ESCUELA CRISTO ALAS NACIONES PROFESOR/ A:DORA VELIZ

GRADO/ CURSO: SEGUNDO GRADO

ASIGNATURA: Ciencias Salud y Medio UNIDAD: 5
Ambiente
UNIDAD 4: (12 horas) SURGIMIENTO DE UNA NUEVA VIDA
OBJETIVO: Observar y describir con respeto algunas formas de reproducción en los seres vivos, preparando germinadores e ilustrando
animales vivíparos, ovíparos y ovovivíparos para relacionarlos con la sexualidad de los seres humanos.
Competencias Indicadores de logro
Ciudadana (CC)  Identifican que las personas con quienes conviven son de diferente sexo,
02: Comprende la importancia de los comprenden sus diferencias y semejanzas.
valores básicos de la convivencia y los  Reconocen y reflexionan sobre sentimientos y emociones que provocan
la violencia.
practica en la resolución de conflictos  Respetan las diferencias de las personas en su entorno escolar.
interpersonales.  Realizan acciones para reducir conflictos de manera pacífica.
Productivas (CP)  Reconocen los derechos y deberes con criterio para una mejor convivencia
05: Produce una situación comunicativa en el aula.
a partir de un texto de su entorno,  Proponen sugerencias para mejorar la convivencia entre ambos sexos.
reconociéndose como sujeto de
derechos y deberes para la no violencia.
Asignatura 5.1 Ilustra con interés y esmero el proceso de germinación.
1.Comunicación de la información con 5.2 Registra por escrito y en orden cronológico los cambios que sufre la
lenguaje científico
semilla en la germinación.

2. Aplicación de procedimientos científicos
3. Razonamiento e interpretación científica
Enfoque de la asignatura:
Investigativo para la resolución de
problemas
Destrezas
Conceptuale Procedimentales
s
5.3 Describe e ilustra con creatividad las formas de reproducción de los
animales del
entorno en vivíparos, ovíparos y ovovivíparos.
5.4 Explica correctamente las diferencias físicas que hay entre los
genitales
externos de un niño y una niña.
5.5 Identifica correctamente el sexo de algunos animales vertebrados.
CONTENIDO
Actitudinales Metodología Activa
  Germina Preparación de Valoración de la importancia de 1. Ilustremos la germinación.
- Ilustrar ción de germinadores para la germinación de las semillas Pedirles a los estudiantes que comparen los
- Registrar semillas observar la germinación para la continuidad de la vida. anecdotarios ilustrados sobre la
- Diferenciar (maíz o de una planta. germinación hecha en casa y comenten las
- Describir semejanzas y diferencias encontradas.
frijol).
- Explicar Ilustración y registro de
- Identificar los Interés y curiosidad en observar 2. Trabajo cooperativo
principales cambios que la germinación de la semilla. a. Solicitar a los estudiantes formen un
se realizan en una equipo de 4 miembros y elaboren un álbum
planta al germinar la fotográfico con las fotos de los animales
semilla. estudiados en el zoológico y los
Interés y curiosidad al indagar clasifiquen por la forma de reproducción,
 Formas Indagación y las formas de reproducción en agregar otra información relevante.
de formulación de algunos animales: vivíparos,
reproduc posibles explicaciones ovíparos y b. Utilizando las figuras de una niña y niño
ción en sobre la manera en que ovovivíparos. los estudiantes elaboren una matriz
los nacen animales comparativa sobre las semejanzas y
animales vertebrados e diferencias físicas de los genitales
: invertebrados del externos.
vivíparos entorno. Explicación y representación
respetuosa de las diferencias c. Solicitarles a los estudiantes que si
, tienen una mascota (gato, perro, rata, vaca,
Identificación, físicas que hay entre los
ovíparos buey) identifiquen el sexo orientado con
descripción e genitales externos de un niño y
y ilustración de las una niña. los padres.
ovovivíp formas de
aros. reproducción en
algunos animales:
vivíparos, ovíparos y Disposición por explicar y
ovovivíparos. representar las diferencias entre
sexos de algunos
Relación de la forma de animales vertebrados y el ser
 Diferenci reproducción de los humano.
as físicas animales
entre los vivíparos y el ser
genitales humano.
externos Observación y
de los explicación acerca de
niños y las diferencias físicas
las niñas. que hay entre un niño y
 una niña.
Representación e
identificación de los
genitales externos de un
niño y niña.
Identificación e
ilustración de las
diferencias físicas entre
los genitales externos
de un niño y niña y
algunos animales
vertebrados.

PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN Investigación de campo:

DE LA UNIDAD: 1. Realizar un viaje de campo al zoológico nacional con previa guía de trabajo, en el recorrido los
estudiantes deberán identificar las formas de reproducción de los animales vivíparos, ovíparos,
ovovivíparos y su sexo, deberán elaborar un reporte a partir de la guía proporcionada por el docente.
Tomar fotografías.
2. Solicitar a los estudiantes colocar en un gerber tierra negra y sembrar una semilla de frijol
(orientaciones dadas por el docente) llevar un anecdotario ilustrado de los cambios que se van
verificando hasta que se observe la germinación y crecimiento total de la planta. Elaborar un reporte
a partir del formato proporcionado por el docente.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: Todos los resultados obtenidos en las investigaciones y metodologías activas.
Puntualidada
Orden y aseo contenido