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Programacinanual 3aos 170323152709 PDF
Programacinanual 3aos 170323152709 PDF
• Los niños muestran cierta timidez e • Socializar con su profesora y sus compañeros • Del 14 al 19
MARZO
inseguridad, ya que en su mayoría, asisten por • Interactuar con otros niños, respetando sus de Marzo
primera vez al jardín. características.
• Identificar los ambientes de su jardincito
• Compartir con sus compañeros en la Fiesta de
bienvenida.
• En su gran mayoría los niños desconocen los • Conocer a Jesús como nuestro Salvador. • Del 21 al 23
acontecimientos que conmemoramos en la • Conocer y valorar la historia de la pasión, muerte y de Marzo
Semana Santa. resurrección de Jesús.
• Cada niño, proviene de distintas familias, por lo • Recuperación de los saberes previos de los y niños • Del 28 al 01
cual sus saberes previos son diferentes. y niñas de tres años de edad, a través de la de Abril
• Cada niño o niña debe proponer acuerdos, para aplicación de instrumentos de evaluación para
así poder tener una mejor convivencia, tener un diagnóstico real de los niños con los que
respetándose unos a otros. se trabajará el presente año 2016.
• No conocen el valor de la amistad. • Establecer acuerdos y normas para tener una
convivencia adecuada entre todos, así como un
• Los niños y niñas, no reconocen a Jesús como buen clima entre todos los agentes educativos.
su amigo.
• Practicar el valor de la amistad
• La mayoría de niños y niñas no identifican sus • Identificar su nombre • Del 04 al 08
ABRIL
• Los niños y niñas, desconocen la importancia de • Identificarse como una persona única y valiosa
las elecciones presidenciales en nuestro país. • Identifica sus gustos y preferencias y respeta las
No son capaces de elegir a un representante de de sus compañeros.
manera democrática.
• Elegir a su representante de manera democrática
• En casa algunos padres son muy permisivos, lo
cual origina que algunos niños sean • Ser ordenados.
desordenados.
• Los niños y niñas de 3 años de edad, • Conocer y explorar las partes de su cara • Del 11 al 15
desconocen las partes de su cuerpo y • Conocer y explorar su cuerpo. de Abril.
desconocen el funcionamiento de cada una de
ellas. • Descubrir el mundo que le rodea a través de su
cuerpo.
• No conocen la oración del Padre Nuestro.
• Tomar conciencia de su esquema corporal a través
del movimiento.
• Se identifica como niño o niña.
• Aprender la Oración: el Padre Nuestro.
• La mayoría de niños y niñas de 3 años de edad • Conocer los útiles de aseo y limpieza. • Del 18 al 22
desconocen la importancia de los hábitos de • Practicar hábitos de higiene y aseo personal de Abril
aseo personal y de limpieza, por lo cual se
enferman continuamente • Practicar hábitos de orden y limpieza.
• No conocen la oración: Ave María • Realizar una campaña de limpieza en el aula.
• Lavarse y secarse las manos correctamente.
• Aprender la Oración: Ave María.
• Los niños y niñas de 3 años en su mayoría • Identificar y nombrar los órganos de los sentidos • Del 25 al 29
desconocen que gracias al uso de sus sentidos, Conocer la importancia de los sentidos como de Abril
pueden descubrir el mundo que les rodea. Conocer situaciones saludables y perjudiciales
• No conocen el Santo Rosario ni el valor religioso para sus sentidos.
que tiene. • Percibir olores, sabores, texturas, temperaturas,
sonidos e imágenes a través de los sentidos.
• Conocer El Santo Rosario
• Algunos niños y niñas provienen de hogares • Valorar a su familia como fuente de amor y • Del 02 al 06
MAYO
• En su mayoría los niños y niñas de 3 años de • Identifican colores: rojo, amarillo, azul, verde, • Del 16 al 20
edad, no identifican las características anaranjado y morado. de Mayo
perceptuales de los objetos. (formas y colores) • Identificar y describir figuras geométricas,
• Desconocen las cualidades de la Virgen María, • Identifica solidos geométricos: cubo y esfera.
como madre de Jesús y madre nuestra.
• Conocer las Cualidades de la Virgen María
• Es necesario que los niños conozcan la • Difundir en la Institución educativa y en la • Del 23 al 27
importancia de la Educación Inicial como base comunidad la importancia de la Educación Inicial de Mayo
para su desarrollo integral participando en las • Conocer la Comunidad Educativa y los miembros
actividades programadas. que trabajan en ella.
• Algunos niños son desobedientes y no • Sentirse parte del nivel de educación inicial.
reconocen a Jesús como modelo a seguir.
• Participar con entusiasmo en todas las actividades
que se realizan en el nivel inicial.
• Conocer que Jesús es un hijo obediente.
• En su gran mayoría, los niños y niñas de 3 años • Conocer los agentes que contaminan el Medio • Del 30 al 03
JUNIO
• Los niños y niñas de 3 años de edad no utilizan • Degustar las comidas típicas de su comunidad.
cuantificadores en su lenguaje cotidiano, por lo • Conocer los lugares turísticos o representativos de
cual presentan dificultad en comparar su comunidad
cantidades.
• Utilizar cuantificadores para referirse a una
• La mayoría de niños son egocéntricos, lo cual determinada cualidad de objetos: muchos, pocos,
les impide practicar el valor de la Bondad algunos, uno, ninguno, más qué, menos qué..
• Valor: Bondad
• La mayoría de niños y niñas de 3 años de edad, • Agrupar objetos aplicando sus criterios de • Del 15 al 19
tienen dificultad para agrupar objetos, pues solo agrupación de Agosto
se dedican a jugar, no manejan la inclusión de • Determina que objeto pertenece o no a la
clase y tampoco discriminan el criterio de agrupación.
agrupación.
• Conocer el sacramento del Bautismo
• Algunos niños no han recibido el sacramento del
Bautismo.
• Casi en su totalidad, los niños y niñas de 3 años • Identificar el patrón de una secuencia. • Del 22 al 26
de edad, no descubren determinadas relaciones • Continuar secuencias alternando uno o dos de Agosto
matemáticas como los criterios de ordenación de atributos.
un patrón, secuencia o serie.
• Ordenar series crecientes y decrecientes
• Algunos niños son egoístas y no comparten con
sus compañeros • Aprender a compartir y perdonar
• En su mayoría las niñas y niños de 3 años • Identificar las señales de transito • Del 29 al 02
SETIEMBRE
edad, muestran dificultad para crear rimas, • Expresarse a través de rimas de octubre
adivinanzas, trabalenguas, pues en casa
carecen de hábitos de lectura por lo que para • Expresarse a través de adivinanzas
muchos es un tema nuevo. • Expresarse a través de trabalenguas
• Algunos niños no conocen el valor de la gratitud. • Practicar valores: Gratitud
• La mayoría de niños desconocen la importancia • Conocer la importancia de los medios de • Del 10 al 14
de los Medios de Comunicación y confunden el comunicación oral. de octubre
uso de algunos de ellos pues solo los utilizan • Conocer la importancia de los medios de
como medio de distracción. comunicación escrito
• No conocen la historia del Señor de los Milagros. • Escribir una carta con su forma de escritura.
• Conocer la historia del Señor de los Milagros y
plantas son seres vivos que necesitan de • Observar y experimentar que las plantas necesitan de noviembre
nuestros cuidados para poder crecer y elementos para crecer.
brindarnos el oxígeno necesario para vivir.
• Conocer los beneficios que nos brindan las plantas
• Algunos niños no practican el valor de la
veracidad. • Experimentar el sembrado de un frijolito.
• Practicar valores : Veracidad
• Los niños y niñas de 3 años de edad • Valorar a los animales como un ser vivo. • Del 07 al 11
desconocen que al igual que los seres humanos • Conocer la utilidad de los animales de noviembre
todos los animales se alimentan y muchos de
ellos necesitan de nuestros cuidados. Los niños • Describir las características del hábitat de los
y niñas no han tenido la oportunidad de conocer animales.
a los animales de su país, razón por la cual no • Diferenciar los animales domésticos de los salvajes
pueden establecer semejanzas y diferencias • Cultivar el amor por sus mascotas.
entre las diferentes especies.
• Conocer la historia del Arca de Noé
• Desconocen la historia del Arca de Noé.
• Los niños y niñas de tres años de edad, no • Conocer que como persona tiene derechos y • Del 14 al 18
tienen conocimiento sobre sus derechos, es deberes. de noviembre
decir de las responsabilidades que tienen los • Difundir sus derechos por la comunidad.
adultos para procurar que sus hijos sean felices,
estén sanos y seguros. Asimismo desconocen • Reconocer su derecho, a ser bien tratado por los
que tienen obligaciones, dentro de la familia, el demás
jardín y la comunidad • Conocer la historia de San Martin de Porres
• Desconocen la historia de San Martin de Porres.
• Ningún niño de tres años de edad ha tenido la • Aprender a medir la longitud y el peso de los • Del 21 al 25
experiencia de medir, haciendo uso de las objetos utilizando medidas convencionales y no de noviembre
unidades de medida. convencionales.
• Todos los niños y niñas de tres años de edad, • Registrar y utilizar información expuesta en el
muestran dificultad para registrar información diagrama de barras.
oral y gráfica y confunde el uso del diagrama de • Registrar información en cuadros de doble entrada.
barras y el cuadro de doble entrada.
• Prepararse para la llegada de Jesús
• Los niños no saben que el adviento es una fecha
de reflexión y preparación para la navidad.
• La mayoría de niños y niñas de tres años de • Escuchar el relato de la anunciación de la Virgen • Del 28 al 09
DICIEMBRE
M • Los niños ADAPTACIÓN 1 Semana Personal 5.-CONVIVE 5.1. Interactúa con • Socialización. Fichas de
A muestran cierta UNIDAD: Social RESPETÁNDOSE A cada persona, • Conocen los construcción
timidez e “Conociendo mi SÍ MISMO Y A LOS reconociendo que ambientes de su Ovillo de lana
R inseguridad, ya Jardincito y en DEMÁS todas son sujetos Jardincito. Suvenir
Z que en su el nuevos de derecho y • Conocen a sus Pelotas
O mayoría, asisten amigos”
por primera vez tienen deberes. compañeros. TV
al jardín. • Conocen a su CD
profesora. DVD
• Confeccionan un
mural de
Bienvenida.
• En su gran PROYECTO: Tres días Personal 5.- CONVIVE 5.3. Se relaciona • Elaboración de Láminas
mayoría los MODULO Social RESPETÁNDOSE A interculturalmente un álbum de la Video
niños “Elaboramos un SÍ MISMO Y A LOS con otros desde su Pasión y muerte Cinta
desconocen los álbum de la DEMÁS identidad de Jesús.
enriqueciéndose Disfraces
acontecimientos Pasión y Muerte
que de Jesús” mutuamente, Escenario
conmemoramos participando en las Biblia
en la Semana fiestas de su
Santa. comunidad.
• No conocen el (Semana Santa)
valor de la
amistad. 5.2. Construye y • Practica el valor
asume normas y de la amistad.
leyes utilizando
conocimientos y
principios
democráticos.
• Cada niño, PROYECTO: 1 semana Personal 5.-CONVIVE 5.2. Construye y • Conocemos los Fichas
proviene de “Demuestro mis Social RESPETÁNDOSE A asume normas y saberes previos Carteles
distintas saberes previos SÍ MISMO Y A LOS leyes utilizando que traen los Bloques lógicos
familias, por lo y proponemos conocimientos y niños.
DEMÁS Tarjetas
cual sus saberes acuerdos para principios • Mejor
previos son tener una mejor democráticos Cinta
convivencia entre
diferentes. convivencia” Dados (MED)
todos.
• Cada niño o 10. TESTIMONIO 10.2. Identifica a • Imitan el
niña debe DE LA VIDA EN LA Jesús como un comportamiento
proponer FORMACIÓN niño igual que él. de Jesús
acuerdos, para CRISTIANA
así poder tener
una mejor
convivencia,
respetándonos
unos a otros.
• No reconocen a Lista de cotejos
Jesús como su
amigo.
A • La mayoría de PROYECTO “Mi 1 Semana Personal 1.- AFIRMA SU 1.1. Se valora a sí • Elaboran un Cartulinas
B niños y niñas no Historia Social IDENTIDAD mismo álbum de su Fotografías
R identifican sus Personal” Historia personal.
I . Espejo
características y
Coronas
M • Algunos niños y “Con alegría, 1 Semana Personal 1.- AFIRMA SU 1.1. Se valora a sí • Actuamos para Cuentos
A niñas provienen celebramos el Social IDENTIDAD mismo y a su nuestras Láminas
de hogares Día de la Madre” familia mamitas. Siluetas
• La mayoría de PROYECTO 1 Semana Personal 8.- ACTÚA 8.3. Evalúa • Identifican Láminas
niños y niñas de “Nos cuidamos Social RESPONSABLE- situaciones de objetos, y Siluetas
3 años de edad, de los peligros” MENTE EN EL riesgo y propone situaciones Objetos
son muy AMBIENTE acciones para peligrosas
disminuir la Sustancias
engreídos y • Practican
sobreprotegidos, vulnerabilidad Cuentos
acciones para la
lo cual no les frente a los Juguetes
gestión del
permite tener desastres. Se Canastas
riesgo.
autonomía para cuida de los
cuidarse ellos peligros • Implementamos
mismos de los nuestra mochila
peligros a los de emergencia
que están
expuestos.
• Los niños y
niñas,
desconocen la
historia de la
Virgen de
Fátima.
• En su mayoría PROYECTO 1 Semana Matemática 3.-ACTÚA Y 3.1. Matematiza • Crean muñecos Globos
los niños y niñas “Jugamos con PIENSA situaciones, utilizando las Bloques lógicos
de 3 años de formas y MATEMÁTICAMEN- relacionando las figuras y cuerpos Plastilina
edad, no colores” TE EN geométricos
características Cajas
identifican las SITUACIONES DE
FORMA, perceptuales de los Papel lustre
características
perceptuales de MOVIMIENTO Y objetos.
los objetos. LOCALIZACIÓN 3.2. Comunica y .
(formas y representa ideas
colores) matemáticas,
• Desconocen las representando los
cualidades de la objetos de su
Virgen María, entorno en forma
como madre de
bidimensional y
Jesús y madre
nuestra. tridimensional
nuestra.
• Es necesario PROYECTO 1 Semana Personal 6.- PARTICIPA EN 6.2. Aplica • Celebramos la Canciones
que los niños “Celebrando el Social ASUNTOS principios, fiesta del Témperas
conozcan la día de mi PÚBLICOS PARA conceptos e jardincito y Pinceles
importancia de Jardincito” PROMOVER EL información difundimos la
BIEN COMÚN vinculada a su Plumones
la Educación importancia de la
Inicial como institución Educación Inicial. Punzones
base para su • Reconoce a Disfraces
desarrollo 10.2. Identifica a Jesús como Radio
10. TESTIMONIO
integral Jesús como un modelo a seguir.
DE LA VIDA EN LA Cd
participando en niño igual que él.
FORMACIÓN Golosinas
las actividades
CRISTIANA piñata
programadas.
• Algunos niños Torta
son Fichas
desobedientes y
no reconocen a
Jesús como
modelo a seguir.
J • En su gran PROYECTO 1 Semana Personal 5.- CONVIVE 5.5. Cuida los • Confeccionan Cajas
U mayoría, los “Cuidemos Social RESPETÁNDOSE A espacios públicos y objetos utilizando Papeles
niños y niñas de nuestro SÍ MISMO Y A LOS el ambiente desde material
N Goma
3 años de edad, Planeta” DEMÁS la perspectiva del reciclable.
desarrollo Botellas
I desconocen las • Cuida su planeta
causas y sostenible. Vasos
O • Elabora la
consecuencias Descartables
5.3. Se relaciona
interculturalmente
Personal 5.- CONVIVE • Practica valores:
con otros desde su
Social RESPETÁNDOSE A Civismo
identidad
SÍ MISMO Y A LOS enriqueciéndose
DEMÁS mutuamente.
• La mayoría de PROYECTO 1 Semana Matemática 1.- ACTÚA Y 1.2. Comunica y • Confeccionan Plumones
niños, muestra “Confeccionam PIENSA representa ideas una cortina para papelotes
dificultad para os una cortina MATEMÁTICAME- matemáticas, su salón e Correas
estimar las para nuestro NTE EN Identifican
comparando las Chalinas
dimensiones de salón” SITUACIONES DE dimensiones por
CANTIDAD dimensiones de los Peluches
los objetos, lo comparación.
cual puede objetos. Láminas
ocasionar Personal 10. TESTIMONIO 10.6. Se comunica • Utilizan la
dificultades en el Social DE LA VIDA EN LA con Dios a través oración como
aprendizaje de FORMACIÓN de oraciones. medio para
las matemáticas. CRISTIANA comunicarse con
s de los seres Personal 10. TESTIMONIO 10.5. Escucha con • Conocen los Cuento
vivos frente a las Social DE LA VIDA EN LA atención pasajes milagros que hizo Laminas
variaciones FORMACIÓN de la Biblia, las Jesús.
climáticas. CRISTIANA comenta y valora.
• No conocen los
milagros que
hizo Jesús.
• Los niños de UNIDAD “ 1 semana Matemática 1.- ACTÚA Y 1.2. Comunica y • Identifican los Siluetas
tres años no Jugando con PIENSA representa ideas números Cuentos
cuentan los números” MATEMÁTICAMEN- matemáticas,
Taper de
correctamente TE EN realizando
números
cuando se les SITUACIONES DE representaciones
CANTIDAD de cantidades con Chapas de
proporciona
objetos hasta 5. gaseosa
diversos
materiales Laminas
concretos. Aun Papelotes
no discriminan Cinta
número y
cantidad. Personal 10. TESTIMONIO 10.3. Nombra • Conoce la
Social DE LA VIDA EN LA algunas historia de San
• No conocen la
FORMACIÓN festividades Francisco de
historia de San religiosas más
Francisco de CRISTIANA Asís.
significativas de su
Asís. entorno familiar.
O • La mayoría de PROYECTO 1 semana Comunicación 4.- PRODUCE 4.1. Se apropia del • Creamos rimas, Cartulinas
C niños y niñas de “Producimos TEXTOS ESCRITOS sistema de trabalenguas y Plumones
tres años de textos” escritura y crea adivinanzas.
T Adivinanzas
edad, muestran rimas, adivinanzas, • Representamos Rimas
oportunidad de
conocer a los
animales de su
país, razón por
la cual no
pueden
establecer
semejanzas y
diferencias entre
las diferentes Personal 10. TESTIMONIO 10.5. Escucha con • Conocen la
especies. Social DE LA VIDA EN LA atención pasajes historia del Arca
FORMACIÓN de la Biblia, las de Noé.
• Desconocen la CRISTIANA comenta y valora.
historia del Arca
de Noé.
• Los niños y UNIDAD 1 semana Personal 6.- PARTICIPA EN 6.4. Propone y • Elaboración de Pancartas
niñas de tres “Tenemos Social ASUNTOS gestiona iniciativas pancartas para Tarjetas
años de edad, derechos y PÚBLICOS PARA para logar el difundir nuestros Juegos
no tienen deberes.” PROMOVER EL bienestar de todos derechos.
BIEN COMÚN y la promoción de Laminas
conocimiento • Fiesta Infantil
sobre sus sus derechos y los Fiesta
derechos, es de sus • Conocen la
decir de las compañeros. historia de San
responsabilidad Martin de Porres.
es que tienen
los adultos para
procurar que sus
hijos sean
10. TESTIMONIO 10.3. Nombra
felices, estén
DE LA VIDA EN LA algunas
no practican el Jesús.
valor de la
generosidad.
• Los niños y EVALUACIÓN 1 Semana Todas las Áreas Items de la prueba Resultados de la
niñas de tres DE SALIDA. prueba.
años de edad,
demuestran la
mejora que han
obtenido en sus
aprendizajes
RESULTADO DE LA LÍNEA DE
NECESIDADES DE APRENDIZAJES
BASE CRONOGRAMA PRODUCTOS
(TEMAS)
(PROBLEMÁTICA)
• Los niños muestran cierta timidez SEGUNDA SEMANA: ADAPTACIÓN Del 14 al 18 de • Socialización.
e inseguridad, ya que en su UNIDAD: “Conociendo mi Jardincito y en el Marzo • Conocen los
mayoría, asisten por primera vez al nuevos amigos” ambientes de
jardín. - Soy bienvenido en mi Jardincito (Buen Inicio del Año su Jardincito.
Escolar) • Conocen a sus
- Conociendo a mi maestra y a mis amigos. compañeros.
- Conociendo los ambientes de mi Jardín • Conocen a su
- Armamos un mural de Bienvenida profesora.
- Bailamos en nuestra Fiesta de Bienvenida. • Confeccionan
un mural de
Bienvenida.
• En su gran mayoría los niños TERCERA SEMANA: MÓDULO “Elaboramos un Del 21 al 23 de • Elaboración de
desconocen los acontecimientos álbum de la Pasión y Muerte de Jesús” Marzo un álbum de la
que conmemoramos en la Semana - La entrada triunfal de Jesús a Jerusalén Pasión y
Santa. - Jesús comparte la Ultima Cena con sus apóstoles- muerte de
• No conocen el valor de la amistad Valor amistad Jesús.
- Jesús muere y resucita por nosotros.
• Cada niño, proviene de distintas CUARTA SEMANA: PROYECTO: “Demuestro mis Del 28 al 01 de • Conocemos los
familias, por lo cual sus saberes saberes previos y proponemos acuerdos para Abril saberes previos
previos son diferentes. tener una mejor convivencia” que traen los
• Cada niño o niña debe proponer - Lista de cotejos – Convivencia Familiar niños.
acuerdos, para así poder tener una - Lista de cotejo – Proponemos Normas de • Mejor
Convivencia
• Los niños de 3 años no establecen SEGUNDA SEMANA: UNIDAD “Me ubico en el Del 06 al 10 de • Se ubican en el
relaciones de espacio, respecto a espacio y festejamos a nuestra bandera ” Junio espacio y
objetos, personas y lugares de su - Me ubico en el espacio: arriba- abajo verbalizan su
entorno, por lo cual no pueden - Me ubico en el espacio: delante de- atrás de ubicación
ubicarse con facilidad. • Elabora la
- Día de la Bandera
• Desconocen a la Bandera del Perú bandera del
- Me ubico en el espacio: dentro de- fuera de
como símbolo de la Patria. Perú
- Me ubico en el espacio: encima de –debajo de
• Nunca escucharon la parábola del • Escuchan la
- Me ubico en el espacio: cerca de- lejos de
Hijo Prodigo parábola del hijo
- Parábola: El Hijo Prodigo prodigo.
• La mayoría de niños de 3 años no TERCERA SEMANA: PROYECTO “Con alegría, Del 13 al 17 de • Confeccionan
valoran el rol que desempaña el festejamos el Día del Padre” Junio las herramientas
Papa dentro de la familia. - Visitamos nuestra comunidad.-Instituciones del trabajador
Desconocen también el oficio o Profesiones y oficios que más les
profesión que tienen las personas - ¿Qué rol desempeña el papá? agrade
y el servicio que brindan en la • Elaboran una
- Elaboramos Una tarjeta y un regalo para papá.
comunidad. tarjeta por el día
- Actuación por el Día del Padre.
• No reconocen San José como de papito.
padre de Jesús - San José papá ejemplar.
• Conocen a San
José como
Padre de Jesús
• Los niños y niñas desconocen los CUARTA SEMANA: UNIDAD “Degustamos Del 20 al 23 de • Conocen los
beneficios de consumir alimentos alimentos nutritivos” junio alimentos
nutritivos, ya que con frecuencia - Conociendo los alimentos nutritivos nutritivos y no
consumen comida chatarra y nutritivos.
- Conociendo los alimentos no nutritivos
golosinas. • Preparan un
- Practicamos hábitos alimenticios- Preparamos una plato con
• No conocen la oración del Ángel receta alimentos
de la guarda - Identificamos al campesino como un trabajador nutritivos.
importante para nuestra alimentación. • Rezan la oración
día y cuando es de noche? Y - Conocemos las características de los seres vivos y • Indagan sobre la
confunden las características de no vivos. naturaleza.
los seres vivos y no vivos. - ¿Cuándo es de día y cuando es de noche? • Jugamos con el
- Algunos niños no muestran - Conociendo el sol, la luna y las estrellas cartel del tiempo
respeto por la naturaleza.
- Identificamos el clima: soleado. Nublado y lluvioso • Practican
- Valor: Respeto por la Naturaleza valores: Respeto
por la
naturaleza.
• La mayoría de niños y niñas de 3 CUARTA SEMANA: PROYECTO “Modelamos en • Del 19 al 23 de • Participan en el
años de edad, no reconocen los un desfile de modas” setiembre desfile de modas
cambios en el ambiente y algunos - Conociendo los elementos de la naturaleza: agua, con trajes
comportamientos de los seres aire y tierra. representativos
vivos frente a las variaciones - Conocemos las características del verano de cada
climáticas. estación.
- Conocemos las características del invierno
• No conocen los milagros que hizo • Conocen los
- Conocemos las características del otoño
Jesús. milagros de
- Conocemos las características de la Primavera JESUS: La
- ¡Feliz día del estudiante! Pesca
- Milagros de Jesús: La Pesca Milagrosa Milagrosa.
• Los niños de tres años no cuentan QUINTA SEMANA: UNIDAD “ Jugando con los • Del 26 al 30 de • Identifican los
correctamente cuando se les números” setiembre números
proporciona diversos materiales - Jugando con el 1 y el 2 • Conocen la
concretos. Aun no discriminan - Jugando con el 3 y el 4 historia de San
número y cantidad. Francisco de
- Jugando con el 5
• No conocen la historia de San Asis.
- Relacionamos cantidad y número
Francisco de Asís.
- Resolvemos problemitas
- San Francisco de Asís
RESULTADO DE LA LÍNEA DE
NECESIDADES DE APRENDIZAJES
BASE CRONOGRAMA PRODUCTO
(TEMAS)
(PROBLEMATICA)
• La mayoría de niños y niñas de PRIMERA SEMANA: PROYECTO “Producimos • Del 03 al 07 de • Creamos rimas,
tres años de edad, muestran textos” octubre trabalenguas y
dificultad para crear rimas, - Aprendemos a expresarnos a través de rimas adivinanzas.
adivinanzas, trabalenguas, pues - Aprendemos a expresarnos a través de • Representamos
en casa carecen de hábitos de trabalenguas. una obra de
lectura por lo que para muchos es - Aprendemos a expresarnos a través de Mimos
un tema nuevo. adivinanzas. • Practican
• Algunos niños no conocen el valor - Creamos cuentos. valores: La
de la gratitud. - ¡Somos Mimos! Gratitud.
- Valor: Gratitud
• La mayoría de niños desconocen SEGUNDA SEMANA: PROYECTO “Somos • Del 10 al 14 de • Elaboran los
la importancia de los Medios de comunicativos” octubre medios de
Comunicación y confunden el uso - Conociendo los Medios de Comunicación Oral. comunicación.
de algunos de ellos pues solo los - Conociendo los Medios de Comunicación Escrito • Conocen la
utilizan como medio de - Escribimos una carta con grafismos y letras historia del
distracción. Señor de los
- Elaboramos un medio de comunicación
• No conocen la historia del Señor - Repaso de los números. Milagros.
de los Milagros - Señor de los Milagros
• La mayoría de niños y niñas de TERCERA SEMANA: PROYECTO “Practiquemos • Del 17 al 21 de • Realiza
tres años de edad desconocen el buen uso del agua y la electricidad” octubre experimentos
que el mal uso del agua y los - Conociendo la importancia del agua guiados por un
electrodomésticos en casa - Aprendamos a cuidar la energía eléctrica adulto.
originan mayor gasto de agua y • Cuida el agua y
- Realizamos experimentos de flotación
energía, ya que podría ser la electricidad.
utilizado por otras familias que - Realizamos experimentos con el imán • Preparan un
disponen de estos servicios de - Preparamos un experimento con mis Papitos y lo experimento y lo
modo restringido. exponemos exponen
• No han escuchado la parábola del - Parábola: El Buen Samaritano • Escuchan la
Buen Samaritano. Parábola del
Buen
Samaritano.
• Los niños y niñas de tres años de CUARTA SEMANA: PROYECTO “Jugamos a • Del 24 al 28 de • Compramos y
edad muestran dificultad cuando comprar y a vender.” octubre vendemos frutas
se les plantea problemas muy - Jugamos a aumentar ( conociendo el signo más) y verduras.
sencillos de situaciones - Jugamos a quitar ( conociendo el signo menos) • Escuchan la
cotidianas, asimismo les es difícil parábola: La
- Elaboramos dinero de papel
vivenciar estas situaciones para Oveja Perdida.
que las pueda comprender y - ¡Hoy todas las niñas somos vendedoras!
resolver. - ¡Hoy todos los niños somos vendedores!
• No han escuchado la parábola: La - Parábola: La Oveja Perdida
Oveja Perdida.
RESULTADO DE LA LÍNEA DE
NECESIDADES DE APRENDIZAJES
BASE CRONOGRAMA PRODUCTO
(TEMAS)
(PROBLEMATICA)
• Los niños y niñas de 3 años PRIMERA SEMANA: PROYECTO “ Conociendo • Del 31 al 04 de • Sembramos un
desconocen que las plantas son las bondades de las plantas” noviembre frijolito.
seres vivos que necesitan de - Identificamos las partes de una planta. • Degustamos
nuestros cuidados para poder - Bailamos al ritmo de la música de mi país una rica
crecer y brindarnos el oxígeno - ¿Qué pasará con el frijolito? ensalada.
necesario para vivir. • Bailamos al
- Conociendo los elementos que necesita una planta
• Algunos niños no practican el valor para vivir. ritmo de la
de la veracidad. - ¿Qué bondades nos dan las plantas? música de mi
• Todos los niños y niñas de tres - Aprendemos a medir contando cuadraditos • Registramos
años de edad, muestran dificultad - Aprendamos a medir líquidos. datos
para registrar información oral y - Registramos datos en el diagrama de barras • Elaboramos
gráfica y confunde el uso del nuestra corona
- Utilizamos el cuadro de doble entrada
diagrama de barras y el cuadro de de adviento
doble entrada. - Nos preparamos para la llegada de Jesús
• Los niños no saben que el
adviento es una fecha de reflexión
y preparación para la navidad.
DICIEMBRE: “ Con fe y alegría, esperamos la llegada de nuestro Salvador”
RESULTADO DE LA LÍNEA DE
NECESIDADES DE APRENDIZAJES
BASE CRONOGRAMA PRODUCTO
(TEMAS)
(PROBLEMATICA)
• La mayoría de niños y niñas de PRIMERA Y SEGUNDA SEMANA: PROYECTO “Ya • Del 28 al 09 de • Dramatizan el
tres años de edad, desconoce que llego la Navidad.” diciembre nacimiento del
la Navidad es una de las fiestas - Conocemos la historia de la Anunciación Niño Jesús
más importantes para los - Dramatizamos el nacimiento del Niño Jesús. • Escriben una
cristianos y una de las más - Escuchamos el relato de la visita de los reyes carta a Jesús
celebradas en el mundo entero. magos y de los pastorcitos • Elaboran una
• Algunos niños no practican el valor - Elaboramos maracas navideñas tarjeta y un
de la generosidad. - Valor: Generosidad adorno navideño.
- Aprendemos Villancicos para adorar al niño • Practican
Jesusito valores:
- Escribimos una carta a Jesús Generosidad.
- Elaboramos una tarjeta navideña. • Valoran la
- Elaboramos un adorno navideño. Navidad como
- Compartimos la chocolatada fiesta de Jesus.
• Los niños y niñas de tres años de EVALUACIÓN DE SALIDA • Del 12 al 16 de • Resultados de la
edad, demuestran la mejora que - Conocer sus logros y dificultades de aprendizaje de diciembre prueba.