(203057A - 761) - Tarea 1

Unidad 1: Tarea 1 - Introducción a las funciones de varias variables
Calculo Multivariado
Grupo: 203057A_761
Presentado por:
Miller Anderson Zabala
Código:
Wilmer Esteban Calderon Muñoz
Código: C.C 1.022.358.689
Johan Alberto Herrera
Código:1106770662
Rubén Silva Chacón
Código:
Jennifer Molina Diaz
Código: 1033771217
Presentado a: DAYANA ALEJANDRA BARRERA
Tutor
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Programa Ingeniería de Telecomunicaciones
Calculo Multivariado
2020
INTRODUCCION
Dentro de la tarea 1 del curso de cálculo multivariado encontramos
lineación, derivadas e integrales, máximos y multiplicadores en el
presente trabajo nos apropiaremos de temas, conceptos, formulas
básicas y muy elementales, dándole a cada aplicación mediante
problemas matemáticos previamente planteados, establecimos la
relación que tiene el álgebra lineal con la vida cotidiana y así mismo sus
aplicaciones a nuestra carrera de estudio.
Este trabajo tiene como finalidad desarrollar y aplicar conceptos
introductorios de las funciones de varias variables, para determinar el
límite y la continuidad de dichas funciones, a través del desarrollo de las
tareas. Dentro de los conceptos a desarrollar encontramos los vectores,
geometría del espacio, superficies cuadráticas, funciones vectoriales,
límites y continuidad.
Paso 1
La Tarea 1 se divide en 5 grupos de ejercicios, acorde a los temas de
la unidad 1, de la siguiente manera:
- Grupo de ejercicios 1 - Vectores (a, b, c, d, e)
- Grupo de ejercicios 2 - Geometría en el espacio (a, b, c, d, e)
- Grupo de ejercicios 3 – Superficies cuadráticas (a, b, c, d, e)
- Grupo de ejercicios 4 – Funciones vectoriales (a, b, c, d, e)
- Grupo de ejercicios 5 – Límites y continuidad (a, b, c, d, e)
Cada estudiante debe seleccionar un ejercicio de cada uno de los

grupos anteriores, utilizando la siguiente tabla, la cual debe editar y
adjuntar en el foro para la Tarea 1, colocando el nombre y el rol a
desempeñar en dicho foro:
Nombre del estudiante. Rol para desempeñar. Grupo de ejercicios a
desarrollar.
El estudiante desarrolla el
ejercicio a en todos los 4
Miller Anderson Zabala Entregas
Tipos de ejercicios
ejercicio b en todos los 4
Wilmer Esteban Calderón Evaluador
Tipos de ejercicios
Muñoz
ejercicio c en todos los 4
Johan Alberto Herrera Revisor
Tipos de ejercicios
ejercicio d en todos los 4
Rubén Silva Chacón Alertas
Tipos de ejercicios
ejercicio e en todos los 4
Jennifer Molina Diaz Compilador
Tipos de ejercicios
Actividades para desarrollar

A continuación, se definen los 5 grupos de ejercicios a desarrollar según
las temáticas de la unidad:
Grupo de ejercicios 1 – Vectores:
Consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:

Zill, D. (2015). Matemáticas 3 Cálculo de varias variables. México:
McGraw-Hill Interamericana. (pp. 2-6); (pp. 15-25).
Desarrolle para cada uno de los siguientes ejercicios:

i. Hallar las componentes y la longitud del vector v que tiene punto
inicial p y punto final q
ii. Calcular el punto medio del segmento de recta pq ´
iii. Encontrar un vector unitario en la dirección de v
iv. Realizar la gráfica respectiva por medio de la herramienta
GeoGebra.
ESTUDIANTE 1: Miller Anderson Zabala - Entregas

a. p :(11 ,−5 ,7) y q :(5 ,−7 , 12)
Desarrolle para cada uno de los siguientes ejercicios:
i. Hallar las componentes y la longitud del vector v que tiene punto
inicial p y punto final q
RTA:
Componentes:
por punto inicial P( X 1 , Y 1 , Z 1) y final Q(X 2 , Y 2 , Z 2) se resuelven las
componentes como:
V ( ^i, ^j , ^k )= [ ( X 2− X 1 ) , ( Y 2−Y 1 ) , ( Z 2−Z 1) ]
⃗
Se reemplazan valores:
V = [ ( 5−11 ) , (−7−(−5 ) ) , ( 12−7 ) ]

⃗
V = [ (−6 ) , (−7 +5 ) , ( 5 ) ]
⃗
V = [ (−6 ) , (−2 ) , ( 5 ) ]
⃗
Recordando que las componentes de un vector se determinar por:

V =⃗v x i+ ⃗v y j+⃗v z k
⃗
Se reescribe el resultado para obtener las componentes:

^
V =−6 i−2
⃗ ^j+5 k^
Longitud de vector:
Por Teorema de Pitágoras calculamos la Norma o longitud del vector ⃗
V
2 2 2
|V⃗|=√|⃗v x| +|⃗v y| +|⃗v z|
Se reemplazan los valores:
2 2 2
|V⃗|=√|−6| +|−2| +|5|
|V⃗|=√ 36+4 +25
|V⃗|=√ 65
ii. Calcular el punto medio del segmento de recta pq
´
RTA:
V
⃗ X + X 2 Y 1 +Y 2 Z 1+ Z 2
2
= 1
2 ( ,
2
.
2 )
V
⃗ 11+5 −5+ (−7 ) 7+12
2
=
2 (
,
2
.
2 )
V
⃗ 16 19
2
=
2 (
,−6 ,
2 )
iii. Encontrar un vector unitario en la dirección de v
RTA:
El vector unitario se define por:
V⃗
|V⃗|
Teniendo:
V = (−6 ,−2 , 5 ) ;|⃗
⃗ V |= √65
Entonces
V
⃗ −6 2 5
= ( ,− ,
|V | √ 65 √ 65 √ 65
⃗ )
iv. Realizar la gráfica respectiva por medio de la herramienta
Geogebra.
RTA:
ESTUDIANTE 2: Wilmer Esteban Calderón Muñoz – Evaluador
b. p :(−8 , 4 , 0) y q : ( 6 ,2 ,−1 )
p (−8,4,0 ) q( 6,2,−1)
pq= ṕ−q́=⟨ −14,2 , 1 ⟩

⃗
Revisar
Para lalongitud
pq‖=√ (−14)2 +(2)2 +( 1)2= √ 201 ≅ 14,177
‖⃗
Punto medio
4+2 0−1 1
M ( −8+6
2
,
2
,
2 )=(−1,3 ,− )
2
Vector unitario
pq ⟨ +14−,2 ,−1 ⟩ 2
ύ=
⃗
| p q́|
=
14,177
=
⟨
+14
,− ,
−1
14,177 14,177 14,177 ⟩
Ú =⟨ 0,9875,−0,1410 ,−0,0705 ⟩
Geometria en el espacio
Si dos vectores son perpendiculares ⇒ Su producto escalar vale ∅
Plano(1)
2 x−3 y+ 4 z=0
Plano( 2)
−2 x+3 y −4 z=6
Punto
(−4,0,6 )
Para verificar si los dos planos son paralelos entre ellos
Ú 1=k Ú 2
Ú 1= (2 ,−3,4 ) ; Ú 2=(−2,3 ,−4 )
Ú 1=(−1)¿
Entonces son paralelos

ESTUDIANTE 3 : Johan Alberto Herrera - Revisor
c. p :(−9 ,2 ,−5) y q : ( 1 ,−10 ,−4 )
i. Hallar las componentes y la longitud del vector 𝑣 que tiene punto inicial 𝑝 y
punto final 𝑞.
⃗ pq=q−p=( 1−(−9 ) ,−10−2 ,−4−(−5 ) )=(10 ,−12,1)
⃗v =⃗
pq=(10 ,−12,1)
|⃗v|= √(10)2 +(−12)2 +( 1)2= √245=7 √ 5
ii. Calcular el punto medio del segmento de recta 𝑝𝑞.
p + q p +q p +q −9+1 2−10 −5−4
(
PM = x x , y y , z z =
2 2 )(2 2
,
2
, )
2
−9
(
PM = −4 ,−4 , ) 2
iii. Encontrar un vector unitario en la dirección de 𝑣.
⃗v 1
u⃗ = = (10 ,−12,1)
|⃗v| 7 √5
iv. Realizar la gráfica respectiva por medio de la herramienta Geogebra.
ESTUDIANTE 4: Rubén Silva Chacón - Alertas
d. p : ( 0 ,−1 ,−5 ) y q : ( 2 ,−3 ,5 )
1. Hallar las componentes y la longitud del vector v⃗ que tiene punto

inicial
p y punto final q.
Imagen 1 - vector ⃗v
La longitud de un vector es igual a la raíz cuadrada de todos los

elementos elevados al cuadrado con formula:
‖u‖= √(u1)2 +(u 2)2 +(u 3)2 +....(un )2
Vector v⃗ :
⃗v :(2,−2 ,10)
Remplazamos valores en la ecuación original del vector:
‖u‖= √(2)2 +(−2)2 +( 10)2

‖u‖= √ 4+ 4+100
Por lo que la longitud del vector ⃗v es:
‖u‖= √108
El segmento de A hasta p y de A hasta q son:
Donde A es el punto medio de la recta pq y la suma de ambos

segmentos es la longitud:
‖u‖=10.4
Componentes del vector v⃗ :
⃗a
Dirección del vector dada la forma u⃗ = ⃗
|b|
⃗v =(2 ,−2 ,10)
Entonces:
2 ⃗ −2 ⃗ 10 ⃗
u⃗ = i+ j+ k
√ 108 √ 108 √108
2. Calcular el punto medio del segmento de recta pq
Utilizamos la formula para hallar el punto medio de la recta entre 2
puntos en tres dimensiones:
x1 + x 2 y1 + y 2 z 1+ z 2
( , , )
2 2 2
Por lo tanto:
0 -1 -5 2 -3 5
x1 y1 z1 x2 y2 z2
Remplazamos términos:
( 0+22 , −1+(−3)
2
,
−5+5
2 )
( 22 ,−4 ¿¿¿ 2 , 02 )
Operamos:
( 1 ,−2 , 0 )
Representado Gráficamente:
Imagen 2 - Punto medio
Imagen 3 - Punto medio A
3. Encontrar un vector unitario en la dirección de ⃗v:

Teniendo en cuenta los valores del punto medio del vector ⃗v
⃗v =√ (1)2+(−2)2+(0)2=√ 1+4 +0
1 ⃗ 4 ⃗ 0 ⃗
⃗v = i+ j+ k
√5 √ 5 √ 5
5 2 25 25
⃗v =
√( ) √(
√5
= ) = =1
√ 25 25
En este método se eliminan las raíces cuadradas y se dividen entre si.
4. Realizar la gráfica respectiva por medio de la herramienta Geogebra.
Estudiante 5: Jennifer Molina Diaz - Compilador

E. p :(1 ,−12 ,−15) y q : (−9 ,−2 ,−5 )
Componentes:
por punto inicial P( X 1 , Y 1 , Z 1) y final Q(X 2 , Y 2 , Z 2) se resuelven las
componentes como:
V ( ^i, ^j , ^k )= [ ( X 2− X 1 ) , ( Y 2−Y 1 ) , ( Z 2−Z 1) ]
⃗
V = [ ( 1−(−9) ) , (−12−(−2 ) ) , (−15−(−5) ) ]

⃗
V = [ (10 ) , (−12+−5 ) , ( 5 ) ]
⃗
V = [ (−10 ) , ( 10 ) , ( 10 ) ]
⃗
Recordando que las componentes de un vector se determinar por:

V =⃗v x i+ ⃗v y j+⃗v z k
⃗
Se reescribe el resultado para obtener las componentes:

^
V =−10 i−10
⃗ ^j+ 10 k^
Longitud de vector:
Por Teorema de Pitágoras calculamos la Norma o longitud del vector ⃗
V
2 2 2
|V⃗|=√|⃗v x| +|⃗v y| +|⃗v z|
Se reemplazan los valores:
2 2 2
|V⃗|=√|−10| +|10| +|10|
|V⃗|=√ 100±100+−100
|V⃗|=√ 10
i. Calcular el punto medio del segmento de recta pq
´
V
⃗ X + X 2 Y 1 +Y 2 Z 1+ Z 2
2
= 1
2 ( ,
2
.
2 )
V
⃗ 1±5 −12+ (−2 ) −15±5
2
=
2 (
,
2
.
2 )
V
⃗
=(−2 ,−7 ,−10 )
2
ii. Encontrar un vector unitario en la dirección de v
El vector unitario se define por

V⃗
|V⃗|
Teniendo:
V = (10 ,−10 ,−10 ) ;|V
⃗ ⃗|=√ 10
Entonces
V
⃗ −10 −10 −10
= ,−( ,
|V | √ 10 √10 √ 10
⃗ )
GeoGebra
Grupo de ejercicios 2 – Geometría en el espacio:

García, H. (2014). Cálculo de varias variables. México: Larousse - Grupo
Editorial Patria. (pp. 16-26).
Obtenga una ecuación del plano que satisfaga las condiciones

indicadas:
ESTUDIANTE 1: Miller Anderson Zabala - Entregas

a. Paralelo al plano x +3 y−2 z+5=0 y pasa por el punto (2 ,−5 ,−3).
RTA:
Datos iniciales del punto y el plano dados:
P= (2,5 ,−3 )
A=x+3 y −2 z +5=0
Para calcular el haz de planos paralelos a A se tiene:
x +3 y−2 z+ K =0 donde K ∈ R
Para calcular un plano paralelo a A , denominado A ’ y pasando por el
punto P, si ambos planos son paralelos deben satisfacer la anterior
ecuación.
Se toma el punto P
P= (2,5 ,−3 ) → P ∈ A'
Se reemplaza en la ecuación planteada para hallar el valor de K y

determinar el plano A ’
x=2 ; y=−5 ; z=−3
( 2 ) +3 (−5 )−2 (−3 ) + K =0
2−15+ 6+ K=0
Se despeja K:
K=−2+15−6
K=7
La ecuación del plano paralelo al plano x +3 y−2 z+5=0 que pasa por el
punto ( 2,5 ,−3 ) es:
x +3 y−2 z+7=0
b. Perpendicular a cada uno de los planos 2 x – 3 y + 4 z=0 y
−2 x+3 y −4 z=−6 y contiene al punto (−4 , 0 , 6)
Primero verificamos silos dos plansos que nos muestran son paralelos o perpendiculares
Ú 1= ⟨ 2 ,−3,4 ⟩ ; Ú 2= ⟨−2,3 ,−4 ⟩
Si son paralelos se cumple Ú 1=k Ú 2
Para cada componente de los vectoresdebe cumplirse
2=k (−2) −3=k (3) 4=k (−4)

2 −3 −4
=k =k =k
−2 3 4
−1=k −1=k −1=k
Se observa que los2 planos son paralelos
Ahoraun vector que contiene el plano es ⟨−4,0,6 ⟩=V´ 2 y con uno de los vectores
normales de los 2 planos calculamos el vector normal del plano solicitado
i^ ^j k^
|
ń= −4 0 6
2 −3 4 |
¿ i^ ( 12 )− ^j (−16−12 ) + k^ (12−0)
^
¿ 18 i+28 ^j+ 12 k^
Entonces la ecuación del plano es :

A ( x−x o ) + B ( y− y o )+ C ( z + z o )=0
A ( x−x o ) + B ( y− y o )+ C ( z + z o )=0
18 ( x−(−4) ) +28 ( y −0 ) +12 ( z −6 )=0

18 x+72+28 y +12 z−72=0
18 x+ 28 y +12 z=0
9 x +14 y +6 z=0

c. Pasa por el punto (0 , 3 , 7) y es perpendicular a la recta que pasa
por los puntos (1 , 3 ,6) y (2 ,−1 , 9).
La ecuación de la recta que pasa por los puntos (1, 3, 6) y (2, −1, 9).
P=P 0+ ⃗v t
P0=(1,3,6)
⃗v =(1,3,6)−(2 ,−1,9)=(1−2,3−(−1) , 6−9)=(−1,4 ,−3)
( x , y , z)=(1,3,6)+(−1,4 ,−3) t
x=1−t
y=3+ 4 t
z=3+ 4 t
x−1 y −3 z −6
= =
−1 4 −3
Por lo tanto el vector director ⃗v =(−1,4 ,−3), que es perpendicular al plano. Con
el vector normal y el punto reemplazamos en la ecuación general.
Ax+ By+Cz + D=0
−x +4 y−3 z+ D=0
Como contiene al punto A(0,3,7).
−( 0)+ 4 (3)−3(7)+ D=0
−9+ D=0
La ecuación del plano es la siguiente – x + 4 y−3 z +9=0

d. Perpendicular al plano 2 x−3 y+ z=3 y contiene a los puntos
(2 , 2, 1) y (−1 ,1 ,−1).
Ordenamos las variables:

P1=2 x−3 y + z=3
P2=x
A(2,2,1) B(−1,1,−1)
Hallamos el vector del plano en P2
⃗v 2
⃗v 2=⃗v 1∗⃗
AB
⃗v1 =( x , y , z)
⃗v1 =(2 ,−3,1)
Hallamos coordenadas en los vectores de ⃗

AB
AB=¿
⃗
AB=(−1 ,−2,1 ,−2 ,−1 ,−1)

⃗
AB=(−3 ,−1 ,−2)
⃗
Remplazamos según la ecuación original para ⃗v 2=⃗v 1∗⃗

AB
Por lo que
⃗v 2=(ijk )(2 ,−3,1 ,−3 ,−1 ,−2)
⃗v 2=6 i−3 j−2 k −(−1i−4 j+ 9 k)
Operamos:
⃗v 2=(7,1 ,−11)
A partir de este momento procedemos a hallar su determinante, gracias

al método de matrices, en la cual consiste en repetir las dos primeras
filas de la matriz debajo de la misma de manera que queden cinco filas.
Después sumar los productos de las diagonales descendentes (en línea
continua) y sustraer los productos de las diagonales ascendentes (en
trazos).
Esto de la forma:
a 11 a12 a13
(
M = a21 a22 a23
a31 a32 a33 )
Donde nos da como ecuación:
a ( x−x 0)+b ( y− y 0 )+ c (z−z 0)=0
7(x −2)+1( y −2)+(−11)(z−1)=0

7(x −2)+1( y −2)−11( z−1)=0
Procedemos a utilizar el método de distribución:
7 x−14+ y−2−11 z +11=0

7 x + y−11 z−5=0

E. Pasa por los puntos ( 4 , 2, 1 ) y (−3 , 5 , 7 ) ,y es paralelo al eje z .
El plano que cumple las condiciones planteadas es 3x+7y-26=0

Explicación paso a paso:
Si el plano es paralelo al eje 'z', significa que el vector (0,0,1) es

paralelo al plano, luego otro vector paralelo es el que une a los
puntos (4,2,1) y (-3,5,7). Queda:
v 1= ( 0,0,1 )
v 2= ( 4−(−3 ) , 2−5,1−7 )=(7 ,−3 ,−6)
Con lo cual no hay más que realizar el producto vectorial para

hallar el vector asociado al plano:
i j k
(
v 1∗v 2=det 0 0
)
1 =i ( 0− (−3 )∗1 ) − j ( 0−7 )+ k (0−0)
7 −3 −6
v 1∗v 2=(3,7,0)
El plano tiene la expresión 3 x+ 7 y+ d=0 , si reemplazamos

cualquiera de los dos puntos dados podemos obtener el término
independiente:
3.4+ 7.2+ d=0
d=−26
Con lo que el plano queda 3 x+ 7 y−26=0.
Grupo de ejercicios 3 – Superficies Cuadráticas:

McGraw-Hill Interamericana. (pp. 43-49).
Realice la gráfica e identifique el tipo de superficie de las siguientes

ecuaciones, sugerencia: Es necesario realizar el proceso de
complementación de cuadrados:
ESTUDIANTE 1: Miller Anderson Zabala – Entregas

a. 4 x2 −3 y 2+12 z 2=−12
RTA:
Si nos damos cuenta, al invertir signos obtendríamos un resultado
x2 y 2 z 2
como: 2 − 2 − 2 =1
a b c
Que es la ecuación canónica que describe al hiperboloide de dos
hojas.
x2 y 2 z 2
− − =1
a2 b2 c 2
−4 x 2+3 y 2−12 z 2=12

Procedemos ahora a llevarla a la forma canónica, en este caso no es
necesario completar cuadrados para finalizar el proveso:
−4 x 2 3 y 2 12 z 2 12
+ − =
12 12 12 12
−3 x 2+ 4 y 2−z 2=1
−x 2 y 2 2
+ −z =1
3 4
Se cumple entonces:
 2 variables negativas y una variable positiva, que será hacia
donde abra el hiperboloide de dos hojas.
Se realiza análisis por trazas determinando los lugares geométricos para
realizar la gráfica respectiva reescribiendo los denominadores en forma
de potencias
Cuando Z se hace cero:

xy ( z=0 )
−x 2 y2
{ 2
( √3 ) 2
+
z=0
2
=1
La intersección es una hipérbole

con eje ocal en Y
Cuando X se hace cero:

yz ( x=0 )
y2 z2
{ − =1
22 12
x=0
La intersección es una hipérbole

con eje ocal en Y
Cuando Y se hace cero:

xz ( y=0 )
−x 2
{ ( √3 )
2
z=0
−z 2=1
No hay lugar geométrico pues dos números negativos sumados no

pueden dar como resultado uno positivo.
Gráfica manual
Gráfica en Geogebra
Se obtiene un hiperboloide de dos hojas con eje focal en Y e
intersección en 2 y -2 en el eje Y igualmente.

b. 16 x 2+ 9 y 2+16 z 2−32 x−36 y +36=0
Reorganizando
[ 12 x 2−32 x +b ]−[ 9 y 2−36 y + A ] +16 z 2=−36

dividimos 16 entre
9 2 9 −9
x 2−2 x+ y − y+ z2 =
16 4 4
2
b
Para completar los cuadrados se suma y se resta () 2
2 2 9 2 9 2
−9 2
x 2−2 x+ ()
2
+
16
y − y + z 2=
4 4
+
2 ()
9 2 9 −9
( x ¿¿ 2−2 x+1)+ y − y + z 2= +1 ¿
16 4 4
9 2 9 −9
( x−1)2+ y − y + z 2= +1
16 4 4
16
multiplicamos por
9
16 16 ∙ 9 16 −5 16
(x−1)2 + y 2− y + z 2= ∙
9 9∙4 9 4 9
2 2
16 4 16 2 −20 y
9 [
(x−1)2 + y 2 −4 y +
2 ( )] +
9
z=
9
+
2()
16 16 16
(x−1)2 + ( y−4 y + 4 ) + z 2=
9 9 9
16 16 16
( x−1 )2 + ( y−4 y + 4 ) + z 2=
9 9 9
16 16 16
(x−1)2 + ( y−2 )2+ z 2=
9 9 9
16
Al dividir la ecuaciónen
9
9
( x−1)2+ ( y −2)2 + z 2=1
16
Ahoralo vamos a reescribir
(x−1)2 ( y −2)2 z 2
+ + =1
12 4 2 12
3 ()
Es la ecuación de un elipsoide z=0
Por ende en el plano xy
(x−1)2 ( y −2)2
+ =1 C(1,2)
12 4 2
3 ()
y−2=0 x−1=0 ( y−2 )2 z 2
+ =1
y=2 x=1 4 2 12
()3
c (2,0)

2
2 y
c. z =x +
4
2 y2
x=z −
4
Como se puede observar no es necesario completar cuadrados, debido a que
se encuentra centrado en el origen. Cuya grafica corresponde a un paraboloide
hiperbólico, que tiene forma de una silla de montar.
y
Plano de coordenadas zy ( x=0), rectas z=±
2
Plano de coordenadas xy (z=0), parábola que abre hacia el semiplano negativo
− y2
del eje x con la ecuación x=
4
Plano de coordenadas xz ( y=0), parábola que abre hacia el semiplano positivo
del eje x con la ecuación x=z 2
d. 15 x 2−4 y2 +15 z 2=−4
De acuerdo con lo anterior deducimos que es una ecuación de segundo
grado con coeficientes diferentes con dos variables positivas y una
negativa, dando como resultado un hiperboloide de dos hojas ya que
después del igual el signo es negativo.
Hallamos las trazas para encontrar intersecciones:
1 5 x 2−4 y 2 +15 z2 + 4=0
Intersección con plano x y ( z =0):
−x2 y2
{
2
z=0
2
−15 x + 4 y =4 =
{
15 4
+ =1
z=0
Por lo tanto la intersección es una hipérbola con eje focal igual al eje y.
Intersección con plano yz (x=0):
4 y 2 −15 z 2=4
{ x=0
Es una hipérbola con eje focal igual al eje y.

Intersección con plano xz ( y=0):
−15 x2−15 z 2=4
{ y=0
No hay Intersección en el plano xz .

Después de esto calculamos la intersección en las coordenadas de la
ecuación, donde las variables Y y Z deben ser 0 pero la variable X puede
tomar cualquier valor:
Intersección con eje x ( y=z=0)
15 x 2=−4
{ y=0
z=0
Por lo que no tiene intersección con el eje x.

Intersección con eje y (x=z=0)
x=0
{ y=± 4
z =0
Por lo que intersecta al eje y en: (0 , ± 4,0)
Intersección con eje z (x= y=0)
x=0
{ 2
y=0
z =−15
No existe intersección con el eje z.
La superficie es un hiperboloide de dos hojas con eje igual al eje y.
Por el proceso de trinomio cuadrado perfecto: 15 x 2−4 y2 +15 z 2=−4
x 2 4 y 2 15 z 2 −4
− + =
15 15 15 15
Simplificamos
2 4 y 2 2 −4
x− +z =
15 15
Dividimos esta expresión entre 2, para continuar con la

complementación de cuadrados de la siguiente manera al segundo
término:
4 2 4
( 15∗2
= )
225
Por lo que la ecuación:
4 2 4 −4 4
x 2− y + + z 2= +
15 225 15 225
2 2 64
( x−
15) =
225
Realizamos la operación para fracciones heterogéneas
−4 4 −900+(−60) 960
+ = =
15 225 3375 3375
Sacamos Tercera:
960 320
=
3375 1125
Sacamos Quinta:
320 64
=
1125 225
Procedemos a realizar la raíz cuadrada para eliminar la potencia en

ambos lados del igual:
2 2 64
√( x−
15) =
√225
2
x− =± 0,53
15
2
x=± 0,53+
5
De esta manera:
0,53 2 2,67+2 4,67

x= + = =
1 5 5 5
−0,53 2 −2,67+ 2 −0,67

x= + = =
1 5 5 5

E. 4 x2 + y 2−9 z 2−16 x −6 y−36 z=−9
Si nos damos cuenta, al invertir signos obtendríamos un resultado

x2 y 2 z 2
como: 2 − 2 − 2 =1
a b c
Que es la ecuación canónica que describe al hiperboloide de dos
hojas.
2 2 2
x y z
− − =1
a2 b2 c 2
−4 x 2+6 y 2 −9 z2 =−9
Procedemos ahora a llevarla a la forma canónica, en este caso no es
necesario completar cuadrados para finalizar el proceso:
−4 x 2 6 y 2 9 z2 −9
+ − =
−9 −9 −9 −9
−9+ 4 x 2+ 9 z2
−9 x 2 2
+ −z =1
9 4
Se cumple entonces:
 2 variables negativas y una variable positiva, que será hacia
donde abra el hiperboloide de dos hojas.
GeoGebra:
Grupo de ejercicios 4 – Funciones vectoriales:

Editorial Patria. (pp. 44-54).
En los siguientes ejercicios, escriba la función vectorial dada R ( t ) como

ecuaciones paramétricas y grafique la curva trazada por la función
vectorial que se indica.

a. R ( t )=cos t i+ 4 Sen t j+ t k 0 ≤ t ≤ 4
RTA:
Se identifican componentes en x, y, z planteando las ecuaciones
paramétricas, recordando:
i=1 , 0 , 0; j=0 , 1 , 0; k=0 , 0 , 1
Entonces:
x=cost
y
y=4 sent → =sent
4
z=t
Por identidad pitagórica buscamos eliminar las funciones trigonométricas

Elevamos al cuadrado ambos lados de la igualdad:
x 2=cos 2 t
y 2 y2
()
4
=se n t → =se n2 t
2
16
Obtenemos:
2 y2 2 2
x+ =cos t+ se n t
16
Simplificando por identidad pitagórica cos 2 t +se n2 t =1 :
La función vectorial obtenida es:
2 y2
x+ =1
16
x2 y 2
Al reescribir de la forma + =1
a2 b 2
x2 y 2
+ =1
12 4 2
Se ha obtenido un cilindro elíptico con eje focal en Z y con radio unitario
(igual a 1) e intersección en Y en 4, -4. Como Z es igual a t, la dirección
de la curva ira en la dirección positiva del eje Z.
Gráfica manual
Gráfica GeoGebra
b. R ( t )=(−t +1)i+( 4 t +2) j +(2t +3)k
^ 4 t +2) ^j +(2t +3) k^
R ( t )=(−t +1) i+(
^ 4 t+ 2) ^j+( 2t +3) k^
( x , y , z)=(−t +1) i+(
x=−t +1(1)
y=4 t +2(2)
z=2 t+3 (3)
de (1 ) (−1 ) x−1=−t (−1)
1−x=t( 4)
y reemplazamos en(2)
y=4 ( 1−x ) +2
y=4−4 x+2
y=6−4 x
reemplazando ( 4 ) en(3)
z=2 ( 1−x ) +3
z=2−2 x +3
z=5−2 x
y−2=4 t
y−2
=t
4
z=2 ( y−2
4 )
+3
2 y−4
z= +3
4
y
z= −1+3
2
y
z= +2
2
ESTUDIANTE 3 : Johan Alberto Herrera – Revisor

c. R ( t )=2 Sen t i+2 cos t j+ e−t k t ≥ 0
x
x=2 sent → =sent
2
y
y=2cost → =cost
2
−t
z=e
x 2
()
2
=s en2 t
y 2
()
2
=cos 2 t
x2 y 2 2 2
+ =s en t+ cos t
4 4
x2 y 2
+ =1
4 4
Lo que representa la ecuación de un cilindro de radio 2 centrado en el eje z.
En base a la función vectorial se procede a realizar la grafica en Geogebra.

2 3t
d. R ( t )=t i+t j+ k
2
3t
i=t j=t 2 k=
2
3t
k=
2
Despejamos
−3
k =t
−2
k + 0,67=t
Por lo que
i=k + 0,67
j=( k +0,67 )2
t
E. R ( t )=3 cos t i+4 Sen t j+ k t ≥ 0
2
x=3 cost y=4 sen t z=2 t
3
x=3 sent → =sent
2
4
y=2cost → =cost
2
z=2 t
2 2
()2
=s en 2 t
2 2
()2
=cos 2 t
22 22 2 2
+ =s en t +cos t
4 4
22 22
+ =2
4 4
GeoGebra
Grupo de ejercicios 5 – Límites y continuidad:

McGraw-Hill Interamericana. (pp. 130-136).
Calcular el límite y determinar la continuidad de las siguientes funciones

en el punto indicado:
a. f ( x , y , z )=x e yz en (2 , 1, 0)
RTA:
Se plantea:
lim x e yz
( x , y , z ) → ( 2 ,1 , 0)
Al observar, podemos decir que el limite de la función no es

indeterminado.
Se realiza proceso algebraico analítico para comprobar la continuidad de
la función:
Se plantea:
lim f ( x , y , z )=f ( a , b , c )
( x , y , z ) → ( 2 ,1 , 0 )
lim ( 2 ) e1 ∙ 0
( x , y , z ) → ( 2 ,1 , 0 )
¿ 2 e0
¿ 2 ∙1
lim x e yz=2
( x , y , z ) → ( 2 ,1 , 0 )
Quiere decir que el límite de la función x e yz cuando tiende a (2 , 1, 0)es 2

Para evaluar la continuidad analizando el dominio de la función, no
se aprecia una posible indeterminación entonces se puede decir que es
continua en el intervalo (−∞ , ∞ ) siendo continua en su dominio.
Si:
lim f ( x , y , z )=f ( a , b , c )
( x , y , z ) → ( 2 ,1 , 0 )
Se dice que la función es continua en:

( x , y , z )= ( a , b , c )

1 π π
2 2
b. f ( x , y )= Sen ( x + y ) en
2
,
2 4 ( )
1 π π
f ( x ; y )= Sen ( x 2 + y 2 ) en ;
2 2 4 ( )
‖
∀ ℇ > πο∃ δ > ο : ( x , y ) − ( π2 ; π4 ) ¿
1
L1= lim lim Sen( x 2+ y 2)
x→
π
y→
π 2
2 4
1 π 2
L1= lim
x→
π
2
2
2
Sen( x +
4 ()
)
2
1 2 π 1 π 2 π2
¿ lim Sen x +
x→
π 2
2
16 2 (
= Sen
2
+
16 ) (( ) )
1 π2 π2 1 5 2
¿ Sen
2
+ (
= Sen
4 16 2 16
π ) ( )
ESTUDIANTE 3 : Johan Alberto Herrera – Revisor
c. f ( x , y )=cos ⁡( y 2)e− √ x + y en π ,
2 2
( π3 ). 2
lim f ( x , y )=¿ lim 2

cos ⁡( y )e
2
−√ x + y
2
=¿ cos ⁡
π2 −
( )
e √ π 2+
π
9
¿¿
π π 9
(x , y)→ π , ( ) 3 ( )
(x , y)→ π ,
3
lim f ( x , y )=0.0364
π
(x , y)→ π ,
3( )
2
( ) ( ) π
f π , =cos e √
π2 − π + 9
2 π
=0.0364
3 9
La función es continua si se cumple la condición dada.
π
( 3)
(x , y)→ π ,
π
( )
lim f ( x , y )=¿ f π , =0.0364 ¿
3

d. f ( x , y , z )=√ x+ y+ z en (1 , 2, 5)
Para que se cumpla la continuidad debe cumplir las siguientes

reglas:
1. f (c )esta definida .
2. lim
x=c
f ( x ) ,debe existir
3. lim
x=c
f ( x )=f (c )
Como segunda parte vamos a remplazar los valores de la ecuación

original, esto para determinar si el limite es indeterminado o no.
f (x , y , z)= √ 1+2+5
f (x , y , z)= √ 8
f (x , y , z)=2,828427125
Por el eje (x)
f (x , y , z)= √ 1+0+0
f (x , y , z)= √ 1
f (1,0,0)
Por el eje (y)

f (x , y , z)= √ 0+2+ 0
f (x , y , z)= √2
f (0,1.41,0)
Por el eje (z)

f (x , y , z)= √ 0+ 0+5
f (x , y , z)= √5
f (0,0,2.23)
E.
f ( x , y )=
Se n−1 ( xy ) en (0 , 1)
1+ xy
lim ( arcse n−1 ( xy ) =0

)
( x , y , ) → ( 0,1) 1+ xy
Pasos
x
lim ( arcse n−1 ( ))
y
( x , y , ) → ( 0,1) 1+ xy
Sustituir variable
0
arcsen
1 ()
1+0∗1
Simplificar
arcse n−1 ( xy ) :0
1+ xy
0
Aplicar la regla =0 , a ≠ 0
a
0
=0
1
arcsen ( 0 )
1+0∗1
arcsen ( 0 ) =0
0
1+ 0∗1
Simplificar
¿0
Paso 8 – Links de videos y entrega del trabajo.

En el trabajo final anexar la siguiente tabla que contiene los links
de los videos generados por el aplicativo Loom o de YouTube.
Tabla links videos explicativos.

Nombre Ejercicios
Estudiant sustentado Link video explicativo
e s
Miller A de todos
Anderson los tipos de
Zabala ejercicios.
Wilmer B de todos
Esteban los tipos de
Calderón ejercicios.
Muñoz
Johan C de todos https://youtu.be/a2DfEK1iOI8
Alberto los tipos de
ejercicios.
Herrera
Rubén D de todos https://www.loom.com/share/b482f590857c4bb3bb290
los tipos de a5a2a149b50
Silva
ejercicios.
Chacón
Jennifer E de todos https://www.youtube.com/watch?

Molina los tipos de v=4_itlqHwYHM&feature=youtu.be
ejercicios.
Diaz
CONCLUSIONES
Se realiza los ejercicios propuestos por el tutor para identificar las

dificultades y las fortalezas que se tiene a la hora de realizar los
ejercicios con el programa GeoGebra nos ayuda a corregir errores y nos
enseña a comprobar y resolver los ejercicios para saber si los realizamos
correctamente cada compañera realiza la selección de los ejercicios y
validar la solución de cada uno.
Referencias
https://www.geogebra.org/graphing?lang=es
McGraw-Hill Interamericana. (pp. 2-6); (pp. 15-25). Recuperado de
http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?
il=2270&pg=21
McGraw-Hill Interamericana. (pp. 43-49). Recuperado de
il=2270&pg=62
Editorial Patria. (pp. 44-54). Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?
ppg=55&docID=3227732&tm=1541621641650
McGraw-Hill Interamericana. (pp. 130-136). Recuperado de
il=2270&pg=149

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Unidad 1: Tarea 1 - Introducción a las funciones de varias variables

Presentado a: DAYANA ALEJANDRA BARRERA

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Cada estudiante debe seleccionar un ejercicio de cada uno de los

Actividades para desarrollar

Grupo de ejercicios 1 – Vectores:

Consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:

Desarrolle para cada uno de los siguientes ejercicios:

ESTUDIANTE 1: Miller Anderson Zabala - Entregas

V = [ ( 5−11 ) , (−7−(−5 ) ) , ( 12−7 ) ]

Recordando que las componentes de un vector se determinar por:

Se reescribe el resultado para obtener las componentes:

pq= ṕ−q́=⟨ −14,2 , 1 ⟩

Si dos vectores son perpendiculares ⇒ Su producto escalar vale ∅

Para verificar si los dos planos son paralelos entre ellos

Ú 1= (2 ,−3,4 ) ; Ú 2=(−2,3 ,−4 )

Entonces son paralelos

d. p : ( 0 ,−1 ,−5 ) y q : ( 2 ,−3 ,5 )

1. Hallar las componentes y la longitud del vector v⃗ que tiene punto

La longitud de un vector es igual a la raíz cuadrada de todos los

Remplazamos valores en la ecuación original del vector:

‖u‖= √(2)2 +(−2)2 +( 10)2

Donde A es el punto medio de la recta pq y la suma de ambos

Imagen 3 - Punto medio A

3. Encontrar un vector unitario en la dirección de ⃗v:

En este método se eliminan las raíces cuadradas y se dividen entre si.

4. Realizar la gráfica respectiva por medio de la herramienta Geogebra.

Estudiante 5: Jennifer Molina Diaz - Compilador

V = [ ( 1−(−9) ) , (−12−(−2 ) ) , (−15−(−5) ) ]

Recordando que las componentes de un vector se determinar por:

Se reescribe el resultado para obtener las componentes:

ii. Encontrar un vector unitario en la dirección de v

El vector unitario se define por

Consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:

Obtenga una ecuación del plano que satisfaga las condiciones

ESTUDIANTE 1: Miller Anderson Zabala - Entregas

P= (2,5 ,−3 ) → P ∈ A'

Se reemplaza en la ecuación planteada para hallar el valor de K y

Ú 1= ⟨ 2 ,−3,4 ⟩ ; Ú 2= ⟨−2,3 ,−4 ⟩

Si son paralelos se cumple Ú 1=k Ú 2

Para cada componente de los vectoresdebe cumplirse

2=k (−2) −3=k (3) 4=k (−4)

Entonces la ecuación del plano es :

18 ( x−(−4) ) +28 ( y −0 ) +12 ( z −6 )=0

ESTUDIANTE 3 : Johan Alberto Herrera - Revisor

ESTUDIANTE 4: Rubén Silva Chacón - Alertas

Ordenamos las variables:

Hallamos el vector del plano en P2

⃗v1 =(2 ,−3,1)

Hallamos coordenadas en los vectores de ⃗

AB=(−1 ,−2,1 ,−2 ,−1 ,−1)

Remplazamos según la ecuación original para ⃗v 2=⃗v 1∗⃗

⃗v 2=6 i−3 j−2 k −(−1i−4 j+ 9 k)

A partir de este momento procedemos a hallar su determinante, gracias

a ( x−x 0)+b ( y− y 0 )+ c (z−z 0)=0

7(x −2)+1( y −2)+(−11)(z−1)=0

Procedemos a utilizar el método de distribución:

7 x−14+ y−2−11 z +11=0

Estudiante 5: Jennifer Molina Diaz - Compilador

El plano que cumple las condiciones planteadas es 3x+7y-26=0

Si el plano es paralelo al eje 'z', significa que el vector (0,0,1) es

Con lo cual no hay más que realizar el producto vectorial para

El plano tiene la expresión 3 x+ 7 y+ d=0 , si reemplazamos