INSTITUTO MULTIDISCIPLINARIO DE ESPECIALIZACION

Calidad y pertinencia dela educación

ASESOR: Mtro. Esteban Luna de Jesús

ALUMNO: Edwin Luis Jiménez Altamirano

OAXACA DE JUÀREZ, OAX., diciembre del 2010

INDICE
Introducción

Capitulo l. ANTECECENTES

Capitulo II. CARACTERISTICAS FISICO-GEOGRAFICAS

Ubicación Geográfica

Vientos

Precipitación

Topografía

Humedad

Terreno

Hidrografía

Capitulo III. DATOS SOCIOECONOMICOS

Capitulo IV. PROBLEMÁTICA EN LA ESCUELA

Capitulo V. PROPUESTA MEJORAMIENTO

Capitulo VI. PLAN DE ACCION

Conclusiones

Bibliografía

INTRODUCCION
La aplicación de elementos y orientaciones en la educación, han sido y son un
reclamo expreso y velado por parte de los alumnos que los reciben, también de los
profesores que los que los expresan, en éste caso de los alumnos de la escuela
telesecundaria y del cuerpo docente de San Bernardo Xitla, Miahuatlán, Oax., es
así como en algunas de las problemáticas que viven los alumnos y que se les han
presentados en el presente ciclo escolar, es por eso que se considera que através
del uso herramientas didácticas el alumno pueda lograr avanzar en su preparación
para enfrentarse a la vida.

El propósito de éste trabajo es que se le de al alumno la información básica para

favorecer se desarrollo escolar. Así será posible que el alumno de la
telesecundaria de San Bernardo Xitla pueda tener un poco de información y
pueda enriquecer su conocimientos ya que habrá diversas situaciones a las que
tendrá que enfrentarse, así como a diferentes contextos.

CAPITULO I. ANTECEDENTES

¨La educación secundaria tiene como objetivo fundamental el que se tenga una
buena integración…y preparar al alumno en lo subsecuente sea capaz de
desarrollar sus capacidades plenamente y con responsabilidad.¨ 1

Todo hombre es un ser social por naturaleza y tiene la necesidad de comunicarse

y de tener una interactividad con los demás, en estos tiempos que las relaciones
humanas cada día están mas fragmentadas es imprescindible tener una
comunicación directa y franca, y al mismo tiempo tiene que haber empatía o
propiciar ésta para que pueda haber congruencia en la comunicación. Es
importante la comunicación entre padres e hijos, profesores y alumnos, profesores
y padres de familia, de deberá tener un mismo código en el cual se entiendan.

Así el adolescente tiene en ésta etapa un paso importante e imprescindible,

puede ser para bien o para mal, es cundo piensa que nadie lo entiende y que
todos hacen lo contrario a lo que él piensa o desea.

El aprender es una actividad constante y diaria del ser humano, por lo cual se
deben tomar en cuenta las condiciones en las cuales se va a dar.

En la adolescencia cada individuo vive sus propias experiencias y su propia vida

independiente y única, en esta etapa se encuentra un proceso en el que el niño
está sufriendo cambios tanto físicamente como psicológicamente. Aquí es donde
1
Guevara Niebla, G., ¿México un país de reprobados?
otros factores intervienen conjuntamente que permitan entender y desarrollar el
conocimiento del adolescente.

CAPITULO II. CARACTERISTICAS FISICO-GEOGRAFICAS

Ubicación Geográfica

La localidad de San Bernardo Xitla, Miahuatlán, Oax., colinda al norte con San
José Llano Grande, al sur con Monjas, al este con San José Llano Grande y al sur
con Santa Ana Miahuatlán.

Vientos

Los vientos que predominan en ésta localidad son del norte con una velocidad
aproximada de 1.5 Km/m.2

Precipitación

Las lluvias se comportan de la siguiente manera: según el Inegi en el año 2000 fue
de 614 mm., presentándose las épocas de sequia en los meses de mayo a junio,
con una temperatura de 21.8 °C, registrándose en el mes de mayo la temperatura
mas alta (27 a 31°C) y en los meses de enero, octubre y diciembre la mas baja.

Topografía

La topografía en general de San Bernardo Xitla, Miahuatlán, presenta elevaciones

bajas y medias ya que ésta localidad se encuentra a 30 km de las faldas de la
Sierra Madre del Sur.

Humedad

La localidad de San Bernardo tiene un promedio anual de 120 días despejados y

aproximadamente 90 nublados. La insolación media es de 1916.4 por mes, la
humedad relativa anual es de 48%.

Terreno

El terreno es aproximadamente ocupado en el 38% de tierras cultivas, el 60% de

tierras de pastizales y el 2% utilizado para el asentamiento humano debido en
parte a que predomina el terreno tepetatozo.

Hidrografía

2
INEGI, cuadernos geoestadísticos.
San Bernardo Xitla cuenta con un rio con agua en tiempo de lluvias, además de
nacimientos de agua los cuales surten del líquido a toda la población, y que cruza
por medio de zanjas por toda la población.

CAPITULO III. DATOS SOCIOECONOMICOS

La localidad de San Bernardo Xitla cuenta con una población total de 550
habitantes como se muestra a continuación:

Población total: 550 habitantes

Población masculina: 225 habitantes

Población femenina: 325 habitantes

Hombres 40.9%

Mujeres 59.1%

La población trabaja en le campo y en la casa, los hombres en el campo y las

mujeres en las labores del hogar, preponderantemente.

La población se dedica a la agricultura y en un porcentaje muy bajo se dedica a la

elaboración de artesanías (canastos, chiquihuites, etc.) y mezcal.

CAPITULO IV. PROBLEMÁTICA EN LA ESCUELA

La realidad esta conformada por diversos elementos, las condiciones económicas

son una parte importante en una población rural, la pobreza y marginación
parecen acrecentarse cada día mas, por condiciones propias de el
desenvolvimiento histórico de nuestro país en materia de repartición de recursos, y
otros factores.

En el estado de Oaxaca la perspectiva de educación es baja por las diferentes

condiciones propias de cada una de las regiones y lugares del mismo en donde se
encuentran condiciones sociales, culturales, políticas y económicas diferentes,
situaciones que intervienen directamente en la educación de los adolescentes.
Y en la población de San Bernardo no es la excepción, la problemática en el aula
es desde la ¨flojera¨ por hacer las tareas, pasando por la excesiva hiperactividad
de los alumnos hasta el desinterés por la educación, sobre todo por las materias
básicas, como son español, matemáticas, geografía, historia.

El problema principal encontrado en el grupo de segundo grado es la

descontextualización en el avance académico, es decir en este grado educativo
los alumnos tienen un rezago importante por no decir grave, debido a que aun no
tienen los conocimientos que deberían tener.

Las causas a que se debe lo anteriormente dicho son principalmente tres que son
las siguientes:

El desinterés de algunos profesores por buscar formas de incentivar a los alumnos

para que se interesen mas en estudiar, el desinterés del estudiante por aprender
algo mas que le puede ayudar en su vida futura, el desinterés de algunos padres
de familia por la educación de sus hijos.

CAPITULO V. PROPUESTA MEJORAMIENTO

El hombre es el centro del pensamiento humano, es decir del conocimiento y por

ende del aprendizaje, el conocer y comprender los fenómenos

Ya que el aprendizaje se obtiene de diferentes maneras en la casa, en la escuela,

en el trabajo, en donde se viaja, etc. El hecho de aprender hace que una persona
sea mejor en todos los aspectos porque se entiende a sí mismo, debido a que se
relaciona con todo lo que lo rodea y a si aprende y modifica sus actitudes y mejora
sus capacidades.

¨Aprender significa, para el educando, llegar a adoptar una postura crítica, que le
lleve a desarrollar capacidades para explicar, argumentar sus puntos de vista en
las diferentes actividades, utilizar ampliamente los recursos del pensamiento,
elaborar expectativas de acuerdo con su realidad y tener la voluntad para apreciar
y transformar los conocimientos¨3

Aprender es una actividad diaria y constante de todo ser humano, por lo cual se
debe las condiciones en las que se da. Influyen como ya se había dicho la
cuestión económica, social, cultural, económica, familiar y otros que pueden
formarse o constituirse en obstáculos o apoyos.

3
Libro de conceptos básicos, Vol. I, 3er. Grado, telesecundaria, SEP, p. 273
Para que un alumno tenga las condiciones propias para un aprendizaje en su cas
también debe tener condiciones adecuadas como seria un lugar para estudiar
cómodo.

Se deberá propiciar que el alumno eche mano de lo que cuenta, es decir de la

información, que interactué con sus compañeros y compañeras y sobre todo que
practique lo aprendido en clase.

Es importante coadyuvar en sus hábitos de estudios, ya que estos representan un

punto básico para el logro de sus metas e inquietudes, con esto se le permitirá al
alumno dar respuesta de varias de sus necesidades y exigencias. Se tratara de
implementar en el alumno el habito y el gusto por la lectura de temas que a el no
le representaban mucha atracción mediante grupos de lecturas tomando como
base los libros con los que cuenta la escuela.

Se intentara que el alumno se interese en las materias que para ellos le son mas
indiferentes como matemáticas y español, tomando los libros de la escuela se les
permitirá leer la lectura que a ellos les parezca mas importante, además de utilizar
revistas y trípticos.

En cualquier situación que se nos presente el la vida se pueden tener mas de una
alternativa para salir avante de ella o bien para mezclarse mas en ella. La
educación presenta una alternativa solida para mejorar cualquier deficiencia que
se tenga, en cualquier campo, en este caso específicamente se pretenderá que el
alumno de segundo grado logre mejorar sus avances académicos, tanto en
matemáticas, español, ciencias, geografía, como también en formación cívica y
ética, tecnología y educación artística.

Con lo anterior se pretenderá que los alumnos y alumnas tengan la capacidad de

responderse las interrogantes ¿Cómo?, ¿Por qué?, ¿Para qué?, ¿Cuándo? y
¿Dónde?, encontrando las respuestas a estas preguntas se pretende lograr que
los alumnos y alumnas puedan:

A) Ganar información mediante la lectura de textos que ya hayan leído

previamente y así comentar y comprender lo leído.
B) Hablar para exponer lo que se haya leído pero con palabras del alumno.
C) Sean capaces de investigar los conocimientos que han adquirido.
D) Con esta ayuda se tendrán mayores posibilidades de desarrollar sus ideas.
CAPITULO VI. PLAN DE ACCION

Para llevar a cabo el presente plan de acción se le solicito a los alumnos que
recolectaran cada uno de ellos caja de leche, limpias, las cuales se usará para
construir una casa económica pero habitable, se usaran polines, cemento, arena,
grava, clavos, malla de gallinero, lámina, ptr, tornillos, grapas.

El presente plan de acción se llevara de la siguiente manera:

1.- Los alumnos recolectaran individualmente cajas de lecha vacías, las cuales
servirán como tabiques, cada alumno tendrá cierta cantidad de cajas que
recolectar lo cual hará que cada uno de ellos sea responsable de una parte de la
construcción.

2.- En equipo de tres en tres se limpiara el terreno para la construcción de la casa.

3.- Se colocara el firme con la ayuda de padres de familia y el profesor en el área

que ocupara la casa

4.- Se armaran y colocaran los bastidores de madera que servirán como

¨esqueletos¨ del muro, esto con el asesoramiento de personas de la comunidad, y
el apoyo en la mano de obra de los alumnos

5.- se iniciara a cubrir una cara de las paredes con cajas de leche abiertas, cada
pared será construida por cada equipo

7.- se colocaran botellas pet vacías o cajas de leche que servirán como muros,
también será construida por equipo.

8.- se cubrirá la cara posterior del muro con cajas extendidas de leche, se hara por
equipo.

9.- se le colocara malla de gallinero en las paredes y se aplanaran con mortero

10.-se colocara las vigas de unicel, que servirán como cubierta o losa, estas serán
colocadas con el asesoramiento de padres de familia, profesor.

11.- se colocan las puertas, igual que el anterior

12.- se le coloca las instalaciones eléctricas, en equipo y con asesoramiento del

profesor.

13.- se pintara toda la casa en equipo.

El trabajo anterior se llevara a cabo con los alumnos de la escuela telesecundaria,

de tal manera que al construir la casa tomen conciencia de la importancia de hacer
las actividades en equipo, además de tomar cada uno responsabilidad de lo
asignado. De esta manera los alumnos entenderán que el trabajo compartido
presenta una ventaja para el logro de objetivos comunes, aunque no siempre
iguales.

En esta actividad también los alumnos emprenderán una relación que los acercara
mas a las matemáticas al tener que contar los materiales, tener que sacar áreas,
volúmenes, además de hacer cálculos para el material y tiempos en la
construcción.

De igual manera con esta actividad tendrán que obtener costos, que les permitirán
conocer el valor total de los materiales empleados, y en consecuencia estarán
poniendo en práctica el español a redactar una bitácora del avance diario de la
construcción.

Sin lugar a dudas también pondrán en práctica las relaciones humanas, la buena
vecindad al tener que trabajar juntos pero respetando y cuidando en su totalidad
de la obra, la cual al final será una obra de todos.

La responsabilidad jugará un papel muy importante en esta actividad ya que al

ponerse tiempos y metas se estarán comprometiendo a llevar a cabo sus
actividades con medida y calidad, entendiendo que con esto tendrán un producto
útil para ello o para otras personas.

Con esto se pretende darles la oportunidad de que ellos mismo puedan hacer lo
mismo pero de manera externa, es decir en su casa, o con un amigo, etc.
Sabiendo que lo que hagan servirá para el bienestar de alguien.

CONCLUSIONES

Al tener como fin de una actividad un producto útil para todos, y en la cual se logre
apreciar que la colectividad y el trabajo cooperativo resultan importantes y
decisivos en toda actividad humana será un aliciente para cada uno de los
alumnos. Sentirán la importancia de las asignaturas académicas como son las
matemáticas, el español, las ciencias, que puestas en practica resultan de gran
utilidad. Las relaciones humanas, el apoyarse mutuamente, compartir
responsabilidades y ser responsable traen como consecuencia la consecución de
objetivos comunes e individuales.