UNIVERSIDAD DE CORDOBA

FACULTAD DE EDUCACION Y CIENIAS HUMANAS

LIC. EN CIENCIAS NATURALES Y EDU. AMBIENTAL

ADAPTACIONES CURRULARES PARA LA INCLUSION

TELLER: ORIENTACIONES PEDAGOGICAS SORDOCIEGOS

PRESENTADO POR
JESSICA BALLESTROS BELLO

TUTOR:
LUIS CARLOS PACHECO

LORICA 22/10/17
Las personas sordociegas son aquellas que han perdido la visión y la audición de

manera progresiva o congénita, pues puede que la persona haya adquirido estas

limitaciones antes de nacer (congénita) o esto pudo presentarse de manera

progresiva después de su nacimiento por diversos factores, también cabe resaltar

que estas dificultades pueden presentarse de manera lateral, es decir puede que

primero perdiera la vista y posteriormente la escucha o viceversa; así se podrá

identificar de manera precisa el tipo de limitación que cada persona padece.

Es muy importante saber desde el punto de vista pedagógico la manera como

estas limitaciones fueron adquiridas, pues de ello depende la manera como se le

puede ayudar a cada niño o joven a desarrollar de manera especial y particular

diversas formas de aprendizaje, pues no es de extrañar que para estas personas

resulta muy difícil este proceso y por supuesto la interacción y comunicación con

su entorno, puesto que la vista y el oído con las fuentes de comunicación del

cerebro con el exterior lo que supone una gran dificultad para el desarrollo integral

de cada persona. Por medio de diferentes técnicas de enseñanza se pueden

lograr significativos avances cognitivos para las personas sordociegas, los

sistemas alfabéticos son un método utilizado para las personas sordociegas que

parcialmente perdieron la visión y que por medio de letras mayúsculas de manera

táctil pueden comunicarse con otras personas, así como este hay otras formas de

comunicación de estas personas como lo es la tablilla alfabética y el alfabeto de

escritura manual por medio del cual estas personas con limitaciones escriben con

sus dedos en la palma de la mano lo que ellos quieren comunicar. Así mismo

existen medios de comunicación para personas que padecían la ceguera y fueron

perdiendo la audición estos sistemas se basan en el braille que es el lenguaje de

comunicación de las personas limitadas visualmente, la escritura y la lectura labio

facial y en casos especiales el lenguaje oral por personas que lo utilizaron pero

que posteriormente perdieron la audición y visión.

Es muy importante tener el conocimiento de estos aspectos para poder intentar

darle de manera integral una formación educativa a estas personas, el trato a

estas personas debe ser especial pero sin dejar a un lado que ellos pueden y

deben hacer parte de la sociedad y que la principal forma que ellos empiecen ese

proceso de inclusión es precisamente en el espacio educativo que básicamente le

brinda las herramientas básicas y necesarias para este logro. No se debe

desconocer que es de vital importancia la parte profesional y familiar que van de la

mano del proceso formativo.