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  • Bombini (2015) Constitución Identidad y Legitimidad de Los Campos de Las DE

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    Angie Espinel
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    Bombini (2015) Constitución identidad y legitimidad de los campos de las didactica Especifica

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    de 5
    a Cone we-ed > Es que la tradicion de estas Catedras vera Iigada a una histy todavia necestamios econstruir con pate dela forming Ins Unwverniaceny también ent nivel erciari el Argentina Se tamente todos evocaran,¢ incluso aquellos que no sean protean Letras sino de otraediseiplinas, el recorrido desarrollad 8 cian: un troneo de materias de pedagogia, didactica, psicology, luego la didactica especifica y pricticas de la ensefanza. [a en una catedra mixta -integrada por pedagogos v espe; liseiplinas J el mejor escenario paradramatizar la lucha entee di igeneralesydlidactas especificos 0 una citedra especifcalque en pring [pial ino se pareeia = ‘catedra porque ah{ no habia un discurso orientador_autoriza Inante como lo es eTdiscurso del profesor titular y unas comisiones del trabajos practicos en sintonta con la propuesta de la Citedra: ni tam Ipoco habia bibliografia en tanto marco tedrico-referencial en relacion Jcom la ensefianza de la lengua y de laliteratura desde donde se pudiera Jpercibiruna orientacién, un enfoque.un recorte, un paradigma ponible luna mirada tedrica referidaalas practicas. En todo caso, lo aprenilio en la pedagegia. en la didactica. en la psicologia. es decir, en las materia jcorrelativas anteriores del bloque de formacion docente. funcionaria frome referencia lejana, distante, de compleja articulacin con lo mas lrspevifico referido al desarrollo de rlases de lengua y literatura en un sso secundaria Me interes este relato de origen porque nos permite reconstrr una historia que se fue dando en forma parseinen le distnta caters deh dscricade letras dels universidades macionalesy nuestro desafofuelde

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