Universidad de La Serena

ESCUELA ANTONIO
TIRADO LANAS
Nombres: Daniela Alfaro- Nayara Flores:

Asignatura:

Profesor: René Barraza

a) Introducción

En esta visita de observación aprendimos presencialmente lo que es realmente estar en una sala
de clases, a nosotras nos correspondió Kínder en donde habían niños en una edad "difícil".

Da sentido al trabajo escolar logrando aprendizajes significativos, la educadora se preocupa de el

éxito de cada uno de sus alumnos y sus necesidades, optimizan tiempos de aprendizajes y utilizan
una diferente evaluación para las diferentes condiciones de los alumnos.

b) Registrar los objetivos de la Escuela de los siguientes ámbitos:

Misión: “Formar personas integrales atendiendo a la diversidad sustentada en la entrega de

aprendizajes de calidad, comprometiendo a la familia en el proceso de Enseñanza aprendizaje y en
su propio proyecto de vida.”

Inclusión en el aula de estudiantes con NEE: En esta sala de clases se encuentra un alumno en el
programa NEE el método de evaluación para este pupilo es una evaluación verbal y una diferencial
establecida por el programa.

c) Características de los niveles observados:

  Nombre del establecimiento: Escuela Antonio Tirado Lanas.
 Dependencia: Municipal.
 Director: Raimundo Villalobos.
 Dirección: Colo-colo Nº 594 – Población Ariztía.
 Comuna: Ovalle.
 Nivel atendidos: Primero básico y Kínder.
 Horario de atención:
 Personal de ambos niveles: Educadora y ayudante.
 Número total de alumnos: 24 alumnos.
 Características socioeconómicas de los estudiantes: Nivel bajo.

d) Nivel observado:

 Nivel observado: Kínder.

 Nombre de la educadora: Roxana Collao Rojas.
 Nombre de la técnicos o ayudantes: Perla del Carmen Vedia.
e) Organización del tiempo educativo: Organización adjunta.

f) Organización del espacio educativo:

El mobiliario se encuentra en buenas condiciones, espacios de cada alumnos para un mejor

desarrollo educativo y mejor aprendizaje en el aula con rincón de lectura,etc.

Los alumnos cuentan con el baño junto a la sala de clases y esto evita que salgan en horarios de
clases al patio.
g) La Educadora de Párvulos (características):

Se preocupaba de los alumnos realizaran bien sus actividades y como modo castigo si no cumplían
se les quitaba sus 15 minutos de recreo.

h) Interacción en el aula.

Los alumnos entre sí en cada momento se notaba la necesidad afectiva.

Los apoderados cuentan con un reglamento interno ante conflictos.

Muy buena relación entre apoderados y educadora, apoderados participativos a pesar de las
condiciones y situación de cada uno de ellos.
i) Características del niño:

Alumno con: Hiperactividad, trastorno del lenguaje, epilepsia focal, entre otros.

El alumno en la sala de clases se nota tímido y un tanto agresivo con los demás compañeros.

J) Estrategias de articulación entre Educ. Parvularia y Educ. Básica:

k) Estrategias de inclusión usadas en el grupo curso:

Programa de integración y atención personalizada.

L) Conclusiones:

Preguntas:
1-¿ Qué nivel de conocimiento tienen las educadoras de párvulo del curriculum de enseñanza
básica?

-Articulando ciertos logros de cada niño, ya que van con aprendizajes iniciales y básicos.

La diferencia es que ellos tienen las planificaciones listas en cambio nosotras tenemos que hacerlas
según la necesidad de cada alumno.

2- ¿En que momento comparten forma de trabajo y estrategias con la familia para el desarrollo de
sus hijos?

-Reuniones en donde se da a conocer el avance y metodologías.

3-¿ Qué es para la educadora la convivencia escolar y como la trabaja en el aula?

 Unidades temáticas a través de videos.

4-¿ Cuales son las instancias y espacios que usan los profesionales para el trabajo de articulación?

-Se utilizan las horas de PAC en donde se comparte la practica pedagógica.

5-¿ Cuales son las estrategias de evaluación que más se utilizan y como se evalúan a los
estudiantes con NEE?

-Básicas, evaluación diferencial y graduada en forma verbal, observación directa, auto evaluación,
co- evaluación y disertaciones.

Este alumno por motivos de su condición deberá repetir kínder.