13-11-2012

Código emitido en un
sistema convencional y
arbitrario de signos
LENGUAJE hablados o escritos para
expresar ideas sobre el
Flga. Paula Jorquera Fuentes mundo y comunicarlas
a los demás.

DESARROLLO DE
LENGUAJE

TRASTORNOS
DEL LENGUAJE
Plasticidad
Imput / cerebral
Output
Variaciones
individuales FORMA CONTENIDO USO
Paulatino

Proceso
gradual LÉXICO
FONOLOGÍA MORFOSINTÁXIS PRAGMÁTICA
SEMÁNTICO

Estimulación Temprana del

Lenguaje
TRASTORNOS
DEL LENGUAJE
RN

LENGUAJE
NORMAL
RETRASO DEL
LENGUAJE
TRASTORNO
ESPECÍFICO DE
ASOCIADO /
SECUNDARIO
Desarrollo típico v/s Patología
LENGUAJE

ESTIMULACIÓN
DEL LENGUAJE
MIXTO EXPRESIVO TGD
DÉFICIT
SENSORIAL
RETOS
MÚLTIPLES
OTROS
Retraso de Lenguaje

Habla

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Estimulación Temprana del Estimulación Temprana del

Lenguaje Lenguaje
Estimulación sensopercepción orofacial Estimulación sensopercepción orofacial

Funciones prearticulatorias

Precursores del lenguaje

Dimensiones del lenguaje

Estimulación Temprana del Estimulación Temprana del

Lenguaje Lenguaje
Estimulación sensopercepción orofacial Estimulación sensopercepción orofacial
 MASAJES
Facial, labial y lingual (desde afuera hacia adentro) TEXTURAS
Tono muscular (fuerte v/s despacio) Desensibilización
Tapping: pequeños golpecitos suaves y repetidos sobre  Pincelado facial en dirección de los músculos.
los grupos musculares para activarlos.
 Diferentes temperaturas (Ej. hielo).
Cepillo
 Cierre y control labial  Presión
 Botón
 Respiración nasal (vibración)
Vibración

CAA CAA
(Tableros de comunicación) (Tableros de comunicación)

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CAA AGENDAS DE
(Tableros de comunicación) ANTICIPACIÓN

www.cuadernointercultural.com/tic-
www.educadorasytics.blogspot.com
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www.educpreescolar.blogspot.com

www.pacomova.eresmas.net/
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www.masterwise.cl/ m

www.elhuevodechocolate.com/index.html

www.proyectosalonhogar.cl

www.doslourdes.net/index.htm

www.pekenet.com

SOFTWARE
EJEMPLOS MATERIAL
DIDÁCTICO

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1. Desarrollar habilidades de teoría de la mente en niños con Síndrome de Asperger de

10 años. (Pamela Mercado)

2. Estimular habilidades de conciencia fonológica en niños de 7 años de edad con un

trastorno de lenguaje asociado a discapacidad intelectual leve. (Angeles Muñoz)

3. Utilizar marcadores de género en niños de 5 años con TEL mixto. (Carmen Rojas)

4. Desarrollar habilidades de discriminación auditiva verbal en niños de 8 años con

trastorno de lenguaje con reciente implementación auditiva. (Carol Astorga)

5. Estimular sensopercepción orofacial en niño con Sd. De Down de 3 años. (César

Homazábal)

6. Estimular el reconocimiento de tiempos verbales en pasado, presente y futuro en

niños de 6 años con déficit atencional. (Sebastián Adasme)

7. Estimular vocabulario funcional en menor de 8 años con PC. (Paula Canles)