Posterior a consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés

científico para la temática objeto de estudio, se sugiere que realices las

siguientes actividades:

1-Realiza un cuadro donde expliques: concepto, Anatomía y fisiología de la

corteza cerebral.
Anatomía y fisiología de la Corteza Cerebral
Elemento funcional de la corteza cerebral es una fina capa de neuronas que
cubre el cerebro. En total son unos 100.000 millones de neuronas. Capas
neuronales:1) células de los granos (células estrelladas) De axones cortos
por lo tanto funcionan como transmisoras de señales nerviosas de distancia
corta. Algunas son excitadoras, otras inhibidoras. Se concentran en las áreas
sensitivas y de asociación .2) fusiformes: dan lugar a casi todas las fibras de
salida, son fuente de las fibras nerviosas grandes y largas que recorren la
medula espinal y originan la mayoría de los haces de fibras de asociación en
el encéfalo, junto a las piramidales.3) piramidales: de mayor tamaño y más
abundantes que las fusiformes. Capa I II Y III: cumplen funciones asociativas
intracorticales. Capa cortical IV: llegada desde el cuerpo de las señales
sensitivas específicas. Capa V Y VI: emiten señales; de la V fibras grandes al
tronco del encéfalo y med. espinal, y de la capa VI nacen muchas fibras
destinadas al tálamo.

2-¿Que es el sistema talamocortical?

Es una unidad funcional cerebral compuesta por fibras nerviosas aferentes y
eferentes que conectan el tálamo con la corteza cerebral. Estas conexiones
neuronales unen a los núcleos talámicos con áreas funcionales de la corteza.
3_Del encéfalo realizado en la tarea anterior:localiza y escribe concepto y función de:
a- Áreas de asociación .
Áreas de asociación; son aquellas áreas extensas de la corteza cerebral que
no encajan en las rígidas categorías de las áreas motoras y sensitivas
primerias y secundarias. Llamadas de asociación porque reciben y analizan a
la vez las señales de múltiples regiones corticales tanto motoras como
sensitivas y de otras estructuras subcorticales.

b- Área de wernicke.
Es una parte del cerebro humano situada en el lóbulo temporal izquierdo. ... Se
ha propuesto además que las regiones alrededor del área central de Wernicke,
las áreas 20, 37, 38, 39 y 40 de Brodmann participan en la asociación de las
palabras con otros tipos de información (área de Wernicke extendida).

4-Realiza un cuadro donde explique:

a-La circunvolución angular,y que ocurre con su lesión.

b-Interpretación visual.

Circunvolución Angular Interpretación Visual

Es una circunvolución del cerebro.
Constituye la porción posterior de una
circunvolución situada entre el surco
interparietal y la rama horizontal de
la cisura de Silvio. La extensión
hacia arriba de esta circunvolución
recibe el nombre de circunvolución
cuadrada.
Gracias a esta región las
experiencias visuales llegan al
área de Wernicke y pueden ser
interpretadas. Cuando hay un
daño en la zona se produce el
cuadro denominado dislexia o
ceguera ara las palabras en que
la corriente de exp visual se ve
bloqueada desde la corteza
visual.

5-Concepto de hemisferio dominante.

Todos usamos las dos partes de nuestro cerebro, pero cada mitad tiene su
propia forma de conocimiento, su propia manera de percibir la realidad externa,
incluso podríamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad,
siendo ambas mitades complementarias una de la otra. Numerosos estudios
psicológicos y neurológicos han estudiado las diferencias y las funciones de las
dos mitades del cerebro. Con este cuestionario podrás descubrir si en tu
cerebro es más predominante el lado derecho más creativo, intuitivo y pasional
o si por el contrario usas más el lado izquierdo más analítico, práctico y lógico.

https://www.antena3.com/liopardo/cuestionarios/cual-es-tu-hemisferio-del-cerebro-
dominante_201603315a94d93f0cf2586cf83f52f2.html
6-Papel del lenguaje,y las funciones intelectuales.
Cualquier componente de nuestra experiencia sensitiva se convierte en su
equivalente lingüístico antes de almacenarse en las áreas cerebrales
dedicadas a la memoria y de ser procesado con otros fines intelectuales. Por
ejemplo, al leer, no acumulamos las imágenes visuales de las palabras, sino
que guardamos los pensamientos que se expresan en la forma lingüística. La
zona sensitiva del hemisferio dominante (las funciones interpretativas, de
control motor y del lenguaje se desarrollan mucho más en un hemisferio que en
otro, en el 95% de las personas, el hemisferio dominante es el izquierdo)
encargada de interpretar el lenguaje, es el área de Wernicke, que está muy
asociada con las áreas auditivas primarias y secundarias del lóbulo temporal.
Esta vinculación probablemente deriva de que el primer contacto con el
lenguaje se produce a través del oído. Más adelante, cuando se desarrolla la
percepción de la visión a través de la lectura, cabe suponer que la información
visual que transportan las palabras escritas se canaliza a través de
la circunvolución angular.

7-¿Que funciones desempeña la corteza occipitotemporal en el hemisferio no

dominante?.
El hemisferio que más se ha estudiado ha sido el izquierdo, ya que la mayoría
de los estudios apuntan a que se trata del hemisferio dominante. Parece ser
que en los diestros domina el hemisferio izquierdo, y en los zurdos el
hemisferio derecho. Pero esto no quiere decir que tanto zurdos como diestros
no puedan desarrollar mejor el hemisferio no dominante, ya que como se ha
dicho anteriormente ambos están conectados. De hecho, las personas que
tienen el cerebro muy desarrollado, utilizan simultáneamente los dos
hemisferios.
Parte # 2.

1- Escribe una lista de soluciones, para la disminución, de la

agresividad y respuestas sociales inadecuadas.
Habitualmente cuando un niño emite una conducta agresiva es porque
reacciona ante un conflicto. Dicho conflicto puede resultar de problemas de
relación social con otros niños o con los mayores, a la hora de satisfacer los
deseos del propio niño, problemas con los adultos surgidos por no querer
cumplir las órdenes que éstos le imponen, problemas con adultos cuando éstos
les castigan por haberse comportado inadecuadamente, o con otro niño cuando
éste le agrede.
- Refuerzo de las conductas asertivas (adecuadas) con elogio y reconocimiento de
los compañeros.
- Inducir en la persona pensamientos totalmente contrarios a los suyos habituales.
mediante sesiones en la tutoría de ensayo de situaciones.
- Ejercicios de relajación.
- Juegos de inducción a la tranquilidad.
- Programas de autocontrol.

2-Escribe las causas, para la incapacidad para avanzar en pos de un

objetivo,o para recorre una secuencia del pensamiento.
AREAS PREFRONTALES: Capacidad de recoger información procedente de
amplias regiones cerebrales, personas sin corteza, conservan capacidad de
pensar, pero se distraen con facilidad del tema central.

3-Explique como se produce la elaboración, del pensamiento

,anticipación, y ejecución, de las funciones intelectuales superiores.
Otra función de áreas prefrontales Elaboración del pensamiento Mayor grado
de profundidad y abstracción en los diferentes pensamientos reunidos a partir
de múltiples fuentes de información. Esta capacidad para seguir el hilo de
muchos fragmentos.
Al combinarse estos surgen las capacidades siguientes:
- Pronosticar
- Planificar el futuro
- Retrasar la acción sucesiva a las señales sensitivas
- Plantearse las consecuencias de las acciones motoras
- Resolver problemas matemáticos legales
- Correlacionar todas las vías de información para diagnosticar
enfermedades raras
- Controlar nuestras actividades en consonancia con leyes morales.
4-Realiza un cuadro donde acción, expliques las funciones que realiza
el cerebro en la comunicación, y el proceso de la memoria, y función, de
la comisura anterior y cuerpo calloso.
Podríamos decir que la función del cerebro, como parte del Sistema Nervioso
Central (SNC), es la de regular la mayoría de funciones del cuerpo y la
mente. Esto incluye desde funciones vitales como respirar o el ritmo
cardíaco, pasando por funciones más básicas como el dormir, tener hambre
o el instinto sexual, hasta las funciones superiores como pensar, recordar o
hablar.

Pone la información almacenada en la corteza de un hemisferio A

disposición de las áreas corticales correspondientes del hemisferio
opuesto

En las partes del cerebro se analiza cómo las funciones vitales más básicas
están medidas por las estructuras cerebrales más antiguas, es decir,
aquellas situadas en el encéfalo (bulbo raquídeo, protuberancia, cerebelo) y
el mesencéfalo. En cambio, las funciones cerebrales superiores como el
razonamiento la memoria, la atención están controladas por los hemisferios y
lóbulos cerebrales que forman parte del córtex.
En el curso de un solo día, utilizamos nuestras funciones cerebrales
continuamente. ¿Te apetece prepararte un buen desayuno? ¿Quieres leer un
libro? ¿Conduces? ¿Tienes una charla estimulante con tus amigos? Todas
las actividades que realizamos requieren millones de conexiones y complejos
cálculos mentales entre las diferentes partes del cerebro para
desenvolvernos adecuadamente con el mundo que nos rodea.
Se realizan miles de tareas físicas que requieren millones de complejos
cálculos mentales de las diferentes partes del cerebro.

Es un haz de fibras nerviosas que conecta los dos lóbulos temporales de

los hemisferios cerebrales a través del línea media. Se encuentra frontal a las
columnas del fórnix. En secciones sagitales la comisura anterior tiene una
forma oval con un largo eje vertical de unos 5 milímetros.

La comisura anterior es un vía significativa que puede ser distinguida

claramente en el encéfalo de todos los mamíferos y tiene un rol en el dolor y
en la sensación de dolor, más específicamente en el dolor agudo. También
contiene fibras que provienen de los tractos olfatorios necesarias para
la olfacción y la quimio recepción.

La comisura anterior trabaja con la comisura posterior uniendo los dos

hemisferios cerebrales, además conecta la amígdala y los lóbulos
temporales, contribuyendo a funciones como la memoria, la emoción,
el habla y la audición. Tiene también un rol en la olfacción, el instinto y
el comportamiento sexual.
 El cuerpo calloso también permite la comunicación entre los dos hemisferios
pero solo se encuentra en mamíferos placentarios (euterios), estando
ausente en monotremas y marsupiales además de en otros vertebrados
como aves, reptiles, anfibios o peces. En marsupiales la comisura anterior es
el nódulo principal de comunicación interhemisférica12 y contiene todas las
fibras comisurales provenientes de la neo corteza (también conocida como
neo pallium) mientras que en mamíferos placentarios la comisura anterior
contiene solo algunas de estas fibras.3 En cambio en mamíferos placentarios
la gran mayoría de las fibras que conectan los dos hemisferios lo hacen a
través del cuerpo calloso, que es más de 10 veces mayor que la comisura
anterior, además otras rutas pasan a través de la comisura hipo campal o,
indirectamente, a través de otras conexiones subcorticales.

La función de la comisura anterior no se comprende completamente todavía.

Algunos investigadores postulan que está implicada en funciones que varían
desde la percepción del color hasta la atención. Un estudio apoya la teoría de
la percepción del color utilizando sujetos que nacieron sin cuerpo calloso (a
génesis callosa). Otros estudios piensan que estas evidencias apuntan a que
la comisura anterior es una vía compensatoria en individuos con a génesis
callosa. Estos últimos utilizan imágenes por resonancia magnética por tensor
de difusión (que permiten observar fibras y su dirección) para comprender
mejor como puede estar implicada la comisura anterior en diferentes
funciones.

5-¿Que es la consolidación, de la memoria

La consolidación y el tiempo requerido pueden explicarse por el fenómeno de
las “repeticiones” o el ejercicio de la memoria a corto plazo.
La consolidación de la memoria, el paso del corto plazo al largo plazo de la
memoria, debe comportar de algún modo una serie de cambios de las
propiedades químicas, físicas y anatómicas de las sinapsis que son
responsables de la memoria a largo plazo. Se trata de un proceso que, para
una consolidación mínima, exige unos 10 minutos y, para una mayor
consistencia, puede requerir ir más allá de la hora.

La repetición, el ejercicio repetido de la misma información en la mente, acelera

y potencia la consolidación.
El cerebro posee una tendencia natural a ejercitar la información nueva,
especialmente aquella que capta la atención de la mente. Durante un tiempo,
las características importantes de las experiencias sensitivas se fijan cada vez
más en los almacenes de la memoria. Esto explica por qué una persona puede
recordar mucho mejor pequeñas cantidades de información estudiada a fondo
que grandes cantidades evaluadas de modo superficial. También permite
entender por qué una persona despejada consolida los recuerdos mucho mejor
que otra con fatiga mental.
La consolidación requiere de una codificación de los recuerdos en diferentes
clases de información. Durante la codificación se recuperan fragmentos
similares de información de los archivos de la memoria y se utilizan para
procesar la nueva información. Por tanto, durante la consolidación, los nuevos
recuerdos no se conservan alzar en el cerebro, sino en relación directa con
otros recuerdos del mismo tipo. De este modo, luego se puede buscar en el
almacén de la memoria para encontrar la información requerida.

6. Elabora un diario de doble entrada en el que expliques, según lo visto

en clase la función del cerebro en la comunicación, el pensamiento, la
conciencia y la memoria
La destrucción de la corteza cerebral
no impide el pensamiento, pero
reduce la profundidad y grado de
conciencia. Un pensamiento contiene
señales de la C. cerebral. Un patrón
que necesita de la corteza cerebral
es la visión. La ausencia de la
corteza visual genera una absoluta
incapacidad. De percibir formas
visuales o los colores.
Un pensamiento deriva de un patrón,
causa estimulación SN.
Implique a la corteza cerebral el
tálamo, y sistema límbico.
Se piensa que estas regiones
determinan la naturaleza del
pensamiento: cualidades placer,
desagrado, etc.

Un pensamiento deriva de un patrón,

causa estimulación SN. Implique a la
corteza cerebral el tálamo, y sistema
límbico.

Se piensa que estas regiones

determinan la naturaleza del
pensamiento: cualidades placer,
desagrado, etc.

La conciencia se describa como flujo

continuo de conocimiento que
tenemos sobre nuestros
pensamientos sucesivos.