UNIVERSIDAD NACIONAL

SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO

SÍLABO DE MATEMÁTICA I

I. IDENTIFICACIÓN
1.1. Facultad : Estadística y Sistemas
1.2. Escuela Profesional : Ingeniería de Sistemas e Informática
1.3. Semestre Académico : 2018-I
1.4. Ciclo Académico :I
1.5. Código de curso : 250217
1.6. Créditos : 4 (Cuatro)
1.7. Requisitos : Ninguno
1.8. Extensión horaria : 6 horas Teoría 2 horas Práctica 4 horas
1.9. Duración : Fecha de inicio: 16/04/18 Fecha de Término: 17/08/18
1.10. Docente : Dr. Alexander Pacheco Castillo
1.11. Condición : Nombrado Categoría: Principal Dedicación: Tiempo Completo
1.12. E-Mail : apc-38@hotmail.com

II. SUMILLA
2.1. Resumen
Esta asignatura comprende los siguientes tópicos: Estructura algebraica de R y de C,
productos notables y factorización, división sintética, solución de ecuaciones, factorización de
polinomios, desigualdades, valor absoluto, inducción matemática. Funciones de una variable
real. Funciones especiales Elementos de geometría Analítica: la recta. Límites y continuidad.
Derivada de una función, Derivada de una función compuesta y de funciones inversas.
Derivadas de de orden superior, Aplicaciones de la derivada: máximos y mínimos. Uso del
Software Libre . Función exponencial y logarítmica. Formas indeterminadas.
Aproximaciones.

2.2. Relación con el perfil de egreso

2.2.1. Competencia específica:
Aplica el calculo diferencial, la modelación, interpretación y solución de situaciones
problematicas orientadas a contribuir con la formación del perfil profesional del ingeniero de
Sistemas, reconociendo su utilidad e importancia.
2.2.2. Unidad de Competencia:
Aplica los conocimientos del Cálculo Diferencial, para resolver problemas relacionados a su
especialidad utilizando precisión y orden en el proceso.
Analiza las herramientas de cálculo diferencial, para resolver problemas en los cuales el
estudio de los números reales y complejos, de las funciones, junto con el concepto de
derivadas son fundamentales, desarrollando habilidades para aplicar en la solución de
problemas de razón de cambio y optimización de funciones.

Construir en forma analítica y gráfica modelos funcionales de problemas reales, haciendo uso
de las funciones elementales y operaciones entre funciones, siguiendo de modo eficiente y
eficaz el proceso lógico y fundamentado e interpretación del resultado obtenido.
Aplica conceptos, teoremas y propiedades del Cálculo Diferencial para resolver problemas de
Razón de Cambio y Optimización en diferentes contextos; utilizando funciones, propiedades
de los límites y derivadas de una función, demostrando interés, responsabilidad y respeto a los
demás.

2.3. Capacidades
1
 2.3.1. Identifica sistemas de números reales y complejos con sus propiedades para
relacionar , resolver y representar situaciones problemáticas
2.3.2. Establece las relaciones y funciones de variable real, dentro de los números reales y
complejos como modelos para expresar y resolver situaciones de la vida profesional
del ingeniero ambiental
2.3.3. Construye en forma analítica y grafica modelo funcional de problemas relacionados
con la ingeniería ambiental, haciendo uso de las funciones elementales y operaciones
entre ellas, siguiendo de modo eficiente y eficaz el proceso lógico y fundamentando
e interpreta los resultados obtenidos.
2.3.4. Hallar el dominio, rango, grafica, operaciones e inversa de funciones utilizando
definiciones y propiedades de los números reales, con rigurosidad, orden y
sistematización en el proceso.
2.3.5. Analiza y resuelve correctamente problemas aplicados al estudio de fenómenos
naturales, económicos y tecnológicos, haciendo uso del cálculo de límites y
continuidad de funciones reales de variable real, siguiendo un proceso analítico y
lógico e interpretación de sus resultados, demostrando eficiencia y eficacia en el
trabajo
2.3.6. Calcula el límite de una función, analizando los límites laterales y los diversos casos
con rigurosidad y orden en el proceso y analiza la continuidad de una función.
2.3.7. Resuelve e interpreta problemas vinculados a fenómenos naturales, económicos y
tecnológicos haciendo uso del cálculo de derivadas de las funciones asociadas al
problema en estudio, aplicando el proceso lógico y fundamentado e interpretación de
su solución
2.3.8. Halla la derivada de una función utilizando las técnicas de derivación, la regla de la
cadena, derivación implícita, mostrando orden en el proceso.
2.3.9. Grafica funciones utilizando los diversos criterios del cálculo diferencial mostrando
rigurosidad y orden en el proceso.
2.3.10. Resuelve problemas diversos de aplicaciones de la derivada utilizando los conceptos
máximos y mínimos, rapideces de variación mostrado orden en el Proceso.

2.4. Problemas que resuelve

El estudiante está en la capacidad de abordar los distintos temas que correspondan al curso que
se imparte, partiendo desde su capacidad cognoscitiva con sus referentes formativos
académicos, la cual le permitirán abordar un sinnúmero de preguntas durante el desarrollo del
mismo como:
 ¿Para qué sirve utilizar los números reales en el análisis de funciones y la construcción
de modelos analíticos en la solución de problemas?
 ¿Cómo representar gráficamente los modelos matemáticos de situaciones reales?
 ¿Cómo encontrar el límite de una función?
 ¿Para qué sirve identificar los limites una función?
 ¿Cómo saber si una función es continua en un punto determinado?
 ¿Para qué sirve encontrar la derivada de funciones?
 ¿Cómo aplicar las diferentes reglas y fórmulas para derivar?
 ¿Cómo aplicar las diferentes reglas y fórmulas para derivar funciones especiales y
trascendentes?
 ¿Cómo evaluar derivadas implícitas?
 ¿Qué es una función de orden superior y como se deriva?
 ¿Cómo encontrar la derivada de funciones aplicadas en problemas físicos?
 ¿Cómo determinar los intervalos de crecimiento o decrecimiento?
 ¿Cómo determinar los puntos críticos y optimizarlos

III. PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN

3.1. Programación de contenidos y actividades

2
Unidad Didáctica 1: SISTEMA DE NÚMEROS REALES Y COMPLEJOS
Semana Contenidos
Actividades Recursos
Saber Saber hacer Saber ser
1  Diferencia  Responsabilidad,  Definir y Software:
 Sistema de
resultados honestidad y explicar la Matlab Demo.
números reales.
analíticos de puntualidad en importancia de Matemática
Axiomas de
aproximados desarrollo y los sistemas Numérica.
Adición y
Multiplicación.  Analiza los entrega de numéricos para Computadoras.
fundamentos trabajos solución de Proyector
Teoremas.
Propiedades matemáticos  Ético, solidario, problemas de multimedia.
solucionando respeto, tolerante cálculo Diapositivas.
básicas.
Ecuaciones problemas y disciplina en el diferencial
lineales y básicos aprendizaje  Exponer los
cuadráticas.  Identifica los grupal. diferentes
 Ecuaciones e tipos de  Capacidad y métodos de
errores y los habilidad de resolución de
inecuaciones
utiliza en la presentar en ecuaciones e
polinomiales y
solución de público una inecuaciones
racionales .
problemas solución a un
2
 Inecuaciones: diversos problema
Irracionales, con  Diferencia los planteado
valor absoluto, algoritmos  Tolerancia en la
con máximo básicos y los diversidad de
entero. aplica con ideas
3 sapiencia  Persistente
 Sistema de los
números durante el
proceso de
complejos.
aprendizaje
Propiedades
básicas. Formas.
Raíces

Unidad Didáctica 2: RELACIONES Y FUNCIONES

Seman Contenidos
a Actividades Recursos
Saber Saber hacer Saber ser
4  Diferencia  Responsabilidad,  Explica en Software:
 Relaciones,
correctamente honestidad y forma clara y Matlab Demo.
dominio, rango
una relación de puntualidad en precisa Matemática
y gráficas
una función en desarrollo y entrega conceptos y Numérica.
 Funciones, Computadoras
sus diferentes de trabajos propiedades de
dominio y rango
notaciones,  Ético, solidario, las funciones .
de una función. Proyector
estableciendo respeto, tolerante y de variable
Funciones multimedia.
el dominio y disciplina en el real.
especiales, pares
rango aprendizaje grupal.  Identifica las Diapositivas.
e impares,
 Analiza las  Capacidad y características
funciones
graficas de las habilidad de generales de
periódicas.
relaciones y su presentar en público una función.
 utilidad una solución a un  Explica el
problema planteado concepto de

 Tolerancia en la dominio y
 diversidad de ideas rango de

3
 5  Persistente durante el manera clara y
 Funciones
proceso de coherente
especiales:
aprendizaje  Resuelve de
Polinómicas,  Analiza y forma
racionales, grafica analítica y
exponenciales y diferentes tipos
gráfica un
logarítmicas de funciones ejercicio en el
  Calcula el cual
6 dominio y
 Álgebra de determina el
funciones, rango dominio el
composición de rango de una
funciones, función
7 elemental
 Función fundamentado
inyectiva, su respuesta
sobreyectiva,  Esboza el
biyectiva y gráfico de una
función inversa. función
elemental
fundamentad o
su resultado.
 Resuelve, de
forma
analítica un
ejercicio en el
cual
determina las
cuatro
operaciones
con funciones
fundamenta do
su respuesta
 Resuelve de
forma analítica
un ejercicio en
el cual
determina el
dominio de
una
composición
de funciones
fundamentado
su respuesta

Semana 8 EXAMEN PARCIAL

Unidad Didáctica 3: LIMITES Y CONTINUIDAD

Seman Contenidos
a Actividades Recursos
Saber Saber hacer Saber ser
9  Conoce las  Responsabilidad,  Define el Software:
 Concepto y
técnicas y honestidad y límite de una Matlab
definición de
propiedades puntualidad en función e Demo.
Límite. Teoremas
para evaluar los desarrollo y entrega identifica sus Matemática
sobre límites.
4
 Cálculo de límites. límites de una de trabajos propiedades a Numérica.
función  Ético, solidario, través de Computador
respeto, tolerante y ejercicios as.
disciplina en el aplicados a la Proyector
aprendizaje grupal. Ingeniería. multimedia.
 Limites laterales.  Evalúa la  Capacidad y  Identifica la Diapositivas.
Limites habilidad de existencia de
continuidad y
trigonométricos. presentar en público un límite, a
discontinuidad
Limites infinitos y de una función una solución a un través de los
al infinito problema planteado límites
10  Tolerancia en la laterales.
 Asíntotas:
diversidad de ideas  Establece la
Verticales
 Persistente durante el propiedad y la
horizontales y forma
proceso de
oblicuas adecuada en la
aprendizaje
Continuidad de determinación
una función. de los límites
Teoremas sobre infinitos y los
continuidad. límites hacia el
Discontinuidad y infinito.
clases de
 Utiliza los
discontinuidad.
limites para
hallar las
asíntotas
 Define y
calcula los
limites
trigonométrico
s


Unidad Didáctica 4: DERIVADA Y SUS APLICACIONES

Seman Contenidos
a Actividades Recursos
Saber Saber hacer Saber ser

11  Derivada de
 Explica el
una función. concepto de
Interpretación derivada de una
geométrica
 Identifica el función de manera
Teoremas
concepto de clara y coherente
sobre
derivada y  Resuelve de forma
derivadas de
contrasta con analítica un
funciones.
su ejercicio en el cual
Derivadas de
interpretación determina la
funciones
geométrica derivada de
especiales.
 Aplica las algunas funciones
Derivada de
reglas de elementales
una función
derivación fundamentado su
compuesta.
respuesta
Derivada de
 Resuelve, usando
una función
inversa. reglas de
derivación,

5
 ejercicios en la cual
12
determina la
derivada de
funciones
fundamentando su
respuesta.
 Derivada de  Resuelve ejercicios
orden superior. usan do la regla de
Derivación la cadena y
implícita. determina la
Derivada de derivada de
ecuaciones composición de
paramétricas funciones
Diferenciabilid fundamentando su
ad y respuesta
continuidad.  Resuelve, usando
Diferencial. reglas de derivación
Teoremas de implícita, un caso
Rolle y Valor de aplicación a la
Medio. ingeniería en cual
determina la razón
de cambio de una
magnitud con
respecto a otra
fundamentando su
respuesta.
13  Realiza  Responsabilidad, Software:
 Máximos y  Explica el concepto
operaciones honestidad y Matlab
mínimos de de valor máximo y
aplicando los puntualidad en Demo.
una función. mínimo de una
métodos de desarrollo y entrega Matemática
Teoremas. función de manera
interpolación de trabajos Numérica.
Problemas de clara y coherente.
y  Ético, solidario, Computadora
aplicación.  Determina, usando s.
aproximación respeto, tolerante y
Concavidad y los criterios de
disciplina en el Proyector
puntos de derivación, los
aprendizaje grupal. multimedia.
inflexión de intervalos de
una curva.  Capacidad y crecimiento y
Diapositivas.
Trazado de habilidad de decrecimiento de
curvas. presentar en público una función
14 una solución a un fundamentando su
 Problemas de problema planteado respuesta
razón de  Tolerancia en la  Determina, usando
cambio. diversidad de ideas los criterios de
Aplicaciones. Persistente durante derivación, los
 Teorema de el proceso de intervalos de
L’Hospital. aprendizaje concavidad de una
Cálculo de
función
límites
fundamentando su
15
 Definición de respuesta
antiderivada,  Individualmente
Integral resuelve de forma
indefinida. analítica un caso en
el cual determina el
valor máximo y/o
mínimo de una
función
6
 fundamentado su
respuesta

SEMANA 16  Examen escrito EXAMEN FINAL

 Examen escrito EXAMEN SUSTITURIO Y

SEMANA 17 APLAZADO

3.2. Procedimientos de evaluación

Unidad Indicadores de Instrumentos Procedimientos Evidencia o Peso

didáctica evaluación producto
  Resolución  Disco que
1  Plantear y 1
escrita de contenga los
resuelve
problemas programas
problemas
 Implementación referentes a la
desarrollados
de los algoritmos de los
obtención de
 Examen práctico raíces de
métodos
escrito vistos.
ecuaciones no
lineales,  Documentos
que
2  Aplica técnicas  mediante los
contengan las
para hallar métodos de:
Bisección, respuestas a
Gráficas, dominio los ejercicios
y, rango de Newton
Raphson y el de tareas
funciones  Solución
 Aplica la teoría de Método de la
Secante. satisfactoria
funciones para de examen
resolver problemas  Codificar los
diferentes practico
de aplicación
métodos para
resolver
ecuaciones no
lineales en
algún lenguaje
d programación
 Aplica técnicas  Resolución  Plantear y
3  Disco que 1
para hallar límites escrita de resolver
contenga los
de funciones y problemas problemas
programas
determinar la  Implementación referentes a la
desarrollados
continuidad de de los algoritmos solución de
de los
funciones.  Examen práctico sistemas de
métodos
escrito ecuaciones
vistos.
lineales y no
 Documentos
lineales,
que
mediante
contengan las
eliminación
respuestas a
Gaussiana,
los ejercicios
Factorización
de tareas
7
 LU, y el método  Solución
de Gauss- satisfactoria
Seidel. de examen
 Programar practico
algunos
métodos para la
solución de
sistemas de
ecuaciones
lineales y no
lineales
 Calcula derivadas  Resolución  Interpolar y
4  Disco que 1
de funciones escrita de aproximar unos
contenga los
 Aplica la derivada problemas conjuntos de
programas
de una función en  Implementación datos mediante
desarrollados
la solución de de los algoritmos diferentes
de los
ejercicios y  Examen práctico técnicas y plica
métodos
problemas escrito técnicas de
vistos.
 Aplica la derivada derivación e
 Documentos
para resolver integración
que
problemas de numérica.
contengan las
Optimización.  Programar
respuestas a
algunos
los ejercicios
métodos de
de tareas
interpolación y
 Solución
aproximación,
satisfactoria
integración y
de examen
diferenciación
practico

3.3. Sistema de evaluación

Para efectos de calificación y promoción, el curso consta de las siguientes evaluaciones:

- 4 prácticas calificadas como mínimo.

- 2 exámenes parciales de carácter obligatorio.
El primer examen (Examen parcial) que abarcará la primera mitad del curso.

El segundo examen (Examen final) que abarcará la segunda mitad del curso.

- El promedio final se obtendrá aplicando la siguiente fórmula:

EP  EF  PP
PF 
3

Donde:

EP: Es el examen parcial.

EF: Es el examen final

PP: Es el promedio de prácticas calificadas.

Además de esto se tomará en cuenta la participación, ejecución de tareas y resolución de

problemas, cuyas calificaciones serán incluidas en las prácticas calificadas.

8
 Según el Reglamento de Estudios el estudiante tiene derecho a rendir:
El examen sustitutorio (E.S), reemplazara a la calificación más baja entre el examen parcial y el
final
Examen de Aplazados (opción única) todos aquellos alumnos que obtuvieron la nota final
menor a 10.5 y mayor o igual a 08 puntos.

IV. INVESTIGACIÓN FORMATIVA

La enseñanza universitaria no debe estar ajena al desarrollo de la investigación desde los primeros
cursos hasta el final de cada carrera, la formación universitaria de los estudiantes se debe orientar a
la investigación de acuerdo a sus aptitudes y preferencias. Por las razones expuestas, en la presente
asignatura se asignarán trabajos de investigación, los cuales serán hechos en forma grupal, la
cantidad de integrantes de cada grupo dependerá de la cantidad de alumnos matriculados en el
curso, su presentación y sustentación será considerada como parte del promedio de trabajos
encargados y serán evaluados, uno antes del examen parcial y el otro al finalizar el curso.

V. RESPONSABILIDAD SOCIAL
Esta asignatura permitirá el desarrollo de actividades de responsabilidad social, pues para el
desarrollo del trabajo de campo y recojo de información es necesario la vinculación con la
comunidad donde se desarrollaran actividades de difusión de conocimientos y actividades a favor
de la sociedad, tales como:
 Desarrollo de charlas de orientación educativa.
 Desarrollo de talleres de recuperación y reforzamiento educativo a los estudiantes
 Desarrollo de acciones de tutoría a los estudiantes.
VI. CONSEJERÍA/ORIENTACIÓN

Consistirá en brindar al estudiante la orientación y sugerencias para la solución de situaciones

requeridas en el desarrollo del curso, ésta se realizará los días miércoles de 2:00 p.m. a 4:00 p.m.
en la sala de docentes - Facultad de Ciencias.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 APOSTOL Tom M (1995). Calculus Vol. II. Segunda edición. Edit. Reverté. México
 ESPINOZA RAMOS, Eduardo (2005) Análisis Matemático I, Cuarta Edición. Perú
 LEITHOLD, Louis (1990) El cálculo con Geometría Analítica. Edit. Harla. México.
 LARSON, R. (2005) Cálculo diferencial e integral. Séptima edición. México: Mc Graw
Hill.
 MITACC MEZA Máximo (1990).Cálculo I Edit San Marcos, Lima-Perú.
 PURCELL, Edwin–VARBERG, Dale–RIGDON, Steven (2001) Cálculo. Edit. Pretince
Hall. México
 STEWART, James. (2010). Cálculo Conceptos y Contextos. México: CENGAGE
Learning
 VENERO, J. Armando (2002) Análisis Matemático Vol. I y II Edit. Gemar. Lima-Perú.
 WADD BROWN, James; CHURCHILL, Ruel V. (2004). Variable compleja y
aplicaciones. Mc Graw Hill. Séptima Edición. España. Capitulo I.

Direcciones Electrónicas:

 Aplicación de los límites en un contexto real.

http://www.youtube.com/watch?v=z5_JcjH-MVg
 Calculo diferencial. https://www.youtube.com/watch?v=phx8TpCeE1I
9
 https://www.facebook.com/groups/616607911782876/ : Lecciones

Huaraz, abril de 2018

DOCENTE: Dr. Alexander Pacheco Castillo

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