Pre-tarea – “Presaberes ”

Edson Daniel Benitez

Director/Tutor

Andrea Sanabria Mora

1015394762
Grupo: 100413A

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Ingenieria De Telecomunicacioes
Fisica General - (100413A_761)
Bogota, 18 de febrero de 2020
 Introducción

A continuación encontraran el desarrollo de los ejercicios de la pre tarea

con Determinación de cantidad de cifras significativas, notación
científicas y conversaciones de unidades.
Ejercicios asignados a ANDREA EVELYN SANABRIA del grupo 91

CIFRAS SIGNIFICATIVAS

Determine la cantidad de cifras significativas (c.s.) de los siguientes números y

justifique su respuesta, indicando la regla aplicada y/o descripción del proceso
desarrollado para determinar la cantidad de cifras significativas.

A. 0,001922 B. 58626,5 C. 53104

D. 0,001165 E. 175437,2 F. 58297

A. 0,001922 = Tiene 4 cifras significativas que son 1922

B. 58626,5 = Tiene 6 cifras significativas

C. 53104 = Tiene 5 cifras significativas

D. 0,001165 = Tiene 4 cifras significativas

E. 175437,2 = Tiene 7 cifras significativas

F. 58297 = Tiene 5 cifras significativas

NOTACIÓN CIENTÍFICA

Utilice la notación científica y las técnicas de redondeo, para escribir los

siguientes números con la cantidad de cifras significativas (c.s.) indicadas y
justifique su respuesta, indicando la regla aplicada y/o descripción del proceso
desarrollado. Exprese los ejercicios A y D en notación científica con 2 cifras
significativas; exprese los ejercicios B y E en notación científica con 3 cifras
significativas; exprese los ejercicios C y F en notación científica con 4 cifras
significativas.

A. 0,11080 B. 0,91170 C. 42,053

D. 0,04430 E. 0,50670 F. 22,404

CONVERSIÓN DE UNIDADES

Realice cada una de las conversiones de unidades propuestas y presente el

paso a paso del proceso realizado. NOTA: Cada uno de los resultados de las
conversiones deben expresarse con tres cifras significativas junto con su
respectiva unidad de medida, para ello, haga uso de las técnicas de redondeo y
de la notación científica en caso de ser necesario.

A. Convertir 5,4 km/h a ft/min B. Convertir 216,5 mm/s a cm/s

C. Convertir 176,7 km/h a m/s D. Convertir 228,5 m/s a in/min

E. Convertir 115 km/h a ft/min F. Convertir 92 ft² a yd²

 Convertir 5,4 km/h a ft/min

𝑘𝑚 1ℎ 3,280.84𝑓𝑡 𝑓𝑡
5,4 ∗ ( )∗( ) = 295.276
ℎ 60 𝑚𝑖𝑛 1 𝑘𝑚 𝑚𝑖𝑛

 Convertir 176,7 km/h a m/s

𝑘𝑚 1000 𝑚 1ℎ
176,7 ∗ ( )∗( )
ℎ 𝑘𝑚 3600 𝑠

176700 𝑚
176,7 ( ) = 49.083
3600

 Convertir 216,5 mm/s a cm/s

𝑚𝑚 1𝑐𝑚 𝑐𝑚
 216,5 𝑠
∗ (10𝑚𝑚 ) = 21.65 𝑠

 Convertir 228,5 m/s a in/min

𝑚 39.3701 𝑖𝑛 60𝑠 𝑖𝑛
228.5 𝑠
∗ ( 1.0 𝑚
) ∗ (1 𝑚𝑖𝑚) = 539.764 𝑚𝑖𝑛

 Convertir 115 km/h a ft/min

 𝑘𝑚 1ℎ 3,280.84𝑓𝑡 𝑓𝑡
115 ℎ
∗ (60 𝑚𝑖𝑛 ) ∗ ( 1 𝑘𝑚
) = 6.28827 𝑚𝑖𝑛

 Convertir 92 ft² a yd²

0.111 𝑦𝑑 2
92ft * ( ) = 10.212 𝑦𝑑2
1𝑓𝑡 2

1. DESARROLLO DE LA PRE TAREA.

A. Actualización del perfil del estudiante.

Actualización del perfil:

B. Desarrollo de los ejercicios propuestos:

Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre cifras significativas:
EJERCICIOS Escriba aquí EXPLICACIÓN Y/O
(Digite en esta la cantidad de JUSTIFICACIÓN
columna los 6 cifras (Desarrollo y/o
ejercicios significativas solución del
propuestos) (c.s.) ejercicio)
A. 0,001922 4 Para las cifras
significativas no
tenemos en cuenta el
valor del cero si este
está a la izquierda.
B. 58626,5 6 Cualquier digito que
sea diferente de cero
es significativo
CIFRAS
C. 53104 5 Los ceros ubicados
SIGNIFICATIVAS
entre otros dígitos son
significativos.
D. 0,001165 4 Para las cifras
significativas no
tenemos en cuenta el
valor del cero si este
está a la izquierda.
E. 175437,2 7 Cualquier digito que
sea diferente de cero
es significativo
F. 58297 5 Cualquier digito que
sea diferente de cero
es significativo

Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre notación científica:

EJERCICIOS RESULTADO EXPLICACIÓN
(Digite en esta (Desarrollo y/o
columna los 6 solución del ejercicio)
ejercicios Y/O JUSTIFICACIÓN
propuestos)
NOTACIÓN A. 0,1108 1,108 x 10−1 El uso de esta notificación
CIENTÍFICA en potencia de 10 el
modulo del exponente es
la cantidad de ceros que
lleva al número delante y
es negativo.
B. 0,9117 9,117 x 10−1 El uso de esta notificación
 en potencia de 10 el
modulo del exponente es
la cantidad que lleva al
número delante y es
negativo.
C. 42,053 4,2053x 101

D. 0,0443 4,43 x 10−2 El uso de esta notificación

en potencia de 10 el
modulo del exponente es
la cantidad de ceros que
lleva al número delante y
es negativo.
E. 0,5067 5,067 x 10−1 El uso de esta notificación
en potencia de 10 el
modulo del exponente es
la cantidad de ceros que
lleva al número delante y
es negativo.
F. 22,404 2,2404 x 101 El uso de esta notificación
en potencia de 10 el
modulo del exponente es
la cantidad que lleva al
número delante y es
negativo.

Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre conversión de unidades:

EJERCICIOS RESULTADO EXPLICACIÓN
(Digite en esta (Desarrollo y/o
columna los 6 solución del ejercicio)
ejercicios Y/O JUSTIFICACIÓN
propuestos)
A. 5,4 km/h 295.276 Se debe tener en cuenta
a ft/min que un 1km pose
3.280.84 ft y 1 hora 60
CONVERSIÓN
min con esto convertimos
DE UNIDADES
las unidades dadas
B. 216,5 21,65 Tenemos en cuenta de un
mm/s a mm equivale a 10mm y
cm/s cm equivale a 1 cm por
lo cual con este
despegamos y
convertimos las unidades
dadas
C. 176,7 49.083 Decimos que 1 km pose
km/h a 1000 metro 1 hora 60
m/s min 1 minuto 60
segundos después de que
identificamos esto,
iniciamos a convertir las
unidades dadas.
D. 228,5 m/s 539.764 Se tiene en cuenta 1 min
a in/min equivale a 60 seg, 1 m
equivale a 39.3701 in en
función a esto
convertimos la unidades
dadas.
E. 115 km/h 6.28827 Se debe tener en cuenta
a ft/min que un 1km pose
3.280.84 ft y 1 hora 60
min con esto convertimos
las unidades dadas
F. 92 ft² a 10.212 Debemos tener en cuenta
yd² que ft² = equivale a
0.111 es el área dentro
de un cuadrado cuyo que
los lados miden un pie.
yd² = es el area dentro
en un cuadrado cutos
lados miden una yarda,
identificado esto
convertimos el ejercicio
dado.