Nombre del sector o modulo : Historia y Geografía y Ciencias sociales.

Nombre del Viviana Lemus Uribe Curso : Fecha : Horas pedagógicas :

Profesor Primer año 06- 3- 2014 90`

UNIDAD DE
APRENDIZAJE Unidad 1. Unidad 1. Días de la semana y meses del año.
OBJETIVO TRABAJADO Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:
EN LA CLASE › entorno cultural: vida cotidiana y familiar
OBJETIVO Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas,
TRANSVERSAL sentimientos y convicciones propias, con claridad y eficacia;
INDICADORES A Describen lo que observan en su vida cotidiana y en fotografías de ellos
EVALUAR mismos, de sus familias, de sus pares y de su entorno.
Crean dibujos y pinturas sobre experiencias de la vida cotidiana (por
ejemplo: salidas a la plaza, a comprar, al doctor, vida escolar, entre otros).

Clase Actividades Recursos

01 Inicio: Hojas blancas,
lápices de colores.
Desarrollo:

Cierre:

Adecuación Curricular :
 Nombre del sector o modulo : Artes visuales

Nombre del Viviana Lemus Uribe Curso : Fecha : Horas pedagógicas :

Profesor Primer año 10- 3- 2014 60`

UNIDAD DE
APRENDIZAJE Unidad 1. Días de la semana y meses del año.
OBJETIVO TRABAJADO Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:
EN LA CLASE ›entorno cultural: vida cotidiana y familiar
OBJETIVO Promover una adecuada autoestima, la confianza en sí mismo y un sentido
TRANSVERSAL positivo ante la vida.
INDICADORES A › Identifican características personales y las expresan en trabajos de arte
EVALUAR (aspecto físico, rasgos de carácter).

Clase Actividades Recursos

y
Fecha
02 Inicio: Papel bond o kraft,
Los estudiantes identifican características personales y de sus lápices de cera,
compañeros, guiados por el docente mediante preguntas como: etc.
› ¿cómo soy yo físicamente? (altura, color de pelo, color de ojos,
entre otros)
› ¿cómo son mis compañeros? ¿Somos todos iguales? ¿En qué nos
parecemos y en qué nos diferenciamos?
› ¿qué me gusta hacer en mi tiempo libre?
› ¿qué hago en los recreos?
› ¿qué actividades deportivas, artísticas o de otro tipo prefiero?
› ¿qué cosas me hacen sentirme contento?
› ¿qué cosas me dan miedo?
Desarrollo:
En parejas, eligen una de sus actividades preferidas para elaborar un
autorretrato. A continuación:
› Un estudiante de cada pareja se tiende sobre un pliego de cartón
o papel, adoptando una postura que represente la actividad que seleccionó.
Su compañero dibuja la silueta de la pose sobre el cartón.
Luego realizan la misma acción, invirtiéndose las funciones.
› Los estudiantes recortan sus siluetas y dibujan en ellas para
caracterizarlas y diferenciarlas.
› Pintan las siluetas con témpera, usando sus dedos (pintura digital).
› Para terminar, pueden pegar a sus siluetas diferentes elementos de
vestuario, textiles, materiales naturales o reciclados, entre otros.
Cierre:

Exponen sus trabajos en la sala de clases.

Adecuación Curricular :
 Nombre del sector o modulo : Artes Visuales

Nombre del Viviana Lemus Uribe Curso : Primer Fecha : 25 de Horas pedagógicas :
Profesor año Marzo 02

UNIDAD DE Unidad 1
APRENDIZAJE
OBJETIVO TRABAJADO Realizar un dibujo que represente el momento del día que más les guste
EN LA CLASE
OBJETIVO Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas,
TRANSVERSAL sentimientos y convicciones propias, con claridad y eficacia;
INDICADORES A Describen lo que observan en su vida cotidiana y en su entorno.
EVALUAR Expresan emociones e ideas en dibujos.

Clase Actividades Recursos

03 Inicio:
Los estudiantes comentan acerca de las actividades que desarrollan en su Lápices de colores,
vida cotidiana, guiados por el docente con preguntas como: cuadernos de
› ¿qué hago cuando me despierto? (tomar desayuno, ducharme, lavarme dibujo.
los dientes, ir a la escuela, otros)
› ¿qué hago a media mañana en la escuela y en mis días libres? (hacer
trabajos en la escuela, ver televisión, jugar en la plaza, ayudar a la mamá
o al papá, otros)
› ¿qué hago en la tarde cuando llego de la escuela o en un día libre? (veo
televisión, juego, salgo a la plaza, otros)

Desarrollo:
Basados en la conversación, seleccionan una de las de las actividades
Mencionadas y la dibujan, usando plumones sobre cartulina.

Cierre:

Pegan su trabajo en su cuaderno.

Adecuación Curricular :
 Nombre del sector o modulo: Artes visuales

Nombre del Viviana Lemus Uribe Curso : Fecha : 01 de Horas pedagógicas:

Profesor Primer año abril 02

UNIDAD DE
APRENDIZAJE Unidad 1.
OBJETIVO TRABAJADO Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:
EN LA CLASE › entorno cultural: vida cotidiana y familiar
OBJETIVO Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas,
TRANSVERSAL sentimientos y convicciones propias, con claridad y eficacia;
INDICADORES A Describen lo que observan en su vida cotidiana y en su entorno.
EVALUAR Expresan emociones e ideas en dibujos.

Clase Actividades Recursos

04 Inicio:
En grupos pequeños, los estudiantes conversan acerca de sus lugares Cuaderno, lápices
preferidos en sus casas y cada niño selecciona uno que representará con de colores.
técnicas mixtas.

Desarrollo:
› dibujan el lugar a grandes rasgos sobre un trozo de cartón y lo
pintan usando lápices de cera
› realizan los detalles con diferentes materiales de reciclaje pegados
sobre el dibujo

Cierre:
Pegan sus trabajos en sus cuadernos.

Adecuación Curricular :
 Nombre del sector o modulo : Artes Visuales

Nombre del Viviana Lemus Uribe Curso : Fecha : 08 de Horas pedagógicas :

Profesor Primer año Abril 02

UNIDAD DE
APRENDIZAJE Unidad 1.
OBJETIVO TRABAJADO
EN LA CLASE
OBJETIVO
TRANSVERSAL
INDICADORES A
EVALUAR

Clase Actividades Recursos

05 Inicio:
Guiados por el docente, los estudiantes conversan acerca de las
actividades que realizan con sus amigos, por medio de preguntas
como:
› ¿cuáles son sus amigos dentro del curso?
› ¿tienen otros amigos?
› ¿a qué juegan cuando se juntan y con qué?
Se dibujan a sí mismos realizando la actividad que más les gusta
realizar con sus amigos, usando lápices de cera y luego pintando
con témpera sobre ¼ de pliego de cartón corrugado.

Desarrollo:

Cierre:

Desarrollan ejercicios online relacionados al orden y comparación de

números. (20 min.)

Adecuación Curricular :
 Nombre del sector o modulo : Matemática

Nombre del Viviana Lemus Uribe. Curso : Fecha : 15 de Horas pedagógicas :

Profesor Quinto año abril 02

UNIDAD DE Unidad 1.
APRENDIZAJE
OBJETIVO TRABAJADO Confeccionar collage.
EN LA CLASE
OBJETIVO Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las
TRANSVERSAL capacidades de autoaprendizaje.
INDICADORES A
EVALUAR Redondean números naturales hasta un valor posicional dado.

Clase Actividades Recursos

06 Inicio:
Textos de estudio.

Desarrollo:

Cierre:

Adecuación Curricular :
 Nombre del sector o modulo: Matemática.

Nombre del Viviana Lemus Uribe Curso: Fecha : 22 de Horas pedagógicas :

Profesor Primer año. Marzo 02

UNIDAD DE Unidad 1.
APRENDIZAJE
OBJETIVO TRABAJADO
EN LA CLASE
OBJETIVO Promover una adecuada autoestima, la confianza en sí mismo y un sentido
TRANSVERSAL positivo ante la vida.
INDICADORES A
EVALUAR

Clase Actividades Recursos

07 Inicio:
Los estudiantes traen a la clase fotografías de sus familias, las Texto de estudio,
observan e identifican características de su familia, guiados por el laboratorio de
docente mediante preguntas como: computación.
› ¿Cómo es mi familia? (alegre, divertida, enojona, etc.)
› ¿Cuántos somos en nuestra familia? ¿Cómo se llama cada uno
de sus integrantes?
› ¿Cuántos hermanos somos? ¿En qué lugar estoy yo de acuerdo
a mi edad? (mayor, menor, del medio, otros)
› ¿Qué actividades hacemos generalmente juntos?
› ¿Qué es lo que más me gusta hacer con mi familia?
› ¿Tenemos alguna mascota? ¿Qué animal es? ¿Cómo se llama?
Se resumen las ideas planteadas oralmente.
9
Los estudiantes seleccionan aquella actividad que más les gusta
hacer en familia y la dibujan, usando lápices de cera y plumones,
para luego representarla a sus compañeros por medio de la
mímica y la expresión corporal.

Desarrollo:
Desarrollan las actividades de las páginas 15 y 16 de su texto de estudio.

Cierre:

Adecuación Curricular :
 Nombre del sector o modulo : Artes Visuales

Nombre del Viviana Lemus Uribe Curso : Fecha : 29 de Horas pedagógicas :

Profesor Primer año abril 02

UNIDAD DE
APRENDIZAJE Unidad 1.
OBJETIVO TRABAJADO Representar un paisaje observado.
EN LA CLASE
OBJETIVO promover el interés y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el
TRANSVERSAL conocimiento y seleccionar información relevante;
INDICADORES A Observan con detención un paisaje y lo representan a través de un dibujo.
EVALUAR

Clase Actividades Recursos

08 Inicio:
Lápices de cera,
Los estudiantes describen lo que sienten y piensan acerca de lo pastel, colores,
que ven a través de la ventana de su pieza, guiados por preguntas block, cuaderno de
como: dibujo.
› ¿Qué ven desde la ventana de su pieza?
› ¿Les gusta o no? ¿Por qué?
› Si pudieran cambiar lo que ven a través de sus ventanas, ¿qué les gustaría
ver?
Desarrollo:
Se invita a los estudiantes a acercarse a una de las ventanas de la escuela
para que observen el paisaje y lo representen a través de un dibujo. Dibujan
primero en su cuaderno o en una hoja de block, un cuadro que simule una
ventana.

Cierre:

Adecuación Curricular :
 Nombre del sector o modulo : Artes Visuales

Nombre del Viviana Lemus Uribe Curso : Fecha : 06 de Horas pedagógicas :

Profesor Primer año mayo 02

UNIDAD DE
APRENDIZAJE Unidad 1.
OBJETIVO TRABAJADO Confeccionar regalo día de la mamá.
EN LA CLASE
OBJETIVO apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia
TRANSVERSAL
INDICADORES A Confeccionan regalo día de la mamá.
EVALUAR

Clase Actividades Recursos

09 Inicio:
Se presenta a los niños, el objetivo de la clase y las actividades a Cartulinas de
desarrollar. colores, silicona,
plumón negros,
cámara
fotográfica,

Desarrollo:
Se presenta a los estudiantes, la siguiente imagen:

Se presentan los moldes de las piezas, en un documento pdf.

Recortan las piezas, las remarcan sobre la cartulina y las recortan.
Arman y pegan sus piezas.
Cierre:
Escriben en la tarjeta un mensaje para su mamá, de su puño y letra.
 Nombre del sector o modulo : Artes Visuales

Nombre del Viviana Lemus Uribe Curso : Fecha : 13 de Horas pedagógicas :

Profesor Primer año mayo 02

UNIDAD DE APRENDIZAJE Unidad 1.

OBJETIVO TRABAJADO Representar un cuento infantil.

EN LA CLASE
OBJETIVO TRANSVERSAL Desarrollar la creatividad.

INDICADORES A Representan a través de un dibujo, escenas de un cuento infantil.

EVALUAR

Clase Actividades Recursos

10 Inicio: Libro de la
Se explica a los estudiantes, las actividades a desarrollar colección:
“Cuento contigo”,
Desarrollo: lápices de colores.
Se lee a los estudiantes el cuento: los siete cabritos y el lobo, se comenta
acerca de la comprensión del texto.
Realizan un dibujo que represente una de las principales escenas del
cuento oído.

Cierre:
Pintan el dibujo realizado, utilizando lápices de colores, de cera o pasteles.

Adecuación Curricular :
 Nombre del sector o modulo : Artes Visuales

Nombre del Viviana Lemus Uribe Curso : Fecha : 27 de Horas pedagógicas:

Profesor Primer año mayo 02

UNIDAD DE APRENDIZAJE
OBJETIVO TRABAJADO EN
LA CLASE
OBJETIVO TRANSVERSAL
INDICADORES A EVALUAR
Unidad 1.
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de Arte.
ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas,
sentimientos y convicciones propias, con claridad y eficacia;
Expresan emociones e ideas en sus trabajos de arte.

Clase Actividades Recursos

10 Inicio:
Los estudiantes conversan acerca de los momentos o hechos Lápices pastel,
acaecidos que más emociones han producido en sus vidas, guiados de cera,
por el docente a partir de preguntas como: cartulina.
› ¿qué emociones son las más comunes en sus vidas? (ejemplo:
alegría, pena, miedo, entre otros)
› ¿sentimos todos de la misma manera? ¿por qué?
› ¿qué lo hace sentir alegría o tener miedo? (se pueden nombrar
otras emociones)
› ¿qué acontecimiento que ha vivido lo ha impresionado?
› ¿cómo se sintió frente a ese acontecimiento? (por ejemplo:
asustado, contento, asombrado, triste, otros)
› ¿estaba solo o acompañado?
› ¿cómo se sintieron las otras personas en ese momento?
› Si pudiera sacar una foto de ese momento, ¿qué aparecería en ella?
Desarrollo:
El docente invita a los alumnos a realizar un trabajo de arte que
represente ese momento, usando lápices de cera y plumones sobre
cartulina.

Cierre:
Describen sus emociones personales frente a los distintos trabajos, a
partir de preguntas como:
 Nombre del sector o modulo : Artes Visuales

Nombre del Viviana Lemus Uribe Curso : Fecha : 03 de Horas pedagógicas :

Profesor Primer año junio 02

UNIDAD DE Unidad 1.
APRENDIZAJE
OBJETIVO TRABAJADO Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la
EN LA CLASE experimentación con: procedimientos de dibujo, pintura,
OBJETIVO ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas,
TRANSVERSAL sentimientos y convicciones propias, con claridad y eficacia;
INDICADORES A Experimentan con procedimientos de dibujo y pintura.
EVALUAR

Clase Actividades Recursos

11 Inicio:
Los estudiantes experimentan con diferentes maneras de pintar. Témpera, hojas
Para esto, dividen una cartulina, papel de envolver o de diario en blancas, pinceles,
varios cuadrados que pintan con témpera de diversas maneras: agua, paños.
› usando sus dedos
› usando los bordes de sus manos y el dorso de la mano
› utilizando la parte de atrás de un lápiz
› con pinceles
› con brochas, untando más de un color a la vez
› con esponja
› otros
Comentan los resultados de sus trabajos.

Desarrollo:
Basados en la actividad anterior, crean una pintura con un tema
de su interés. Para esto:
› dibujan el tema elegido usando un pincel delgado, témpera y
un color claro sobre cartulina, papel de diario o de envolver
› pintan usando témpera

Cierre:
Presentan sus trabajos para ser evaluados.

Adecuación Curricular :
 Nombre del sector o modulo : Artes Visuales

Nombre del Viviana Lemus Uribe Curso : Fecha : 17 de Horas pedagógicas :

Profesor Primer año junio 02

UNIDAD DE
APRENDIZAJE Unidad 1.
OBJETIVO TRABAJADO
EN LA CLASE
OBJETIVO
TRANSVERSAL
INDICADORES A
EVALUAR

Clase Actividades Recursos

12 Inicio:
Los estudiantes expresan por medio de dibujos lo que imaginan cuando el
docente les presenta temas que activan la imaginación, usando lápices y
plumones. (Por ejemplo: Fiesta en el refrigerador, los juguetes han
adquirido vida, asado en el hormiguero, el circo de los animales, otros).
Una vez finalizados sus trabajos, los exponen y comparan, usando criterios
como:
› los sentimientos y emociones que representan
› lo que quisieron expresar y/o transmitir › la originalidad de los trabajos

Desarrollo:
› Identifican y dan ejemplos de colores puros y mezclados a partir de la
observación del entorno y de obras de arte.
› Experimentan mezclando colores puros y/o mezclados.
› Realizan trabajos de pintura, aplicando colores puros y mezclados
de forma intencionada para expresar:
- sensaciones (oscuridad, claridad, fuertes, apagados, entre
otros)
- emociones (por ejemplo: alegría, pena, tranquilidad, rabia,
entre otros)

Cierre:

Adecuación Curricular :
 Nombre del sector o modulo :

Nombre del Curso : Fecha : 24 de Horas pedagógicas :

Profesor junio

UNIDAD DE
APRENDIZAJE
OBJETIVO TRABAJADO
EN LA CLASE

OBJETIVO
TRANSVERSAL
INDICADORES A
EVALUAR

Clase Actividades Recursos

13 Inicio:

Los estudiantes comentan acerca de los diferentes lugares en que

se pueden hacer paseos para tomar contacto con la naturaleza
y sobre sus propias experiencias, guiados por el docente con
preguntas como:
› ¿han ido alguna vez de paseo a un lugar que les haya permitido
estar en contacto con la naturaleza?
› ¿dónde? (playa, campo, bosque, otros)
› ¿qué fue lo que más les llamó la atención del lugar?
› ¿qué actividades realizaron en ese paseo?
› ¿qué tipo de árboles o plantas había?
› ¿había animales? ¿cuáles?
› ¿qué otros elementos de la naturaleza había? (agua, nieve,
rocas, arena, etc.)
› ¿qué pensarían ustedes si fuéramos a un paseo a contactarnos
con la naturaleza?
› ¿a qué lugar les gustaría ir?
› si tuvieran que inventar un lugar mágico para hacer un paseo,
¿qué plantas, árboles y animales encontrarían?
(Ciencias Naturales)
2
El docente divide al curso en grupos pequeños que inventan
y dibujan su lugar mágico, considerando las ideas planteadas previamente.
Para esto:
› dibujan su lugar mágico sobre medio pliego de cartón forrado
› pintan con témpera
› realizan terminaciones con materiales como cartulinas, cartón
corrugado y papeles de diferentes tipos pegados
Para finalizar, exponen sus trabajos, los explican y seleccionan los
que más les gustan para exponerlos en la sala o en un sector del
establecimiento.
Desarrollo:

Cierre:

Adecuación Curricular :
 Nombre del sector o modulo : Artes Visuales

Nombre del Viviana Lemus Uribe Curso : Fecha : Horas pedagógicas :

Profesor Primer año 01 de julio 02

UNIDAD DE
APRENDIZAJE Unidad 3.
OBJETIVO TRABAJADO Representar animales mamíferos.
EN LA CLASE
OBJETIVO
TRANSVERSAL
INDICADORES A Representan a través de un dibujo, animales mamíferos en diversos
EVALUAR contextos.

Clase Actividades Recursos

14 Inicio:

Desarrollo:
Expresan emociones e ideas acerca de sus experiencias con mamíferos por
medio de dibujos y pinturas (por ejemplo: la mascota, dar de comer a los
animales, visita al zoológico, entre otros).

Cierre:

Adecuación Curricular :
 Nombre del sector o modulo :

Nombre del Curso : Fecha : Horas pedagógicas :

Profesor

UNIDAD DE
APRENDIZAJE
OBJETIVO TRABAJADO
EN LA CLASE

OBJETIVO
TRANSVERSAL
INDICADORES A
EVALUAR

Clase Actividades Recursos

y
Fecha
15 Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

Adecuación Curricular :
 Nombre del sector o modulo :

Nombre del Curso : Fecha : Horas pedagógicas :

Profesor

UNIDAD DE
APRENDIZAJE
OBJETIVO TRABAJADO
EN LA CLASE

OBJETIVO
TRANSVERSAL
INDICADORES A
EVALUAR

Clase Actividades Recursos

y
Fecha
Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

Adecuación Curricular :
 Nombre del sector o modulo :

Nombre del Curso : Fecha : Horas pedagógicas :

Profesor

UNIDAD DE
APRENDIZAJE
OBJETIVO TRABAJADO
EN LA CLASE

OBJETIVO
TRANSVERSAL
INDICADORES A
EVALUAR

Clase Actividades Recursos

y
Fecha
Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

Adecuación Curricular :
 Nombre del sector o modulo :

Nombre del Curso : Fecha : Horas pedagógicas :

Profesor

UNIDAD DE
APRENDIZAJE
OBJETIVO TRABAJADO
EN LA CLASE

OBJETIVO
TRANSVERSAL
INDICADORES A
EVALUAR

Clase Actividades Recursos

y
Fecha
Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

Adecuación Curricular :
 Nombre del sector o modulo :

Nombre del Curso : Fecha : Horas pedagógicas :

Profesor

UNIDAD DE
APRENDIZAJE
OBJETIVO TRABAJADO
EN LA CLASE

OBJETIVO
TRANSVERSAL
INDICADORES A
EVALUAR

Clase Actividades Recursos

y
Fecha
Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

Adecuación Curricular :
 Nombre del sector o modulo :

Nombre del Curso : Fecha : Horas pedagógicas :

Profesor

UNIDAD DE
APRENDIZAJE
OBJETIVO TRABAJADO
EN LA CLASE

OBJETIVO
TRANSVERSAL
INDICADORES A
EVALUAR

Clase Actividades Recursos

y
Fecha
Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

Adecuación Curricular :
 Nombre del sector o modulo :

Nombre del Curso : Fecha : Horas pedagógicas :

Profesor

UNIDAD DE
APRENDIZAJE
OBJETIVO TRABAJADO
EN LA CLASE

OBJETIVO
TRANSVERSAL
INDICADORES A
EVALUAR

Clase Actividades Recursos

y
Fecha
Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

Adecuación Curricular :
 Nombre del sector o modulo :

Nombre del Curso : Fecha : Horas pedagógicas :

Profesor

UNIDAD DE
APRENDIZAJE
OBJETIVO TRABAJADO
EN LA CLASE

OBJETIVO
TRANSVERSAL
INDICADORES A
EVALUAR

Clase Actividades Recursos

y
Fecha
Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

Adecuación Curricular :
 Nombre del sector o modulo :

Nombre del Curso : Fecha : Horas pedagógicas :

Profesor

UNIDAD DE
APRENDIZAJE
OBJETIVO TRABAJADO
EN LA CLASE

OBJETIVO
TRANSVERSAL
INDICADORES A
EVALUAR

Clase Actividades Recursos

y
Fecha
Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

Adecuación Curricular :
 Nombre del sector o modulo :

Nombre del Curso : Fecha : Horas pedagógicas :

Profesor

UNIDAD DE
APRENDIZAJE
OBJETIVO TRABAJADO
EN LA CLASE

OBJETIVO
TRANSVERSAL
INDICADORES A
EVALUAR

Clase Actividades Recursos

y
Fecha
Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

Adecuación Curricular :