Contenido

CAPITULO I

1.-MARCO NORMATIVO ............................................................................... 7

1.1.-FUNDAMENTACIÓN: ............................................................................. 7

1.2.-MARCO LEGAL: ..................................................................................... 8

1.2.1.-CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ: ......................................... 8

1.2.2.-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN 28044: ...................................... 10

1.2.3.-LEY DE LA REFORMA MAGISTERIAL N° 29944:........................ 11

1.2.4.-LEY UNIVERSITARIA 30220: ........................................................ 13

1.2.5.-ESTATUTO UNIVERSITARIO:....................................................... 16

1.3.-REGLAMENTO DE PRÁCTICA PRE PROFESIONAL: .................... 18

1.3.1.-DESCRIPCIÓN GENERAL: ........................................................... 18

1.3.2.-OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA: ................................................... 18

1.3.3.-METAS DE LA PRÁCTICA: ........................................................... 19

2.-MARCO TEÓRICO ................................................................................... 20

2.1.-CONCEPCION DE LA EDUCACIÒN: ............................................... 2O

2.1.1.-FINES DE LA EDUCACION PERUANA: ....................................... 20

2.1.2.-PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN: ................................................ 21

2.2. EL CURRICULO EN EL NIVEL PRIMARIO ...................................... 22

2.2.1.-CURRICULO NACIONAL. .............................................................. 23

2.2.2.-PERFILES DE EDUCACIÓN. ......................................................... 25

2.2.3.-ENFOQUES TRANSVERSALES. .................................................. 27

2.3.- ROL DE LOS AGENTES EDUCATIVOS: ........................................ 28

Docente, Niño (a) y padres de familia.................................................... 28

2.3.1.-ROL DEL DOCENTE: ..................................................................... 28

2.3.2.-ROL DEL NIÑO(A): ........................................................................ 28

2.3.3.-ROL DE LOS PADRES DE FAMILIA: ............................................ 28

2.4.-MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE: ............................... 29

2.4.1.PROPOSITOS ESPECIDICOS DE MARCOS DEL DESEMPEÑO

DOCENTE................................................................................................. 30

2.4.2.-LOS CUATRO DOMINIOS DEL MARCO…………………………..30

2.4.3.-LAS NUEVE COMPETENCIAS……………………………………….30

2.4.4.-LOS DESEMPEÑOS……………………………………………………31

2.5.-ENFOQUES PSICOPEDAGÓGICOS: ............................................... 31

2.5.1.-ENFOQUE CONDUCTISTA ..................................................... 31

2.5.2.-ENFOQUE HUMANISTA .......................................................... 32

2.5.3.-ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA: .................................................. 32

2.5.4.-ENFOQUE SOCIOCULTURAL ................................................ 33

2.5.5.-ENFOQUE COGNITIVO ............................................................ 33

3.-EL CURRÍCULO Y LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA ............................. 37

3.1.-PLANIFICACIÓN CURRICULAR. ..................................................... 37

3.1.1.-TIPOS DE PLANIFICACIÓN: ......................................................... 39

 3.2.-SESIONES DE APRENDIZAJE......................................................... 42

3.2.1.-PROCESOS PEDAGÓGICOS ........................................................ 42

3.2.2.-Procesos didácticos: .................................................................... 45

3.3.-ENFOQUES DE CADA AREA CURRICULAR. .................................... 46

3.4.-ESTRATEGIAS Y METODOS DE ENSEÑANZA .............................. 47

3.5-RECURSOS Y MEDIOS EDUCATIVOS ............................................. 48

3.6.-LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:.................................. 51

3.6.1.-TIPOS DE EVALUACIÓN ............................................................... 52

3.6.2.- DESEMPEÑOS DE EVALUACION…………………………………..55

3.6.3.- LAS TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION :………55

3.7.-CARPETA PEDAGÓGICA. ............................................................... 56

3.7.1.-OBJETIVOS: .................................................................................. 56

3.7.2.-FINALIDAD: ................................................................................... 57

3.8.-REFLEXION DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA. ............................. 57

3.8.1.-DIARIOS DE REFLEXIÓN CRÍTICA. ............................................. 57

4.-ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS ............................. 59

4.1. SISTEMATIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS RESULTADOS DE

EVALUACIÓN DE LAS DOS UNIDADES DIDÁCTICAS ......................... 59

4.1.1.-ANÁLISIS DE LA PRIMERA Y SEGUNDA UNIDAD DE

APRENDIZAJE ………………………………………………………………..59
4.2. DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE,

CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD DIDACTICA DE LOS MESES DE

OCTUBRE Y NOVIEMBRE. ..................................................................... 61

4.3. ANÁLISIS CUALITATIVO DEL PROCESO DE REFLEXIÓN

CRÍTICA DEL PROCESO DE EJECUCIÓN DE LA PRÁCTICA

EN LA IEP. N° 71013 GLORIOSO SAN CARLOS-PUNO. .................... 62

CONCLUSIONES ..................................................................................... 71

SUGERENCIAS ........................................................................................ 72

BIBLIOGRAFÍAS ...................................................................................... 74