Asignatura Datos del alumno Fecha

Niveles Táctiles, Apellidos:

Motricidad, Lateralidad y
Escritura Nombre:

Trabajo. Identificación de niño con dificultades en

la escritura

Objetivos

 Aprender a identificar problemas gráficos en el niño. No se trata únicamente de

aplicar una prueba estándar e interpretar los resultados, sino de fomentar tu
actitud analítica y proactiva ante la detección de los problemas de los niños frente
a la escritura, sus causas y la búsqueda de posibles soluciones.
 Aprender a realizar un análisis descriptivo detallado a modo de informe sobre la
actividad escritora de un niño con dificultades ante la escritura.

Descripción de la actividad y pautas de elaboración

Para esta actividad necesitarás trabajar con el caso de un niño real.

Deberás identificar y describir el caso de un niño con problemas en su grafía,

fundamentalmente en la forma. Aunque la edad será un criterio flexible, es preferible
que no se encuentre en etapas muy tempranas del aprendizaje de la escritura (mayor
de 7 años).

Una vez identificado el niño con problemas en la escritura, queremos que realices un
análisis detallado tanto de la actitud o conducta frente a la escritura (posturas,
movimientos, agarres, esfuerzo, etc.) como del resultado final de esta (tamaño,
linealidad, limpieza, etc.). Se puede aportar material gráfico al informe, siempre y
cuando se preserve el anonimato del participante.

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Tema 5. Actividades
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Niveles Táctiles, Apellidos:
Motricidad, Lateralidad y
Escritura Nombre:

Para la valoración de la escritura no es necesario que apliques pruebas

estandarizadas, aunque si dispones de ellas puedes hacerlo. Como sugerencia de
valoración pueden realizarse las dos actividades siguientes:

Elegir un texto adecuado para la edad del niño de unas 10 líneas que debe copiar al
dictado (máximo 6 minutos).
Texto de escritura libre, al menos 10 líneas sobre un tema que se le proponga
(máximo 6 minutos).

A partir de esta la valoración deberás analizar y describir todos aquellos aspectos que
tú creas que son necesarios tener en cuenta porque se relacionan o forman parte de
la mala escritura.

Por último, deberás aportar algunas recomendaciones de intervención, conforme al

análisis previo realizado, para la mejora de las dificultades que han sido detectadas.

Criterios de evaluación

Para esta actividad necesitarás trabajar con el caso de un niño real. Si no tienes acceso
a población infantil, existe la posibilidad de realizar la actividad en grupos de dos
estudiantes, como máximo, sin que ello repercuta en la calificación.

Extensión máxima: 6 páginas (incluyendo portada y bibliografía, si se deciden

utilizar), fuente Calibri 12 e interlineado 1,5.

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Tema 5. Actividades