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OBJETIVOS
Sin embargo, el proceso de análisis es útil no solo para las empresas, sino que
también es útil para aquellos tipos de decisiones que afecten a la comunidad en
general y que se toman al nivel público, llámese municipal, estatal o nacional. Los
proyectos de inversión pública son distintos de los proyectos de inversión privada,
pero tienen muchos rasgos comunes que se enfatizarán durante el curso.
Es, pues, el ánimo de este curso el concentrar la atención sobre el problema de decidir
entre proyectos de inversión alternativos, sin descuidar la influencia económica sobre
otras actividades de las empresas que requieren atención de quienes deciden en ellas.
El enfoque es auténticamente económico y por consiguiente no se hará énfasis sobre
los aspectos técnicos de los proyectos, puesto que esto está en manos de los
ingenieros que los propongan y diseñen.
Se hará uso de matemáticas en aquellos segmentos del curso en donde sean
necesarias para simplificar las explicaciones o lo requiera la formulación cuantitativa
del concepto en discusión. Las matemáticas a utilizar caen dentro del campo de (a) la
estadística; (b) los cálculos financieros; y, (c) el cálculo diferencial. Sin embargo el
nivel de sofisticación en su uso va a ser relativamente modesto.
Para decidir si una empresa debe hacer más flexibles sus estándares de crédito ,
deben compararse las utilidades marginales sobre las ventas con el costo de la
inversión marginal en cuentas por cobrar . Si las utilidades marginales son mayores
que los costos marginales, deben hacerse más flexibles los estándares de crédito; de
otra manera deben mantenerse inmodificados los que se tienen en esos momentos
aplicados dentro de la empresa
ESTRUCTURA DE CAPITAL
Pasivo / Capital
Que, en nuestro país, tendría que ser modificada para agregar la cuenta de
revalorización del patrimonio, cuya filosofía es, precisamente, estimar la pérdida de
poder adquisitivo del capital inicial para conocer cuál sería el monto de los aportes
requeridos si se quisiera iniciar una nueva empresa con las características operativas
y de mercado del ente que está funcionando actualmente:
VALUACION.
Dado que la tutoría supone una interacción muy estrecha entre los actores (Tutor y
Alumno), la opinión de los alumnos sobre la misma alcanza un gran valor. Para
evaluar esta actividad se requieren indicadores propios, diferentes a los utilizados
para evaluar la docencia frente a grupo. La empatía y el respeto por el individuo, la
capacidad para la acción tutorial, el conocimiento de la normatividad institucional, la
disposición a atender a los tutorados y la orientación acertada de los alumnos, son las
principales dimensiones a través de las cuales se puede evaluar el desempeño de los
tutores. En la tabla siguiente se presentan algunos aspectos cuya evaluación supone
la medición de las percepciones de los alumnos sobre esta actividad y que, por tanto,
pudieran ser evaluados a través de una encuesta de opinión aplicada a los estudiantes
que son atendidos por la institución mediante tutorías, para la solución de problemas
que afectan su proceso de enseñanza-aprendizaje.