SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

PLANEACIÓN SEMESTRAL
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA 1 DE 2
A)IDENTIFICACION
Dirección General: DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
Plantel: CETIS 98 Profesor(es): LIC. ENRIQUE RODRIGUEZ LOERA
Asignatura/ Modulo/ Periodo de Aplicación: 19 de
Semestre:
Sub-módulo: Desarrolla Carrera: agosto a 11 de Octubre
AGO’13 – Fecha de Elaboración: 08/08/2013
sw de aplicación PROGRAMACION Duración en horas: 104 hrs.
ENE’14
utilizando POO
B: INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito por Asignatura o Competencia Profesional del Modulo:
Tema integrador/ Otras asignaturas o sub
Situación módulos.
Problemática/ SISTEMAS DE
Diseña y Administra base de datos avanzado.
Problema real del INFROMACIÓN
entorno:
Categorías:
Espacio ( X ) Energía ( X ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Materia ( X )
Contenidos fácticos o conceptuales:
Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:

Contenidos procedimentales:

Tareas, prácticas, exposiciones.

Contenidos Actitudinal y/o Valoral:

Puntualidad, responsabilidad , trabajo en equipo, disponibilidad,

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 Competencias genéricas y atributos:

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas y gráficas.

4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Competencias disciplinarias (extendidas):

1.- Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y el que se
recibe.
2.- Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades demostrar principios científicos.
3.-Construye e interpreta modelos matemáticos determinísticos aleatorio mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos
y valoraciones para la compresión y análisis de situación formales.
4.-Interpreta tablas ,graficas, mapas ,diagramas y texto con símbolos matemáticos y científicos.
PROFESIONALES
1.-Cumplir compromisos de trabajo en equipo.
2.-Diseñar y utilizar indicadores para medir y comprobar los resultados obtenidos.
3.- Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas al procedimiento.
4.- Registrar y revisar información para asegurar que sea correcta.
Perfil de egreso
8.-Conocen y aplica los conceptos y principios de las ciencias, tecnologías y las humanidades como medio para comprenderse a si mismo a su entorno.
9.-Utiliza las matemáticas como herramienta para análisis de la realidad.
12.-Aplica métodos generales y técnicas básicas de investigación para la adquisión de conocimientos y la solución de problemas.

Dimensión Construye - T
1.-Conocimiento de si mismo.
2.-No violencia.
5.-Participación juvenil.
6.-Escuela y familia.

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 C) ACTITUDES DE APRENDIZAJE
Apertura
Tiempo Técnica didáctica/ Competencias Evaluación
Perfil Dimensión
Estrategia de Genérica y Evidencias de
Actividades de Construye- Tipo de Valor
aprendizaje sus Disciplinar T Aprendizaje
egreso instrumento %
atributos
(Autoaprendizaje) Actividad 1.- 8.2 1 8 1 Cuestionario Co-evaluación 5%
Estudio individual REALIZADIAGNOSTICO DE
1hrs. CONOCIMIENTOS PREVIOS EN
PROGRAMACIÓN

C) ACTITUDES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Tiempo Técnica didáctica/ Competencias Evaluación
Perfil Dimensión
Estrategia de Genérica y Disciplinar Evidencias de
Actividades de Construye- Tipo de Valor
aprendizaje sus T Aprendizaje
egreso instrumento %
atributos
1 hrs. Aprendizaje REALIZA UN RESUMEN DE LOS 8.2 1 8 1,3 Resumen Lista de Cotejo. 5%
colaborativo. CONCEPTOS , SEGÚN TU OPINIÓN
(Discusión y Y LA DE TUS COMPAÑEROS.
debate)

8.3 1 8 1,6 Lista de Autoevaluación 5%

1 hrs. Autoaprendizaje INVESTIGA LOS CONCEPTOS EN correcciones
ALGUN MEDIO ELECTRÓNICO O
(Investigación y
MANUAL Y VERIFICA-MODIFICA EN
tarea)
CASO DE SER NECESARIO TUS
CONCEPTOS.
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3 hrs. OBSERVA LA EXPOSICIÓN DEL 4.2 4 8 1,3,6 Conclusiones en Coevaluación 5%
Aprendizaje DOCENTE SOBRE LA PANTALLA el cuaderno.
interactivo INICIAL DE ECLIPSE, ANOTA,
(Expsición) DIBUJA, CUESTIONA Y ELABORA
TUS CONCLUSIONES.

2 hrs. DISEÑA EN TU CUADERNO LA 4.1 1 12 1,3 DISEÑO DE Lista de cotejo. 3%

VENTANA PRINCIPAL DE ECLIPSE VENTANA ECLIPSE
Autoaprendizaje
, INDICANDO EL NOMBRE DE SUS
(Tarea)
ELEMENTOS.

A TRAVÉS DE UN EJERCICIO, EL
4.2 4 8 1,3,6 Notas en el
DOCENTE DEMOSTRARÁ EL
2 hrs. Aprendizaje FUNCIONAMIENTO GENERAL DE cuadreno
Interactivo LOS CONTROLES BÁSICOS EN .
(Exposición)
EL ALUMNO REALIZA LAS
8.3 1 12 1,3 Software/usb Lista de cotejo 5%
SIGUIENTES PRÁCTICAS DE
4 hrs. Autoaprendizaje MANERA INDIVIDUAL:
(Investigación)
PRACTICA 1:CAPTURAR DATOS

3hrs. Aprendizaje EL DOCENTE ELABORA UNA

interactivo 4.2 4 8 1,3,6 Notas en
PRESENTACIÓN DE LOS
cuaderno
(Exposición) DIFERENTES TIPOS DE DATOS,
CON EL FIN DE INTRODUCIR A
LOS ALUMNOS EN LAS
OPERACIONES BÁSICAS.

6 hrs. Autoaprendizaje EL ALUMNO REALIZA LAS

12 1,3,6 Software/USB
(Tareas) SIGUIENTES PRÁCTICAS DE 4.1 2 Lista de cotejo
5%
MANERA INDIVIDUAL:
PRACTICA :CALCULADORA
BÁSICA
PRACTICA:CALCULO DE
TEMPERATURA
PRACTICA:CONVERSION DE
MONEDA
PRACTICA :CALCULO DE AREAS

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 Aprendizaje
10 hrs. Interactivo EL ALUMNO INVESTIGARA Y 4.1 2 12 1,3 Reporte escrito, Lista de cotejo.
(Exposición) EXPONDRA LOS SIGUIENTES Demostración de 5%
ESTRUCUTRA DE CONTROLES Y estructura de
SUS FUNCIONES control
IF,FOR,WHILE,SWITCH,DO-WHILE.

Aprendizaje
20 hrs. colaborativo
(Solución de 8.3 1 12 1,3 Reporte escrito y Lista de cotejo
El alumno resolvera problemas de la
casos) memoria usb. 16%
condición if-then y del ciclo for

30 hrs. Aprendizaje
colaborativo 8.3 1 12 13 Reporte escrito y Lista de cotejo
(Solución de El alumno resolvera problemas de la memoria usb. 16%
casos) condición while y del ciclo Switch y
do-while.

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 C) ACTITUDES DE APRENDIZAJE
Cierre
Tiempo Técnica didáctica/ Competencias Evaluación
Perfil Dimensión
Estrategia de Genérica y Disciplinar Evidencias de
aprendizaje Actividades sus
de Construye-
Aprendizaje
Tipo de Valor
egreso T instrumento %
atributos
ELABORA Y ENTREGA UN
REPORTE EN DONDE
ESPECIFIQUES LO SIGUIENTE: A) 4.1 1 12 1,3 Reporte Lista de cotejo 10%
4hrs. Autoaprendizaje
CONCEPTOS GENERALES DE
(Ensayo o
ECLIPSE.
investigación)
B) DESCRIPCION DE LOS
ELEMENTOS DE LA VENTANA
PRINCIPAL DE ECLIPSE.

17 hrs. Autoaprendizaje Elaborará una aplicación en java 4.1 1 12 1,3 Memoria usb Lista de cotejo 20%
(Proyecto) para un teléfono

D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Eclipse, pintarron ,proyector, java.
Kendall, K. E. (2011). Análisis y diseño de sistemas (Octava ed.). México: Pearson Prentice
COmputadora Hall.

Arrioja Landa Cosio, N. (2010). C# guía total del programador (1ra. ed.). Argentina: USERS.
Capitulo 10.
Deitel, H. M., & Deitel, P. J. (2007). Como programar en C# (2da ed.). México: Pearson
Educación. Capitulos 4,5,6,7,10,11.
Deitel, H. M., & Deitel, P. J. (2009). Como programar en C++ (Sexta ed.). México: Pearson
Educación. Capitulos 3,4,5,6,7,8.
Deitel, H. M., & Deitel, P. J. (2005). Como programar en Java (Sexta ed.). México: Pearson
Educación. Capitulos 8,9,10.

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 Arrioja Landa Cosio, N. (2010). C# guía total del programador (1ra. ed.). Argentina: users.
Capitulo 12.

Kendall, K. E. (2011). Análisis y diseño de sistemas (Octava ed.). México: Pearson Prentice
Hall.

Kendall, K. E. (2011). Análisis y diseño de sistemas (Octava ed.). México: Pearson Prentice
Hall.

www.Aulacilc.com

E) VALIDACION
Elabora: Recibe: Avala:

Enrique Rodríguez Loera MELVA MINJAREZ SOTELO

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