PLANIFICACIÓN ANUAL

MATEMÁTICA
ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA ANTIGUA PERÚ, RETALHULEU
JORNADA MATUTINA

INDICADOR DE ACTIVIDADES SUGERIDAS INSTRUMENTOS DE

CONTENIDOS
COMPETENCIA LOGRO (PROCEDIMENTAL Y EVALUACIÓN RECURSOS
ACTITUDINAL)

Construye patrones Establece relación  Conjuntos  Dinámica la pelota  Lista de Cotejo - Libros.
clasificando los de pertenencia o no  Pertenencia y no preguntona.  Rubrica - Cuadernos.
elementos y pertenencia entre pertenencia.  Dinámica el barco se  Oral - Lapiceros.
determinando elementos y un  Clases de conjuntos. hunde.  Escrita - Lápiz.
relaciones y conjunto  Representación de  Dinámica la canasta de  Observación - Borrador.
distancias entre cada determinado. conjuntos. frutas.  Hojas de trabajo - Sacapuntas
uno de ellos.  Problemas de  Identificación de  Autoevalua- - Hojas de papel bond.
Clasifica conjuntos conjuntos. elementos que ciòn - Marcadores
Relaciona ideas y que se encuentran  Conjuntos iguales. pertenecen o que no - Pelota.
pensamientos en su entorno.  Conjuntos unitarios y pertenecen a un conjunto. - Rompeca-
referidos a diferentes vacíos.  Representación de bezas.
signos y gráficas, Identifica  Subconjuntos. conjuntos en diagramas y - Juego de memoria.
algoritmos y términos características llaves. - Aros.
matemáticos de su comunes de  Ejemplificación de clases - Paletas
entorno familiar, elementos de un  Problemas de de conjuntos. - Tabla de posiciones.
escolar y cultural. conjunto para la subconjuntos y de  Juego identificando - Reloj.
formación de unión de conjuntos. conjuntos. - Billetes.
subconjuntos.  Sistema de  Diferenciación de - Recta numérica.
numeración conjuntos unitario y vacío. - Tarjetas.
 Números hasta 99.  Juego de memoria - Cartón
Describe situaciones  Valor absoluto y valor representando diferentes - Silicón frío
cotidianas en forma relativo. conjuntos.
cuantitativa y las  La centena.  Juego ruleta de
expresa con  Escritura y lectura de conjuntos. .
numerales arábigos. centenas completas.  Identificación de forma
 Lectura de números gráfica y tabla de
Distingue el valor hasta 999. posiciones para
relativo de un  Escritura de números descomponer números de
número en 999. dos cifras.
cantidades hasta de  Composición y  Diferenciación del valor
tres dígitos. descomposición de absoluto y relativo de un
números hasta 999. número.
 Orden y comparación  Representación gráfica
hasta 999. de centenas por medio de
 Antecesor y sucesor.
 Aproximación a la material base 10 y
decena más cercana. dibujos.
 Aproximación a la  Descomposición de
centena más cercana. cantidades con centenas
 El numero 1000 completas utilizando
 La recta numérica de tablas de posición.
0 a 1000.  Observación y anotación
 Números pares e de centenas, decenas y
impares. unidades, representadas
 Series numéricas. con material concreto.
 Lectura y escritura de  Lectura y escritura
números hasta 9999. correcta de los números
 Números ordinales de tres cifras empezando
hasta 30 por centenas, luego
 Números romanos decenas y por ultimo
hasta L unidades.
 Números mayas hasta  Dinámica 1, 2, Pum.
100.  Observación de la recta
numérica para identificar
la decena más cercana a
un número.
 Explicación del
procedimiento para
aproximar un número de
dos cifras a la decena o
centena más cercana.
 Lectura y escritura
correcta del número mil.
 Conteo de centenas
hasta llegar a mil.
 Explicación y
comprensión del
concepto de numero
ordinal su lectura y
escritura correcta.
 Conversión de números
arábigos a romanos y
viceversa.
 Identificación de distintos
símbolos que forma la
numeración maya.
 Juego de lotería maya.
 Conversión de números
mayas a arábigos o
decimales, basándose en
 el agrupamiento de veinte
y de cinco unidades.

Relaciona ideas y Efectúa sumas con  Adicción y sustracción  Canto muñeca vestida de
pensamientos con cantidades hasta dos  Adición de centenas azul.
libertad y coherencia dígitos. completas.  Dinámica el globo
utilizando diferentes  Adición sin saltarín.
signos, símbolos Identifica y aplica la agrupación hasta 999.  Dinámica la papa
gráficos, algoritmos y propiedad  Adición con caliente.
términos conmutativa y la agrupación de  Dinámica enanos y
matemáticos. propiedad asociativa unidades. gigantes.
de la adición.  Adición con  Explicación del orden en
agrupación de que se suman, primero
Utiliza conocimientos Aplica la estrategia decenas. unidades, luego decenas
y experiencias de de cálculo mental  Propiedades de la y por último centenas.
aritmética básica en para la solución de adición.  Utilización de material de
la interacción con su adiciones. base 10 para sumar
entorno familiar,  Estrategias de cálculo cantidades de dos y tres
escolar y Efectúa restas con mental. cifras sin agrupar.
comunitario. minuendo hasta tres  Sustracción sin  Cálculos mentales de
dígitos. reagrupación. adiciones.
 Sustracción con  Conteo de objetos para
Efectúa reagrupación de aplicar la propiedad
multiplicaciones de decenas. conmutativa de la
números menores o  Sustracción con adicción.
iguales a 9. reagrupación de  Utilización de ejemplos
centenas. gráficos o figuras reales
 Estrategias de cálculo para aplicar las
mental. propiedades y su mejor
 Problemas con comprensión.
adición y sustracción.  Identificación grafica de la
 Adición y sustracción sustracción por medio del
como operaciones tachado de elementos.
inversas.  Identificación de la
 Operaciones posición correcta del
combinadas de minuendo y sustraendo
adicción y para realizar
sustracción. sustracciones sin
 Problemas con reagrupación.
operaciones  Aplicación de las
combinadas. propiedades de la adición
para la resolución de
 Multiplicación problema.
  Adición de sumandos
iguales y
multiplicación.
 Multiplicación en la
recta numérica.
 Multiplicación 2.
 Multiplicación 3.
 Multiplicación 4.
 Multiplicación 5.
 Multiplicación 6.
 Multiplicación 7.
 Multiplicación 8.
 Multiplicación 9.
 Multiplicación por 00 y
por 1.
 Multiplicación de
números de dos
cifras.
 Estrategias de cálculo
mental.
 Problemas de
multiplicación.
Emite juicios Efectúa repartos  División y fracciones
identificando causas exactos con  Repartos exactos con
y efectos para la dividendo hasta 20 dividendo hasta 20.
solución de divisor de un digito.  Repartos no exactos.
problemas en la vida  Repartos y división.
cotidiana. Propone diferentes  División sin residuo.
soluciones para un  División con residuo.
problema.  Estrategias de cálculo
mental.
Relaciona figuras Identifica la  Problemas de
geométricas y con su multiplicación y división.
 Dinámica Pum.
 Juego de lotería.
 Juego de memoria.
 multiplicaciones.
 Realización de ejercicio
de cálculo mental de
multiplicación por 2y 3.
 Construcción de las
tablas de multiplicación
del 4 y 5.
 Representación gráfica
de multiplicaciones por 6
y por 7.
 Establecer la relación
entre multiplicar por 8 y
sumar 8 veces un número
y multiplicar por 9 y
sumar 9 veces un
número.
 Juego de paletas con
tablas de multiplicar.
 Juego de bingo
multiplicaciones.
 Juego ruleta preguntona.
 Solución de
multiplicaciones aplicando
la propiedad asociativa en
el cálculo mental.
 Resolución de problemas
que impliquen realizar
multiplicaciones con
agrupación.
 Dinámica el barco se
hunde.
 Dinámica enanos y
gigantes.
 Representación de
repartos como divisiones.
 Identificación del
dividendo de dos cifras.
 Representación de las
divisiones y elementos
sobrantes de formas
entorno familiar y división como  Multiplicación y distintas, horizontales y
escolar operaciones división como verticales.
inversas. operación inversas.  Realización de divisiones
Utiliza fracciones  Partes iguales de la por medio del cálculo
para representar unidad. mental.
partes iguales de la  Partes iguales de un  Resolución de ejercicios y
unidad. conjunto. problemas que impliquen
 Fracción. realizar divisiones con
Representa  Lectura y escritura de cocientes de dos cifras.
gráficamente fracciones propias.  Dinámica la limonada.
fracciones propias y  Representación de  Representación grafica
equivalentes. fracciones propias. de fracciones como parte
 Representación de de un conjunto y como
Identifica fracciones fracciones parte de una unidad.
equivalentes. equivalentes  Determinación de las
 Problemas con partes que componen una
fracciones. fracción y lo que cada
 Geometría una representa.
 Líneas rectas.  Escritura del numerador y
 Líneas paralelas e denominador de
intersencantes. fracciones.
 Triángulos y  Escritura en símbolos de
Utiliza diferentes cuadriláteros fracciones equivalentes a
líneas rectas para  Trazo de triángulos y partir de su
de cuadriláteros representación gráfica.
realizar dibujos.
 Angulo recto  Identificación de líneas
Clasifica diferentes  Perímetro de según sus características.
líneas según sus triángulos y  Identificación y
características. cuadriláteros representación grafica de
 Circunferencia y líneas paralelas e
circulo interesantes.
Describe figuras y
solidos geométricos  Patrones con figuras  Descripción de las
por las geométricas características que
características de los  Perímetro de diferencian triángulos y
elementos que la triángulos y cuadriláteros.
cuadriláteros  Descripción de los lados y
forman.
vértices, como
Calcula perímetro de componentes de los
figuras geométricas triángulos y cuadriláteros.
planas (triangulo,  Descripción del concepto
cuadrado y del perímetro de un
objeto.
rectángulo).
 Representación grafica
del perímetro de un
objeto.
 Elabora patrones  Representación grafica
utilizando objetos de una circunferencia y
figuras geométricas. un circulo.
 Diferenciación entre
círculo y circunferencia.
 Trazo de círculos y
circunferencias.
 Identificación de patrones
geométricos y teselados
en el entorno.

Utiliza nuevos
conocimientos a Utiliza diferentes  Medidas  Dinámica la pelota
partir de nuevos unidades de medida Unidades arbitrarias preguntona.
modelos de la ciencia para establecer de longitud  Dinámica enanos y
y la cultura. longitud.  Unidades estándar de gigantes.
longitud  Realización de
Organiza sus  La pulgada mediciones utilizando
actividades de  Medición y estimación cuarta, brazada y pie.
acuerdo con los de longitudes  Identificación del metro
diferentes  Unidades estándar de como unidad básica de
calendarios. masa longitud.
 Medición de objetos de su
Utiliza la unidad entorno en pulgadas.
monetaria de  Unidades estándar de  Estimación de la masa de
valoración de bienes capacidad objetos, observando su
materiales.  El reloj: la hora en representación en
punto y media hora dibujos.
Describe  El reloj cada 5, 15 y  Comparación de la masa
cuantitativamente 45 minutos de objetos representados
detalles importantes  El calendario en balanzas.
de eventos y  Problemas con  Orden de recipientes de
sucesos. medidas de tiempo mejor a mayor, según su
 Monedas y billetes capacidad.
 Estimación de costos  Identificación de
 Problemas de sustancias que miden en
compra-venta litros, medio litro, vasos y
 Estadística botellas.
 Conteo,  Canto
representación y  Escritura de las diferentes
registro de datos. formas de expresar la
 Pictogramas. hora.
 Grafica de barras  Diferenciación entre la
 Eventos que aguja horaria y minutera.
dependen del azar
  Eventos seguros,  Identificación de los días
posibles e imposibles de la semana y meses en
un calendario.
 Identificación de moneda
nacional.
 Juego el mercadito.
 Confirmación de una
tabla de datos según
ilustraciones presentadas.
 Elaboración de graficas
de barras y pictogramas a
partir de tablas de datos
presentadas.
 Interpretación de lógica
de resultados probables
en situaciones que no
están definidas.
 Identificación de
respuestas seguras o
imposibles según las
situaciones presentadas.

Retalhuleu, 17 de febrero 2020

F)__________________________ F)_________________________________
Gloria Antonieta Lima de Guzmán
Maestra de Grado
 PLANIFICACIÓN ANUAL
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA ANTIGUA PERÚ, RETALHULEU
JORNADA MATUTINA

ACTIVIDADES SUGERIDAS INSTRUMENTOS DE

INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS
COMPETENCIA (PROCEDIMENTAL Y EVALUACIÓN RECURSOS
ACTITUDINAL)

Escucha diferentes Demuestra respeto hacia  Comunicación  Identificación de las  Lista de - Libros.
mensajes las personas a quienes  Signos y señales clases de lenguajes por Cotejo - Cuadernos.
demostrando escucha y hacia las  Alfabeto medio de los cuales se  Rubrica - Lapiceros.
comprensión por prácticas comunicativas  Letras mayúsculas comunican las  Oral - Lápiz.
medio de gestos, de otras culturas.  Uso de r y rr personas.  Escrita - Borrador.
movimientos  Chistes y adivinanzas  Clasificación de las  Observación - Sacapuntas
corporales o en Utiliza gestos y lenguaje  Trabalenguas y retahílas señales en  Hojas de - Hojas de papel bond.
forma oral. corporal para responder a  Lectura: adivinanzas, convencionales o trabajo - Marcadores
lenguajes escuchados. chistes y trabalenguas naturales en visuales o  Autoevalua - Crayones.
Expresa oralmente,  Instrucciones auditivas. ciòn - Pelota.
su respuesta a Utiliza la información  Silaba  Escritura del significado - Rompeca-
mensajes emitidos presentada por medio de  Formación de palabras de las señales bezas.
por otras personas. signos, símbolos y otros  Aumentativos, diminutivos empeladas en - Juego de memoria.
recursos gráficos. y despectivos restaurantes o calles. - Dados.
 Uso del punto  Creación de dos - Paletas
 Narración y cuento señales para - Tabla de posiciones.
Utiliza el análisis de la
 Lectura: el sastrecillo representar dos lugares - Tarjetas.
estructura de las palabras
valiente del colegio. - Lotería.
para ampliar su vocabulario.  Clasificación de letras - Calcetines.
en vocales y - Cámara de video.
Utiliza principios de consonantes dentro de - Ruleta.
gramática al expresarse por un recuadro.
escrito.  Identificación de la
onomatopeya que
incluye bocales
abiertas.
 Ordenamiento de forma
alfabética de las letras
escritas en tarjetas.
 Dinámica mayúscula y
minúscula.
 Identificación de rótulos
que utilizan letra
mayúscula
correctamente.
 Relevos de Mayúsculas.
 Localización de
palabras con rr en una
sopa de letras.
 Escritura correcta de r o
rr en palabras
incompletas.
 Distinción entre un
chiste, una adivinanza,
un trabalenguas y una
retahíla al leerlos o
escucharlos.
 Identificación de los
elementos de un chiste
y una adivinanza
escritos en su cuaderno.
 Creación de un chiste y
una adivinanza.
 Presentaciones
grupales de
trabalenguas y retahílas
acompañadas de
gestos.
 Clasificación de cada
uno de los textos en
adivinanza, chiste y
trabalenguas.

 Expresión oral de
instrucciones para
trabajar con orden en
sus cuadernos.
 Seguimiento de
instrucciones orales
para realizar un perro
con origami.
 Separación de palabras
en silabas.
 Clasificación de
palabras por el número
de silabas.
  Identificación de
aumentativos y
diminutivos y
descriptivos en textos
escritos.
 Identificación del punto
y seguido, punto y
aparte y punto final en
un texto.
 Escritura de los puntos
faltantes en un párrafo.
 Identificación del inicio,
del nudo y del final de
un cuento que
escuchara.
 Identificación del
personaje principal de
un cuento.
 Redacción de un cuento
a partir de una serie de
imágenes que observen
en una hoja.

- .
Utiliza el lenguaje no Utiliza principios de  Cortesía  Redacción de  Lista de
verbal como un gramática al expresarse  Expresiones de cortesía expresiones de cortesía Cotejo
auxiliar de la por escrito  Medios de comunicación que se usen en diversas  Rubrica
comunicación oral en  Familia de palabras situaciones.  Oral
la manifestación de Utiliza diferentes  Tipos de oración  Juego de memoria  Escrita
sus ideas, estrategias del lenguaje  Signos de interrogación y sobre varios medios de  Observación
sentimientos y oral para adquirir signos de admiración comunicación y la  Hojas de
emociones. información en eventos  Uso de la coma utilidad de cada uno. trabajo
de la vida cotidiana.  Uso de g y j  Escritura de una familia  Autoevalua-
Utiliza estrategias de  Historieta de palabras para cada ciòn
lectura con  Noticia imagen.
propósitos  Lectura ¡vacaciones para  Clasificación de
informativos y los pequeños! oraciones en
recreativos. bimembres o
 Opinión unimembres.
 Hechos y opiniones  Redacción de oraciones
Emite opiniones que  Silabas tónica y átona bimembres y
reflejan diferentes niveles  Diptongo unimembres.
de comprensión de lo  Sustantivo  Realización del juego de
escuchado.  Palabras con las familias revueltas
consonantes combinadas para ordenar las
Utiliza análisis fonético  Uso de que, qui y ce, ci palabras por grupos de
para reconocer palabras  Texto informativo familias.
nuevas.  Lectura: Las video  Identificación de los
llamadas signos de interrogación
Caracteriza los elementos y de admiración.
presentes en textos  Redacción de un
informativos. párrafo donde su use la
coma para separar una
enumeración de
objetos.
 Escritura correcta de los
nombres de imágenes
cuyas palabras levan g
o j.
 Señalización de los
elementos que incluye
una historieta.
 Creación de una
historieta.
 Redacción de una
noticia de un
acontecimiento
importante.
 Clasificación de hechos
y opiniones enunciados
de escritos.
 Expresión oral de
opiniones sobre la idea
de que el recreo dure
cinco minutos.
 Identificación de la
silaba tónica y atona en
palabras.
 Subrayar las palabras
que lleven diptongo en
un párrafo.
 Reconocimiento de
sustantivos en
oraciones.
 Clasificación de
sustantivos en singular
y plural, recortados en
el periódico.
 Escritura de silabas ce,
ci, que, o qui en
 palabras incompletas
que forman parte de
oraciones.
 Reconocimientos de
textos informativos al
escucharlos o leerlos.
 Redacción de las
ventajas que tienen las
video llamadas y de su
utilidad en la vida diaria
de los estudiantes.

Se expresa por Utiliza estrategias del  Diccionarios  Enumeración del orden  Lista de - Libros.
escrito de acuerdo lenguaje oral que le  Dialogo en que aparece un Cotejo - Cuadernos.
con los cambios que permiten obtener  Bibliotecas y grupo de palabras en el  Rubrica - Lapiceros.
sufren las palabras al información precisa. hemerotecas diccionario.  Oral - Lápiz.
relacionarse unas  Adjetivo  Localización del  Escrita - Borrador.
con otras. Lee para obtener  Pronombres personales significado de palabras  Observación - Sacapuntas
información.  Uso de rr, ll, ch, qu en el diccionario.  Hojas de - Hojas de papel bond.
Utiliza, con prioridad,  Guion mayor  Realización de diálogos trabajo - Marcadores
un vocabulario Utiliza principios de  Uso de gue, gui, gue, gui en parejas sobre un  Autoevalua- - Crayones.
abundante en su gramática al expresarse  Leyenda tema específico. ciòn - Pelota.
comunicación oral y por escrito.  Enumeración de - Rompeca-
escrita  Lectura: El toque del rey nombres de periódicos, bezas.
Midas revistas y enciclopedias. - Juego de memoria.
 Identificación de los - Dados.
Caracteriza los elementos  Información escrita adjetivos calificativos en - Paletas
presentes en textos  Enciclopedias un párrafo. - Tabla de posiciones.
literarios.  Párrafo  Señalización de los - Tarjetas.
 Verbo pronombres personales - Lotería.
Emite opinión con  Uso de n antes de v y f en una oración. - Calcetines.
respecto al contenido de  Palabras con h inicial  Adicción de las silabas - Cámara de video.
los textos que lee y  Textos descriptivos gue, gui gue y gui según - Ruleta.
analiza.  Fabula corresponda en una
 Lectura: El león y el ratón serie de palabras.
 Elección del texto que
usa correctamente el
guio mayor.
 Creación de una
leyenda sobre la lluvia
de estrellas.
 Diferenciación por
escrito, entre un cuento,
una leyenda y un texto
informativo.
 Relación entre una
imagen y el nombre del
tomo donde se
encuentra.
 Selección de los
párrafos de un texto.
 Identificación de la idea
principal en un párrafo.
 Escritura del verbo
conjugado según el
tiempo en que se realiza
la acción de la imagen.
 Indicación del tiempo
verbal en que esta
conjugado el verbo en
dos oraciones.
 Señalización de
palabras mal escritas
con nv y nf.
 Coloración de imágenes
cuyo nombre se escribe
con h inicial.
 Selección de palabras
escritas incorrectamente
que se relacionan con
las reglas ortográficas
del uso de la h inicial.
 Descripción escrita de
su juguete favorito.
 Escritura de la moraleja
la fábula “La gallina de
los huevos de oro.
 Creación de una fábula
donde los personajes
sean un perro y un gato.
 Resolución de
preguntas sobre la
actitud del león y del
ratón.
 Realización de
comentarios sobre las
cualidades del ratón que
le perimieron rescatar al
león.
Redacta textos Identifica palabras con  Entrevista  Selección de la imagen  Lista de - Libros.
informativos y diferentes significados  Entrevista oral que representa una Cotejo - Cuadernos.
literarios apegándose demostrando  Oración simple entrevista.  Rubrica - Lapiceros.
a las normas del comprensión de los  Sujeto  Desarrollo de una  Oral - Lápiz.
idioma. conceptos que  Predicado entrevista oral a un  Escrita - Borrador.
representan  Palabras con significados compañero o  Observación - Sacapuntas
Utiliza el lenguaje iguales compañera.  Hojas de - Hojas de papel bond.
oral y escrito para Utiliza principios de  Palabras con z  Dramatización de una trabajo - Marcadores
adquirir información gramática al expresarse  Palabras con b y v entrevista a dos  Autoevalua - Crayones.
con respecto a los por escrito.  Poesía personajes populares ciòn - Pelota.
elementos de la vida  Lenguaje expresivo de la televisión. - Rompeca-
cotidiana. Caracteriza los elementos   Redacción de oraciones bezas.
presentes en textos  Lectura: Pica que te pica simples con imágenes. - Juego de memoria.
literarios.  Localización del sujeto - Dados.
en oraciones simples. - Paletas
Lee para obtener  Textos útiles  Señalización de los - Tabla de posiciones.
información  Texto útiles para la vida predicados en varias - Tarjetas.
 Palabras con significados oraciones. - Lotería.
Utiliza principios de opuestos  Escritura de dos - Calcetines.
gramática al expresarse  Palabras con varios palabras sinónimas para - Cámara de video.
por escrito significados varias imágenes. - Ruleta.
 Concordancia  Unión de palabras
Interpreta el significado  Uso de b sinónimas por medio de
de ilustraciones,  Teatro líneas.
imágenes, signos  Lectura: Retazo de nube  Escritura correcta de los
símbolos y señales del nombres de las
entorno y las relaciona imágenes que llevan z.
con textos escritos.  Escritura de letras v o b
en palabras que forman
parte de oraciones
simples.
 Subrayado del
sentimiento que
comunica una poesía de
Lope de Vega,
 Conteo de versos de
dos estrofas de un
poema.
 Creación de un poema
sobre el sol o el arcoíris.
  Resolución de
preguntas sobre el
contenido del poema.

PLANIFICACIÓN ANUAL
MEDIO NATURAL
ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA ANTIGUA PERÚ, RETALHULEU
JORNADA MATUTINA
 INDICADOR DE ACTIVIDADES SUGERIDAS INSTRUMENTOS DE
CONTENIDOS
COMPETENCIA LOGRO (PROCEDIMENTAL Y EVALUACIÓN RECURSOS
DECLARATIVO)

Identifica la Utiliza diversas  Método científico  Cuento el niño científico.  Lista de Cotejo - Libros.
estructura, funciones técnicas en la  Destrezas científicas.  Dinámica la pelota  Rubrica - Cuadernos.
y cuidado de los recolección de  Análisis de la información. preguntona.  Oral - Lapiceros.
órganos, aparatos y información de su  La información.  Identificación de  Escrita - Lápiz.
sistema que forman medio social y diferencias entre dibujos  Observación - Borrador.
el cuerpo, natural.  El cuerpo humano por medio de la  Hojas de trabajo - Sacapuntas
participando en  Sistema óseo y muscular. observación.  Autoevalua - Hojas de papel
acciones para el Describe las  Sistema locomotor.  Elaboración de ejemplos ciòn bond.
mantenimientos características  Sistema digestivo y sus de cada tipo de - Marcadores
corporal. físicas, los cuidados enfermedades. observación. - Crayones.
e higiene de los  Cuidados del sistema  Observación de objetos y - Pelota.
seres humanos y los digestivo descripción de lo - Rompeca-
principales cambios  Sistema respiratorio y observado. bezas.
en las diferentes circulatorio  Resolución de preguntas a - Juego de memoria.
etapas de la vida.  Enfermedades y cuidados partir de una imagen. - Dados.
 Los sentidos  Formulación de hipótesis a - Tarjetas.
 Etapas del desarrollo partir de un fenómeno - Lotería.
humano determinado. - Calcetines.
 Taller experimental  Reconocimiento y escritura - Cámara de video.
 Revista de ciencia, de conclusiones de un - Ruleta.
tecnología y sociedad fenómeno. - Candelas.
 Autoevaluación unidad 1  Elaboración de - Flores naturales.
 Autoevaluación unidad 2 conclusiones de un - Vaso plástico.
fenómeno observado. - Caja.
 Realización de - Temperas.
experimento para - Pincel.
comprobar hipótesis - Botellas plásticas.
obtener conclusiones. - Colorante vegetal.
 Dramatización de un
reportero que realiza una
entrevista.
 Realización de entrevista a
docentes.
 Realización del juego
Simón dice para identificar
las partes del cuerpo.
 Explicación de las
funciones del sistema
óseo.
 Comparación de cuerpos
con y sin esqueleto.
 Observación de una pierna
de pollo identificación de
músculos, huesos.
 Identificación de los
huegos planos, cortos y
largos, mediante un canto.
 Participación en una rutina
de ejercicios e
identificación de las partes
del cuerpo que se
ejercitaron durante la
práctica.
 Realización de una silueta
de su propio cuerpo e
identifican en ella de las
articulaciones flexibles del
cuerpo.
 Elaboración de carteles
que muestren la ruta de los
alimentos en el proceso de
digestión.
 Reconocimiento de las
fechas de vencimiento de
diferentes alimentos.
 Participación en el juego la
papa caliente, para
responder preguntas sobre
las partes del sistema
circulatorio.
 Video sobre el recorrido de
la sangre en el cuerpo.
 Elaboración con plasticina
partes del sistema
circulatorio.
 Conversación sobre la
respiración.
 Dramatización de los
efectos que sufre una
persona que ha vivido en

Utiliza saberes y Práctica medidas  Cuidado de la salud
procesos básicos de preventivas y  Salud y enfermedad
investigación nutricionales para  Las vacunas
científica como conservar la salud.  Hábitos saludables
método de  Medidas de seguridad
aprendizaje Identifica las  Nutrición balanceada
diferentes formas de  Grupos de alimentos.
relación que se  Taller experimental.
establecen entre
factores bióticos y  Niveles de organización
abióticos en el  Seres vivos
ecosistema.  Clasificación de los
animales
 Hábitat y alimentación
 Beneficios de los
animales
 Las plantas y su
reproducción
 Polinización
 Taller experimental
 Revista de ciencia,
tecnología y sociedad
 Autoevaluación unidad 3
 Autoevaluación unidad 4
un ambiente contaminado
por humo.
 Redacción de adivinanzas
relacionadas con los
sentidos.
 Dramatización de síntomas  Lista de Cotejo
de enfermedades.  Rubrica
 Creación de un anuncio en  Oral
donde se insta a otros a  Escrita
prevenir enfermedades.  Observación
 Identificación y  Hojas de trabajo
reconocimiento de una  Autoevalua-
tarjeta de vacunación. ciòn
 Reconocimiento de las
consecuencias si no se
reciben las vacunas
necesarias.
 Elaboración de un juego de
memoria de los hábitos de
higiene.
 Dramatización de la forma
correcta de cepillarse los
dientes.
 Búsqueda de recortes de
personas que velan por la
seguridad de las personas
y explicación de su función.
 Participación en un debate
sobre el tema “El consumo
de golosinas en refacción”.
 Reconocimiento de menús
que contribuyen al buen
rendimiento escolar.
 Resolución de un
rompecabezas con
palabras que identifican
características de los seres
bisos y explicación de cada
una de ellas.
 Elaboración de una
colección de recortes de
seres vivos, que incluya
sus características y
funciones.
  Dramatización de forma de
actuar de diversos
animales.
 Participación en el juego
Basta de clasificación de
animales.
 Clasificación de animales
según la forma en que
nacen.
 Participación en el juego
caricaturas para a
identificación de animales
terrestres y acuáticos.
 Clasificación de animales
según su alimentación.
 Presentación por medio de
imágenes la metamorfosis
de una mariposa.
 Conversación sobre qué
beneficios proporciona
cada animal.
 Observación de una planta
y distinción de sus partes.

 Dramatización de como
una abeja transporta el
polen de una flor a otra.

Explica la Identifica las  Ecología  Participación en el juego  Lista de Cotejo

importancia de los diferentes formas de  Ecosistemas Telaraña para identificar  Rubrica
puntos de referencia relación que se  Factores bióticos y los distintos vínculos que  Oral
y los movimientos de establecen entre abióticos se forman entre las partes  Escrita
la Tierra para su factores bióticos y  Recursos naturales integrantes de un  Observación
ubicación en el abióticos en el  Reciclaje y reutilización ecosistema.  Hojas de trabajo
tiempo y en el ecosistema.  Taller experimental  Clasificación de los  Autoevalua
espacio. elementos en el ciòn
Describe la influencia ecosistema
de los movimientos  Ciencias de la tierra correspondiente.
de la Tierra en la  Atmosfera  Identificación de factores
definición del tiempo  Señales de la naturaleza bióticos y abióticos a partir
y ocupaciones de los  El suelo y sus tipos de fotografías.
habitantes.  Utilidad de suelos y rocas  Elaboración de una
 Taller experimental maqueta en donde se
represente la interacción
 Revista de ciencia,
tecnología y sociedad
 Autoevaluación unidad 5
 Autoevaluación unidad 6
de los factores bióticos y
abióticos.
 Observación del entorno
para determinar que
recursos naturales necesita
una planta para sobrevivir.
 Participación en el juego
Los guardabosques, para
analizar el problema de la
deforestación y otros
problemas ambientales.
 Elaboración de un mapa de
su departamento con sus
recursos naturales.
 Elaboración de basureros
en cajas de colores de
acuerdo con los desechos
que se colocaran en ellos.
 Explicación de tipos de
desechos sólidos a partir
de ilustraciones.
 Elaboración de una
manualidad utilizando
material reciclable.
 Clasificación de desechos
en orgánicos e inorgánicos.
 Participación en el juego la
pelota caliente para
identificar características
del aire.
 Explicación de la función
de la atmosfera con
material concreto.
 Participación en el Gran
show de modas, en el que
se representara el
vestuario según el clima
asignado.
 Elaboración de
experimentos para crear un
arco iris.
 Conversación acerca de
los tamaños y tipos de
rocas.
  Observación de cómo está
formado el suelo.
 elaboración de collage
utilizando diversidad de
rocas y clasificándolas en
calizas o minerales.
 elaboración de una
maqueta para representar
los tipos de suelos.

Identifica los Describe la influencia  Astronomía  Juego el ahorcado para  Lista de Cotejo
beneficios que se de los movimientos  El sistema solar identificar ideas previas  Rubrica
obtiene de la materia de la Tierra en la  Influencia del sol y la luna sobre el sistema solar.  Oral
en sus diferentes definición del tiempo  Frases lunares y eclipses  Elaboración de rimas para
 Escrita
estados y las y ocupaciones de los  Movimientos de la tierra cada uno de los nombres
manifestaciones de la  Taller experimental de los planetas.  Observación
habitantes.
energía.  Ilustración de la utilidad del  Hojas de trabajo
Describe las Sol en la vida cotidiana de  Autoevalua
características de las personas. ciòn
cada uno de los  Materia y energía  Identificación de una marea
estados en que se  La materia alta y una marea baja.
presenta la materia  Clasificación de los  elaboración de ilustración
en la naturaleza. objetos de un cielo nocturno.
 Máquinas y energía  Modelación con papel de
 Maquinas compuestas las fases de la Luna.
 Taller experimental  Conversación sobre
 Revista de ciencia, anécdotas relacionadas
tecnología y sociedad con el cielo nocturno.
 Autoevaluación unidad 7  Simulación de los
 Autoevaluación unidad 8 movimientos de rotación y
traslación por medio de
pelotas que giran alrededor
de un compañero.
 Exposición de las acciones
que se realizan de día y de
noche.
 Clasificación de objetos
según el estado de la
materia.
 elaboración de un paisaje
donde se utilice algún tipo
de energía.
  elaboración con material de
desecho, de una máquina
que haya sufrido cambios.

PLANIFICACIÓN ANUAL
MEDIO SOCIAL
ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA ANTIGUA PERÚ, RETALHULEU
JORNADA MATUTINA
 INDICADOR DE PROCEDIMIENTOS (ACTIVIDADES INSTRUMENTOS DE
CONTENIDOS
COMPETENCIA LOGRO DE APRENDIZAJE Y DE EVALUACIÓN RECURSOS
EVALUACIÓN práctica en un 75%)

Utiliza saberes y Utiliza diversas  Ciencias Sociales  Enumeración de profesiones  Lista de Cotejo - Libros.
procesos básicos de técnicas en la  Ciencias sociales relacionadas con las  Rubrica - Cuadernos.
investigación recolección de  Método científico diferentes ciencias sociales.  Oral - Lapiceros.
científica como información de su  Actividades  Ilustración del objeto de - Lápiz.
 Escrita
método de medio social y  Investigación estudio de diferentes - Borrador.
aprendizaje  Uso de datos ciencias sociales y naturales.  Observación - Sacapuntas
natural.
 Actividades  Juego cooperativo para  Hojas de trabajo - Hojas de papel bond.
Describe la  Estrategias: La ordenar los pasos del  Autoevalua- - Marcadores
influencia de los exposición método científico límite de ciòn - Crayones.
movimientos de la tiempo. - Pelota.
Tierra en la  Geografía física  Representación de los - Rompeca-
definición del  Planeta tierra movimientos de la Tierra. bezas.
tiempo y de las  Tiempo  Ilustración de los - Juego de memoria.
ocupaciones de los  Actividades movimientos de la Tierra. - Dados.
habitantes.  Relieve  Elaboración de una lista de - Tarjetas.
 Hidrografía los beneficios del Sol para la - Lotería.
 Recursos vida en la Tierra. - Calcetines.
 Actividades  Elaboración de un control - Cámara de video.
 Estrategias: El para anotar los cambios en - Ruleta.
cronograma el clima durante una - Linterna.
 Revista de ciencias semana. - Imágenes.
sociales  Señalización de las capas de - Computadora.
 Autoevaluación unidad 1 la Tierra en una sopa de - Bocinas.
 Autoevaluación unidad 2 letras.
 Ilustración de la capa de
ozono y tu importancia.
 Lectura de la hora en
diferentes tipos de relojes.
 Redacción de adivinanzas
relacionadas con las
actividades que se realizan a
diferentes horas del día.
 Localización de los
departamentos en un mapa
de Guatemala.
  Ilustración de recursos
naturales.

 Investigación acerca de un
animal de Guatemala en
peligro de extinción.

Describe Describe  Geografía humana  Identificación de los lugares  Lista de Cotejo - Libros.
características características  Ubicación del centro escolar y la  Rubrica - Cuadernos.
físicas, actividades y físicas del entorno  Departamento de comunidad situados en cada  Oral - Lapiceros.
hechos actuales en en que vive y se Guatemala punto cardinal. - Lápiz.
 Escrita
su municipio que ubica en relación a  Salud  Elaboración de un croquis - Borrador.
contribuyen al  Seguridad para indicar la ruta para  Observación - Sacapuntas
los puntos
reconocimiento de su cardinales del Sol  Actividad llegar a su casa.  Hojas de trabajo - Hojas de papel bond.
origen e identidad en un mapa o  Estrategias: El Plano  Comparación entre un  Autoevalua- - Marcadores
croquis de la croquis, un plano y un mapa. ciòn - Crayones.
comunidad.  Historia de Guatemala  Elaboración del símbolo de - Pelota.
 Guatemala y sus reciclaje con material de - Rompeca-
Describe las primeros habitantes desecho. bezas.
características de  Historia de Guatemala  Concurso de confección de - Juego de memoria.
su municipio y  Fechas festivas un objeto decorativo - Dados.
departamento:  Estrategias: La tradición elaborado con papel - Tarjetas.
limites, extensión, oral reciclado. - Lotería.
habitantes y  Revista de ciencias - Calcetines.
actividades que sociales  Dramatización de las etapas - Cámara de video.
practican.  Autoevaluación unidad 3 de la vida de los primeros - Ruleta.
 Autoevaluación unidad 4 habitantes de América. - Linterna.
- Imágenes.
- Computadora.
- Bocinas.
 Elaboración de una línea de
tiempo de los principales
periodos de la historia de
Guatemala.

 Trabajo en equipo para

exponer un hecho histórico
relevante: sus causas y
consecuencias.

 Elaboración de un calendario
de fechas festivas.
  Mención de comidas típicas
asociadas a ciertas fechas
festivas.

Fomenta el respeto, Relaciona  Historia y cultura  Mención de costumbres que  Lista de Cotejo - Libros.
la tolerancia, la costumbres y  Costumbres practican en su hogar.  Rubrica - Cuadernos.
solidaridad y otros hechos actuales  Tradiciones  Selección de una costumbre  Oral - Lapiceros.
valores acordes a su con el pasado para  Patrimonio cultural e ilustración en un cartel - Lápiz.
 Escrita
contexto. reafirmar su  Conservación de para una exposición. - Borrador.
patrimonio cultural  Dramatización de una  Observación - Sacapuntas
identidad.
 Actividades tradición o costumbres de su  Hojas de trabajo - Hojas de papel bond.
Explica la  Testimonios materiales departamento.  Autoevalua- - Marcadores
importancia de los  Protección del patrimonio  Aprendizaje de canciones ciòn - Crayones.
beneficios que se natural populares guatemaltecas. - Pelota.
obtienen de la  Actividades  Confección de un barrilete. - Rompeca-
energía en la vida  Investigación acerca de los bezas.
diaria.  Estrategias: El uso de principales compositores de - Juego de memoria.
señales música de marimba. - Dados.
 Economía  Elaboración de un juego de - Tarjetas.
 Economía lotería de elementos - Lotería.
 Actividades productivas culturales de Guatemala. - Calcetines.
 Tecnología  Elaboración de un álbum de - Cámara de video.
 Actividades refranes guatemaltecos. - Ruleta.
 Energía solar y eólica  Entrevista a familiares - Linterna.
 Energía hídrica respecto al trabajo que - Imágenes.
 Actividades realizan. - Computadora.
 Estrategias: El afiche y la  Ilustración de fauna y flora - Bocinas.
cartelera representativa de cada
 Revista de ciencias paisaje.
sociales  Elaboración de una lista de
 Autoevaluación unidad 5 las maquinas, utensilios e
 Autoevaluación unidad 6 instrumentes que se utilizan
en cada actividad productiva.

 Juego de mímica para imitar

la energía del Sol y el viento.
 Describe Identifica las  Ordenes de caballería
características principales  Valores y derechos
físicas, actividades y autoridades de su  Participación y equidad
hechos actuales en municipio y del  Organización política
su municipio que departamento y la  Organización social
contribuyen al  Actividades
función que ejercen.
reconocimiento de su  Estrategias: El cuadro
origen e identidad Promueven el  Comparativo
dialogo en la
resolución de  Ciudadanía
conflictos.  Pueblos de Guatemala
 Tradiciones y
costumbres
 Cultura de paz
 Estrategias: El árbol
genealógico
 Revista de ciencias
sociales
 Autoevaluación unidad
7 Guatemala, de la ubicación
 Autoevaluación unidad
8 xinca.
 Dramatización, en equipos,  Lista de Cotejo - Libros.
de cada uno de los derechos  Rubrica - Cuadernos.
de la niñez.  Oral - Lapiceros.
 Redacción de un cuento o - Lápiz.
 Escrita
poema que ejemplifique un - Borrador.
derecho de la niñez.  Observación - Sacapuntas
 Diseño de un símbolo de  Hojas de trabajo - Hojas de papel bond.
equidad.  Autoevalua- - Marcadores
 Elaboración, en equipos, de ciòn - Crayones.
un afiche que promueve a la - Pelota.
equidad en el colegio. - Rompeca-
 Elaboración de un bezas.
organigrama de las - Juego de memoria.
autoridades municipales. - Dados.
 Exposición, en equipos, de - Tarjetas.
las características de los - Lotería.
cuatro pueblos que - Calcetines.
conforman Guatemala. - Cámara de video.
 Señalización, en un mapa de - Ruleta.
- Linterna.
del grupo garífuna, maya y - Imágenes.
- Computadora.
 Elaboración de un cartel con - Bocinas.
fotografías de tradiciones de
un departamento asignado.
 Investigación acerca de
personajes guatemaltecos
que han trabajado por el
logro de la paz.
 Recopilación de frases
célebres relacionadas con la
construcción de la paz.
 Realización de acróstico
realizado por la paz.

Vo.Bo.
F._____________ _________________ Lcda. AdiliaCoyoy Gamboa
Sonia Alejandra Martínez Martínez Directora Técnica y Administrativa
Docente

PLANIFICACIÓN ANUAL
FORMACIÓN CIUDADANA
ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA ANTIGUA PERÚ, RETALHULEU
JORNADA MATUTINA
 INDICADOR DE PROCEDIMIENTOS (ACTIVIDADES DE INSTRUMENTOS DE
CONTENIDOS
COMPETENCIA LOGRO APRENDIZAJE Y DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN RECURSOS
práctica en un 75%)

Manifiesta Evalúa y reflexiona  Igualdad  Realización de acróstico acerca de  Lista de Cotejo - Libros.
autonomía, sobre sus acciones y la solidaridad.  Rubrica - Cuadernos.
solidaridad y respeto las de los demás.  Valor de la  Juego de la ruleta dando a conocer  Oral - Lapiceros.
en sus relaciones, en solidaridad. como practica la solidaridad. - Lápiz.
 Escrita
la escuela y en la Fija las metas que  Juego de memoria sobre el - Borrador.
familia. autocontrol.  Observación - Sacapuntas
pretende alcanzar.
 Cooperación  Dramatización en equipos, acerca  Hojas de trabajo - Hojas de papel
de los derechos de la niñez.  Autoevalua- bond.
 Autocontrol y  Redacción de un poema que ciòn - Marcadores
autorregulación ejemplifique un derecho de la - Crayones.
 Derechos del niño niñez. - Pelota.
y la niña.  Realización acerca del proyecto de - Juego de memoria.
 Responsabili-dad vida. - Lotería.
- Ruleta.
- Imágenes.
- Computadora.
- Bocinas.

Utiliza el dialogo y el Cumple su  Normas de  Conversar acerca de las  Lista de Cotejo

consenso en compromiso de buen convivencia y oportunidades que tienen los niños  Rubrica
situaciones donde se trato en sus tolerancia. y las niñas.  Oral
afrontan conflictos de relaciones sociales  Organización  Dramatización acerca de lo que
 Escrita
la vida familiar y en el aula y en la familiar. hacen en la casa.
escolar.  Organización  Identificar normas de convivencia  Observación
familia.
escolar. en una sopa de letras.  Hojas de trabajo
 El derecho humano  Explica la organización familiar.  Autoevalua-
de la igualdad.  Participación en la organización del ciòn
aula formando grupos.

Utiliza el dialogo y el Utiliza los saberes y  Principios de  Comparación de las actitudes por  Lista de Cotejo
consenso en las experiencias de liderazgo. medio de parejas.  Oral
situaciones donde se los adultos en la  resolución de  Enumerar actitud negativa y actitud  Escrita
afrontan conflictos de solución de conflictos. positiva.
 Observación
conflictos.  Los valores.
 Hojas de trabajo
 la vida familiar y  Narración del cuento vivo en un  Autoevalua-
escolar. mundo de paz. ciòn
 Dramatización acerca de la
resolución de conflictos.
 Canto acerca del respeto.
 Dramatización acerca de los
valores.
 Juego de memoria acerca de los
valores.

Asocia hechos Identifica y respeta  Identidad familiar.  .Enumerar costumbres y  Lista de Cotejo
históricos de su los símbolos patrios.  Identidad étnica. tradiciones del municipio.  Rubrica
comunidad con los  Historia y  Juego de lotería acerca de las  Oral
del municipio significado de los costumbres y tradiciones del
 Escrita
reconociendo a sus símbolos patrios.. municipio.
actores principales y  Ilustrar las 4 culturas de  Observación
sus efectos en la vida Guatemala.  Hojas de trabajo
actual y futura.  Adivinanzas acerca de los  Autoevalua-
símbolos patrios. ciòn
 Elaboración de un símbolo patrio.

Vo.Bo.
F.______________________________ Lcda. AdiliaCoyoy Gamboa
Sonia Alejandra Martínez Directora Técnica y Administrativa
Docente
Planificaciòn Anual de Matemàtica

Planificaciòn
Planificaciòn Anual de
Medio Social
Planificaciòn Anual de
Medio Natural
 Planificaciòn
Anual de Lectura
Planificaciòn Anual de
Formaciciòn Ciudadana

Planificaciòn Anual de
Comunicación y Lenguaje