Laboratorio 2: Circuito RL*

Gabriel Omar, Barrios Cajas, 2015044091, **

1
Facultad de Ingeniería, Departamento de Física, Universidad de San Carlos,
Edificio T1, Ciudad Universitaria, Zona 12, Guatemala.
En esta práctica es analizó el comportamiento de un circuito RL, que está compuesto por una
fuente de voltaje, una resistencia y un inductor; estos conectados en serie, por lo que la corriente
que pasa en cada dispositivo será la misma. Por medio de un osciloscopio y generador de onda se
podrá observar la onda de la fuente de voltaje que es aplicada, esta servirá para obtener distintos
valores de frecuencia al cambiarle la resistencia en el potenciómetro. Se determinó que conforme
la resistencia aumenta, la frecuencia también aumentará, dándonos un comportamiento lineal a la
hora de graficar cada punto.

I. OBJETIVOS B. Circuito RL

A. Generales En la figura 1 se pueden observar los elementos que

conforman un circuito RL.
Encontrar la inductancia experimental de una bo-
bina.

B. Específicos
• Analizar si la resistencia interna de la bobina afecta
al valor de la inductancia experimental.
• Analizar el comportamiento de la reactancia induc-
tiva con respecto a la frecuencia.
• Comparar los valores de inductancias obtenidos y
determinar que modelo es el mas adecuado.
II. MARCO TEÓRICO
A. Inductancia
Según la ley de Lenz, la inductancia es la capacidad
de una bobina de oponerse a cualquier cambio en la co-
rriente, esta se mide en henrys(H). Los inductores son
bobinas de diversas dimensiones diseñados para introdu-
cir cantidades específicas de inductancia en un circuito.
La inductancia en una bobina varía de la propiedades
magnéticas de esta. Por lo tanto, la inductancia, depende
de sus características físicas, delimitada por la siguiente
ecuación.
Figura 1: Circuito RL
v: es la fuente de voltaje alterno, generalmente se
utiliza un generador de funciones.
i: corriente que circula por el circuito en serie.
R: resistencia del circuito RL.
L: inductor del circuito RL.
Un circuito RL es utilizado en el campo de ingeniería
eléctrica y electrónica para varias razones, al analizar un
circuito en serie, es posible realizar análisis sencillos de
circuitos elétricos para ver el comportamiento de cada
uno de los dispositivos que lo conforman.
De un circuito en serie se sabe que la corriente que
pasa por todos los dispositivos es la misma.
Un inductor tiene un comportamiento específico a la
frecuencia a la cual es sometido, esto hace que dependien-
do, de la frecuencia de una señal alterna, crea una oposi-
ción a la corriente, llamada reactancia inductiva (XL ) y
está dada por:

N 2 µA XL = jwL (2)
L= (1)
l donde w es la frecuencia angular por:
Donde N es el número de vueltas alrededor de un nú-
cleo, de área A, de largo l y de permeabilidad constante
µ. w = 2πf (3)

A diferencia de la resistencia, la reactancia inductiva

no disipa energía en forma de calor.
* Laboratorios de Física El modelo real de la bobina, toma en cuenta la resis-
** e-mail: gobarriosc17@gmail.com tencia del alambre de la cual está hecha, representada
 2

como una resistencia en serie. Además de una capacitan- se iguala la pendiente de este modelo a una pendiente
cia que se nota a muy altas frecuencias, la cual en este conocida, se puede encontrar el valor de la inductancia.
caso se omitirá.
Readecuando la ecuación 2 y teniendo a r como la re-
a
sistencia interna de la bobina, se obtiene que este modelo L= (12)
está representado por: 2π

Analizando el teorema de máxima transferencia de po-

XL = jwL + r (4) tencia para el modelo real de la bobina.

Por medio de la Ley de Ohm se puede obtener el voltaje

que posee la resistencia y el inductor dentro del circuito: R = r + j2πf L (13)

Se encuentra que al aplicarle el módulo a ambos lados

VR = i ∗ R (5) y despejando para L, se obtiene:

√
R2 − r 2
VL = i ∗ XL (6) L= (14)
2πf

1. Teorema de la Máxima Transferencia de Potencia

Al aplicarse el a circuitos AC, el teorema establece que:
"Se entregará máxima potencia a una carga, cuando la
potencia de esta sea igual a la potencia de la resistencia
de thevenin". Como se sabe que la potencia está dada
como P = I ∗ V , al igualar ambas potencias se obtiene:
Se puede obtener un valor de inductancia tomando en
cuenta le valor de la reactancia inductiva, el valor de la
resistencia interna de la bobina y la frecuencia en la qu
está trabajando en ese momento.
III. DISEÑO EXPERIMENTAL

A. Materiales
Pt h = PRL (7)
* Generador de funciones.

I ∗ VR = I ∗ VX L (8) * Bobina de 3.8 mH.

Sustituyendo el voltaje obtenido en las ecuaciones 5 y * Potenciómetro de 5 o 10 kΩ

6, se tiene:
* Protoboard.

I 2 ∗ R = I 2 ∗ XL (9) * Dos multímetros.

Debido a que es un circuito en serie, la corriente es la * 4 pares de cables banana-lagarto.

misma para todos los elementos del circuito y se puede
eliminar de la ecuación anterior. * 1 cable banana-banana.

* 1 par de cables dupon.

R = XL (10)
* Cables de protoboard.
Lo que determina que la cumplirse el teorema de má-
xima transferencia de potencia, la resistencia será una * 1 extensión para AC 120V.
medida indirecta de la reactancia inductiva. Si se trabaja
con números reales se obtiene el módulo de la resistencia
es igual a la reactancia inductiva. B. Magnitudes físicas a medir

R = 2πLf (11) * Voltaje en el potenciómetro e inductor[V].

En donde se puede analizar que el comportamiento li- * Resistencia en el potenciómetro [Ω].

neal de la reactancia inductiva al cambio de la frecuencia.
Tomando en cuenta que es la ecuación de una recta, si * Resistencia interna de la bobina [Ω].
 3

C. Procedimiento IV. RESULTADOS

* Verificar que en la mesa estén todos los materiales

solicitados para la practica.
* Medir la resistencia interna de la bobina.
* Conectar el generador de ondas con ayuda de la F recuencia(Hz) Resistencia(Ω)
extensión de 120V. 5000 63.00 ± 0.96
10000 244.00 ± 4.93
* Armar el circuito de la figura 3 con ayuda de los 15000 364.00 ± 6.37
siguientes pasos. 20000 416.00 ± 6.99
25000 715.00 ± 10.58
* Verificar el estado del generador de ondas presio- 30000 748.00 ± 0.10.98
nando el botón que se encuentra en la parte izquier- 35000 995.00 ± 0.13.94
da de los bornes (Si se ilumina el led rojo, funciona
a la perfección). Cuadro I: Tabla de Datos
* Utilizando el protoboard, colocar el potenciómetro
tomando como terminales, una pata lateral y la del
medio.
* Con un cable banana-lagarto conectar en el borne
rojo del generador de ondas a la pata lateral del
potenciómetro.
* Con un cable banana-lagarto conectar la pata del
centro del potenciómetro a uno de los bornes de la
bobina.
* Con un cable banana-banana conectar el borne so-
brante de la bobina con el borne de color negro del
generador de ondas.
* Colocar la escala de los multímetros en 200V AC.
* Colocar un multímetro en paralelo al potencióme-
tro.
* Colocar el multímetro sobrante, en paralelo a la
bobina.
* Encender el generador de ondas colocando la perilla
del voltaje en 1V.
* Colocar el multiplicador en 2.5V.
* Dependiendo la frecuencia a utilizar, colocar la es-
cala que le sea necesaria presionando el botón que Figura 2: Gráfica
le corresponda.
* Con la perilla grande variar la frecuencia depen-
diendo a lo que necesite usar.
* Al tener fija la frecuencia, variar el potenciómetro
hasta que ambos voltímetros marquen el mismo va-
lor.
* Desconectar el circuito de la fuente.
InductanciaExperimental(mH) InductanciaT erica(mH)
* Medir el valor de la resistencia del potenciómetro. 4.60 3.80
* Repetir desde el paso 15 para las frecuencias nece-
Cuadro II: Valores teóricos y experimentales
sarias.
 4

para obtener la inductancia experimental, esta da un va-

lor diferente, pero no muy alejado al valor teórico. Por lo
que se puede decir que los cálculos realizados dentro del
laboratorio fueron las correctas.

VI. CONCLUSIONES

1. La resistencia interna no afecta el valor de la induc-

tancia debido a que ésta se mantiene constante

2. Conforme aumenta la reactancia inductiva, la fre-

cuencia también aumentará.

3. El modelo utilizado para encontrar la inductancia

experimental es la correcta.
VII. ANEXOS

Figura 3: Gráfica Comparativa entre Inductancia Teórica

y Experimental

V. DISCUSIÓN DE RESULTADOS

Como se puede observar en la gráfica, esta es repre-

sentada por una función lineal; aunque hay valores que
están muy dispersos a la tendencia de la recta, esto se
debe a que se utilizó una bobina que no se encontraba Figura 4: Datos de la Gráfica de Frecuencia vs Resistencia
en buen estado y afectaba las mediciones. A pesar que
esta bobina afectó las mediciones, al realizar el cálculo

[1] FIUSAC, Manual de laboratorio de Fisica 3