Discurso narrativo: este discurso expone una serie de hechos a través de una trama y

argumento. El discurso narrativo si bien predomina en textos literarios, también se los

puede encontrar por ejemplo, en los noticieros. Su estructura contiene un inicio,
nudo y desenlace. A lo largo de este se presenta una intriga que es la que mantiene
al receptor atento ya que no se la resuelve hasta el final.

Discurso informativo: este tipo de discursos, también conocidos bajo el nombre

de referencial, transmite datos con precisión y de manera concreta provenientes de
la realidad. El emisor expone su discurso de manera objetiva y directa, tratando de
dejar a un lado sus opiniones personales. El discurso informativo se caracteriza por el
uso de la tercera persona, tiempo verbal indicativo, oraciones impersonales y en el
que muchas veces se presentan conceptos técnicos.

Discurso Descriptivo
Un texto es un discurso escrito u oral que tiene coherencia interna. Descriptivo, por su
parte, es aquello que describe algo (es decir, que otorga información para que la
gente pueda representárselo en su mente).
El texto descriptivo, de este modo, realiza una descripción de algún elemento.
Puede centrarse en una persona, un animal, un paisaje, un objeto o una situación,
por citar algunas posibilidades.

Discurso persuasivo
Los discursos persuasivos se utilizan para convencer al público de adoptar un punto
de vista en particular. Este tipo de discurso incluye hechos para respaldar una
opinión. La información vertida en los discursos persuasivos debe ser investigada y los
mismos deben incluir referencias. La persona que da un discurso disuasivo debe
elegir una opinión y sostenerla a lo largo del mismo.

Discurso de aprendizaje
Es una verdad de Perogrullo que nadie nace enseñado. Podemos nacer con mayor
o menor facilidad para aprender, y, aun así, eso se aplicará sólo a ciertos aspectos,
no con carácter general. Unos tendrán mayor o menor facilidad para ciertas cosas y
otros para otras. Pero, ciertamente, nadie nace sabiendo. El conocimiento es fruto
de la experiencia, y no sólo de ella, sino de la mayor o menor aplicación con que
nos volquemos sobre esa experiencia para extraer de ella lo que puede
proporcionarnos. La misma experiencia puede enseñar mucho a algunos y nada a
otros, porque no es la experiencia por sí misma la que enseña, sino nuestra actitud
con respecto a ella. La experiencia es la condición necesaria, pero no suficiente.