FUNDACIÓN EDUCATIVA SANTA ISABEL DE HUNGRÍA- Nit: 800.256.

881-
3

FUNDACIÓN EDUCATIVA ALBERTO URIBE URDANETA- Nit: 900.005.910-

REJILLA PRODUCTO
5

COMPETENCIAL C-GA-FOR 31, V-01, Vg-abril de 2020

PERIODO ACADÉMICO PRIMERO

PRODUCTO COMPETENCIAL
GRADO SEXTO

PREGUNTA Y/O SITUACIÓN ÁREAS DE

PRODUCTO COMPETENCIA(S) DE PRODUCTO UNIDAD DIDÁCTICA CRITERIOS DE DISEÑO, DESARROLLO Y EVALUACIÓN DEL PRODUCTO COMPETENCIAL
PROBLEMATIZADORA INTEGRACIÓN
CASTELLANO Diseña formatos empleados en los medios de Unidad No1: Literatura Géneros Literario: Narrativo. Estructura y Elementos Narrativos. La trama CRITERIOS DE DISEÑO:usar su creatividad para su elaboración, estetica, ortógrafia y entrega puntual, DESARROLLO: usando el friso:elaborar un texto
comunicación para sus elaboraciones narrativa. Unidad No. 2 Comprensión e interpretación textual Texto Argumentativo. Unidad No. 3. narrativo usando la estructura y elementos del mismo, teniendo en cuenta la gramatica y la ortografia trabajada, y por ultimo lo representa atraves de un
textuales. Expone sus ideas en torno a un tema Producción textual · Gramática La palabra y sus elementos constituyentes. Origen de las lenguas · dibujo. PLAN LECTOR realizar a partir del libro
específico, mediantes organizadores gráficos. Ortografía. Signos de puntuación Unidad No. 4 Medios de comunicación La Historieta y la Categoría
Produce un texto narrativo a partir del análisis Caricatura otros sistemas simbólicos. Mapas mentales, infografías, entre otros. plan lector el diario Diseño de cubierta (Portada)
de elementos tales como: contexto, lugar, de las dos lunas Formato
tiempo, tema, acciones, personajes y narrador. Cartulina 13,5 x 20 cm
Actividad
Imagina y diseña una nueva cubierta (portada) para el libro el diario de dos lunas.
EVALUACIÓN DEL PRODUCTO COMPETENCIAL: entrega del producto, creatividad en el texto narrativo usando la estructura y elemetos que se van
rerflejados en los dibujos. entregar la potada de acuerdo a sus medidas y lectura del libro.

MATEMATICAS Comprende la importancia del uso del
conocimiento matematico en el desarrollo
social y tecnologico a traves de la busqueda
de soluciones a las necesidades del ser
humano.
Aplica los conceptos geometricos
aprendidos en la creacion del Friso y utiliza los
instrumentos de trazado de forma correcta.
CIENCIAS Indaga, propone preguntas en relación al
NATURALES funcionamiento de la membrana plasmática en
el mantenimiento del equilibrio interno de la
célula.
Unidad No.1: Números naturales. CRITERIOS:Participa en el desarrollo de la clase de forma organizada y positiva en la solucion de problemas y situaciones del diario vivir.
1. Sistema de numeración.
2. Operaciones básicas con los números naturales.
3. Problemas con operaciones básicas con los números naturales. Plantea y propone diferentes formas de resoLver una situacion problematica
Unidad No 3: Conceptos básicos de geometría.
1. Medición: amplitud, longitud y masa. Trabaja en equipo desarrollando su capacidad para interactuar
2. Polígonos y su clasificación. productivamente y asumir compromisos individuales o colectivos en la construccion del conocimiento.
3. Construcción de figuras planas.
Utiliza instrumentos de trazado y medida en la construccion del Friso.
Transporte de membrana, obtención de energía y división celular CRITERIOS: 1. CRITERIOS: Responsabilidad en la entrega de sus activdades. 2 talleres y compromisos para la casa. Disposicion, orden y cumpliento en
la elaboracion de muestras de laboratorio e informes de los mismos laboratorios. Entrega de lecturas cientificas relacionadas con la tematica y las
competencias vistas en las clases. DESARROLLO: A traves de videos, talleres, laboratorios, participacion en la clase, lecturas criticas cientificas,
dibujos en el cuaderno, aprendizaje de la diferente terminologia usada en el area. disposicion de atencion, curiosidad y escucha en la explicacion del
contenido. EVALUACION: la evaluacion se llevara a cabo a traves de la presentacion de los avances hechos en clases.

INGLES
EMPRENDIMIENTO inventa nuevas formas de hacer la scosas
Y LIDERAZGO
F ¿ De qué forma las áreas
ARTISTICA
integradas contribuyen en la
R humanidad a través del proceso de
I construcción del conocimiento, de
su entorno y en la formacion,de
S seres íntegros, críticos e
O innovadores ?
Escribir textos cortos que narran historias y
describen personas y lugares que imaginan o Unidad 2: Características geográficas. Pronombres personales. Verbo to be. Articulo indefinido.
conocen. Identificar información esencial
relacionadas con su entorno inmediato.
Responder a frases o preguntas centradas en
el uso del vocabulario y estructuras estudiadas.
cotidianas identificacion de oprtunidades para
hacer empresas o unidades de negocio
(competencia laboral)
Elaborar producciones
artísticas mediante
las cuales muestra la
apropiación de los
elementos conceptuales
contemplados en
clase; así como control, fluidez
y destreza en cuanto al manejo técnico.
Unidad 1: Review lesson (Repaso). Saludos informales. Introducciones. Países y nacionalidades. Criterios de diseño: Elaborar un friso del tiempo en donde se seleccionen varios temas a tratar, relacionados con invenciones o inventos a través del
tiempo; todo esto en función de fortalecer las competencias del conocimiento. Los estudiantes podran memorizar fechas importantes en inglés, datos
geograficos... describiendo lugares, objetos o personas. (nacionalidades, paises, continentes, contextos). Utilización de estructuras y vocabulario para
llevar a cabo la presentación del producto.
Desarrollo: Identificar elementos propios de la narración (descripción) introducir estos para elaborar un producto escrito. Seleccionar datos de importancia
como son las fechas, épocas o periodos, contextos sociales o culturales, escribir sobre estos describiendo lugares, personajes, inventos etc. Señalar
ocupaciones, nacionalidades, paises e información personal.
Evaluación: Escribir de forma correcta estructuras en inglés, referenciando
en cada uno de los parrafos utilizados un contexto historico, una fecha o época, datos, carcateristicas geograficas, paises y nacionalidades. Utilizar de
forma correcta los articulos definido e indefinido. Identificar información esencial que permite la descripción de caracteres, personas o lugares.
UNIDAD DIDACTICA NO 1 : cultura de emprendimiento . Conceptos básicos de emprendimiento. CRITERIOS: a través del reconocimiento del emprendimiento , presentar propuestas innovadosras ,que integren el proceso creativo de los estudiantes
Creatividad. Identificacion y clasificacion de las artes, los oficios y las profesiones. Arte . Oficios . DESARROLLO: diseño de mensajes decorativos EVALUACION : a través de la entrega de los avances , sistentacion de los mismos.
Profesiones. Diferencia entre ellas.
Dibujo geométrico CRITERIO: 1. debe tener buena presentacion 2. debe ser informacion clara 3.Investigar sobre como y quienes iniciaron el arte geométrico y el arte
Dibujo abstracto abstracto. en que consiste. 4. investigar sobre los instrumentos musicales del folklor andino y sus ritmos. 5.presentar dibujos de los instrumentos musicales
Folklor andino ( instrumento y ritmos musicales ) de esta región.

ESTADITICA Genera conclusiones frente a un evento, que Tabla de frecuencia, diagrama de barras CRITERIO: 1. debe tener buena presentacion 2. debe ser informacion clara 3.El estudiante debe saber explicar con
puede ser de su interés, dando un dato claridad la informacion contenida
estadístico. DESARROLLO: El estudiante debe realizar una pequeña encuesta sobre ¿cuantas personas han realizado un friso?,
para ello debe establecer poblacion, muestra y variable, ademas debe realizar una tabla de frecuencia y un diagrama
EVALUACION : se debe realizar una sustentacion de la informacion que se obtuvo en la pequeña encuesta
y como realizo el proceso de esta (explicar tabla de frecuencias, organizacion de datos)

EDUCACIÓN FISICA Propongo juegos con estructuras colectivas Unidad 1: Baloncesto. Dribling, dribling de control, de protección, de velocidad y pivoteo. Técnicas CRITERIO: 1. Presentación adecuada. 2. Estética. 3. Puntualidad en la entrega. DESARROLLO: En el friso, definir el deporte del Baloncesto y las
como un elemento que contribuye al de pase: Pase de pecho, picado, pase a dos manos sobre la cabeza, pase de gancho y de béisbol diferentes técnicas de pase empleadas con sus respectivos dibujos representativos. EVALUACIÓN: Entrega del friso, sustentando la elaboración del
aprendizaje deportivo. y lanzamiento al aro. mismo.

CATEDRA DE PAZ Escribir un cuento ilustrado sobre la Unidad No. 1 EN MI CUERPO ESTÁÁ MI VIDÁ Y EN MI MENTE TODO
relación que tiene el yo con el cuerpo y con - ¿Quéé és él yo? Criterios: 1. Actitud, interés y participación en el desarrollo de las clases, 2 Elaboración Cuentos alusivos al cuidado del cuerpo y de la mente, 3.
la vida. - ¿Quéé és la corporéidad? Responsabilidad frente a los procesos.
- ¿Quéé és él cambio? . ¿Quéé és él éspíéritu? Desarollo: Auto-evaluación, sobre avances obtenidos en la formación o crecimiento personal. Evaluación: Buena presentación (escritura), participación en
clase y entrega de avances en clase sobre el friso.
CIENCIAS SOCIALES Interpretar a través de gráficos la relación CRITERIOS: participar en el desarrollo de la clase acogiéndose a los acuerdos, de forma pacífica, ordenada y participativa, cumpliendo con los
entre los espacios geográficos, su ocupación y Unidad No.1 Geografía Física de la tierra. compromisos de consulta y actividades en clase.
su medio ambiente. La tierra, nuestro planeta Cumplimiento total con los horarios y fechas de entrega de los trabajos.
Eras geológicas Pulcritud en la entrega del trabajo.
Evolución del Hombre Socialización del contenido.
Relieve de los continentes Buena letra y ortografía.
Sistema de producción Los dibujos y mapas coloreados.
DESARROLLO: en el friso debe presentar la explicación bien argumentada sobre las principales características de la tierra, clasificando los tipos de
relieves, incluir a su consulta imágenes, mapa físico y el planisferio. Desarrollar un cuadro explicativo sobre las principales características de las eras
geológicas con sus dibujos. Desarrollar una línea de tiempo donde identifiques la evolución del hombre (principales características), ilustrar por medio de
un dibujo.
EVALUACIÓN: entrega de los avances (consultas, trabajos), participación activa en el salón de clase, escritura correcta y socialización del friso.

RELIGIÓN Establecer las razones para valorar y respetar Unidad No.1 La naturaléza dél sér humano, construccioé n dé idéntidad y sociédad. CRITERIOS: participar en el desarrollo de la clase acogiéndose a los acuerdos, de forma pacífica, ordenada y participativa, cumpliendo con los
al otro en su diferencia. compromisos de consulta y actividades en clase.
Cumplimiento total con los horarios y fechas de entrega de los trabajos.
Pulcritud en la entrega del trabajo.
Socialización del contenido.
Buena letra y ortografía.
Los dibujos y mapas coloreados.
DESARROLLO: en el friso elaboramos mapa conceptual sobre la definición de la naturaleza del ser humano y sus elementos, realizar un cuento en donde
expliques por qué es importante la identidad en el ser humano con su respectivo dibujo y realizar un escrito argumentativo en donde expresen cuál seria
una sociedad ideal.
EVALUACIÓN: entrega de los avances (consultas, trabajos), participación activa en el salón de clase, escritura correcta y socialización del friso.