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Realice un cuadro resumen de tres (3) hojas del capítulo 8 del Reglamento
General Estudiantil. En el mismo cuadro de forma clara y concisa escriba que
modificaciones y/o aclaraciones puntuales realizaron los acuerdos 06, 07 y 18 al
Reglamento General Estudiantil con respecto a las alternativas de Grado.
CONCEPTO DEFINICION
Opciones de Son alternativas que la universidad ofrece al estudiante con el fin de
complementar, profundizar e integrar los conocimientos y
trabajo de grado
competencias desarrollados en el transcurso de su proceso formativo
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
PASANTÍA
MONOGRAFÍA
CRÉDITOS DE POSGRADO EN EL NIVEL DE
ESPECIALIZACIÓN O MAESTRÍA
DIPLOMADO DE PROFUNDIZACIÓN
Proyecto Alternativa de grado que le permite al estudiante el diseño de
proyectos para una transferencia social de conocimiento que
aplicado
contribuya de manera innovativa a la solución de problemas
focalizados. Es precisa esta opción para el grado de tecnólogo.
Consiste en un proyecto sobre una transferencias social de
conocimiento sobre aspectos focalizados.
Las modalidades son:
Proyecto de Emprendimiento Empresarial
Proyecto de Desarrollo Tecnológico
Proyecto de Desarrollo Social
Proyecto de Opción que le permite al estudiante mostrar el resultado de un
proceso de gestión del conocimiento a través de metodologías
investigación
reconocidas por la comunidad académica. Los estudiantes que
realizan un proyecto de investigación pueden ser incorporados en
calidad de auxiliares a proyectos sistemáticos que se desarrollen en
una línea de investigación y, eventualmente, participar en los
semilleros de investigación. Proyectos previamente inscritos en la
línea de investigación institucional o de escuela o de programa en
conformidad con el Acuerdo 0029 del 13 de diciembre de 2013,
Artículo 67).
Monografía Es una investigación de carácter bibliográfico a la cual se le pueden
adicionar citas testimoniales, en caso de que el tema lo requiera, a
partir de una indagación crítica del estado del arte. Sistematiza
soluciones o enfoques para abordar problemas del entorno o áreas
temáticas de frontera en el currículo de un programa formal. Permite
el uso de recursos bibliográficos que implica la adición de citas
testimoniales cuando así se amerite fundamentada en la indagación
crítica del estado de arte. Sistematiza contextos de problemas de
áreas temáticas. Requiere inscribirse en una línea de investigación.