FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 1 de 13

INFORMACIÓN BÁSICA
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: MODELO DE PRODUCCIÓN PRÁCTICA No.: 1

Sesión N 1
ASIGNATURA: OPTIMIZACIÓN LINEAL

TEMA DE LA PRÁCTICA: Solución por Solver por modelo de PL de Producción

LABORATORIO A UTILIZAR: Sistemas

TIEMPO: 2 (horas) TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

x
CONTENIDO DE LA GUÍA
(Para elaborar por el Docente)

COMPETENCIAS DISCIPLINARES.

 Reconoce la forma canónica de un modelo de optimización lineal mediante el modelamiento de

su estructura matemática con el fin de identificar sus componentes.

COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS.

 Adquiere fundamentos, conceptos y herramientas relacionadas con cada área de su formación

profesional explorando las distintas fuentes de conocimiento disponibles.

ALCANCE

Por medio de la formulación de problemas de programación lineal el estudioso tendrá la capacidad de

resolver modelos de producción.
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PRIMER DIA (Laboratorio de Sistemas)

1. Exposición del tema por parte del Docente.

2. Aclaración de dudas, Conformación de los diferentes grupos.
3. Desarrollo de la Consulta Previa, Desarrollo Práctica 1.

MARCO TEORICO
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Fuente: Elaboración Propia a partir de Render. (2012). Métodos cuantitativos para los Negocios.
México: Prentice Hall.
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Fuente: Elaboración propia

 CONSULTA PREVIA.

1. Consulte el origen de la investigación de operaciones y realice un resumen sobre él.

2. ¿Cuál es la naturaleza de la investigación de operaciones?

3. ¿Qué efecto tiene la investigación de operaciones en la empresa?

PALABRAS CLAVE * Investigación de operaciones – Simplex- Solver

METODOLOGÍA.
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MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR (Indicar las cantidades)

Materiales y Equipos Reactivos Materiales Estudiante
Equipos de computo
Office Excel Lápiz, Hojas , Calculadora

PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO

ESPECIALIZADO.

PROCEDIMIENTO A UTILIZAR.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.

[1]F.S. Hiller and G. J. Lieberman, Fundamentos de Investigación de Operaciones. Primera

Edición. D.F.:McGRAW-HILL, 2014. (Colección Biblioteca UMB)
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[2]F.S. Hiller and G. J. Lieberman, Fundamentos de Investigación de Operaciones. Primera

Edición. D.F.:McGRAW-HILL, 2014.(Recuperado Base de Datos ebooks7-24)

[3]R.V. Muñoz, M.B.Ochoa, and M. Morales, Investigación de Operaciones. Primera Edición.

D.F.:McGRAW-HILL, 2011.(Recuperado Base de Datos ebooks7-24)

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

Grupo o Programa de: Director de Programa de: Jefatura de Laboratorios

Marco Antonio Solaque R. Ivanhoe Rozo Rojas

Fecha: Noviembre 2019 Fecha: Noviembre 2019 Fecha: Noviembre 2019

INFORME DE LABORATORIO
(Para elaborar por el Estudiante)
ESTUDIANTES: ASIGNATURA:

 SANDRO DAVID QUIÑONES
 GRUPO:



NOTA:



CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

x

FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA

PRÁCTICA DE LABORATORIO. El estudioso formulará desde la revisión de la guía las habilidades que
desarrollará a través de la práctica
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



Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio. El estudioso construirá
Un mapa conceptual a partir de las palabras claves suministradas por el docente

RESULTADOS. Incluir tablas, diagramas en la que los estudiosos puedan ir consignando los datos y
observaciones obtenidas en la práctica y generar un análisis de los mismos mediante comparación con
la literatura actualizada disponible.

CUESTIONARIO.

Formular los siguientes problemas y encuentre una solución utilizando WIN QSB y realizar el análisis de
los resultados obtenidos:

Programación de producción
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Formulación del problema:

Definición de variables
𝑋1 número de horas de trabajo en la tienda 1
𝑋2 = número de horas de trabajo en la tienda 2

Función objetivo:

MIN Z = 8𝑋1 + 6𝑋2

Restricciones:
𝑋1 ≥ 5
𝑋1 ≤ 12
𝑋2 ≥ 6
𝑋2 ≤ 10
𝑋1 + 𝑋2 ≥ 20
𝑋1≥ 0
𝑋2≥ 0

x1 x2
10 10

F0 8 6 140

R1 1 0 10 >= 5
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R2 1 0 10 <= 12
R3 0 1 10 >= 6
R4 0 1 10 <= 10
R5 1 0 10 >= 0
R6 0 1 10 >= 0
R7 1 1 20 >= 20

𝑋1= 10 horas que debe trabajar en la tienda 1

𝑋2= 10 horas que debe trabajar en la tienda 2

Respuesta A) 10 y 10

Diesel demanda 14000

Gasolina demanda 30000
Lubricantes demanda 10000
Combustible aviones demanda 8000

𝑋1= crudo de irán

𝑋2= crudo de Dubái
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Función objetivo

𝑀𝐼𝑁 𝑍 = 𝑋1 +𝑋2

Restricciones

𝑅1 0.2𝑋1+0.1𝑋2 ≥ 14
𝑅2 0.25𝑋1+0.6𝑋2 ≥ 30
𝑅3 0.1𝑋1+0.15𝑋2 ≥ 10
𝑅4 −0.6𝑋1+0.4𝑋2 ≤ 0

X1 X2
55 30
F0 1 1 85

R1 0,2 0,1 14 >= 14

R2 0,25 0,6 31,75 >= 30
R3 0,1 0,15 10 >= 10
R4 -0,6 0,4 -21 <= 0
R5 0,15 0,1 11,25 >= 8

El óptimo es 55000 barriles/día de Irán y 30000 barriles/día de Dubái y la capacidad mínima de

barriles de crudo por día es de c) 85000
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Función objetivo
𝑋1= inversión hecha en acciones selectas
𝑋2= inversión hecha en alta tecnología

Z(min)=x1+x2

Restricciones:

0,1𝑋1+0,25𝑋2 ≥10000$

-0,6𝑋1+0.4𝑋2 ≤ 0,6

𝑋1≥0

𝑋2≥0

X1 X2
21051,84211 31579,26316
F0 1 1 52631,10526
R1 0,1 0,25 10000 >= 10000
R2 -0,6 0,4 0,6 <= 0,6
R3 1 0 21051,84211 >= 0
R4 0 1 31579,26316 >= 0

La cantidad mínima que debe invertir ahorros SA en cada grupo de acciones para alcanzar la
meta de inversión es A) 52.63

Fuente: TAHA H . Investigación de Operaciones. Novena edición. Editorial Pearson. México 2012.

CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS. El estudioso

describirá las variables que a su consideración dificultaron el alcance de las habilidades propuestas
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CONCLUSIONES. El estudioso consignará en este espacio la síntesis de los logros alcanzados a

través del desarrollo de la práctica de Laboratorio.

APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA. Exponga en este espacio la relación

de las competencias y habilidades desarrolladas con el ejercicio de su futura profesión.

BIBLIOGRAFIA UTILIZADA. Utilizando las normas APA

ANEXOS. En este espacio presente los anexos si la práctica lo requiere

RUBRICA DE EVALUACIÓN.
RUBRICA DE EVALUACIÓN OPTIMIZACIÓN LINEAL
INDIVIDUAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN
NOTA
Estudiante 0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0
1
2.
Habilidad

3.
4.
5.
6.
GRUPAL % 0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0 NOTA
Son organizados Son organizados,
No son precisos Son organizados Son precisos y
Organiza los resultados obtenidos a través y algunas veces precisos y
o no ayudan a la y ayudan a la ayudan a la
(aprender a hacer)

del uso de dibujos, gráficas, tablas y ayudan a la ayudan a la

Procedimental

comprensión del entendimiento comprensión del

competencia

formulas. comprensión del entendimiento del

tema del tema tema
tema tema
5%

Infiere la
Se limita a la Hace relaciones Analiza la
Hace uso adecuado de los conceptos al Hace referencia información
recopilación de básicas de la información
momento de aplicarlos en la práctica a la información obtenida y la
la información información con relacionada con
experimental propuesta en la práctica relaciona con su
solicitada la práctica la práctica
realidad
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Desarrolla el Modelo Matemático de Desarrolla el Desarrolla el

No desarrolla el Desarrolla la
Manera adecuada modelo Modelo
modelo Desarrolla la FO función objetivo
(aprender a conocer)

matemático, matemático con

matemático solicitada y variables de
pero no entrega su respectivo
decisión
Cognitiva

conclusiones análisis

35%
Entrega resultados correctos de los Los resultados son
Los resultados
problemas propuestos. Se limita a dar correctos e infiere
Los resultados no son correctos,
No logra realizar los resultados de manera
son los pero no realiza
la programación arrojados por satisfactoria los
adecuados de manera
de Solver solver resultados
adecua el análisis
obtenidos
Hace parte del Participa en el Participa
Parcialmente trabajo trabajo activamente el
No hace parte
Desarrolla habilidades de trabajo en hace parte del propuesto por el propuesto por el trabajo propuesto
del trabajo
equipo, priorizando la toma de decisiones trabajo equipo de equipo de por el equipo de
propuesto por el
y la escucha de diferentes propuestas propuesto por el acuerdo a manera manera
equipo
equipo parámetros responsable y responsable y
(aprender a ser)
Socio afectiva

básicos puntual puntual

A veces muestra
15%

Frecuentemente una actitud Muestra una Muestra una

Muestra una
reprocha el favorable frente actitud favorable sobresaliente
buena actitud
trabajo de sus a la clase y se frente a la clase actitud frente a la
Cuida, respeta y exige respeto frente a la frente a la clase
pares y docente, limita a e interactúa clase e interactúa
interacción con sus pares y docentes e interactúa con
y justifica sus responder por ocasionalmente frecuentemente
sus pares y
carencias en el las condiciones con sus pares y con sus pares y
docente
trabajo en grupo básicas del docente docente
trabajo
Construye el
Construye el Construye de
informe de Construye de
Practica el uso de lenguaje escrito como No construye el informe de manera
laboratorio de buena manera el
(aprender a convivir)

medio de identificación y diferenciación informe de laboratorio de sobresaliente el

acuerdo a los informe de
en la elaboración de informes laboratorio manera informe de
Comunicativa

requerimientos laboratorio
incompleta laboratorio
mínimos
35%

No hace uso de Ocasionalmente Hace un buen Hace un uso

Hace uso de un
un lenguaje hace uso de un uso del lenguaje sobresaliente del
Utiliza lenguaje técnico para referirse a lenguaje técnico
técnico lenguaje técnico técnico lenguaje técnico
los diferentes conceptos que relaciona en apropiado para
apropiado para apropiado para apropiado para apropiado para la
el modelo matemático la práctica de
la práctica de la práctica de la práctica de práctica de
laboratorio
laboratorio laboratorio laboratorio laboratorio
Las fuentes de
Las fuentes de Las fuentes de
información son Las fuentes de Las fuentes de
información son información son
restringidas o información son información son
Realiza la búsqueda bibliográfica en pocas o variadas y
Investigativa

con poca relevantes e variadas e

fuentes confiables que permitan dar ausentes. Si las pertinentes.
diversidad. informativas. informativas.
10%

respuesta a las situaciones problema usa son poco Además están

Además no están Presenta los Adicionalmente
evidenciados en la consulta previa y en el confiables y no actualizadas y
actualizadas y parámetros son fiables y
informe de laboratorio contribuyen a la contienen
contienen aceptables por el contribuyen al
construcción del información
información docente tema
eje central relevante al tema
poco relevante