Relatoría

Estefanía Valle Jaramillo

Psicología educativa
Docente: Paula Andrea Guerra Alzate
Grupo – 3

Facultad de Psicología y Ciencias sociales

Universidad Católica Luis Amigo

2020
 Contribuciones y críticas de la psicología educativa.
En la psicología educativa hay expertos que han hecho contribuciones personales
con la intención de aclarar asuntos con respecto a su objeto de estudio y lo que se
pretende lograr con la misma, donde resaltan los nombre de James, Hall y Dewey.
James destaca dentro de la psicología con respecto a la educación tres elementos
relevantes que deberían ser reforzados, las cuales son: el suministro de apoyo a las
creencias de instrucción, le prohibición de errores con relación a los docentes y el
apoyo en sus decisiones pedagógicas. Por otro lado, también se interesó por
generar un cambio en la conducta, personalidad e inteligencia de los estudiantes.
Dewey aprueba el concepto de psicología de Thorndike donde se entiende más
como una hipótesis que como un hallazgo aplicable.
La psicología educativa se ha destacado por haber brindado grandes aportes a la
psicología cognitiva y a la práctica educativa, pero a pesar de ello se admite la
dificultad en el ámbito de la misma, ya que los psicólogos educativos son percibidos
de una manera despectiva debido a que la mayoría realiza un trabajo que evidencia
un interés hacia los problemas más significativos dentro de la educación que a un
trabajo de laboratorio, también hay un reclamo recurrente por parte de los
educadores y otros profesionales debido a que el psicólogo acude a conocimientos
más científicos y no a un conocimiento popular, lo que causa, que de cierta manera
se sientan excluidos del proceso de sus estudiantes, por ejemplo.
En opinión personal dichos problemas solo se están observando desde algunas
perspectivas, ya que en el caso de Colombia se podría decir que la reticencia hacia
los psicólogos educativos se debe a que los mismos podrían estar más implicados
con los laboratorios que con los problemas fundamentales dentro de la educación.
Con respecto a los problemas causados por la utilización de conocimientos y
actitudes más científicos, se podría evidenciar el mismo problema en el país,
causando que la relación psicólogo-educador no sea cordial y afecte el proceso de
los alumnos.
Dentro de las críticas que se le hace a la psicología educativa, Grinder determina
tres problemas esenciales: el fraccionamiento, el alejamiento y la irrelevancia,
donde puntualiza lo dicho anteriormente y explica que debido al fraccionamiento
entre la psicología experimental y la responsabilidad educativa ya no hay una
relación clara entre las materias prácticas y los auténticos procesos de clase y es
allí donde se evidencia una falta de base común entre los psicólogos educativos, lo
que tiene mucho sentido debido a la diferencia dentro de su entrenamiento o
formación.
También se destacan desventajas de carácter aplicado ya que la psicología
educativa selecciona para su estudio, problemas a los que dentro de la educación
se les podría dar una posible solución, ya que dichas soluciones o problemas como
tal, han sido desarrolladas en contextos diferentes, lo que provoca que se ignoren
problemas relevantes debido a que no han sido abordados en otros campos de la
psicología.
Por otro lado Mayer opina que se lleva mucho tiempo diciendo que la psicología con
respecto a la educación va hacia una muerte inminente. El por el contrario observa
dentro de la misma un campo vibrante que ha experimentado el éxito en todo el
sentido de la palabra con relación a los problemas educativos.
Otra contribución importante por parte de la psicología educativa es la creación de
teorías científicas del aprendizaje general, con validez en unos ámbitos escolares
que están dirigidas hacia un propósito específico.
Por ultimo también se podría definir la psicología educativa como un campo
independiente que dirige la investigación, la enseñanza y la intervención en los
verdaderos problemas educativos.