Plan Area Primaria 1 A 5 2020

PLAN DE AREA HUMANIDADES
AÑO LECTIVO 2020

PLAN DE ASIGNATURA
CASTELLANO –
PRIMARIA- AÑO 2020
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL “AURELIO ARTURO MARTÍNEZ”
ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: PRIMERO PERIODO ACADÉMICO: PRIMERO
DESEMPEÑOS
SABER SABER HACER SABER SER y CONVIVIR ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Competencias Básicas Integración Competencias Laborales Integración Competencias Ciudadanas
Concientización sobre el comportamiento, Interpreta las reglas universales de Propicia a través del manual de convivencia un Por medio de un conversatorio se
competencia y actitudes como la cortesía, los comportamiento. espacio para la socialización, libertad, brindaran espacios apropiados y
modales, la educación, la atención, el tacto autonomía y la democracia como procesos atractivos para que los
social, la cultura ciudadana, el trato digno así permanentes y progresivos. estudiantes concurran con
mismo y a los demás que permita convivir motivación y afecto para asumir
pacíficamente en ambientes de responsabilidad, diferentes situaciones escolares.
equidad y orden importantes para el interactuar
comunicativo.
Derecho Básico de aprendizaje 3: .-Escucha o lee adivinanzas, anagramas, Interactúa con sus compañeros en dinámicas Reconoce el fonema y la grafía a
retahílas, pregones y acrósticos que hacen grupales incluyen el respeto, la tolerancia en la partir de la diferenciación de los
Reconoce la temática presente en los mensajes parte de su entorno cultural. participación de la palabra. sonidos presentes en el alfabeto.
que escucha, a partir de la diferenciación de los .-Entiende que hay diferencias en la forma en
sonidos que componen las palabras. que se escriben algunos textos como los
acrósticos y adivinanzas. Comparte en el grupo sus ideas, aprende a
.-Interactúa con sus compañeros en escuchar y valorar las opiniones de sus
dinámicas grupales que incluyen: compañeros.
declamación, canto, música y recitales,
teniendo en cuenta los sonidos y juegos de
palabras.
Derecho Básico de aprendizaje 4: Lee palabras sencillas; apoyándose en Comparte con sus compañeros las tareas Lee diferentes palabras
imágenes e ilustraciones. asignadas en forma ordenada, con excelente apoyándose en imágenes y/o
Interpreta diversos textos a partir de la lectura Asociación de la imagen con la palabra. presentación. ilustraciones.
de palabras sencillas y de las imágenes que Comparte sus impresiones sobre los textos
contiene. literarios y las relaciona con situaciones que
se dan en los contextos donde vive.
Escribe palabras que permiten comunicar, sus Producción Textual Conserva su material de trabajo escolar y Desarrolla Crucigramas
ideas, preferencias y aprendizajes. Escribe palabras sencillas apoyando con la aprende a cuidar de sus pertenencias. Pinta imágenes, escribe la palabra
imagen y/o ilustración. acorde a la imagen Y/o ilustración.
Escribe palabras que permiten comunicar, sus Producción Textual Conserva su actitud de respeto, ante las Revisa, socializa Y corrige sus
ideas, preferencias y aprendizajes. sugerencias emitidas por el docente. escritos teniendo en cuenta las
Elabora lista de palabras parecidas y recomendaciones del docente.
reconoce la diferencia que guardan entre sí
(luna, lupa, lucha) entre otras.
ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: PRIMERO PERIODO ACADÉMICO: SEGUNDO
DESEMPEÑOS
Interpreta textos literarios como parte Comprensión e interpretación textual. Aprende a utilizar los textos asignados Escucha narraciones e
de su iniciación en la comprensión de por el MEN. Los conserva sin identifica los elementos de la
textos. Comparte sus impresiones sobre textos enmendaduras. narración.
literarios y las relaciona con situaciones
que se dan en los contextos donde vive. Aplicación prueba tipo saber.
(La narración, elementos que hacen
parte de la narración).
Reconoce en los textos literarios la Literatura. Interactúa con sus compañeros en Diferencia, oralmente poemas,
posibilidad de desarrollar su capacidad actividades que incluye: declamaciones, cuentos, fabulas, obras de
creativa y lúdica. Entiende que hay diferencia en la forma cantos, representaciones teatrales con teatro entre otras; textos
en que se escribe los textos: como títeres y se fortalece la importancia de informativos.
fabulas, cantos, poemas obras de teatro. saber escuchar.
Aplicación pruebas tipo saber.
Enuncia textos orales de diferente Producción Textual (Semántica) Interactúa con sus compañeros y Lee y compara parejas de
índole sobre temas de su interés o demuestra agilidad verbal, respetando oraciones.
sugeridos por otros. Emplea palabras adecuadas según la el uso de la palabra. Relaciona cada nombre con la
situación comunicativa en sus ilustración.
conversaciones y diálogos (uso de los Recorta y pega ilustraciones y
sinónimos antónimos).(el nombre, escribe con claridad el nombre
comunes y propios) correspondiente.
Derecho Básico de Aprendizaje 5: .-Extrae información del contexto Interactúa con sus compañeros, los Lee y transcribe textos.
comunicativo que le permite identificar textos elaborados para corregir o
Escribe palabras que le permiten quién lo produce y en dónde. autocorregirse en sus dificultades.
comunicar sus ideas, preferencias y Aplica reglas ortográficas
aprendizajes. .-Segmenta los discursos que escucha en
unidades significativas como las
palabras. Mejora su ortografía
.- Identifica los sonidos presentes en las
palabras, oraciones y discursos que
escucha para comprender el sentido de
lo que oye.
Produce textos cortos que le permiten Producción textual Comparte con su grupo los talleres Escribe cuentos, tarjetas,
comunicar sus ideas, preferencias y asignados, valora la creatividad e adivinanzas, fabulas. Corrige
aprendizajes; ajustando al tema y a la Escribe diversos tipos de textos (como imaginación de sus compañeros. sus escritos teniendo en
situación comunicativa. cartas, adivinanzas, cuentos y fabulasen cuenta recomendaciones
los que tiene en cuenta aspectos hechas por el docente.
gramaticales.
Identifica los diferentes medios de Comprensión e interpretación Lee con seguridad y pierde el temor a Escucha observa y recrea
comunicación como una posibilidad hablar en público o frente a sus diferentes clases de textos
para informarse, participar y acceder al Lee diferentes clases de textos compañeros. manuales, corporales, carteles,
universo cultural que lo rodea. manuales, corporales, carteles, afiches, afiches, publicidad.
publicidad.
Enuncia textos orales de diferentes Producción Textual Interpreta imágenes

índoles sobre temas de su interés o Aprende a escuchar y valorar las Recorta palabras conocidas
sugeridas por otros. Utiliza de acuerdo con el texto un opiniones de sus compañeros. Construye textos cortos.
vocabulario adecuado para expresar sus
ideas.
ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: PRIMERO PERIODO ACADÉMICO: TERCERO
DESEMPEÑOS
Derecho Básico de Aprendizaje 8: .-Construye textos cortos para relatar, Comparte con sus compañeros el rol de Narra cuentos, fabulas; obras
comunicar ideas o sugerencias y hacer receptor, aprende a escuchar y estar en de teatro, poemas entre otros.
Reconoce en los textos literarios la peticiones al interior del contexto en el que momentos de silencio.
posibilidad de desarrollar su capacidad interactúa.
creativa y lúdica. .-Expresa sus ideas en torno a una sola
temática a partir del vocabulario que conoce.
.-Elabora listas de palabras parecidas y
reconoce las diferencias que guardan entre sí
(luna, lupa, lucha; casa, caza, taza; pelo, peso,
perro).
.-Escribe palabras sencillas.
Identifica los diferentes medios de Comparte con sus compañeros los roles Comenta sobre los programas
comunicación como una posibilidad Medios de Comunicación asignados para caracterizar la favoritos de la televisión.
para informarse, participar y acceder al información.
universo cultural que lo rodea. Reconoce los medios de comunicación
masiva y caracteriza la información.
Reconoce las temáticas presentes en los Dibuja o pega imágenes de
mensajes que escucha, a partir de la Ética de la Comunicación. Valora la importancia de saber escuchar a los personajes de sus programas
diferenciación de los sonidos que componen demás. Respeta el uso de la palabra. favoritos.
las palabras. Identifica los principales elementos de la
comunicación para enriquecer procesos
comunicativos auténticos.
Reconoce en los textos literarios la Comprensión e interpretación textual Comparte con sus compañeros algunos Observa y describe iconos de
posibilidad de desarrollar su capacidad Identifica los iconos o el formato del iconos que representan normas del su entorno.
creativa y lúdica. texto que lee. salón de clase. Dibuja algunos iconos o
señales que observa a diario.
Interpreta algunas señales y
reconoce su importancia.
Crea y representa
gráficamente una señal
(normas en el salón de clase).
Interpreta textos literarios como parte Producción textual. Comparte con sus compañeros los talleres en Explica ( que es descripción )
de su iniciación en la comprensión de Describe en diferentes tipos de textos forma ordenada, con excelente presentación. Describe algunas personas
textos. objetos, personas, lugares. animales y objetos.
Reconoce en los textos literarios la Literatura Expresa sus opiniones con seguridad y Ilustra los personajes de una
posibilidad de desarrollar su capacidad Comprende textos literarios, cuentos, pierde el temor de hablar en público. fábula.
creativa y lúdica. poemas, fábulas entre otros. Para Aplica pruebas tipo saber.
propiciar el desarrollo de su capacidad
creativa y lúdica.
Enuncia textos orales de diferente Medios de comunicación y otros Expone a su grupo sus talleres. Representa gráficamente un
índole sobre temas de su interés o sistemas. Refuerza la importancia de respetar y programa de televisión.
sugeridos por otros. Comenta sus programas favoritos de valorar las actividades realizadas.
televisión y radio.
Interpreta diversos textos a partir de la Ética de la Comunicación Establece un vocabulario adecuado para Transcribe textos literarios cortos
lectura de palabras sencillas y de las dirigirse a su grupo. (poemas, cuentos fabulas).
imágenes que contienen. Establece diferencias y semejanzas entre
quien produce un texto y quien lo interpreta.
ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: SEGUNDO PERIODO ACADÉMICO: PRIMERO
DESEMPEÑOS
Concientización sobre el Interpreta las reglas universales de Propicia a través del manual de Por medio de un conversatorio se
comportamiento, competencia y comportamiento. convivencia un espacio para la brindaran espacios apropiados y
actitudes como la cortesía, los modales, socialización, libertad, autonomía y la atractivos para que los
la educación, la atención, el tacto social, democracia como procesos estudiantes concurran con
la cultura ciudadana, el trato digno así permanentes y progresivos. motivación y afecto para asumir
mismo y a los demás que permita diferentes situaciones escolares.
convivir pacíficamente en ambientes de
responsabilidad, equidad y orden
importantes para el interactuar
comunicativo
Derecho Básico de Aprendizaje 3: Establece diferencias entre los textos Demuestra interés narrando situaciones En los cuentos se presentan
estudiados, a través de construcción de divertidas y comparte experiencias. personajes, situaciones y lugares que
Identifica elementos de la narración textos. en algunos casos son parecidos y en
como personajes espacios y acciones. Socializa sus opiniones con referencia al otros diferentes.
Reconoce las partes que los componen con cuento y respeta las ideas de los demás.
Temática: actividades y talleres. Recuerda algunos de los cuentos que
Comparte diferentes anécdotas y conoce y dibuja los lugares y los
El cuento. Aplica las reglas ortográficas en dictados y escucha con respeto las de sus personajes donde se desarrollan los
textos escritos. compañeros. hechos de la narración. Identifica las
La fábula.
características comunes en ellos.
Proceso de la comunicación.
Expone sus dibujos y conversa sobre
Sinónimos. cómo, cuándo y que realizan los
personajes y de qué manera se
Antónimos. relaciona con sus experiencias.
Ortografía: Uso de la ge-gi- je-ji. Comenta con su compañeros algo
gracioso que le haya pasado,
Uso de g-j.
recuerda indicar que le ocurrió y
Uso de b-v donde le ocurrió, estas anécdotas
cuentan sucesos reales.
ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: SEGUNDO PERIODO ACADÉMICO: SEGUNDO
DESEMPEÑOS
DERECHO BÁSICO DE Mediante el dialogo realiza pequeñas obras Se integra con sus compañeros En este proceso de producción
APRENDIZAJE 4: teatrales. expresando sus emociones textual oral el estudiante debe
reconocerse como alguien que
Comprende diversos textos transmite ideas ante otros que lo
literarios a partir de sus propias escuchan o leen de acuerdo a su
vivencias. estrategia para conseguir un
objetivo.
El teatro.
Predice y analiza los contenidos, y Comprende el tema global de los textos que lee Utiliza correctamente la pronunciación En los procesos de lectura y
estructuras en diversos tipos de y responde preguntas sobre lo que en ellos para las diferentes forma de escritura es importante que el
palabras, a partir de sus aparece dando lugar a los signos de puntuación comunicación, y da entonación en la estudiante transfiera lo que
conocimientos previos. para dar coherencia y sentido al texto lectura comprendió. Para reconocer
Temática: Identifica las sílabas de mayor fuerza de voz elementos gramaticales puede
El acento dando golpes sobre su escritorio. hacer preguntas, donde podría ir la
Identifica las sílabas que componen una coma el punto, el acento.
palabra, da cuenta del lugar donde se ubica el
acento.
DERECHO BÁSICO DE Escribe textos y los compara con sus Mediante lenguaje oral expone sus ideas Escribe poemas
APRENDIZAJE 8: compañeros resaltando sus emociones. Realiza descripciones
Produce diferentes tipos de textos Realiza ejercicios
para atender a un propósito
comunicativo particular.
Temática:
La descripción
El poema
Regla ortográfica: uso de za-zo-zu
Aumentativos , Diminutivos
ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: SEGUNDO PERIODO ACADÉMICO: TERCERO
DESEMPEÑOS
Produce diferentes tipos de Escribe oraciones en las que emplea Realiza una lista de cualidades positivas Representa situaciones y conversa
textos para atender a un palabras sencillas con adjetivos y verbos. de sus compañeros. Aprende a valorar a sobre sus diferentes actitudes y en qué
propósito comunicativo Elige palabras adecuadas a una temática y los demás momento realizan sus acciones
particular. a la redacción , explicando el momento en Construye su historieta reconociendo Pueden escribir oraciones o textos
el que sucede la acción las categorías gramaticales utilizando de cortos con las palabras que señalaron y
Así mismo escribe palabras atendiendo a manera lógica sus tiempos verbales. hacen preguntas que les permita
diversos criterios de carácter sonoro y analizar la función de cada categoría
forma plurales Z – M antes de B gramatical.
Expresa sus ideas Participa dentro los espacios de Representa y dramatiza una historia Participa en la representación de una
atendiendo a las conversación que hay en su entorno, por actores en un escenario historia corta donde el texto esté
características del contenido porque la historia cobra vida cuando son escrito en forma de diálogo.
comunicativo en las que las representadas. Reproduce literalmente las palabras de
enuncia (interlocutores, los personajes.
temas, lugares.
Produce diferentes tipos de Selecciona el tipo de texto que quiere El estudiante define ¿Qué va a escribir, El estudiante debe retomar su escrito y
textos para atender a un escribir de acuerdo con lo que pretende para quien y que va a expresar, revisar para hacerle caer en cuenta si el
propósito comunicativo comunicar en su carta. mensaje de la carta es claro con la
particular. Elige palabras adecuadas a una temática propuesta inicial de su intención y
La etiqueta con el uso del diccionario y la redacción de destinatario.
El verbo tipos de escrito. Los estudiantes pueden intercambiar
Uso del punto sus escritos para co-valorar sus textos.
ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: TERCERO PERIODO ACADÉMICO: 1
DESEMPEÑOS
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
SABER SABER HACER SABER SER y CONVIVIR
Concientización sobre el Interpreta las reglas universales de Propicia a través del manual de Por medio de un conversatorio
comportamiento, competencia y comportamiento. convivencia un espacio para la se brindaran espacios
actitudes como la cortesía, los socialización, libertad, autonomía y la apropiados y atractivos para
modales, la educación, la atención, democracia como procesos que los estudiantes concurran
el tacto social, la cultura ciudadana, permanentes y progresivos. con motivación y afecto para
el trato digno así mismo y a los asumir diferentes situaciones
demás que permita convivir escolares.
pacíficamente en ambientes de
responsabilidad, equidad y orden
comunicativo.
Derecho Básico de Aprendizaje 5: Comprensión de Textos literarios .-Elige expresiones más pertinentes para .-Narra diversos momentos
-Identifica el papel del emisor y el dar claridad a sus intervenciones al cotidianos.
receptor y sus propósitos .-Deduce información de un emisor(como la dirigirse al grupo.
comunicativos en una situación edad, el sexo o la actitud) a partir de las .-Diferencia oralmente
especifica características de su voz .-Reconoce las diferencias en las documentales, cuentos,
Temática: estructuras de diversos tipos de escritos. fabulas entre otros.
La comunicación y sus elementos.
La narración. .-Inventa de manera creativa
La fábula. cómo puede ser el final de
La leyenda. algunos textos.
El cuento.
La ética de la comunicación.
Derecho Básico de Aprendizaje 3:
Comprensión e interpretación textual .-Lectura de textos.
-Reconoce algunas características
.-Afianza su capacidad de contar historias
de los textos narrativos, tales como
mediante la capacidad de crear textos .-Intercambia sus emociones, .- Análisis de lecturas.
el concepto del narrador y
literarios narrativos. expresadas en palabras con los demás.
estructura narrativa, a partir de la
.- Identifica la voz que narra la historia. .- Creación de textos literarios
recreación y disfrute de los mismos.
.- describe personajes y personas. cortos.
Temática:
El narrador. -Elementos de la
narración.
Derecho Básico de Aprendizaje 8: Literatura .-Comparte con sus compañeros sus .-Lee en voz alta los textos que
-Produce textos verbales y no expresiones escritas, usa un lenguaje escribe, atendiendo
verbales en los que tiene en cuenta .-Selecciona las palabras o expresiones más coloquial al dirigirse a sus compañeros. sugerencias por el docente.
aspectos gramaticales y indicadas para establecer diferencias entre
ortográficos. sinónimos y antónimos y los utiliza en sus .-Aplica pruebas tipo saber.
producciones orales y escritas.
Temática:
Sinónimos y antónimos.
Gentilicios.
La noticia.
El periódico.
Derecho Básico de Aprendizaje 4: Ética de la Comunicación .-lee diferentes clases de
-Escribe textos literarios textos literarios y establece
coherentes, atendiendo a las .-Establece en los textos literarios una .-Asume sus talleres como una práctica una relación de
características textuales e relación de correspondencia entre los para desarrollar paulatinamente su correspondencia entre los
integrando sus saberes e intereses. personajes , las acciones que realizan y los disciplina personajes, motivaciones,
contextos en que se encuentran( personajes, acción en la narración y partes
Temática: motivaciones, acción, en la narración, partes .- Crea personajes para sus historias y de la narración.
Partes de la narración. de la narración) describe cómo son, dónde viven, sus
La fábula. problemas y soluciones.
La personificación.
Derecho Básico de Aprendizaje 3: Producción textual .-Comparte con sus compañeros los .-Aplica pruebas tipo saber.
-Reconoce algunas características textos con los que interactúa en clase,
de los textos narrativos, tales como .-Afianza su capacidad de contar historias asume una sana convivencia y sentido de
el concepto del narrador y mediante creación de textos literarios pertenencia con la Institución. .-Crea personajes para su
estructura narrativa, a partir de la narrativos. historia y describe como son,
recreación y disfrute de los mismos. donde viven, que problemas
deben enfrentar y como lo
Temática: solucionan.
Narro una historia.
Interpreta fábulas.
Derecho Básico de Aprendizaje 8: Ortografía .-Comparte con sus compañeros sus .-Escribe textos y aplica reglas
expresiones escritas. Tiene en cuenta el ortográficas ( uso de mp, mb);
-Produce textos verbales en los que .-Diseña un plan para comunicarse con otros orden y presentación. uso de la (g y j); uso (b y v)
tienen en cuenta aspectos teniendo en cuenta aspectos como la .- Usa un lenguaje coloquial al dirigirse a
gramaticales. ortografía. su grupo. .-Resuelve crucigramas.
.- Usos de la g y j. .-Comparte con sus compañeros sus .-Discrimina en textos literarios
Temática: .- Usos de la mb, mp, b y v. escritos, los socializa ante su grupo. los sustantivos y adjetivos y los
El nombre y sus clases. utiliza en sus producciones
Cualidades. Producción Textual .-Comparte con sus compañeros talleres orales y escritas.
Lectura de imágenes. .-Segmenta textos escritos que contienen asignados, aprende a conservar las .-Escribe textos poéticos, tiene
Avisos y anuncios. sustantivos y adjetivos, los utiliza en sus pertenencias de sus compañeros. en cuenta características, para
La noticia. producciones orales y escritas. estrofa, el verso, la rima.
Los periódicos. .-Selecciona las palabras o expresiones para .-Aplica pruebas tipo saber.
Gentilicios. escribir sus textos, teniendo en cuenta el .-Escribe un listado de palabras
Diptongos – Hiatos. tema a desarrollar. que contienen hiatos,
Artículo. .-Segmenta palabras escritas que contienen diptongos y triptongos.
hiatos, diptongos y triptongos. Se incluye el .-Aplica pruebas tipo saber.
artículo y sus clases. .- Socializa las diferentes
actividades que realiza ante
sus compañeros.
Derecho Básico de Aprendizaje 7: .- Participa en comunicaciones orales .-Valora la habilidad y la seguridad para .-Escribe oraciones y párrafos,
atendiendo a diferentes propósitos realizar sus textos literarios. utiliza conectores copulativos y
-Produce textos literarios breves de comunicativos: narrar, argumentar, exponer, disyuntivos.
diferentes tipos, ajustando al tema describir e informar. .-Reconoce la importancia del vocablo
y a la situación comunicativa .- Elige las expresiones más pertinentes para pastuso dentro de nuestra jerga.
pertinente. dar claridad a sus intervenciones.
.- Reconoce los roles de quien produce y de .- Prepara diálogos en actividades .-Reconoce y escribe las
Temáticas: quien interpreta un texto en una situación atendiendo a esquemas de planeación. palabras con sus diferentes
Vocablo Pastuso. comunicativa específica. significados.
La descripción literaria. .- Realiza cambios en la modulación de la voz
Dialogar y conversar. para acompañar el sentido de lo que
comunica.
.-Elabora juegos de palabras atendiendo a la
pronunciación de la sílaba inicial o final de las
palabras.
.-Hace uso de las diferentes palabras propias
de nuestra región Pastusa
DESEMPEÑOS
Derecho Básico de Aprendizaje 1: Comprensión e Interpretación Textual .-Selecciona las palabras o expresiones .-Diseña un plan para comunicarse
más indicadas para escribir sus textos y con su grupo a través de afiches,
-Comprende las funciones que cumplen .-Reconoce los usos de los medios de expresar sus opiniones frente a una anuncios publicitarios – internet.
los medios de comunicación propios de comunicación con los que se relaciona problemática de su grupo.
su contexto. como periódicos, revistas, noticieros,
vallas publicitarias, afiches e internet.
Temática: .-Elabora formatos en diversos
.-Compara la información proveniente .-Afianza su seguridad y templanza para materiales en los que se
Campo semántico. de los diferentes medios de dirigirse al grupo. Socializa ante su grupo presentan los medios de
Intensión comunicativa. comunicación. los talleres propuestos. comunicación a los que tiene
Aumentativos y diminutivos. acceso.
Código de comunicación no verbal.
Medios de comunicación.
Periódicos, revistas, vallas publicitarias,
afiche.
La oración: clases.
Recursos gráficos de la historieta
El verbo y la concordancia verbal
Pronombres
preposiciones
Derecho Básico de Aprendizaje 2: Interpretación textual .-Elige expresiones graficas pertinentes y .-Escribe diversos tipos de textos
las socializa ante su grupo. para caricaturas, tiras cómicas,
-Comprende que algunos escritos o .-Interpreta la información difundida en historietas; agregando su
manifestaciones artísticas pueden estar textos, verbales, caricaturas, tiras expresión gráfica.
compuestos por textos, sonidos e cómicas, historietas, anuncios
imágenes. publicitarios y otros medios de expresión .-Aplica pruebas tipo saber.
gráfica.
Temática:
Lectura de imágenes.
Avisos y anuncios.
Derecho Básico de Aprendizaje 6: Interpretación Textual .-Elige textos adecuados, propios para su .-Produce textos escritos para los
edad, recrea su expresión textual. distintos fines propuestos por el
-Interpreta el contenido y la estructura .-Organiza secuencialmente las ideas docente.
de un texto respondiendo preguntas de que comprende un texto (noticias, .-Elige expresiones más pertinentes para
orden inferencial y crítico. biografías, instrucciones, columnas, dar claridad a sus textos e .-Escribe oraciones, describe el
correo electrónico). intervenciones al dirigirse al grupo. momento en que se realiza la
Temática: acción.
Literatura
Biografías. .-Aplica pruebas tipo saber.
.-Reconoce el verbo y la intención y las
Notas biográficas. utiliza en sus expresiones orales y
escritas.
Derecho Básico de Aprendizaje 4: Ortografía .-Comparte con su grupo los textos .-Corrige sus escritos.
elaborados; intercambia sus escritos,
-Escribe textos coherentes, atendiendo .-Aplica reglas ortográficas, utilizando la respetando y corrigiendo errores en sus
a las características textuales e tilde en palabras agudas, graves y textos.
integrando sus saberes e intereses. esdrújulas; uso de mayúsculas, signos de .-Atiende instrucciones para
puntuación. afianzar sus textos ortográficos.
Temática:
La palabra y clases de palabra según el

acento.
Textos poéticos: coplas y retahílas.
Rima.
Las instrucciones.
DESEMPEÑOS
Derecho Básico de Aprendizaje 2: Ética de la comunicación. .-Comparte con su grupo ideas, afianza .-Utiliza de acuerdo con el
sus valores de respeto al escuchar y dar contexto, un léxico adecuado
-Comprende que algunos escritos o .-Identifica diversas manifestaciones opiniones. para expresar sus ideas.
manifestaciones artísticas, pueden artísticas como: los jeroglíficos, la
estar compuestos por textos, sonidos e escultura, la danza, la pintura y .-Conoce algunas manifestaciones .-Reconoce en el mapa de
imágenes relaciona el contenido con el contexto artísticas y culturales de Colombia Colombia los diferentes
en el que vive. carnavales y fiestas más
Temática: representativas.
Los jeroglíficos
La pintura
El teatro
El escenario
El diálogo
El guión
Derecho Básico de Aprendizaje 6: .-Interpreta la información difundida en .-Interactúa con sus compañeros en .-Revisa, socializa y corrige sus
textos no verbales. dinámicas grupales que incluye la escritos, tiene en cuenta las
-Interpreta el contenido y la estructura socialización de sus escritos. recomendaciones.
de un texto. .-Comprende que algunos escritos están
compuestos por textos y gráficos,
Temática: esquemas o imágenes.
El párrafo .-Elaboración en carteleras de vallas
Las señales publicitarias.
La opinión
Textos no verbales (caricaturas, tiras
cómicas)
Anuncios publicitarios
Otros medios de expresión gráfica.
Derecho Básico de Aprendizaje 8: Escribe diversos textos aplicando .- Reconoce en diferentes textos la .-Aplicación de reglas
correctamente las reglas ortográficas. importancia ortográfica ortográficas en textos cortos
-Produce textos verbales en los que de su autoría.
tiene en cuenta aspectos gramaticales y
ortográficos
Derecho Básico de Aprendizaje 6: Semántica .-Comparte con sus compañeros las .-Establece significado para las
actividades asignadas en forma clara y palabras monosémicas
-Produce textos en los que tiene en Infiere el significado de palabras, ordenada polisémicas entre otra,
cuenta aspectos gramaticales. monosémicas, polisémicas, organiza diferencias entre
compuestas, simples, homófonas. . ellas.
Temática:
Palabras homófonas
.-Dibuja algunas de las
Palabras monosémicas
palabras trabajadas en clase y
Palabras polisémicas que más le llamaron la
atención.
Palabras simples y compuestas
ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: CUARTO PERIODO ACADÉMICO: 1
DESEMPEÑOS
-Concientización sobre el
comportamiento, competencia y
actitudes como la cortesía, los modales, .-Por medio de un conversatorio
.-Propicia a través del manual de
la educación, la atención, el tacto social, se brindaran espacios apropiados
convivencia un espacio para la
la cultura ciudadana, el trato digno así .-Interpreta las reglas universales de y atractivos para que los
socialización, libertad, autonomía y la
mismo y a los demás que permita comportamiento. estudiantes concurran con
democracia como procesos
convivir pacíficamente en ambientes de motivación y afecto para asumir
permanentes y progresivos.
responsabilidad, equidad y orden diferentes situaciones escolares.
comunicativo
.-Elige un cuento mito o leyenda

trabajada en clase y distingue los
.-Identifica el contexto en que se crea
personales del narrador.
-Crea textos literarios en los que articula una obra literaria como el poema y lo
lecturas previas e impresiones sobre un relaciona con los conocimientos que
.-Crea una nueva historia a partir
tema o situación. Reconozco poetas tiene sobre él. .-Comprende e interpreta diferentes
de lo leído.
nariñenses y sus obras. clases de narraciones.
.-Emplea figuras literarias en la
.-Lee un cuento en voz alta y
Temática: producción de textos literarios como el .- Valora las narraciones escritas y orales
asigna una voz a cada personaje.
El cuento. cuento. así mismo las producciones de sus
La fábula. compañeros.
.- Determina los lugares en los que
El mito y la leyenda. .-Produce textos literarios atendiendo a
se desarrollan las acciones.
Descripción de personajes. un género específico, como la narración
La personificación. (el cuento).
.- Presenta el cuaderno con la
Regla ortográfica g-j.
fábula Simón el Bobito.
Derecho Básico de Aprendizaje 5.
Interpreta el tono del discurso de su

interlocutor, a partir de las
características de la voz, del ritmo, de las .-Comprende los temas tratados en los
pausas y de la entonación, aplicando las espacios de discusión y los incorpora en
funciones del lenguaje y la variedad de su discurso para apoyarlos o criticarlos. .- Escribe párrafos cortos en los
.- Respeta y valora a los miembros de su
las palabras polisémicas. que destaca las ideas principales.
familia haciendo oraciones.
.-Identifica el significado de las palabras
Temáticas: para la construcción de textos
.- Respeta las diferencias en las
Funciones del lenguaje. informativos, haciendo uso de la .-Comparte situaciones
exposiciones asumidas por los demás
La comunicación y sus elementos. oración. problémicas que se presentan en
frente a la creación de diversos textos.
Gentilicios. mi entorno.
La polisemia. .-Nota el tono y el estado de ánimo del
Los toponimios. emisor a partir del ritmo, las pausas y la
Palabras según el acento. velocidad de su discurso.
La exposición oral.
El sustantivo y adjetivo.
Los pronombres.
Derecho Básico de Aprendizaje 8: .-Consulta diversos tipos de fuentes

antes de redactar un texto utilizando .-Selecciona la información que
Produce textos atendiendo a elementos correctamente las notas informativas. .-Motiva su observación y creación de necesita utilizando las notas
como el tipo de público al que va dirigido producciones textuales. informativas para transmitir con
el contexto de circulación sus saberes .-Construye un plan de escritura para claridad el mensaje.
previos y el tipo de notas informativas definir los contenidos de un texto .- A partir de una situación específica ve
haciendo buen uso de la oración, y las empleando correctamente la oración. la necesidad de producir textos. .-Diseña la forma en que presenta
distintas reglas ortográficas. la información aplicando
.-Complementa el sentido de las .-Determina las características que correctamente las reglas
Temática: producciones escritas mediante el uso construye el público al que se va a dirigir. ortográficas.
La noticia. correcto de los signos de puntuación.
La oración y sus partes. .- Selecciona información. .-Se motiva trabajando las
Clases de oración. .-Diferencia entre información y opinión. actividades en equipo.
Exposición oral.
Reglas ortográficas: uso de la s, c y z.
DESEMPEÑOS
Derecho Básico de Aprendizaje 4: .-Escribe poemas usando figuras .-Demuestra disposición para crear un .-Observa las características y
Construye textos poéticos empleando literarias como metáfora, el símil y la ambiente adecuado de trabajo donde las relaciona con un
algunas figuras literarias. personificación. identifique algunas figuras literarias. sentimiento o idea.
Temática: .- Creación de caligramas.

Poesía y elementos. .- Reconstruye el sentido de los poemas
El verso. a partir de la identificación de figuras .-Selecciona algunas figuras
Rima consonante y asonante. literarias. literarias que quiere usar
Nota biográfica. durante la creación de algún
Interpretación de poemas. texto literario.
Sinónimos y antónimos. .-Declama poemas teniendo en cuenta la
Palabras homófonas. pronunciación y entonación necesaria .- Biografía de autores de
Figuras literarias: símil y metáfora. para expresar emociones. nuestra región.
Los caligramas.
Reglas ortográficas: uso de los signos de
admiración, interrogación y
exclamación.
Derecho Básico de Aprendizaje 6: .-Comprende la intención comunicativa .-Desarrolla la habilidad para hablar y .-Usar sonidos
de diferentes tipos de textos. escuchar. onomatopéyicos para expresar
Organiza la información que se las acciones de los personajes.
encuentra en los textos que lee, .-Identifica la estructura de los textos .-Determina el tema, las causas y
utilizando técnicas para el que lee de acuerdo con su intención consecuencias de lo que ocurre. .- Organiza y participa en
procesamiento de la información que le comunicativa. debates.
facilitan el proceso de comprensión e .-Escucha los resultados de otros escritos
interpretación textual. para identificar en qué coinciden y en .- Escribe textos normativos.
qué se diferencian. .- Realización de talleres.
Temática:
Las onomatopeyas y las interjecciones. .- hace sus manifestaciones de
El diptongo y el hiato. afecto utilizando textos cortos.
El debate.
Las normas.
Interpretación de normas escolares.
Derecho Básico de Aprendizaje 2: .-Emplea elementos verbales y no .-Acata sugerencias con actitud de .-Realiza frecuentemente
verbales en los textos que escribe para respeto y sabe corregir sus errores. dictados claros y coherentes
Escribe textos a partir de información enfatizar en una intención comunicativa (la oración).
dispuesta en imágenes, fotografías, específica (pictogramas). .- Identifica tiempo, hechos y lugares
manifestaciones artísticas o relevantes. .-Elaborar pictogramas y los
conversaciones cotidianas .-Comprende el sentido de las expone ante sus compañeros.
manifestaciones verbales y no verbales .- Organiza la información teniendo en
Temática: presentes en canciones, afiches y cuenta las secuencias. .-Escribe textos cortos sobre
Notas informativas. conversaciones. sus experiencias vividas en el
El verbo: características. entorno familiar y social,
Número y persona del verbo. .-Complementa sus escritos por medio aplicando correctamente
Pictogramas. de secuencias de imágenes o dibujos. categorías gramaticales y
El lenguaje y la comunicación verbal y no secuencias.
verbal.
Expresión oral. .-Interactúa con sus
Reglas ortográficas: uso del punto, dos compañeros socializando
puntos, el punto y la coma, el punto textos cortos donde se
seguido y el punto final. evidencia las secuencias o
líneas de tiempo.
DESEMPEÑOS
Crea textos dramáticos, en los que .-Realiza lectura de obras de teatro y .-Realiza expresión teatral y observa con .-Lee y representa textos
expresa sentimientos, reconoce los disfruta su contenido. respeto la intervención de sus dramáticos
elementos propios del género compañeros
dramático e identifica sus .- Produce guiones cortos y los
características. .-Reconoce y da importancia a este representa.
género para desenvolverse no solo en el
Temática: .-Participa activamente en
escenario si no en su entorno.
El teatro. representaciones dramáticas y
recreativas trabajando en
Teatro de títeres. equipo.
Guión de teatro.
Equidad de género.
El párrafo: clases.
El humor gráfico.
ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: QUINTO PERIODO ACADÉMICO: PRIMERO
DESEMPEÑOS
SABER SER y CONVIVIR
SABER SABER HACER ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Integración Competencias
Competencias Básicas Integración Competencias Laborales
Ciudadanas
-Concientización sobre el .-Interpreta las reglas universales de .-Propicia a través del manual de .-Por medio de un conversatorio se
comportamiento, competencia y comportamiento. convivencia un espacio para la brindaran espacios apropiados y
actitudes como la cortesía, los modales, socialización, libertad, autonomía atractivos para que los estudiantes
la educación, la atención, el tacto social, y la democracia como procesos concurran con motivación y afecto
la cultura ciudadana, el trato digno así permanentes y progresivos. para asumir diferentes situaciones
mismo y a los demás que permita escolares.
convivir pacíficamente en ambientes de
responsabilidad, equidad y orden .-Desarrolla algunas reglas de
importantes para el interactuar comportamiento dentro y fuera del
comunicativo. aula.
Derecho Básico de Aprendizaje 4: .-Expresa en sus escritos y enunciaciones Disfruta de algunas leyendas .-Selecciona cuentos y mitos que
Reconoce en la lectura de los distintos la experiencia literaria que ha propias de la región. aborden temas semejantes y luego
géneros literarios diferentes consolidado a partir de los textos con los de su lectura realiza un análisis.
posibilidades de recrear y de ampliar la que se relaciona.
visión del mundo. .-Realizar tertulias literarias donde se
Temática: .-Conoce diferentes culturas a partir de resalta la cuentería pastusa y
La leyenda. la lectura de textos literarios. participa de ellas.
El mito y sus clases.
El cuento y sus elementos: El narrador, .-Deduce las semejanzas y diferencias de .-Participa en lecturas cortas,
la cuentearía. Destacando el cuento los géneros literarios a través de los narrativas y las disfruta con sus
pastuso. textos que lee y escribe. compañeros.
Interpretación de cuentos y escritura de
cuentos.
Derecho Básico de Aprendizaje 6: .-Aplica estrategias de comprensión a .-Analiza contenidos y estructura .- Elabora textos cortos donde
- Identifica la intención comunicativa de distintos tipos de textos que lee para dar con el propósito de saber que identifique las partes de la palabra,
los textos con los que interactúa a partir cuenta de las relaciones entre diversos busca y disfruta compartiendo con los sufijos y el uso de reglas
segmentos del mismo. los demás.
del análisis de su contenido y estructura. ortográficas.
Temática:
La palabra.
Partes de la palabra.
Los sufijos. .-Reconoce la función social de los textos .- Elabora carteleras con listados de
El uso de la c, s y la z. que lee y las visiones de mundo que palabras y las clasifica según el
Los sinónimos. proponen. acento.
El acento: clases
Palabras esdrújulas, graves y agudas.
.-Organiza de forma jerárquica los .- Reconoce palabras que sean
contenidos de un texto en relación con la familiares y las pronuncia con su
forma en que son presentados. debido acento.
Derecho Básico de Aprendizaje 2: .-Identifica la coherencia de las ideas de .-Comparte con otros estudiantes .-Elabora convenciones a través de
-Interpreta mensajes directos e las oraciones en los textos situaciones y expresiones que imágenes, tarjetas o dibujos que
indirectos en algunas imágenes, representadas en ellos. representen su estado de ánimo. representen sus estados de ánimo y
situaciones que utiliza en su
símbolos y gestos.
cotidianidad.
Temática: .-Infiere el significado del lenguaje
El lenguaje y la comunicación. gestual, fotografías y movimientos del .- Da el significado a palabras
El artículo periodístico. cuerpo presentes en las situaciones presentadas y construye oraciones.
La comunicación satelital. comunicativas en las cuales participa.
Las formas de la comunicación.
El sujeto y el predicado.
ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: QUINTO PERIODO ACADÉMICO: SEGUNDO .
DESEMPEÑOS
SABER SER y CONVIVIR
SABER SABER HACER ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Integración Competencias
Competencias Básicas Integración Competencias Laborales
Ciudadanas
.-Selecciona un poema y después de
Derecho Básico de Aprendizaje 4: su lectura y análisis determina: los
.-Expresa la experiencia literaria que ha
recursos estilísticos usados para la
consolidado a partir de los textos con los
-Reconoce en la lectura, los distintos presentación de la temática.
que se relaciona.
géneros literarios, diferentes .-Creación del club de lectura
posibilidades de recrear y ampliar su .-Aplica la sensibilización del poética.
.- Conoce diferentes culturas a partir de
visión del mundo. mundo que lo rodea y lo expresa a .-Relaciona el texto lirico y lo
la lectura de textos literarios.
través de sus emociones utilizando diferencia con los textos.
Temática: la palabra en el verso y la .-Crea una cartelera y la expone junto
El poema: Interpretación, el Haiku. narración. a la de sus compañeros en una
.-Deduce las semejanzas y diferencias de
El símil y la metáfora. galería de producción de poemas.
los géneros literarios a través de los
Los textos poéticos. .- Pinta las imágenes que se
textos que lee y escribe.
encuentran dentro de una cartelera
que representen los personajes de
un texto poético.
Derecho Básico de Aprendizaje 6: .- Reconoce la función social de los .-En diferentes dictados identifica las
textos que lee y escribe y las visiones del clases de palabras (agudas, graves,
- Identifica la intención comunicativa mundo que propone. esdrújulas) y aplica correctamente el
con los textos en que interactúa, a parir uso de la coma.
.-En sus diferentes situaciones
del análisis de su contenido y estructura. .- Aplica estrategias de comprensión a
cotidianas aplica y reconoce el
distintos tipos de texto que lee para dar .-En un listado de palabras identifica
conocimiento de algunos
Temática: cuenta de las relaciones entre diversos los sinónimos y antónimos al igual
regionalismos, extranjerismos y
Sinónimos y antónimos. segmentos del mismo. que el diptongo y el hiato.
barbarismos.
Los regionalismos.
Los extranjerismos y barbarismos. .-Organiza de forma jerárquica los .-Consulta en nuestro diccionario
Palabras graves, agudas y esdrújulas. contenidos de un texto en relación con la palabras que sean propias de nuestra
El diptongo y el hiato. forma en que son presentados. región.
El uso de la coma.
A parir de seleccionar un tema en los
medios de comunicación:
.-Determina a que categoría
.-Selecciona la información de acuerdo
- Utiliza la información que recibe de los pertenece (deporte, política,
con el formato en que ha sido
medios de comunicación para participar tecnología, etc) y analiza cómo se
presentada.
en los espacios discursivos de opinión.
presenta la información.
.-Dialoga con las personas que lo
.-Caracteriza los elementos constitutivos
Temática: rodean sobre el sentido de los
de la comunicación. .- Participa en un debate con otros
El internet. mensajes que emiten los medios
estudiantes para compartir los
Las agendas digitales. de comunicación masiva.
.-Reconoce los roles desempeñados por análisis realizados sobre temas de su
Las redes sociales.
los sujetos que participan en las interés.
La televisión.
emisiones de los medios de
La prensa y la radio.
comunicación. .- Desarrolla guías, recorta imágenes,
pinta y elabora un collage que le
transmita un mensaje.
ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: QUINTO PERIODO ACADÉMICO: TERCERO .
DESEMPEÑOS
Derecho Básico de Aprendizaje 3: .-Reconoce las temáticas de los textos

.-Determina aspectos del texto
literarios que lee para relacionarlos con
literario como temática que se
Comprende las ideas que asumen los su contexto cotidiano.
desarrolla, espacio en que se
personajes en las obras literarias y su
desarrolla, vestuario y
relación con la temática y la época en .- Establece diferencias entre narrador y
.-Disfruta la representación teatral y las actitudes de los personajes y
que estas se desarrollan. autor, en los textos que lee y escribe.
recrea elaborando guiones sencillos. enseñanzas.
Temática:
.-Dramatizaciones.
El teatro .-Identifica las características de los
El libreto teatral. géneros literarios y establece nexos
.-Guiones teatrales.
El dialogo y sus clases. entre sus elementos constitutivos.

.Identifica la intención comunicativa de
.-Reconoce la función de los textos
los textos con los que interactúa a partir .-Construye textos en donde
teniendo en cuenta el orden en que son
del análisis de su contenido y estructura. ordena la información acorde
presentan.
con las categorías
Temática: gramaticales.
.- Aplica estrategias de comprensión a .-Articula en textos las diferentes
Categorías gramaticales.
distintos tipos de texto que lee para dar categorías gramaticales.
Los sustantivos y sus clases. .- Club de lectura.
cuenta de las relaciones entre diversos
Los adjetivos y sus clases.
segmentos del mismo. .-Se recrea interactuando con sus
El verbo y sus variaciones. .- Trata de manifestar buenas
compañeros.
Modos verbales. relaciones con sus compañeros
Las conjunciones. a través de su comportamiento
.-Organiza de forma jerárquica los
Los determinantes. o lectura de párrafos cortos o
contenidos de un texto en relación con la
Las preposiciones. palabras.
forma en que son presentados.
Uso del punto y la coma.
Palabras homófonas.
Derecho Básico de Aprendizaje 5: .-Prevé los contenidos del mensaje de un .-En una situación comunicativa .-Lectura de textos instructivos
medio emisor a partir de un documento. específica define diferentes aspectos de como: el registro civil, la tarjeta
-Comprende el sentido global de los identidad. de identidad, el pase,
mensajes a partir de la relación entre la .-Asume una postura crítica y respetuosa formatos, documentos de
información explicita e implícita. frente a los mensajes que circulan en su identidad.
medio.
Temática:
La opinión: Opinar con responsabilidad. .-Comprende la diferencia de diversos .-Elaboración de carteleras.
La carta. espacios de expresión oral, como la
La publicidad. mesa redonda, el panel, el foro y el
Texto instructivo. debate, atendiendo a su respectiva .-Realiza ficha de lectura.
estructura.
Derecho Básico de Aprendizaje 7: .-Reconoce los momentos adecuados .-De acuerdo al contexto emite .-Produce textos orales y
para intervenir y para dar la palabra a los opiniones de diferentes temáticas y escritos utilizando signos
-Construye textos orales y escritos interlocutores de acuerdo con la respeta la intervención de sus exclamativos e interrogativos y
haciendo uso de los signos exclamativos situación y el propósito comunicativo. compañeros. emitiendo su propia opinión
e interrogativos y atendiendo a los sobre un determinado tema.
contextos de uso, a los posibles .-Construye saberes con otros a través
interlocutores y a las líneas temáticas de espacios de intercambio oral en los
pertinentes con el propósito que comparte sus ideas y experiencias .- Club de lectura.
comunicativo de expresar su opinión. de formación dando su propia opinión.
Temática: .-Articula con claridad los sonidos del

Textos orales y escritos. discurso y lee de manera fluida.
Signos exclamativos.
Signos interrogativos.
CONCEPTOS CASTELLANO PRIMARIA – AÑO
LECTIVO 2020
Área: Castellano Grado: Primero
Desempeño Primer periodo Segundo periodo Tercer periodo Concepto final

Superior Comprende con gran facilidad el Agrupa con gran destreza palabras que Escribe con gran facilidad Aprobó
sentido y significado de los textos de pertenecen a una misma familia de objetos, oraciones sencillas que satisfactoriamente
la tradición oral de su contexto complementa sus actividades con dibujos expresan sus los logros propuestos
empleando imágenes que le faciliten que expresan su comprensión de las sentimientos, da a para el presente año
comprenderlo. temáticas trabajadas en clase. conocer de forma oral lo escolar.
que comprende de los
textos trabajados en clase.
Alto Comprende con facilidad el sentido y Agrupa con destreza palabras que Escribe con facilidad Adecuadamente
significado de los textos de la pertenecen a una misma familia de objetos, oraciones sencillas que aprobó los logros
tradición oral de su contexto complementa sus actividades con dibujos expresan sus propuestos para el
empleando imágenes que le faciliten que expresan su comprensión de las sentimientos, da a presente año escolar.
comprenderlo. temáticas trabajadas en clase. conocer de forma oral lo
que comprende de los
textos trabajados en clase.
Básico Comprende con alguna dificultad el Agrupa con alguna dificultad palabras que Escribe con dificultad Con alguna dificulta
sentido y significado de los textos de pertenecen a una misma familia de objetos, oraciones sencillas que aprobó los logros
la tradición oral de su contexto complementa sus actividades con algunos expresan sus propuestos para el
empleando algunas imágenes que le dibujos que expresan su comprensión de las sentimientos. presente año escolar.
faciliten comprenderlo. temáticas trabajadas en clase.
Bajo Presenta dificultad en comprender Presenta dificultad para agrupar palabras Presenta dificultad en la No aprobó los logros
el sentido y significado de los textos que pertenecen a una misma familia de escritura de oraciones indispensables
de la tradición oral de su contexto, objetos. sencillas que expresen sus propuestos para
no emplea algunas imágenes que le sentimientos. pasar el área.
faciliten comprenderlo.
Área: Castellano Grado: Segundo

Superior Redactar textos narrativos Redacta con claridad los textos aprendidos Comprende el género Aprobó
aplicando normas estudiadas. dramático y su estructura. satisfactoriamente
Reconoce la noticia e identifica la Aplica el estudio del verbo los logros propuestos
fábula en los textos. durante el año
escolar.
Alto Adecuadamente redacta textos Comprende adecuadamente la estructura del Adecuadamente Adecuadamente
narrativos, noticias y fábulas. poema y la descripción. Redacta textos comprende el género aprobó los logros
aplicando aumentativos, diminutivos y reglas dramático y su estructura. propuestos durante
ortográficas el año escolar.
Básico De forma regular redacta textos Con alguna dificultad aplica las estructuras Con alguna dificultad Con alguna dificulta
narrativos. Con alguna dificultad del poema y la descripción en los textos. comprende el género aprobó los logros
reconoce los elementos de la dramático y su estructura propuestos durante
noticia y la fábula. el año escolar.
Bajo Con dificultad escribe textos Tiene problemas en la creación de poemas y Tiene problemas en la No aprobó los logros
narrativos, reconoce las noticias e descripción. comprensión del género indispensables para
identifica las fábulas. dramático y su estructura. pasar el área.
Con dificultad aplica el
estudio del verbo en los
textos.
Área: Castellano Grado: TERCERO

Superior Identifica correctamente las Interpreta adecuadamente la información Identifica con gran Siempre se destacó
diferentes clases de narración. difundida en textos verbales, caricaturas, tiras destreza algunas por su gran interés en
Reconoce y clasifica los sustantivos cómicas, historietas, anuncios publicitarios y manifestaciones artísticas todos los temas y
presentes en oraciones y textos. otros medios de expresión gráfica. Además y culturales colombianas, actividades de esta
Lee, comprende y expresa ideas aplica correctamente y con apropiación las además analiza los textos, área.
con un vocabulario excelente. reglas ortográficas, utilizando la tilde en sonidos e imágenes que se
Demuestra agrado por socializar y palabras agudas, graves y esdrújulas; hace uso producen en ellas.
relacionarse con sus compañeros. de mayúsculas y signos de puntuación.
FELICITACIONES.
Alto Identifica las diferentes clases de Interpreta la información difundida en textos Identifica con destreza En la mayoría de
narración. Reconoce los verbales, caricaturas, tiras cómicas, algunas manifestaciones ocasiones se destacó
sustantivos presentes en oraciones historietas, anuncios publicitarios y otros artísticas y culturales por su interés en los
y textos. Lee, comprende y expresa medios de expresión gráfica. Además aplica colombianas, y reconoce temas y actividades
ideas con un buen vocabulario. correctamente las reglas ortográficas, los textos, sonidos e de esta área.
utilizando la tilde en palabras agudas, graves imágenes que se producen
y esdrújulas; hace uso de mayúsculas y signos en ellas.
de puntuación.
Básico Demuestra agrado por socializar y Interpreta con alguna dificultad la Identifica con algunas En algunas ocasiones
relacionarse con sus compañeros. información difundida en textos verbales, dificultades las se destacó por su
Identifica correctamente las caricaturas, tiras cómicas, historietas, manifestaciones artísticas interés en los temas y
diferentes clases de narración. anuncios publicitarios y otros medios de y culturales colombianas, actividades de esta
Falta ejercitar el reconocimiento expresión gráfica. Aplica las reglas y reconoce los textos, área.
de los sustantivos y clasificarlos. ortográficas, utilizando la tilde en palabras sonidos e imágenes que se
Debe practicar la escritura y agudas, graves y esdrújulas; hace uso de producen en ellas.
lectura en casa. mayúsculas y signos de puntuación.
Bajo Tiene dificultad para identificar las No interpreta la información difundida en No Identifica las No presentó interés
clases de narración como también textos verbales, caricaturas, tiras cómicas, manifestaciones artísticas por el área y las
para reconocer y clasificar los historietas, anuncios publicitarios y otros y culturales colombianas actividades
sustantivos presentes en oraciones medios de expresión gráfica. Ni aplica las ni reconoce los textos, realizadas en ésta.
y textos. Debe practicar la escritura reglas ortográficas, donde se debe utilizar la sonidos e imágenes que se
y lectura en casa. tilde en palabras agudas, graves y esdrújulas. producen en ellas.
Área: Castellano Grado: CUARTO

Superior Se destaca por su buen Identifica con gran destreza los Reconoce y valora la Desarrolló habilidades y
comportamiento en los trabajos hechos, tiempos y lugares en los que importancia del género destrezas para trabajar en el
en equipo, distingue y describe se desarrolla una historia, además dramático como facilitador área de castellano, alcanzando
con gran facilidad los comunica de forma acertada y con de su interrelación con los las metas propuestas en
personajes y narrador de los sus propias palabras la intención demás en su cotidianidad. lectura y creaciones literarias
cuentos trabajados en clase. comunicativa de los diferentes relacionadas con nuestro
textos. idioma.
Alto Se destaca por su buen Identifica con destreza los hechos, Reconoce la importancia del Desarrolló algunas habilidades
comportamiento en los trabajos tiempos y lugares en los que se género dramático como y destrezas trabajadas en el
en equipo, distingue y describe desarrolla una historia, además facilitador de su interrelación área de castellano, alcanzando
con facilidad los personajes y comunica con sus propias palabras la con los demás en su la mayoría de metas
narrador de los cuentos intención comunicativa de los cotidianidad. propuestas en lectura y
trabajados en clase. diferentes textos. creaciones literarias
relacionadas con nuestro
idioma.
Básico Debe mejorar su Identifica con alguna dificultad los Reconoce con algunas Se le dificultó desarrollar las
comportamiento en los trabajos hechos, tiempos y lugares en los que dificultades la importancia habilidades y destrezas
en equipo, describe los se desarrolla una historia, además del género dramático como trabajadas en el área de
personajes y narrador de los comunica con sus propias palabras la facilitador de su interrelación castellano, no alcanzando la
cuentos trabajados en clase. intención comunicativa de los con los demás en su mayoría de metas propuestas
diferentes textos. cotidianidad. en lectura y creaciones
literarias relacionadas con
nuestro idioma.
Bajo Debe mejorar su No identifica los hechos, tiempos y No reconoce ni valora la No alcanzó a desarrollar las
comportamiento en los trabajos lugares en los que se desarrolla una importancia del género habilidades y destrezas
en equipo, describe con historia, además se le dificulta dramático como facilitador trabajadas en el área de
dificultad los personajes y comunicar con sus propias palabras de su interrelación con los castellano, no cumplió las
narrador de los cuentos la intención comunicativa de los demás en su cotidianidad. metas propuestas en lectura y
trabajados en clase. diferentes textos. creaciones literarias
relacionadas con nuestro
idioma.
Desempeñ Área: Castellano Grado: QUINTO
o
Superior Deduce con gran destreza las Aplica correctamente y con Reconoce con gran facilidad las temáticas de los Desarrolló habilidades y
semejanzas y diferencias de agrado estrategias de textos literarios que lee para relacionarlos con destrezas para trabajar en el
los géneros literarios a través comprensión a distintos tipos de su contexto cotidiano, estableciendo diferencias área de castellano,
de los textos que lee y texto que lee para dar cuenta de entre narrador y autor, se destaca por construir alcanzando las metas
escribe. Además reconoce y las relaciones entre diversos saberes con otros a través de espacios de propuestas en lectura y
valora la función social de los segmentos del mismo, intercambio oral en los que comparte sus ideas y creaciones literarias
textos que lee y las visiones caracterizando los elementos experiencias de formación dando su propia relacionadas con nuestro
de mundo que proponen. constitutivos de la comunicación. opinión y respetando la ajena. idioma.
Alto Deduce las semejanzas y Aplica correctamente estrategias Reconoce con facilidad las temáticas de los Desarrolló algunas
diferencias de los géneros de comprensión a distintos tipos textos literarios que lee para relacionarlos con habilidades y destrezas
literarios a través de los de texto que lee para dar cuenta su contexto cotidiano, estableciendo diferencias trabajadas en el área de
textos que lee y escribe. de las relaciones entre diversos entre narrador y autor, se destaca por construir castellano, alcanzando la
Además reconoce la función segmentos del mismo, saberes con otros a través de espacios de mayoría de metas propuestas
social de los textos que lee y caracterizando los elementos intercambio oral en los que comparte sus ideas y en lectura y creaciones
las visiones de mundo que constitutivos de la comunicación. experiencias de formación dando su propia literarias relacionadas con
proponen. opinión y respetando la ajena. nuestro idioma.
Básico Deduce con cierta dificultad Aplica con cierta dificultad Reconoce con algunas dificultades las temáticas Se le dificultó desarrollar las
las semejanzas y diferencias estrategias de comprensión a de los textos literarios que lee para relacionarlos habilidades y destrezas
de los géneros literarios a distintos tipos de texto que lee con su contexto cotidiano, estableciendo algunas trabajadas en el área de
través de los textos que lee y para dar cuenta de las relaciones diferencias entre narrador y autor, en ciertas castellano, no alcanzando la
escribe. Reconoce algunas de entre diversos segmentos del ocasiones colabora en la construcción de saberes mayoría de metas propuestas
las funciones sociales de los mismo, caracterizando algunos de con otros a través de espacios de intercambio en lectura y creaciones
textos que lee y las visiones los elementos constitutivos de la oral en los que comparte sus ideas y experiencias literarias relacionadas con
de mundo que proponen. comunicación. de formación dando su propia opinión. nuestro idioma.
Bajo No deduce las semejanzas y No aplica estrategias de No reconoce las temáticas de los textos literarios No desarrolló las habilidades
diferencias de los géneros comprensión a distintos tipos de que lee ni los relaciona con su contexto y destrezas trabajadas en el
literarios a través de los texto, ya que se le dificulta la cotidiano, se le dificulta establecer diferencias área de castellano, además no
textos que lee y escribe. Ni comprensión lectora, caracteriza entre narrador y autor, en algunas ocasiones alcanzó las metas propuestas
reconoce la función social de algunos de los elementos colabora en la construcción de saberes con otros en lectura y creaciones
los textos que lee y las constitutivos de la comunicación. a través de espacios de intercambio oral en los literarias relacionadas con
visiones de mundo que que comparte sus ideas y experiencias de nuestro idioma
proponen. formación dando su propia opinión. Debe
aprender a respetar las ideas ajenas.
CONCEPTOS CASTELLANO SECUNDARIA – AÑO
LECTIVO 2020

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PLAN DE AREA HUMANIDADES

AÑO LECTIVO 2020

Enuncia textos orales de diferentes Producción Textual Interpreta imágenes

La palabra y clases de palabra según el

.-Elige un cuento mito o leyenda

Interpreta el tono del discurso de su

Derecho Básico de Aprendizaje 8: .-Consulta diversos tipos de fuentes

Temática: .- Creación de caligramas.

Derecho Básico de Aprendizaje 3: .-Reconoce las temáticas de los textos

Derecho Básico de Aprendizaje 6:

Temática: .-Articula con claridad los sonidos del

Desempeño Primer periodo Segundo periodo Tercer periodo Concepto final

Desempeño Primer periodo Segundo periodo Tercer periodo Concepto final

Desempeño Primer periodo Segundo periodo Tercer periodo Concepto final

Desempeño Primer periodo Segundo periodo Tercer periodo Concepto final

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