SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIA DE MAICAO MAICAO – LA GUAJIRA 2020 MALLAS DE PARENDIZAJE Y CONTENIDOS TEMATICOS GRADO CUARTO ESTANDAR BÁSICO DE DERECHOS BASICOS DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE EJE TEMATICOS COMPETENCIA (EBC) APRENDIZAJES (DBA) Explico la importancia de la Explica la estructura (órganos, tejidos Los seres vivos. célula como unidad básica de los Comprende que los sistemas y células) y las funciones de los La célula. sistemas de su cuerpo. Organización de los seres vivos. seres vivos. del cuerpo humano están La circulación en plantas y animales. Identifico los niveles de formados por órganos, tejidos Relaciona el funcionamiento de los La nutrición en plantas y animales. organización celular de los seres y células y que la estructura de tejidos de un ser vivo con los tipos de La excreción en plantas y animales. vivos. cada tipo de célula está células que posee. La respiración en plantas y animales. Identifico en mi entorno objetos relacionada con la función del La digestión en plantas y animales. que cumplen funciones similares tejido que forman. Asocia el cuidado de sus sistemas Necesidades de las plantas, animales y otros con una alimentación e higiene organismos. a las de mis órganos y sustento adecuadas. la comparación. Clasifico seres vivos en diversos grupos taxonómicos (plantas, animales, microorganismos…) REPUBLICA DE COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIA DE MAICAO MAICAO – LA GUAJIRA 2020 MALLAS DE PARENDIZAJE Y CONTENIDOS TEMATICOS GRADO CUARTO ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIA (EBC) DERECHOS BASICOS DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE EJE TEMATICOS APRENDIZAJES (DBA) Identifico en mi entorno objetos que Comprende que en los seres Explica el camino que siguen los El ser humano. cumplen funciones similares a las de mis humanos (y en muchos otros alimentos en el organismo y los La respiración. La nutrición. órganos y sustento la comparación. animales) la nutrición involucra el cambios que sufren durante el La circulación. funcionamiento integrado de un proceso de digestión desde que La excreción. Represento los diversos sistemas de conjunto de sistemas de órganos: son ingeridos hasta que los ¿Cómo se procesa el alimento en el órganos del ser humano y explico su digestivo, respiratorio y nutrientes llegan a las células. organismo? función. circulatorio. Conservación de alimentos. Relaciona las características de los Clasificación de los alimentos. Los ecosistemas. Analizo el ecosistema que me rodea y lo órganos del sistema digestivo La lluvia ácida. comparo con otros. Comprende que existen distintos (tipos de dientes, características tipos de ecosistemas (terrestres y de intestinos y estómagos) de Analizo características ambientales de mi acuáticos) y que sus características diferentes organismos con los entorno y peligros que lo amenazan. físicas (temperatura, humedad, tipos de alimento que consumen. tipos de suelo, altitud) permiten Establezco relaciones entre el efecto que habiten en ellos diferentes Explica por qué cuando se hace invernadero, la lluvia ácida y el seres vivos. ejercicio físico aumentan tanto la debilitamiento de la capa de ozono con la frecuencia cardíaca como la contaminación atmosférica. respiratoria y vincula la explicación con los procesos de obtención de energía de las células.
Explica el intercambio gaseoso
que ocurre en los alvéolos pulmonares, entre la sangre y el aire, y lo relaciona con los procesos de obtención de energía de las células Diferencia tipos de ecosistemas REPUBLICA DE COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIA DE MAICAO MAICAO – LA GUAJIRA 2020 (terrestres y acuáticos) correspondientes a distintas ubicaciones geográficas, para establecer sus principales características.
Explica cómo repercuten las
características físicas (temperatura, humedad, tipo de suelo, altitud) de ecosistemas (acuáticos y terrestres) en la supervivencia de los organismos que allí habitan. q
Propone representaciones de los
ecosistemas representativos de su región, resaltando sus particularidades (especies endémicas, potencialidades ecoturísticas, entre otros.) y plantea estrategias para su conservación.
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ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIA DERECHOS BASICOS DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE EJE TEMATICOS (EBC) APRENDIZAJES (DBA) Identifico en mi entorno objetos que Comprende que un circuito Utiliza la energía eléctrica para La materia. REPUBLICA DE COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIA DE MAICAO MAICAO – LA GUAJIRA 2020 cumplen funciones similares a las de eléctrico básico la elaboración de diversos Propiedades generales y específicas de mis órganos y sustento la está formado por un circuitos. la materia. Solubilidad, punto de fusión y punto de comparación. generador o fuente (pila), Aplica estrategias que le ebullición. conductores (cables) y uno o permiten cuidar el medio Mezclas. Verifico las condiciones de electricidad más dispositivos (bombillos, ambiente. Sustancias. o calor en la materia. motores, timbres), que deben Cambios de las sustancias. estar conectados Realiza circuitos eléctricos El termómetro. Identifico las funciones de los apropiadamente (por sus dos simples que funcionan con fuentes (pilas), cables y componentes de un circuito eléctrico. polos) para que funcionen y dispositivos (bombillo, motores, produzcan diferentes efectos. timbres) y los representa Establezco relaciones entre los objetos utilizando los símbolos que tienen masas iguales y volúmenes apropiados. diferentes y viceversa y su posibilidad de flotar Identifica y soluciona dificultades cuando construye un circuito que no funciona.
Identifica los diferentes efectos
que se producen en los componentes de un circuito como luz y calor en un bombillo, movimiento en un motor y sonido en un timbre.
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ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIA (EBC) DERECHOS BASICOS DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE EJE TEMATICOS APRENDIZAJES (DBA) REPUBLICA DE COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIA DE MAICAO MAICAO – LA GUAJIRA 2020 Me ubico en el universo y en la tierra e Comprende que la magnitud y la Describe las características de las El movimiento. identifico fenómenos físicos relacionados con dirección en que se aplica una fuerza fuerzas (magnitud y dirección) que Los objetos. el movimiento. El movimiento de los objetos. puede producir cambios en la forma se deben aplicar para producir un La tierra. Identifico transformaciones en mi entorno a como se mueve un objeto (dirección efecto dado (detener, acelerar, Movimientos de la tierra. partir de la aplicación de algunos principios y rapidez). cambiar de dirección). Características físicas de la tierra. físicos que permiten el desarrollo de El clima tecnologías. Indica, a partir de pequeñas experiencias, cuando una fuerza aplicada sobre un cuerpo no Relaciono el estado de reposo o movimiento produce cambios en su estado de de un objeto con las fuerzas aplicadas sobre reposo, de movimiento o en su éste. dirección.
Comunica resultados sobre los
efectos de la fuerza de fricción en el movimiento de los objetos al comparar superficies con distintos niveles de rozamiento.
Predice y explica en una situación
de objetos desplazándose por diferentes superficies (lisas, rugosas) en cuál de ellas el cuerpo puede mantenerse por más tiempo en movimiento.