CONSEJO TECNICO ESCOLAR. 2ª SESIÓN ORDINARIA.

15 DE NOVIEMBRE DE 2019

ACTIVIDADES PREVIAS II

SI le preguntaran qué sabe sobre o ha escuchado de los niveles educativos, que describiría:

INICIAL Es la unidad pedagógica conocida como jardín maternal y jardín de infantes.

Al jardín maternal concurren los niños desde los 45 días hasta los 2 años de
edad. Al jardín de infantes van niños a partir de los 3 años y hasta los 5 años
de edad.
Generar solidaridad, confianza, cuidado y amistad entre los niños y niñas.
Desarrollar su capacidad creativa y el placer por aprender.
Promover el juego.
Desarrollar la capacidad de expresión y comunicación por la palabra, por el
movimiento, la música, la expresión plástica, etc.
Favorecer la formación corporal.
Prevenir y atender necesidades especiales y dificultades de aprendizaje

PREESCOLAR Es un nivel de educación obligatorio

Son obligatorios los 2 últimos años: las conocidas como salas de 4 y de 5.

PRIMARIA Es otro de los niveles del sistema educativo, al que van los niños a partir de
los 6 años de edad.
No se puede repetir 1° y 2° grado son considerados una unidad pedagógica.
No Es necesario aprobar sala de 5 para pasar al nivel primario
Los aprendizajes alcanzados o no alcanzados por el niño en sala de 5 sólo
deben ser considerados por los docentes que los reciben en nivel primario
para garantizar su trayectoria escolar.
Aunque la sala de 5 años es obligatoria, no se le puede impedir el ingreso a la
primaria a un niño de 6 años que no cumplió con la sala de 5.
Garantizar el acceso a un conjunto de saberes comunes.
Ofrecer condiciones para el desarrollo integral del niño o niña.
Dar oportunidades equitativas a todos en el aprendizaje, especialmente en
lengua y comunicación, ciencias sociales, matemática, ciencias naturales,
lenguas extranjeras, etc.
Generar condiciones para el uso de las nuevas tecnologías.
Promover el desarrollo de una actitud de esfuerzo, trabajo y responsabilidad.
Promover la curiosidad y el interés por aprender.
Desarrollar la iniciativa particular y el trabajo en equipo.
Dar formación ética.
Promover el juego.
Dar oportunidades para tener educación física.
Dar conocimientos y estrategias para seguir los estudios en la secundaria.

SECUNDARIA Es el nivel del sistema educativo para los adolescentes y jóvenes que
terminaron la educación primaria.
 Dar una formación ética que permita a los estudiantes ser conscientes de sus
derechos y obligaciones, solidarios, respetuosos de los derechos humanos,
estar preparados para el ejercicio de la ciudadanía democrática, etcétera.
Formar sujetos responsables.
Desarrollar y consolidar en cada estudiante capacidades de estudio,
aprendizaje e investigación, de trabajo individual y en equipo.
Desarrollar las competencias lingüísticas, orales y escritas de la lengua
española y comprender y expresarse en una lengua extranjera.
Promover el acceso al conocimiento como saber integrado.
Desarrollar las capacidades necesarias para la comprensión y utilización de
las tecnologías de la información y la comunicación.
Vincular a los estudiantes con el mundo del trabajo, la producción, la ciencia
y la tecnología.
Desarrollar procesos de orientación vocacional para que puedan elegir su
profesión y trabajo.
Estimular la creación artística, la libre expresión, el placer estético y la
comprensión de la cultura.
Promover la formación corporal y motriz a través de la educación física.

PREPARATORIA Es la educación a la que pueden acceder quienes terminaron sus estudios

secundarios. Está regulada por la ley de educación superior 24.521.
a Educación Media Superior, (en México, también conocido
como bachillerato o preparatoria), es el período de estudio de entre dos y
tres años (cuatro años en el bachillerato con certificación como tecnólogo de
la SEP) en el sistema escolarizado por el que se
adquieren competencias académicas medias para poder ingresar a
la educación superior. Algunas modalidades de este nivel educativo se
dividen en varias áreas de especialidad, donde los estudiantes adquieren
conocimientos básicos; también hay preparatorias abiertas. Todas deben
estar incorporadas a la Secretaría de Educación Pública o a alguna
universidad estatal o nacional.

¿Hacia donde visualizo que los alumnos de secundaria deben llegar?

En conseguir que los chicos y las chicas adquieran las herramientas necesarias para comprender el
mundo en el que están creciendo y que les guíen en su actuar; poner las bases para que lleguen a ser
personas capaces de intervenir activa y críticamente en la sociedad plural, diversa, y en continuo
cambio, que les ha tocado vivir. Además de desarrollar los conocimientos, capacidades, habilidades
y actitudes (el saber, el saber hacer, el saber ser, el saber estar) necesarios. Los jóvenes han de
aprender a movilizar todos estos recursos personales (saber actuar) para conseguir una realización
personal llegando a ser personas responsables, autónomas e integradas socialmente, para ejercer la
ciudadanía activa, incorporarse en la vida adulta de manera satisfactoria, ser capaces de adaptarse
a nuevas situaciones y de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida.

LECTURA
La manera en que cada escuela logra dar continuidad, gradualidad y coherencia a los aprendizajes
de las NNA, de acuerdo con sus particularidades y recursos, impacta en mayor o menor medida en
su formación integral y participación en su entorno social; sin embargo, no todas las NNA avanzan
en la forma esperada e incluso hay quienes ven truncado su derecho a la educación al abandonar la
escuela. En la NEM, es prioritario centrar y articular esfuerzos en quienes requieren más apoyo, a
fin de no dejar a nadie atrás y no dejar a nadie fuera de las oportunidades de desarrollo integral que
brinda la educación básica

Mencione tres problemáticas que, desde su punto de vista, originan el rezago o abandono escolar
en secundaria y la alternativa de solución que propone desde su asignatura:

PROBLEMÁTICA ALTERNATIVAS PARA SOLUCIONAR LA PROBLEMÁTICA

Hacer un modelo de vinculación, coordinación
y operación intersectorial que garantice el
SALUD /ENFERMEDAD ejercicio pleno de los derechos a la educación y
a la salud, de los pacientes en riesgo de rezago
educativo por enfermedad, a través de
acciones institucionales con el apoyo del sector
privado
Comunicación entre los padres de familia
Establecer una comunicación con los padres de
CARACTERISTICAS DE LA FAMILIA familia para implementar acciones.

CAPACIDAD/CALIDAD DOCENTE

LAS BUENAS PRÁCTICAS

CONTESTAR:

¿Por qué eligió esa línea temática? ¿Qué problemática de la escuela pretende atender?