, ¿en qué año comenzó Amelia Earhart su viaje alrededor
del mundo?

A. 1927.
B. 1932.
C. 1935.
D. 1937.

33 ¿Por qué llama la atención el hecho de que Amelia Earhart mantuviera su

apellido al casarse?

A. Porque no se acostumbraba en su país.

B. Porque estaba prohibido en esos tiempos.
C. Porque no era una obligación para las aviadoras.
D. Porque demostraba la falta de amor por su marido.

34 ¿Cuál es el propósito del texto leído?

A. Entregar información sobre la vida y carrera profesional de Amelia

Earhart.
B. Detallar las dificultades profesionales para una mujer que quiere
ser aviadora.
C. Narrar los acontecimientos más importantes de la vida privada de una
aviadora.
D. Destacar el proceso de formación profesional en el manejo de aviones
de Amelia Earhart.

35 Sobre Amelia Earhart, ¿a qué corresponde la información entre paréntesis

en la parte superior del texto?

A. A fechas y lugares importantes en su carrera.

B. A la fecha de inicio y de término de su profesión.
C. A dos fechas y lugares en que voló sola un avión.
D. A las fechas y lugares de nacimiento y desaparición.