La hipérbola en el plano cartesiano

http://campusvirtual.uaemex.mx/SECMED/carga.php?id=22589

Objetivos:

 Que los estudiantes identifiquen los elementos primordiales de la hipérbola.

 Que los estudiantes utilicen el software dinámico GeoGebra para corroborar los
resultados hechos a mano.
 Que los estudiantes comprendan la utilidad del software para los demás temas
matemáticos o incluso físicos.

Metodología:
En un primer momento, se les dirá a los estudiantes que pongan atención a lo que se va
a realizar en el televisor (en el plano cartesiano se pondrán las partes de la elipse con
los respectivos nombres y ecuación de cada una de ellas). La idea es que por las
actividades que se habían realizado anteriormente en las anteriores semanas, los
estudiantes mientras comparan la hipérbola con la elipse, van mirando las partes
distintas que tiene la hiperola.
Luego, se realizarán algunos ejercicios en el que los estudiantes deberán utilizar
GeoGebra desde su celular.

Descripción de la actividad:

En el televisor por medio de la proyección desde un computador se verá la siguiente

construcción:
Allí se les mostrará los focos (puntos F1 y F2), el eje principal o real (recta que pasa por
los focos), eje secundario (mediatriz del segmento de los focos), el centro (punto de
intersección de los ejes), los vértices (puntos A1 y A2: puntos de intersección de la
hipérbola con el eje focal. Puntos B1 y B2: se obtienen como intersección del eje menor
con la circunferencia que tiene por centro uno de los vértices y de radio c), distancia
focal (F1F2=2c), eje mayor (A1A2=2a) y eje menor (B1B2=2b).
Como las rectas que son asíntotas a la hipérbola es un tema nuevo para ellos, la idea es
que ellos la averigüen antes de mostrárselas en el software. La primera persona en
realizarlo la idea es darle unos puntos de más en la actividad que le tuvieron que
entregar al profesor la semana pasada (construcción de la hipérbola por unos pasos).

En segunda instancia, se presentarán algunos ejercicios:

𝑥2 𝑦2
1. Obtener la gráfica de la hipérbola cuya ecuación es − 36 = 1. Además,
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encontrar el centro, los vértices y los focos de aquella hipérbola.

 Solución:
Considerando que GeoGebra asignó el nombre c a
la hipérbola, se capturan los siguientes comandos,
dando Enter, después de cada uno de ellos.

El centro tiene el nombre A,

los vértices B y C, y los focos
son los puntos D y E.
Renombrando cada uno de
estos puntos, con sus
correspondientes, nos
quedaría que:

Elemento Nombre original Nombre nuevo

Foco E F1
Foco D F2
Vértice C B1
Vértice B B2
Centro A C

Al activar la herramienta Elige y mueve (la flecha) , en la Vista Gráfica es

posible mover las etiquetas de los elementos para evitar confusiones. Después
de cambiar el nombre y mover las etiquetas.

2. . Obtener la ecuación ordinaria y la gráfica de la hipérbola cuyos focos son los

puntos (-5,0) y (5,0) y sus vértices (-2.0) y (2,0).

Solución:
La herramienta Hipérbola aparece en el séptimo grupo de herramientas (en el
que están incluidas las cónicas) y solicita conocer los dos focos y en un punto de
la curva.
 Ya que cualquiera de los dos vértices es un punto de la curva, el procedimiento
es el siguiente:
o Se hacen las
coordenadas de
los focos F1=(-
5,0) y F2=(5,0)
o Se hacen las
coordenadas de un
vértice, por
ejemplo V1=(-2,0)
o Se activa la
herramienta
Hipérbola y se
hace clic, primero
en cada uno de los
focos y finalmente
en el vértice.

Obsérvese que GeoGebra cambia la ecuación de forma.

Para obtener la forma ordinaria de la ecuación, se activa el menú emergente de

la ecuación de la cónica y se activa la segunda opción.

3. Comprobar que cualquier punto de la hipérbola cuya ecuación es 𝑥 2 − 𝑦 2 = 1 ,

satisface la definición que establece que la hipérbola es el conjunto de puntos en
el plano que cumplen la condición de que el valor absoluto de la diferencia de
sus distancias a dos puntos fijos del plano, es siempre igual a una constante
positiva y menor que la distancia entre los dos puntos.

Solución:
o Se captura la ecuación para obtener la gráfica.
o Se captura en Entrada foco(c), para obtener los dos focos, recordando
que el comando es en singular y GeoGebra les asigna los nombres A y B.
o En la Vista Gráfica se hace clic en cualquier punto de alguna de las dos
ramas de la hipérbola, utilizando la herramienta Punto en objeto, que
recibirá el nombre C.
o Se trazan los segmentos AC y BC (a y b).
o En Entrada se
captura abs(a-b),
que aparecerá en
la Vista
Algebraica como
Número con el
nombre d y valor
2 y representa el
valor absoluto de
la diferencia de
las longitudes de
los segmentos a y b.
o Se activa la primera herramienta, se selecciona y mueve el punto C sobre
cualquier rama
de la hipérbola
y se observa
que el valor de
d, permanece
constante.
o Al mover
el punto C, es
posible
“brincar” de
una rama de la
hipérbola a
otra.
 4. Obtener las asíntotas de la hipérbola cuya ecuación es:
(𝑥 + 8)2 (𝑦 − 7)2
− =1
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Solución
o Se captura la ecuación que tiene esa forma.
o Se captura en la barra de Entrada el comando asíntota(c). Nótese que el
comando está en singular.
o GeoGebra presenta las gráficas y ecuaciones de las asíntotas (a y b).

Finalmente, cabe aclarar que esta actividad (cada uno de los puntos) los estudiantes lo
harán primeramente en el cuaderno de una manera geométrica. Lo que yo haré es que
mientras que les presento las diferentes herramientas que tiene GeoGebra, les voy
dando la respuesta geométricamente, para que corroboren sus respuestas.